窮人13第一課時初讀感知當堂檢測助讀資料窮人13第一課時初讀感知當堂檢測助讀資料如果忘卻自己而愛別人,將會獲得安靜、幸福和高尚。如果忘卻自己而愛別人,將會獲得安靜、幸福和高尚。課文中的窮人指的是誰？課文為什么用“窮人”做題目？課文中的窮人指的是誰？課文為什么用“窮人”做題目？列夫·托爾斯泰(

1828—1910)，19世紀中期俄國批判現實主義作家、思想家、哲學家，是世界文學史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現實主義”的“天才藝術家”。主要作品：長篇小說《戰爭與和平》《復活》《安娜·卡列尼娜》等。列夫·托爾斯泰(1828—1910)，19世紀中期俄國批俄國文學家及作品：①契訶夫(1860－1904)：《變色龍》《第六病室》《套中人》《萬尼亞舅舅》《櫻花園》②高爾基(1868－1936)：《鷹之歌》《海燕之歌》《底層》《母親》《童年》《在人間》《我的大學》③阿·托爾斯泰(1882－1945)：《苦難歷程》《彼得大帝》④馬卡連柯(1888－1939)：《教育詩》⑤富爾曼諾夫(1891－1926)：《恰巴耶夫》⑥尼·奧斯特洛夫斯基(1904－1936)：《鋼鐵是怎樣煉成的》俄國文學家及作品：1.會寫本課15個生字；聯系上下文，理解“忐忑不安”、“洶涌澎湃”、“熬”等詞語的意思。

(重點)2.初步感受作者通過環境描寫、心理描寫，表現人物品質的寫法。并嘗試運用心理描寫表現人物品質的寫作方法。(難點)學習目標1.會寫本課15個生字；聯系上下文，理解“忐忑不安”、“洶涌請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀似sì(相似)shì(似的)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？荷葉似的大傘鋪滿了池塘。

.讀一讀：夜空中小船似(shì)的彎月，照亮了長相相似(sì)的姐妹倆回家的路。..注意加點字的讀音！似sì(相似)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？.讀一讀【洶涌澎湃】【心驚肉跳】【黧黑】【自言自語】臉色黑。形容聲勢浩大。自己一個人低聲嘀咕。形容擔心災禍臨頭，恐慌不安。試著把詞語和意思連起來！【洶涌澎湃】臉色黑。形容聲勢浩大。自己一個人低聲嘀咕。形容擔【潮濕】【僵硬】【蜷縮】【忐忑不安】縮成一團。忐忑：心神不定。心神極為不安。肢體不能活動或者不靈活、死板的意思。含水分比正常狀態下多；濕度大。試著把詞語和意思連起來！【潮濕】縮成一團。忐忑：心神不定。心神極為不安。肢體不能活動指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了一個寒風呼嘯的我會寫洶唉淋嘿糟嘛涌澎湃濺熄掀皺困勺提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫洶唉淋嘿糟嘛涌澎湃濺熄掀皺困勺提示：點擊生字進入詳細講

洶涌書寫指導：兇字里邊撇長、點稍短，要有力，豎折的豎要短折要長，右豎稍長。洶xiōng結構：左右組詞：洶洶洶涌澎湃造句：洶涌的洪水瞬間淹沒了田野里的莊稼。音序：X部首：氵我會寫洶涌書寫指導：兇字里邊撇長、點稍短，要有力，豎折的豎要短折洶涌書寫指導：甬字上邊橫撇扁小、撇末端有一小點，下框稍寬、里邊是兩橫一豎。涌yǒng結構：左右組詞：涌現風起云涌造句：節日的大街上人潮洶涌，

非常熱鬧。音序：Y部首：氵我會寫洶涌書寫指導：甬字上邊橫撇扁小、撇末端有一小點，下框稍寬、里澎湃書寫指導：中間十字的橫稍長，豆字要窄、下橫為一提，三撇的中撇要短、下撇要長。澎péng結構：左右組詞：澎脹澎湖灣造句：洶涌澎湃的海水拍打著礁

石，激起層層雪白的浪花。音序：P部首：氵我會寫澎湃書寫指導：中間十字的橫稍長，豆字要窄、下橫為一提，三撇的

澎湃書寫指導：拜字左邊首撇短平，中撇要直，右邊四橫中下橫最長，中豎貫穿下邊三橫，要長。湃pài結構：左右組詞：洶涌澎湃心潮澎湃造句：每當讀到毛主席熱情澎湃的詩篇時，我都會激動不已。音序：P部首：氵我會寫澎湃書寫指導：拜字左邊首撇短平，中撇要直，右邊四橫中下橫最濺起書寫指導：三部分要寫緊湊，貝字要窄小，戔字是兩橫下邊有一撇、斜鉤要長。濺jiàn結構：左右組詞：飛濺浪花四濺造句：石頭掉進水坑里濺起一大

片水花。音序：J部首：氵我會寫濺起書寫指導：三部分要寫緊湊，貝字要窄小，戔字是兩橫下邊有一熄火書寫指導：火字要窄，自字右上邊是短撇，心字中間左右各有一點，自字稍窄，心字要扁寬。熄xī結構：左右組詞：熄滅熄燈造句：汽車在水中熄火了。音序：X部首：火我會寫熄火書寫指導：火字要窄，自字右上邊是短撇，心字中間左右各有一掀起書寫指導：左窄右寬，寫緊湊。欣字“斤”窄“欠”寬；“欠”的“人”撇輕捺重。掀xiān結構：左右組詞：掀動掀風鼓浪造句：狂風暴雨掀起層層巨浪，

拍打著海岸。音序：X部首：扌我會寫掀起書寫指導：左窄右寬，寫緊湊。欣字“斤”窄“欠”寬；“欠”困難書寫指導：外框寬大、第二筆橫折轉折和收筆時要頓筆，木字要小、捺變為一點。困kùn結構：全包圍組詞：困苦扶貧濟困造句：面對父母多病等困難，小麗挑起了邊學習邊照顧父母的重擔。音序：K部首：囗我會寫困難書寫指導：外框寬大、第二筆橫折轉折和收筆時要頓筆，木字要

唉，真難過啊書寫指導：右上邊要窄小，矢字要寬、下橫要長、中間撇上邊不出頭、一捺收筆稍重。唉ài結構：左右組詞：唉，又下雨了唉，你才來啊造句：小貓不幸去世了，唉，我

真難過啊！音序：A部首：口我會寫唉，真難過啊書寫指導：右上邊要窄小，矢字要寬、下橫要長、中濕淋淋書寫指導：中間木字要窄、捺變為一點，右邊木字稍寬、豎稍高一些、捺收筆要重。淋lín結構：左右組詞：淋雨淋漓盡致造句：突如其來的一場大雨，把

我澆得濕淋淋的。音序：L部首：氵我會寫濕淋淋書寫指導：中間木字要窄、捺變為一點，右邊木字稍寬、豎稍嘿，我回來啦書寫指導：黑字上邊不是田字、扁框內是左點右撇、中間一豎與下邊兩橫相連。嘿hēi結構：左右組詞：嘿，注意點兒嘿，真不錯造句：爸爸進門笑嘻嘻地說：“嘿，我回來啦！”音序：H部首：口我會寫嘿，我回來啦書寫指導：黑字上邊不是田字、扁框內是左點右撇、中

糟糕書寫指導：曹字上邊有一橫、中間日字要扁寬、兩豎貫穿上橫，下邊日字要窄小。糟zāo結構：左右組詞：糟蹋糟糠之妻造句：面對這陰雨連綿的糟糕天氣，我們都沒辦法。音序：Z部首：米我會寫糟糕書寫指導：曹字上邊有一橫、中間日字要扁寬、兩豎貫穿上橫我嘛書寫指導：口字要小、靠上，廣字要寬，與林字要寫緊湊，右邊木字稍寬長。嘛ma結構：左右組詞：學嘛干嘛造句：面對老師的批評，小明賭氣地說：“我嘛，就是這樣一個人。”音序：M部首：口我會寫我嘛書寫指導：口字要小、靠上，廣字要寬，與林字要寫緊湊，右邊皺眉書寫指導：“彐”的三橫相當，“皮”第一筆是橫鉤，豎撇要長，豎與“又”的橫連接。皺zhòu結構：左右組詞：皺紋眉頭一皺造句：看到爸爸皺眉的樣子，

我想這件事一定很麻煩。音序：Z部首：皮我會寫皺眉書寫指導：“彐”的三橫相當，“皮”第一筆是橫鉤，豎撇要長

后腦勺書寫指導：首筆撇稍短，橫折鉤的兩個轉折處都要頓筆，里邊是一點。勺sháo結構：獨體字組詞：飯勺勺子造句：小明的后腦勺上磕了一個大包。音序：S部首：勹我會寫后腦勺書寫指導：首筆撇稍短，橫折鉤的兩個轉折處都要頓筆，里初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到“窮人”淳樸善良。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一、給加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。澎湃(pàibài)

勉強(qiánɡqiǎnɡ)刮斷(ɡuāɡuǎ)

仍舊(rēnɡrénɡ)模樣(mómú)

忐忑(tǎnkǎn)√??????√√√√√一、給加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。√??????√√二、在括號里填上恰當的詞語。寒風()

波濤()神情()

臉色()天氣()

心情()愉快呼嘯轟鳴激動蒼白寒冷二、在括號里填上恰當的詞語。愉快呼嘯轟鳴激動蒼白寒冷品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測窮人13第二課時品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測窮人13第二課時學習目標1.感受作者通過環境描寫、心理描寫，表現人物品質的寫法，并嘗試運用心理描寫表現人物品質的寫作方法。

(重點)2.通過窮人桑娜、漁夫的言行感受窮人勤勞善良的美好品質，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。(難點)學習目標1.感受作者通過環境描寫、心理描寫，表現人物品質的寫這篇課文主要講了一件什么事？本文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活。這是課后第1題哦！這篇課文主要講了一件什么事？本文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑文中的哪些場景令你感動？你感動于什么？？討論交流：文中的哪些場景令你感動？你感動于什么？？討論交流桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。“沒有一個人照顧她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側著耳朵聽，沒有人答應。這是什么描寫？你有什么體會？心理描寫，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情況下，還去探望生病的女鄰居，并設身處地地為西蒙著想，可見她對女鄰居非常關心、同情，表明她是一個善良的勞動婦女。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。“沒有一個人照顧桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。這是什么描寫？你有什么體會？動作描寫，“裹”“抱”寫出了桑娜對孩子的疼愛，她抱孩子時沒有絲毫的猶豫，從中可以看出她的這個舉動是出自一種本能，體現了她心地的善良。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。這是什么描寫？你有她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。這句話前后矛盾嗎？為什么？“這樣做”是指把西蒙的兩個孩子抱回家。“不知道為什么要這樣做”與“覺得非這樣做不可”看似矛盾的兩句話，寫出了一個貧苦的家庭婦女桑娜真實的感情——出于本能的母愛。反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊？………他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”為什么會“忐忑不安”？表現出了桑娜此時心神不安。朗讀指導：在朗讀時，要讀出自責，害怕，無奈。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是概念：省略號是表示句中某些內容的省略及意義的斷續等。省略的內容主要有三種：引文、重復詞語、列舉。作用：1.表示引文的省略；2.表示省略遞增的次數；3.表示語意未盡；4.表示說話斷斷續續；5.表示話題的轉換等。品析省略號作用概念：省略號是表示句中某些內容的省略及意義的斷續等。省略的內桑娜是個什么樣的人？充滿愛心、樂于助人、勤勞善良。桑娜是個什么樣的人？充滿愛心、樂于助人、勤勞善良。漁夫是個怎樣的人？從哪看出來的？？討論交流：漁夫是個怎樣的人？從哪看出來的？？討論交流：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”熬：忍受，耐苦支持。挨、忍生活的不易和態度的決斷。1.能給“熬”換個詞嗎？2.你讀懂了什么？3.將來會更苦，他想到了嗎？肯定想到了，但他寧可以后自己苦點，為了撫養鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!”兩個人沉默了一陣。沉默中，桑娜會想些什么呢？聯系課文內容，寫一寫桑娜的心理活動。她想：我該怎么對丈夫說孩子的事，他會不會責怪我自作主張地抱回兩個孤兒。小練筆“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼!可是有窮人桑娜：等待漁夫(縫補破帆)探望西蒙、抱回孩子

漁夫：僥幸歸來(收養孩子)勤勞善良樂于助人窮桑娜：等待漁夫(縫補破帆)勤勞本文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的事情，真實地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活，贊美了以桑娜和漁夫為代表的“窮人”淳樸善良、樂于助人的高尚品質。本文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養已故鄰居西蒙如何正確使用心理描寫心理描寫要抓住人物的本質特征，使心理描寫符合人物性格發展的邏輯，同時需要和肖像描寫、動作描寫、語言描寫等多種寫作手法有機地結合起來。課文中使用了大量的心理描寫，準確地表達出人物緊張、堅定、矛盾等心理活動，從而豐富了人物的情感世界，塑造了人物高貴的品格。透過桑娜的心理活動，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。如何正確使用心理描寫心理描寫要抓住人物的本質特征，使心理描寫舉例：

“最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”舉例：“最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那練一練：請你描寫一個自己熟悉或者印象深刻的人，用上心理描寫表現人物性格。練一練：請你描寫一個自己熟悉或者印象深刻的人，用上心理描寫表我們在今后描寫人物的時候，要學習本文中的一些寫法，如環境描寫、神態描寫、語言和心理活動描寫、正側面描寫等，全方位塑造人物形象。課堂小結我們在今后描寫人物的時候，要學習本文中的一些寫法，如讀了本文，我們對于俄國的文學作品產生了濃厚的興趣，大家搜集這方面的文學作品，組織一次讀書會，建議：1.認真閱讀，提取你感興趣的片段推薦給大家；2.要在讀書交流會中談談自己的讀書體會；3.要認真傾聽，吸收其他同學的推薦理由。主題延伸讀了本文，我們對于俄國的文學作品產生了濃厚的興趣，大家搜集這費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友后，我與妻子便重重地躺在沙發上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不認識的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。在疑惑中，那男子介紹說，他姓李，是一樓的住戶，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居啊！趕緊請他們進屋。輕點關門費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫忙。”我說：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生說道：“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關門，我老父親心臟不太好，受不了重響。”說完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。我沉吟了片刻：“當然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老爺子腿腳不方便，而且心臟病人還要適度地運動。”聽完后，我心里頓時一陣感動，便答應以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫在接下來的日子里，我發現我們的單元門與別的單元門的確不太一樣。大伙兒開關鐵防盜門時，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時不時的“咣當”一聲巨響，一問，果然都是受李先生的拜托。時間過得很快，轉眼一年過去了。有天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，一見到我們，二話沒說，先給我與妻子深深地鞠了個躬，半晌，頭也沒抬起來。我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上，李老爺子在醫院病故了。前些時候，他對兒子交代過：非常感謝大家這些年對自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀大的鄰居叩個頭，年紀輕的，鞠一躬，以表示自己對大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭時沾上的。在接下來的日子里，我發現我們的單元門與別的單元門的確不太一樣送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點關門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激，真是想不到也擔不起呀。”生活就是這樣，當你在為別人行善時也是在為自己儲蓄幸福。根據文章內容填空：李先生夫婦拜托鄰居們要“輕點關門”是因為______________________________________送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點關門只是舉手之勞，居然換那年，我來到了這座城市，臨時租住在一棟灰色的舊樓房里。生活很艱難，心情灰暗無比。附近有一個小型菜市場，一對年輕夫妻帶著個女孩兒守著攤位。那女孩5歲左右，是個盲童。每次從菜場經過都能看到那家人：夫妻倆忙碌；女孩安靜地坐著，說話聲音細細柔柔，特別愛笑。我去菜場差不多總是中午，這時攤上沒什么人，那位年輕的父親拉著小女孩的手，在面前各種蔬菜上來回撫摸，耐心地說：“這是黃瓜，長長的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，光滑點；番茄很好看，圓圓的……”小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。“番茄太陽”那年，我來到了這座城市，臨時租住在一棟灰色的舊樓房里。生活很每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來。時間久了，就和這家人熟了。小女孩叫明明，生下來眼睛就看不見。聽親戚說城里大醫院可以換角膜，為了讓孩子復明，父母就帶著孩子到城里來了。如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來像個天使。看著她，讓人隱隱心疼。有一次，明明突然問我：“阿姨，你是用雙拐走路的嗎？”我一愣，這聰明的孩子，她一定聽出了我拐杖的聲音。接連下了幾場雨，終于晴了。陽光很好，碧空如洗，樹葉綠得發亮，明明的媽媽感嘆道：“天氣真好哇！”每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來。“是啊！太陽總算出來了。”我說。明明好奇地問：“阿姨，太陽是什么樣的？”我想了想，說：“太陽很溫暖，很大很圓，早晨和傍晚是紅色的……”我忽然想到明明根本不可能知道顏色，就住了口，不知道該怎么說下去。明明的爸爸挑了一個大大的番茄放在明明手上，說：“太陽就是這樣的，你摸摸看。”明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽。”明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。“是啊！太陽總算出來了。”我說。日子過得很快。明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂。她問我許多奇怪的問題，比如天上的云怎么飄的，雨什么形狀……我耐心地回答著她，看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。有一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明捐獻了眼角膜，醫生說復明的機會很大。要走的時候，明明輕輕地拉住了我的袖子說：“阿姨，你過來，我和你說句話。”我彎下腰，她附在我的耳邊輕聲說：“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？”她的小嘴呼出的溫熱氣息拂過我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。日子過得很快。明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂。她問我許那個正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。根據文章內容填空：文章中的“番茄太陽”指的是_____________________那個正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現出明明天使般三、根據意思寫詞語。1.憂愁擔心。()2.遇事不利；遭遇不好。()3.自己做了錯事，自己承受不好的后果。()自作自受憂慮倒霉三、根據意思寫詞語。自作自受憂慮倒霉四、精彩賞析。1.課文第1自然段中的環境描寫，表現了桑娜的_____________。2.“桑娜拉開了帳子”，漁夫又會說些什么呢？請你發揮合理的想象，寫下漁夫的話。(注意：要盡量模仿作家的文筆，寫出生動、吸引人的句子)勤勞賢惠四、精彩賞析。勤勞賢惠漁夫見這兩個小家伙臉蛋圓圓的，頭發卷卷的，睡得很安詳，目光便由驚奇慢慢轉變成溫和。漁夫悄聲對桑娜說了句：“快過來。”生怕驚醒了他們。桑娜拖著疲憊的身體悄聲邁著步伐走到漁夫面前。“你是什么時候把他們抱過來的?”漁夫不解地問。“哦，就在你沒回來之前，我正好想起去看西蒙，她生病了……”緊接著一陣“哇哇”聲，桑娜趕忙跑了過去，用手輕輕將西蒙的孩子抱起，輕輕拍著他們的后背。漁夫見這兩個小家伙臉蛋圓圓的，頭發卷卷的，睡得很安詳，目光便請完成本課中的習題。請完成本課中的習題。窮人13第一課時初讀感知當堂檢測助讀資料窮人13第一課時初讀感知當堂檢測助讀資料如果忘卻自己而愛別人,將會獲得安靜、幸福和高尚。如果忘卻自己而愛別人,將會獲得安靜、幸福和高尚。課文中的窮人指的是誰？課文為什么用“窮人”做題目？課文中的窮人指的是誰？課文為什么用“窮人”做題目？列夫·托爾斯泰(

1828—1910)，19世紀中期俄國批判現實主義作家、思想家、哲學家，是世界文學史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現實主義”的“天才藝術家”。主要作品：長篇小說《戰爭與和平》《復活》《安娜·卡列尼娜》等。列夫·托爾斯泰(1828—1910)，19世紀中期俄國批俄國文學家及作品：①契訶夫(1860－1904)：《變色龍》《第六病室》《套中人》《萬尼亞舅舅》《櫻花園》②高爾基(1868－1936)：《鷹之歌》《海燕之歌》《底層》《母親》《童年》《在人間》《我的大學》③阿·托爾斯泰(1882－1945)：《苦難歷程》《彼得大帝》④馬卡連柯(1888－1939)：《教育詩》⑤富爾曼諾夫(1891－1926)：《恰巴耶夫》⑥尼·奧斯特洛夫斯基(1904－1936)：《鋼鐵是怎樣煉成的》俄國文學家及作品：1.會寫本課15個生字；聯系上下文，理解“忐忑不安”、“洶涌澎湃”、“熬”等詞語的意思。

(重點)2.初步感受作者通過環境描寫、心理描寫，表現人物品質的寫法。并嘗試運用心理描寫表現人物品質的寫作方法。(難點)學習目標1.會寫本課15個生字；聯系上下文，理解“忐忑不安”、“洶涌請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀似sì(相似)shì(似的)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？荷葉似的大傘鋪滿了池塘。

.讀一讀：夜空中小船似(shì)的彎月，照亮了長相相似(sì)的姐妹倆回家的路。..注意加點字的讀音！似sì(相似)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？.讀一讀【洶涌澎湃】【心驚肉跳】【黧黑】【自言自語】臉色黑。形容聲勢浩大。自己一個人低聲嘀咕。形容擔心災禍臨頭，恐慌不安。試著把詞語和意思連起來！【洶涌澎湃】臉色黑。形容聲勢浩大。自己一個人低聲嘀咕。形容擔【潮濕】【僵硬】【蜷縮】【忐忑不安】縮成一團。忐忑：心神不定。心神極為不安。肢體不能活動或者不靈活、死板的意思。含水分比正常狀態下多；濕度大。試著把詞語和意思連起來！【潮濕】縮成一團。忐忑：心神不定。心神極為不安。肢體不能活動指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了一個寒風呼嘯的我會寫洶唉淋嘿糟嘛涌澎湃濺熄掀皺困勺提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫洶唉淋嘿糟嘛涌澎湃濺熄掀皺困勺提示：點擊生字進入詳細講

洶涌書寫指導：兇字里邊撇長、點稍短，要有力，豎折的豎要短折要長，右豎稍長。洶xiōng結構：左右組詞：洶洶洶涌澎湃造句：洶涌的洪水瞬間淹沒了田野里的莊稼。音序：X部首：氵我會寫洶涌書寫指導：兇字里邊撇長、點稍短，要有力，豎折的豎要短折洶涌書寫指導：甬字上邊橫撇扁小、撇末端有一小點，下框稍寬、里邊是兩橫一豎。涌yǒng結構：左右組詞：涌現風起云涌造句：節日的大街上人潮洶涌，

非常熱鬧。音序：Y部首：氵我會寫洶涌書寫指導：甬字上邊橫撇扁小、撇末端有一小點，下框稍寬、里澎湃書寫指導：中間十字的橫稍長，豆字要窄、下橫為一提，三撇的中撇要短、下撇要長。澎péng結構：左右組詞：澎脹澎湖灣造句：洶涌澎湃的海水拍打著礁

石，激起層層雪白的浪花。音序：P部首：氵我會寫澎湃書寫指導：中間十字的橫稍長，豆字要窄、下橫為一提，三撇的

澎湃書寫指導：拜字左邊首撇短平，中撇要直，右邊四橫中下橫最長，中豎貫穿下邊三橫，要長。湃pài結構：左右組詞：洶涌澎湃心潮澎湃造句：每當讀到毛主席熱情澎湃的詩篇時，我都會激動不已。音序：P部首：氵我會寫澎湃書寫指導：拜字左邊首撇短平，中撇要直，右邊四橫中下橫最濺起書寫指導：三部分要寫緊湊，貝字要窄小，戔字是兩橫下邊有一撇、斜鉤要長。濺jiàn結構：左右組詞：飛濺浪花四濺造句：石頭掉進水坑里濺起一大

片水花。音序：J部首：氵我會寫濺起書寫指導：三部分要寫緊湊，貝字要窄小，戔字是兩橫下邊有一熄火書寫指導：火字要窄，自字右上邊是短撇，心字中間左右各有一點，自字稍窄，心字要扁寬。熄xī結構：左右組詞：熄滅熄燈造句：汽車在水中熄火了。音序：X部首：火我會寫熄火書寫指導：火字要窄，自字右上邊是短撇，心字中間左右各有一掀起書寫指導：左窄右寬，寫緊湊。欣字“斤”窄“欠”寬；“欠”的“人”撇輕捺重。掀xiān結構：左右組詞：掀動掀風鼓浪造句：狂風暴雨掀起層層巨浪，

拍打著海岸。音序：X部首：扌我會寫掀起書寫指導：左窄右寬，寫緊湊。欣字“斤”窄“欠”寬；“欠”困難書寫指導：外框寬大、第二筆橫折轉折和收筆時要頓筆，木字要小、捺變為一點。困kùn結構：全包圍組詞：困苦扶貧濟困造句：面對父母多病等困難，小麗挑起了邊學習邊照顧父母的重擔。音序：K部首：囗我會寫困難書寫指導：外框寬大、第二筆橫折轉折和收筆時要頓筆，木字要

唉，真難過啊書寫指導：右上邊要窄小，矢字要寬、下橫要長、中間撇上邊不出頭、一捺收筆稍重。唉ài結構：左右組詞：唉，又下雨了唉，你才來啊造句：小貓不幸去世了，唉，我

真難過啊！音序：A部首：口我會寫唉，真難過啊書寫指導：右上邊要窄小，矢字要寬、下橫要長、中濕淋淋書寫指導：中間木字要窄、捺變為一點，右邊木字稍寬、豎稍高一些、捺收筆要重。淋lín結構：左右組詞：淋雨淋漓盡致造句：突如其來的一場大雨，把

我澆得濕淋淋的。音序：L部首：氵我會寫濕淋淋書寫指導：中間木字要窄、捺變為一點，右邊木字稍寬、豎稍嘿，我回來啦書寫指導：黑字上邊不是田字、扁框內是左點右撇、中間一豎與下邊兩橫相連。嘿hēi結構：左右組詞：嘿，注意點兒嘿，真不錯造句：爸爸進門笑嘻嘻地說：“嘿，我回來啦！”音序：H部首：口我會寫嘿，我回來啦書寫指導：黑字上邊不是田字、扁框內是左點右撇、中

糟糕書寫指導：曹字上邊有一橫、中間日字要扁寬、兩豎貫穿上橫，下邊日字要窄小。糟zāo結構：左右組詞：糟蹋糟糠之妻造句：面對這陰雨連綿的糟糕天氣，我們都沒辦法。音序：Z部首：米我會寫糟糕書寫指導：曹字上邊有一橫、中間日字要扁寬、兩豎貫穿上橫我嘛書寫指導：口字要小、靠上，廣字要寬，與林字要寫緊湊，右邊木字稍寬長。嘛ma結構：左右組詞：學嘛干嘛造句：面對老師的批評，小明賭氣地說：“我嘛，就是這樣一個人。”音序：M部首：口我會寫我嘛書寫指導：口字要小、靠上，廣字要寬，與林字要寫緊湊，右邊皺眉書寫指導：“彐”的三橫相當，“皮”第一筆是橫鉤，豎撇要長，豎與“又”的橫連接。皺zhòu結構：左右組詞：皺紋眉頭一皺造句：看到爸爸皺眉的樣子，

我想這件事一定很麻煩。音序：Z部首：皮我會寫皺眉書寫指導：“彐”的三橫相當，“皮”第一筆是橫鉤，豎撇要長

后腦勺書寫指導：首筆撇稍短，橫折鉤的兩個轉折處都要頓筆，里邊是一點。勺sháo結構：獨體字組詞：飯勺勺子造句：小明的后腦勺上磕了一個大包。音序：S部首：勹我會寫后腦勺書寫指導：首筆撇稍短，橫折鉤的兩個轉折處都要頓筆，里初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到“窮人”淳樸善良。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一、給加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。澎湃(pàibài)

勉強(qiánɡqiǎnɡ)刮斷(ɡuāɡuǎ)

仍舊(rēnɡrénɡ)模樣(mómú)

忐忑(tǎnkǎn)√??????√√√√√一、給加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。√??????√√二、在括號里填上恰當的詞語。寒風()

波濤()神情()

臉色()天氣()

心情()愉快呼嘯轟鳴激動蒼白寒冷二、在括號里填上恰當的詞語。愉快呼嘯轟鳴激動蒼白寒冷品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測窮人13第二課時品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測窮人13第二課時學習目標1.感受作者通過環境描寫、心理描寫，表現人物品質的寫法，并嘗試運用心理描寫表現人物品質的寫作方法。

(重點)2.通過窮人桑娜、漁夫的言行感受窮人勤勞善良的美好品質，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。(難點)學習目標1.感受作者通過環境描寫、心理描寫，表現人物品質的寫這篇課文主要講了一件什么事？本文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活。這是課后第1題哦！這篇課文主要講了一件什么事？本文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑文中的哪些場景令你感動？你感動于什么？？討論交流：文中的哪些場景令你感動？你感動于什么？？討論交流桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。“沒有一個人照顧她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側著耳朵聽，沒有人答應。這是什么描寫？你有什么體會？心理描寫，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情況下，還去探望生病的女鄰居，并設身處地地為西蒙著想，可見她對女鄰居非常關心、同情，表明她是一個善良的勞動婦女。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。“沒有一個人照顧桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。這是什么描寫？你有什么體會？動作描寫，“裹”“抱”寫出了桑娜對孩子的疼愛，她抱孩子時沒有絲毫的猶豫，從中可以看出她的這個舉動是出自一種本能，體現了她心地的善良。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。這是什么描寫？你有她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。這句話前后矛盾嗎？為什么？“這樣做”是指把西蒙的兩個孩子抱回家。“不知道為什么要這樣做”與“覺得非這樣做不可”看似矛盾的兩句話，寫出了一個貧苦的家庭婦女桑娜真實的感情——出于本能的母愛。反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊？………他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”為什么會“忐忑不安”？表現出了桑娜此時心神不安。朗讀指導：在朗讀時，要讀出自責，害怕，無奈。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是概念：省略號是表示句中某些內容的省略及意義的斷續等。省略的內容主要有三種：引文、重復詞語、列舉。作用：1.表示引文的省略；2.表示省略遞增的次數；3.表示語意未盡；4.表示說話斷斷續續；5.表示話題的轉換等。品析省略號作用概念：省略號是表示句中某些內容的省略及意義的斷續等。省略的內桑娜是個什么樣的人？充滿愛心、樂于助人、勤勞善良。桑娜是個什么樣的人？充滿愛心、樂于助人、勤勞善良。漁夫是個怎樣的人？從哪看出來的？？討論交流：漁夫是個怎樣的人？從哪看出來的？？討論交流：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”熬：忍受，耐苦支持。挨、忍生活的不易和態度的決斷。1.能給“熬”換個詞嗎？2.你讀懂了什么？3.將來會更苦，他想到了嗎？肯定想到了，但他寧可以后自己苦點，為了撫養鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!”兩個人沉默了一陣。沉默中，桑娜會想些什么呢？聯系課文內容，寫一寫桑娜的心理活動。她想：我該怎么對丈夫說孩子的事，他會不會責怪我自作主張地抱回兩個孤兒。小練筆“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼!可是有窮人桑娜：等待漁夫(縫補破帆)探望西蒙、抱回孩子

漁夫：僥幸歸來(收養孩子)勤勞善良樂于助人窮桑娜：等待漁夫(縫補破帆)勤勞本文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的事情，真實地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活，贊美了以桑娜和漁夫為代表的“窮人”淳樸善良、樂于助人的高尚品質。本文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養已故鄰居西蒙如何正確使用心理描寫心理描寫要抓住人物的本質特征，使心理描寫符合人物性格發展的邏輯，同時需要和肖像描寫、動作描寫、語言描寫等多種寫作手法有機地結合起來。課文中使用了大量的心理描寫，準確地表達出人物緊張、堅定、矛盾等心理活動，從而豐富了人物的情感世界，塑造了人物高貴的品格。透過桑娜的心理活動，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。如何正確使用心理描寫心理描寫要抓住人物的本質特征，使心理描寫舉例：

“最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”舉例：“最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那練一練：請你描寫一個自己熟悉或者印象深刻的人，用上心理描寫表現人物性格。練一練：請你描寫一個自己熟悉或者印象深刻的人，用上心理描寫表我們在今后描寫人物的時候，要學習本文中的一些寫法，如環境描寫、神態描寫、語言和心理活動描寫、正側面描寫等，全方位塑造人物形象。課堂小結我們在今后描寫人物的時候，要學習本文中的一些寫法，如讀了本文，我們對于俄國的文學作品產生了濃厚的興趣，大家搜集這方面的文學作品，組織一次讀書會，建議：1.認真閱讀，提取你感興趣的片段推薦給大家；2.要在讀書交流會中談談自己的讀書體會；3.要認真傾聽，吸收其他同學的推薦理由。主題延伸讀了本文，我們對于俄國的文學作品產生了濃厚的興趣，大家搜集這費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友后，我與妻子便重重地躺在沙發上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不認識的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。在疑惑中，那男子介紹說，他姓李，是一樓的住戶，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居啊！趕緊請他們進屋。輕點關門費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫忙。”我說：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生說道：“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關門，我老父親心臟不太好，受不了重響。”說完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。我沉吟了片刻：“當然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老爺子腿腳不方便，而且心臟病人還要適度地運動。”聽完后，我心里頓時一陣感動，便答應以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫在接下來的日子里，我發現我們的單元門與別的單元門的確不太一樣。大伙兒開關鐵防盜門時，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時不時的“咣當”一聲巨響，一問，果然都是受李先生的拜托。時間過得很快，轉眼一年過去了。有天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，一見到我們，二話沒說，先給我與妻子深深地鞠了個躬，半晌，頭也沒抬起來。我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上，李老爺子在醫院病故了。前些時候，他對兒子交代過：非常感謝大家這些年對自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀大的鄰居叩個頭，年紀輕的，鞠一躬，以表示自己對大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡