第頁五年級上冊教學計劃15篇五年級上冊教學安排1

教材編寫思路

以話題為綱，交際功能為線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目標。即話題——功能——結構——任務

教材特點

1．強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育。在起始階段采納“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

2．注意實力培育。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特殊設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

3．突出愛好激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務、繪畫等

4．重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名依次的不同，西方國家涉及星期的主要節日等

5．融合學科內容。（對其他學科的兼容并蓄）

6．重視敏捷擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習。

7．實現整體設計。

內容與目標

1．能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽說認讀16個單詞。

3．能學會6個手工制作。

4．能聽懂會唱8首歌曲。

5．能聽懂會吟唱12首歌謠。

6．能完成6個自我評價活動。

7．能理解6個幽默小故事。

8．能了解6項簡潔的中西方文化學問。

教學方法建議

一．詞匯教學（Let’slearn）

Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊起先，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四駕馭。

教法留意點

1、留意詞匯的呈現方式

2、利用Let’sstart部分引入新詞。Let’sstart既可以復習三四年級的已學過的單詞和句型，

還可以在與學生的溝通中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學單詞。老師應力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯系新的語言，融會語言

和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到詳細的對話（句子）中學習。

4、充分發揮單詞卡片的作用。

二．對話教學（Let’stalkPairworkGroupwork）

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生供應敏捷運用語言的機會，這部分還供應可供替換的內容。為此，老師應做相應的調整。

1、在聽力活動中感知新的語言（Let’stry）。在原來Let’stalk一頁設計了新板塊Let’stry，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟識Let’slearn部分的學過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，便利了老師針對目標語言從聽說讀寫四方面按部就班達到教學目標。如學生聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音看圖理解關鍵詞推斷出正確答案。

2、在理解語言的基礎上學說語言

1）抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為：Canyou……。。？Yes，Ican。No，Ican’t。老師可引導學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依舊須要為學生創設真實的語言環境，讓學生在自然的溝通中逐步駕馭主句型，為Readandwrite打好基礎。

2）老師應面對全體，尤其是接受實力差的學生。

3）老師要充分運用各種手段，使學生在真實的交際環境中鞏固、駕馭新語言。

三、閱讀理解教學（Readandwrite）

這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會駕馭一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。

這部分的留意點：

1、不應象Let’stalk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀；

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應當讓學生自己擴展，運用到現實中去；

3、可以表揚加激勵寫的好的同學可以少“寫”；

4、要從起先就培育學生良好的書寫習慣。

這部分的教學建議：

1．學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5分鐘）

2．老師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。（約5—10分鐘）

3．學生全體參加任務型活動，實際運用所學語言。（約10—15分鐘）

4．課堂完成活動手冊。（約5—10分鐘）

四、語音訓練（Pronunciation）

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學過程中不要干脆告知學生這些字母組合的發音，而是要啟發他們通過細致聽錄音和視察單詞的結構來發覺讀音規則。在學生駕馭后，激勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培育他們自主學習的實力。

五年級上冊教學安排2

一、基本狀況分析

五年級共有學生160多位學生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎相當薄弱的有五分之一左右，還是有相當一部分學生對于英語學習沒有肯定的規范的學習方法。而五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。五年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好待進生的轉化工作。

二、教材分析

教材是繼承了前兩個年級的學習來設計的，快樂英語的教材對大部分學生來說并不生疏。這套教材的設計使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與實力，也適合小學生的須要，有助于他們快樂學英語。突出愛好培育，愛護和發展求知欲，寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新穎 、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、等和一些淺顯易懂的故事。

三、全冊教學目標及重難點

a.全冊教學目標：1)能聽、說、讀、寫73個單詞或短語以及9組情景句子。（包括天氣季節、職業、日常用品、食物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

1）能復習駕馭好上學期所學內容。

2)能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。

3)能學會單元的情景對話訓練。

4)能聽懂、會唱9首歌曲。

5)能聽懂、會吟唱18首歌謠。

6)能完成背誦任務。

7)能理解并復述9個小故事。

8)能了解簡潔的中西方文化學問。

b.教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言學問。教學難點：某些句子比較困難；英語學習基礎差異大，難以進行同步教學；在真實的情景中正確運用所學句型。

四、教學措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

4.培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質量。

5.依據學生的年齡特征，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習主動性。

6.在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的實力。

五年級上冊教學安排3

一、學情分析：

本年級共有學生30人，這些學生都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理學問，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學內容人為八個單元：陽光中國、難忘的歲月、太陽出來喜洋洋、藍天白云、草原放牧、家鄉的河、中華古韻、春節鬧燈。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學為主，同時結合觀賞、樂理學問。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。

三、教學目標

1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下樂理學問：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

四、教學措施：

1、仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、仔細上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清楚，結構嚴謹，符合學生的相識規律，教學生動形象，激發學生的學習愛好，讓孩子們聽起來興致勃勃，學而不厭。

3、主動參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業務和教學實力。

4、主動大膽地運用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、親密聯系學生，常常征求學生對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

五、考查內容

1、本學期要求學會唱課本當中的10首歌曲：陽光中國、紅星歌、漂亮的朝霞、太陽出來喜洋洋、小小牽牛花、我的藍天、牧羊人之歌、啊，彩河、春曉、看花燈。考試時隨老師自由抽取。

2、相識6/8拍號，并知道指揮方法，相識下滑音及唱法。

六、教學進度

略

五年級上冊教學安排4

一、班級狀況分析

從已經駕馭的狀況看，大部分學生學習比較仔細，對語文學習的愛好比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習實力較差，思維不夠敏捷。主要表現在：學習看法不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的問題部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整齊；課外閱讀的愛好有所增加，但課外閱讀習慣比較差，學問面不廣；語言表達實力不強，不太擅長表達自己的思想。本學期我將以端正學習看法為突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點，重視表揚激勵，夯實學生的語文基本學問，提高學生的語文實力。

二、教材分析

本冊教材仍舊以話題的形式構成單元，共8個單元，每個單元2—3篇課文，全冊23篇課文，每單元的基本話題如下：1、立志與美景，2、節氣與母愛，3、地球與海洋，4、英雄與古詩，5、親情與傲菊，6、烈士與壯士，7、詩歌與童話，8、寓言與名著。“語文樂園”共8個，每單元1個。語文樂園仍舊分為三個欄目：“語海拾貝”重在語文基礎學問的整合與訓練；“閱讀觀賞”重在增加閱讀量，培育學生自主閱讀的習慣；“語文生活”接著把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動筆相結合，是語文生活化，有利于培育學生的語文素養，全面提高學生的語文實踐實力。

三、教學目標

1、全冊共相識常用漢字125個，會寫字150個，養成良好的寫字姿態和良好的寫字習慣。

2、用一般話正確、閱讀、有感情地朗讀課文。

3、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4、能聯系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

5、把握文章的主要內容，體會文章表的的思想感情。

6、感受作品中生動的形象和美麗的語言，關切作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人溝通自己的閱讀感受。

7、體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的用法。

8、積累課文中美麗詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、在誦讀優秀課文的過程中領悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文。

10、逐步養成讀書看報的習慣

四、教學措施

1、加強閱讀教學。仔細培育學生閱讀愛好和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培育概括課文主要內容和中心思想的實力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，留意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特殊注意朗讀訓練，提高學生的語言感悟實力。

2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達實力，學習一般話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的愛好，激勵他們多說多想，留意表揚，愛護說的主動性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生仔細閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀愛好和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動好玩的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競賽。

4、留意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領悟文章中心思想；圍繞中心，詳細地敘一件事。對每篇課文的教學不平均運用力氣。

5、利用資源優勢，進行開放教學。開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感看法和價值觀，重視語文實踐實力的培育與提高。

6、重視學生自主學習精神的培育，養成學生良好的學習習慣。在作業布置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內詞匯已駕馭，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量；在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成果記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平常成果。

五、扶優輔后工作

經過一段時間的視察，本班的學困生是：李奧、袁凌昊、唐明明、廖凌峰、李兵、黃振宇、漆添、鄧浙文。我發覺學困生的主要問題是缺乏語文學習的愛好和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，詳細表現在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散留意力，不愿參加朗讀探討等學習活動，語文作業經常不能保質保量地完成；語文基礎學問和基本技能差，詳細表現在錯別字多，閱讀實力較差，作文時語句不通，無話可說。優秀學生是：黃家駒、黃鑫艷、廖文煊、李秋雨、彭偉、舒伶瑤等，他們的特點是：學習自主性強，有較強的理解分析實力，課外閱讀做得好，作業完成好，寫作實力強。有獨立自主的學習實力，愛好愛好廣泛，課堂發言主動。本期初步制定以下措施：

1、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種平安、同等、民主的師生關系，努力發覺他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要剛好表揚和激勵，以使他們樹立學習的信念。

2、多給他們供應展示自我和獲得勝利的機會。想方設法激發他們的學習愛好，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才能，讓他們和其他學生一樣享受到勝利的樂趣。

3、給他們舉薦好書，好文章閱讀（必要時規定閱讀篇目及閱讀量），提高他們的閱讀實力；指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習作實力。

4、剛好找準他們學習中的薄弱環節，剛好補漏補缺，力爭做到當日學問當日清。

5、支配好優差結對，利用優秀學生的力氣來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高。

6、加強與家長的聯系，讓家長明確教化目的，駕馭家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教化與家庭教化形成合力，幫助他們進步。

六、教學評價措施：

形成性評價與終結性評價相結合。形成性評價以學生平常上課表現，課后作業完成狀況，學習習慣的養成與否，學習愛好和情感看法等為評價依據，對學生的英語學習進行剛好的、激勵性的評價。終結性評價以聽力與筆試為檢測形式，分優、良、合格、不合格四個等級。

五年級上冊教學安排5

一、指導思想：

以培育小學生科學素養為宗旨，主動提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其改變”、“運動和力”四個單元組成。

《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”探討生物的生存和非生物環境的關系。其次部分引導學生視察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，并通過生態瓶的制作、視察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上相識拓展到自然界，通過典型事例的分析，相識到愛護大自然、維護生態平衡的重要性。

《光》單元首先引導學生們視察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生相識很多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。

《地球表面及其改變》單元內容主要包括兩個方面：一是相識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌改變及發生緣由。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并探討動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的大小，相識力的單位，為探討摩擦力大小做好技能打算。第三部分相識摩擦力，探討影響摩擦力大小的一些因素，探討摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、學生分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比較仔細，并擅長設法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。

2、已有學問、閱歷：由于各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究實力也較弱。家長和某些老師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導，使學生沒能很好地在視察、試驗、調查等實踐活動中獲得學問、發展實力、培育科學情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出深厚的愛好。

四、教學目標：

1、五年級的學生已經駕馭了肯定的過程與方法技能，如視察、記錄、簡潔試驗等，本冊將引導學生經驗更為完整的探究過程。

2、通過學習讓學生強調試驗前后的推想、說明要有充分的依據。

3、駕馭限制變量試驗的技能，并學習實際限制變量試驗。

4、運用模擬試驗探究自然事物發生的緣由、改變及規律。

5、面臨幾次較長期的視察探討活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄視察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并相識到重復試驗的意義。

五、教學重難點：

教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學生的科學素養。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究實力。

六、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學課程標準、科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結合所教班級、所教學生的詳細狀況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調動學生學習科學的主動性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導學生自己發覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學生課外的拓展探討，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

七、主要教學活動類型：

搜集信息：現場考察、自然狀態下的視察

試驗：專題探討、情境模擬

科學小制作：探討辯論、種植飼養

科學嬉戲：參觀訪問、競賽

科學觀賞：社區科學活動、家庭科技活動

角色扮演：科學幻想信息發布會、報告會、溝通會

八、主要導學方法：

探究法、演示法、參觀法、實踐法、探討法、談話法、辯論法、試驗法、列表法、示意法

九、教學進度：（參教學進度表）

周次日期內容

18、319、4始業教化、分組

29、79、11種子發芽試驗（一）、視察綠豆芽的生長

39、149、18蚯蚓的選擇、食物鏈和食物網、做一個生態瓶

49、219、25變更生態瓶、維護生態瓶

59、2810、2光和影

610、510、9陽光下的影子

710、1210、16光是怎樣傳播的、光的反射

810、1910、23光和熱、怎樣得到更多的光和熱、做個太陽能熱水器

910、2610、30評價我們的太陽能熱水器、地球表面的地形

1011、211、6期中復習，考試

1111、911、13地球內部運動引起的地形改變、巖石會變更摸樣嗎、土壤中有什么

1211、1611、20雨水對土地的侵蝕、探究土地被侵蝕的因素、河流對土地的作用

1311、2311、27削減對土地的侵蝕、我們的小纜車、用橡皮筋做動力

1411、3012、4像火箭那樣驅動火車、測量力的大小、運動與摩擦力

1512、712、11滑動與滾動、運動與設計、設計制作小賽車

1612、1412、18期末復習

1712、2112、25期末考試

1812、281、1備課（下個學期）

191、41、8備課（下個學期）

201、111、15備課（下個學期）

211、181、22備課（下個學期）

五年級上冊教學安排6

一、學生基本狀況分析

本年級共有學生182人，這些學生都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理學問，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。

二、教材分析：

本冊教材共14課，教材內容的支配上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。本冊教材中，增加了很多學生唱的歌曲以及觀賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創建了一個豐富的資源環境。

三、教學目標

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理學問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

(二)、觀賞部分：

結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。

四、教學重點、難點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂觀賞水平

2、進一步加強基礎樂理學問的學習

3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌頌水平

4、能參加一些自己力所能及的創編活動

五、教學設想

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作實力及創新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，從中總結閱歷。

六、教學課時

本冊共有六單元，每單元用4課時，共計24課時，機動2課時

課題周次課時

一、我們學校的合唱節12

二、感知音樂節拍(四)12

三、感知音樂中的旋律(四)24

四、小熊過橋12

五、小號與弦樂12

六、我駕飛船上藍天12

七、不同色調的音樂24

八、多彩的鄉音(五)24

九、環球音樂探寶(四)36

十、五彩繽紛的音色世界(三)36

十一、詠唱古詩詞12

十二、音樂家(一)——海頓12

十三、冬日的遐想12

十四、十二生肖篇12

五年級上冊教學安排7

一、學情分析：

對于新接手的五（3）班，通過調查了解，我發覺本班在語文學習方面存在以下特點：成果兩極分化較為嚴峻，大部分家長對孩子的學習不夠重視，，其中有6名同學基礎較差，學習不夠自覺，班級的大多數同學書寫和作文比較薄弱，課堂紀律較為松散。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還須要老師好好引導教化。

二、教材分析：

1、教材的基本結構

教材接著按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材留意整合性和訓練性的按部就班，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前支配了“導讀”。在每篇精讀課文的前面支配了“預習”，后面編寫了“思索與練習”，在略讀課文前面支配了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還支配除2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有肯定的速度，體現由扶到放的設計思路。

2、教材的主要特點

（一）專題組元的角度更加敏捷多樣。

（二）加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面。

1．導語導學，整合單元內容。

2．精讀課文與略讀課文的整合。

3．單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

（四）強化導學功能，引導學生思索。

（五）改進“綜合性學習”，培育學生的綜合實踐實力

（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系

三、本學期學習目標

（一）認字200個，會寫150個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的實力。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

（三）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

（七）學習閱讀，依據須要搜集信息。

（八）養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參與探討，敢于發表自己的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整齊。

（十一）學寫簡潔的讀書筆記、學寫內容梗概。

（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動安排。

四、教學措施

1、細心鉆研教材，創建新奇、生動、活潑的課堂教學氛圍。

2、開展大量閱讀，并開設“閱讀觀賞課”引領學生走向閱讀。采納各種方式使學生愛上閱讀：

（1）供應豐富的閱讀材料。舉薦與課文相關的書籍，擴高校生閱讀量。

（2）向學生舉薦一些文質兼美的書籍。

（3）開展與讀書活動有關的系列活動，如《我與書的故事》、讀書后感。讀書統計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，評比班級閱讀之星。

3、加大古詩詞積累量，開展“經典文化誦讀”活動。每天早上5分鐘，每天晚上讀背一首古詩等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作實力。同時每天抓好一練，目的有針對的練習當天學過的詞語，有助于提高書寫實力。

4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，留意良好的學習習慣的培育，提高同學的自信念和上進心，讓每一位學生都體會到勝利的樂趣。

5、為了加強學生的閱讀面、學問面，培育學生的的寫作實力，為其寫作積累素材，指導學生做課外閱讀讀物文摘卡。

6、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給學生供應機會，練習分析作者的寫作目的，情感。

7、接著對班里的朗讀狀況加以重點指導，并且加強讀書的感情、聲音、速度的訓練，以達到肯定的要求。

8、重視重點訓練項目的訓練。細心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

五、教學進度：

周次

教學內容

2

竊讀記●小苗與大樹的對話●走遍天下書為侶

2

我的“長生果”●回顧·拓展一●單元復習

3

古詩詞三首●梅花魂●桂花雨

4

小橋流水人家●回顧·拓展●單元復習

5

國慶長假

6

鯨●松鼠●新型玻璃

7

假如沒有灰塵●回顧·拓展●單元復習

8

釣魚的啟示●通往廣場的路不止一條●落花生

9

珍寶鳥●回顧·拓展●單元復習

10

綜合性學習：遨游漢字王國

11

好玩的漢字●我愛你，漢字回顧·拓展

12

地震中的父與子●慈母情深●學會看病

13

“精彩極了”和“糟糕透了”●回顧·拓展●單元復習

14

圓明園的毀滅●狼牙山五壯士●難忘的一課

15

最終一分鐘●回顧·拓展●單元復習

16

七律長征●開國大典●青山到處埋忠骨

17

毛主席在花山●回顧·拓展●單元復習

18

組織學生復習

19

期末考試

五年級上冊教學安排8

一、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學生狀況分析

五年級學生對美術學習的愛好特別高，平常就有許多學生平常就愛畫畫，也有肯定的美術學問，所以老師應接著保持學生對美術的學習愛好，并在此基礎上，賜予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。

三、教材分析

教材緊跟義務教化課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。五年級美術教材一共分為16課。每一課都側重于“造型表現”、“設計應用”、“觀賞評述”、“綜合探究”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有深厚的湖鄉味。注意在消遣中讓學生體驗學習美術的樂趣并駕馭最基本的美術學問。

四、教學措施

1、注意對學生造型表現的培育。在教學中，讓學生初步相識形、色與

肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創建愿望。

2、重視激發學生的創新精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創建性地運用美術語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、創設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的相識，加深對藝術的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關系。

5、激勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活閱歷的聯系;調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培育學生的綜合思維和綜合探究的實力。

6、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

六、教學用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等

五年級上冊教學安排9

一、學情分析

學生學問實力學習習慣分析：五年級學生美術基礎學問駕馭得較堅固，。同學們會觀賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培育了學生的審美實力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡潔的創作；學習了原色、間色、冷暖色等色調基本學問，體驗色調的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、積累和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷，能結合各種已學過的美術學問進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達自己的愛好與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受實力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好。

二、教學目標：

1、培育學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

2、提高學生的基礎學問和基本技能駕馭。

3、留意培育和發展學生的新奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

4、通過啟發聯想訓練學生的創建性思維實力。

5、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

三、教學內容：

以傳授美術基本學問和技法為主，提高學生美育方面的理論素養和技能素養，擴高校生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提興奮趣，進行新的學習和創建。詳細分成四個學習領域——

（一）造型與表現：

（1）運用形、色、肌理和空間等美術語言。

（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

（3）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

（4）發展美術構思與創作的實力。

（5）傳遞自己的思想和情感。

（二）設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

（三）觀賞與評述：觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

（四）綜合與探究：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、教學要求：

以學習新的學問，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面學問，了解并駕馭各項技能，從而提高學生的視察力、動手操作實力和創建實力。

五、教學措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。貫徹啟發原則，采納嘗試、示意等多種教學形式，充分調動學生的學習主動性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創建。

3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。

4、主動進行教改試驗，培育學生的藝術素養。

5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

五年級上冊教學安排10

一、9—12歲孩子的特點

1.新奇，好活動，愛表現，善仿照

2.對生疏的英語有新奇心

3.很少有羞怯感，喜愛引起別人的留意

4.聽覺靈敏，仿照力和記憶力強，形象思維好

5.愛玩，愛唱，愛嬉戲，愛活動

二、目標的描述

二級（5—6年級）

對英語學習有持續的愛好和愛好，能用簡潔的英語互致問候，交換個人、家庭和摯友的簡潔信息，能依據所學的內容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據照片或提示寫簡潔的句子。在學習中樂于參加、主動合作、主動請教，樂于了解異國文化習俗。

三、對小學階段語言技能的目標要求的特點

1.把聽說作為英語學習的主要手段和理解與表達的形式。

2.采納聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達語言習得和綜合語言運用實力培育的效果。

3.遵循綜合語言實力形成的心理和生理發展過程，假如用動作、體態、語言、做玩等多種外顯形式促進技能的發展。4.注意充分調動學生的智力因素和非智力因素，在訓練聽、說、讀、寫等語言技能的活動中，充分利用學生的留意力、視察力、記憶力、聯想力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調動學生的看法，愛好等非智力因素。

四、基本學習策略

1.主動與他人合作，共同完成學習的任務

2.主動向老師或同學請教

3.制訂簡潔的學習安排

4.對所學內容能主動練習和實踐

5.在詞語與相應事物之間建立聯想

6.在學習中集中留意力

7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

8.主動運用所學的英語進行表達和溝通

9.留意視察生活或媒體中運用的簡潔英語

五、留意英語教學評價的特別性

3一6年級英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習愛好和主動性。評價形式應具有多樣性和可選擇性。評價應以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現和合作實力為主要依據。

5、6年級的期末或學年考試可采納口筆試結合的方式。口試要考查學生實際運用所學語言的實力，考查內容要貼近學生生活。筆試主要考查學生聽和讀的技能，形式應盡量生動活潑。

終結性評價可采納等級制或達標的方法記成果，不用百分制。

六、留意處理教學與評價的關系

進行評價時，應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。要注意評價的實際效果。要避開運用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。

五年級上冊教學安排11

一、學情分析：

本學期我擔當五年級的英語教學工作，他們已經有了肯定的英語基礎，但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期要面對全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣，應注意轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習愛好。

二、教材分析

全書共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題綻開其相關的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務，即——話題——功能——結構——任務。

三、教學目標

1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．養成良好的英語書寫習慣。

3．能按三會與四會的要求駕馭所學詞語。

4．按四會要求駕馭所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發音清晰，語調正確。

詳細四點：

聽：

1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

說：

1.能在口頭表達中做到發音清晰、語調達意；

2.能就所熟識的個人和家庭狀況進行簡短對話；

3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告辭、致謝、致歉等)；

4.能在老師的幫助下講解并描述簡潔的小故事。

讀：

1.能認讀所學詞語；

2.能依據拼讀的規律，讀出簡潔的單詞；

3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4.能看懂賀卡等所表達的簡潔信息；

5.能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；

6.能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1.能仿照范例寫句子；

2.能寫出簡潔的問候語；

3.能依據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述

4.能基本正確地運用大小寫字母和標點符號。

詞匯

1.學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；

2.了解單詞是由字母構成的。

四、教材重難點

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發音清晰，語調正確。

2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。

五、教學措施

1．依據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習主動性。

2．在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的實力。

3.輔困措施

既然優生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現實，就要因材施教，因人施教。對差生要先確定他們的特長，關切他們的學習，再幫助他們分析考試失利的緣由，剛好防止他們可能產生的自暴自棄思想苗頭。

⑴實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

⑵充分發揮優生的表率作用來影響差生，變更差生，在學生中形成“趕、幫、超”的深厚學習氛圍。

⑶對差生進行多激勵、少指責、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與限制實力。

⑷采納激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信念和志氣，克服自卑的`心理。

⑸平常多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。

⑹充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導,講解練習。

五年級上冊教學安排12

教材分析：修訂后的六年制第九冊教科書的主要內容有：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。這些內容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時依據《大綱（試用修訂版）》和調查探討的狀況做了一些調整。

1。計算內容的調整。

2.應用題內容的調整。

《大綱（試用修訂版）》規定：整數、小數應用題最多不超過三步。因此，本冊教科書把原來的“整數、小數四則混合運算和應用題”中的歸一、歸總加條件的應用題和選學內容“四步計算的應用題”刪去。

3.增加“數學實踐活動”。

在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學新學問時，支配大量的實踐活動，讓學生相識數學學問與實際生活的聯系，通過自己動手操作，理解數學概念的形成過程，建立數學概念。另一方面，在部分單元的最終，特地支配了實踐活動的內容，為學生供應一個實際背景，設計一些與學生生活實際聯系比較緊密又蘊含著數學問題的活動。使學生在活動中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

（1）節約能源。

“節約能源”是在小數的乘法和除法等學問的基礎上編排的，這個實踐活動包括三部分：①課前由家長幫助學生填寫上個月家庭用水、用電調查表。②小組溝通、比較所收集的數據。③全班同學溝通節約用水、用電的閱歷。讓學生用所學的量與計量、小數等學問解決一些簡潔的實際問題，不僅滲透了統計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數學解決實際問題的過程，培育實踐實力和環境愛護的意識。

（2）綠化校內。

“綠化校內”是在前面所學的整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算等學問的基礎上設計的。這個實踐活動是讓學生測量校內中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數據填入表中，并對數據進行分析，從而了解校內綠化狀況。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比較規則的多邊形，而在生活中須要計算的有些是不規則的多邊形，一般要把這些不規則的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。學生在測量時首先要推斷所測圖形要歸為什么圖形合適，再進行測量和計算。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好。通過這個活動，讓學生體驗用數學解決實際問題的全過程，通過小組合作活動的形式，體驗團結協作、克服困難、獲得勝利的歡樂，初步形成提出建設性看法與建議的意識。中國教化

教學支配：

第一單元小數的乘法和除法意義和法則

時間支配：25課時，第一周至第五周完成

教學目標：

（一）嫻熟地駕馭小數乘法和除法的計算法則，進一步理解小數乘除法的意義。

（二）通過歸納整理，提高學生的概括實力。

教學重點和難點：

嫻熟駕馭小數乘除法的計算法則，提高學生計算的精確率。

其次單元整數、小數四則混合運算

時間支配：16課時，第六周至第九周完成

教學要求

（一）駕馭整數、小數四則混合運算的運算依次，會運用中括號，能夠比較嫻熟地計算整數、小數四則混合運算式題。

（二）通過對整數、小數四則混合運算的運算依次的總結、歸納，提高學生的抽象概括實力。

（三）培育學生養成良好的學習習慣，提高學生的計算實力。

（四）駕馭解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數量關系，能用綜合算式解答三步計算的應用題。

（五）提高學生分析問題和解決問題的實力，培育學生仔細審題，自覺進行檢驗的良好學習習慣。

五年級上冊教學安排13

本學期我將以“健康第一、面對全體、培育實力、發揮特長”為我的教學宗旨。結合實際主動開展體育教學探討，提高教學質量。

一、教學質量基本狀況分析

1、走進學生心靈，敬重學生選擇，給學生一個歡樂的青春。

上課有嚴格的規范要求，大部分學生體育素養較好，他們敢于實踐。學生體育基本功也不錯，上學年體育達標成果令人滿足。本人特殊寵愛學生。雖然我上課嚴格要求學生，但平常與學生一起玩樂，嬉戲，關切學生，所教學生都很喜愛我，聽我的話，情愿和我溝通，這些給我的教學實施帶來了有利的條件。學生已經具有獨立思索問題的實力，老師重視學生的心理感受和情感體驗對學生而言才是最重要的。因此，在教材的選擇上，我將進行大膽地創新，主動創設情景，從學生愛好動身，選擇富有生活氣息的形式進行教學。因此，本學期在課堂教學中，讓學生更加自信地想、大膽地體驗。教學中，注意與孩子之間建立良好的師生感情，時刻視察他們的一舉一動，對于他們的每一點改變，力求做到了如指掌，一旦發覺問題便立刻從中想對策，對他們進行有針對性的培育與教化。除了對各別同學進行有針對性的輔導外，接著常常與同學們一起做嬉戲，在課堂上進行師生互動等。

二、教學質量目標及措施

1、加強平安防范措施，始終把“平安意識”放在首位，切實做好學校體育的平安工作，確保活動場地設施的完好與平安，確保學生人身平安。

2、接著學習和探討《體育與健康》教材，堅持相互聽課和評課，不斷提高老師的業務水平與實力，對新教材加以探討，參加課程改革，主動探究教學新思路。以學生為本，以“健康第一”為原則，促使學生養成自我熬煉的習慣，駕馭科學熬煉的方法，樹立終身熬煉的思想。

3、體育課教學要開放化

在課程改革、教學不斷創新的今日，體育課教學也應以創新為主，面對將來、面對社會。不應再是以老師為主的傳授性教學為主，而應是以學生為主體的嘗試性教學為主,要依據學生的身心發展特征、愛好和水平目標來支配課的內容，內容應以協作性和互助性為主，重視對學生體育實力的培育。

4、依據目標來科學、合理地支配教材

對教材的支配要科學化、合理化、敏捷化；課的內容要單一化，內容的形式要多樣化、全面化；課的設計要新奇化、趣味化、特性化。體育教學要始終貫徹一個主題健康第一、歡樂體育、以學生為主。盡量讓枯燥、單調的教學變得新奇、活潑、輕松，讓學生的身、心、德、智在愉悅的活動中得到全面地發展，同時還要注意學生實力的培育，特殊是創建性思維的培育。體育課教學只有不斷地創新、不斷地探究，才能不斷地進步，不斷地在實踐中優化體育課教學。

5、選擇相宜的教學環境

場地、環境的選擇要有助于課堂教學，有利于提高學生的主動性、能動性和創建性。新奇新穎的場地布置以及有選擇地變換運動地點，都能調動學生的練習愛好，同時環境具有調整心情的功能，當學生處于一個整齊美麗，朝氣盎然的環境中時，能產生輕松、愉悅、安靜等主動的心情，表現出活潑開朗、自信大方、朝氣蓬勃、樂觀向上與人友好相處易于接受別人的看法；反之，則表現出委靡不振、心情底下、煩躁擔心、不友好等不良行為。

6、上體育課應留意的平安事項：

體育課是熬煉身體、增加體質的重要課程。體育課上的訓練內容是多種多樣的，因此平安上要留意的事項也因訓練的內容、運用的器械不同而有所區分。

（1）、短跑等項目要根據規定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是平安的保障。特殊是快到終點沖刺時，更要遵守規則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴峻受傷。

（2）、立定跳遠時，必需嚴格按老師的要求執行。起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是愛護身體平安的必要措施。

（3）、在進行投擲訓練時，如投實心球等，肯定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材堅硬沉重，假如擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發生生命危急。

（4）、參與球類等項目的訓練時，要學會愛護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對于平安是很重要的

三、體育中考項目詳細支配

1、9月份身體素養耐力、定量素養、定性素養復原階段。

2、10月份主要是耐力素養、定量、定性素養訓練、提高階段。

（1）、男同學1010米、女同學800米；

（2）、籃球；

3、11月份：50米、立定跳遠、實心球、仰臥起坐、單杠引體向上、籃球、一分鐘跳繩；

4、12月份：排球。

5、1月份：足球。鞏固練習打算迎接考試階段拓展活動、課堂常規訓練提高。

五年級上冊教學安排14

新的學期起先了，制定本教學安排以做好本學期的教學工作，取得好的教學效果，使學生取得好的成果。

一、班級狀況分析：

本班共有學生76人，男36人，女40人。大部分學生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進心強。

從前幾個學期的成果檢測中來看，本班學生的總體成果還是可以的，其中比較優秀的有蔣萍萍、文雅、王童語等同學，也存在基礎比較差的同學。學生兩極分化比較嚴峻，特殊是幾個差生基礎差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學期，對差生要狠抓學問落實，使他們的語文成果能有切實的提高。

學習習慣方面：本班學生多數都能做到上課仔細聽，勤舉手，愛動腦，剛好完成作業，特殊是女生是我班同學的好榜樣，也有個別同學，作業總是不能剛好完成，書寫比較糊涂，還有幾個小不點愛做小動作，總是不能集中留意聽講，這幾個同學須要老師特殊關注，須要老師特殊耐性的教育。

語文實力方面：在閱讀水平方面，陳美如、文雅