小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會家校攜手話雙減--同心育人待花開雙減家長會雙減家長會SHUAGNJIANJIAZHANGHUI主講人：XXX班級：XXX小學四年級小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會家校攜手話雙減--同心1-前言-若只有學校而沒有家庭或只有家庭而沒有學校都不能單獨地承擔起塑造人的細致、復雜的任務 ——蘇霍姆林斯基-前言-若只有學校而沒有家庭2小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會01-班級情況介紹02-了解雙減政策03-雙減政策學校落實情況04-雙減后怎么調整學生狀態目錄CATALOGSHUAGNJIANJIAZHANGHUISHUAGNJIANJIAZHANGHUI小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會01-班級情況介紹023小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會班級情況介紹PART-01若只有學校而沒有家庭,或只有家庭而沒有學校,都不能單獨地承擔起,塑造人的細致、復雜的任務小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會班級情況介紹PART-4班級情況介紹共計：50人班級學生男生：28人女生：22人班級情況介紹共計：50人班級學生男生：28人女生：22人5班級情況介紹如有問題需私下溝通，可以聯系課任老師的電話。如有特殊情況，請假也請電聯語文老師聯系方式：123xxxx8900數學老師（班主任）聯系方式：150xxxx5611英語老師聯系方式：131xxxx7890班級情況介紹如有問題需私下溝通，可以聯系課任老師的電話。如有6班級情況介紹班委成員名單班長輸入姓名插入圖片班長輸入姓名插入圖片班長輸入姓名插入圖片班長輸入姓名插入圖片班級情況介紹班委成員名單班長插入圖片班長插入圖片班長插入圖片7小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會了解雙減政策PART-02若只有學校而沒有家庭,或只有家庭而沒有學校,都不能單獨地承擔起,塑造人的細致、復雜的任務小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會了解雙減政策PART-8了解雙減政策近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，簡稱“雙減政策”。一、減輕學生過重作業負擔二、提升學校課后服務水平三、全面規范校外培訓行為四、大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好了解雙減政策近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一9了解雙減政策一是要減少作業總量；二是要提高作業質量；三是強化教師職責；四是要減輕家長負擔。一、減輕學生過重作業負擔一是要解決家長上班時間無法接送的后顧之憂；二是要滿足學生個性化需求三是拓展課后服務資源；四是加大對課后服務教師和人員的激勵。二、提升學校課后服務水平了解雙減政策一是要減少作業總量；一、減輕學生過重作業負擔一是10了解雙減政策一是堅持從嚴審批機構；二是嚴禁資本化運作；三是建立培訓內容備案與監督制度；四是嚴控學科類培訓機構開班時間；五是學科類收費納入政府指導價。三、全面規范校外培訓行為一要擴大義務教育優質資源。二要提升課堂教學質量。三是降低考試壓力。四是嚴肅查處教師校外有償補課。四、大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好了解雙減政策一是堅持從嚴審批機構；三、全面規范校外培訓行為一11小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會雙減政策學校落實情況PART-03若只有學校而沒有家庭,或只有家庭而沒有學校,都不能單獨地承擔起,塑造人的細致、復雜的任務小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會雙減政策學校落實情況P12雙減政策學校落實情況認真研究新的教學模式，精心選取教學內容，不斷提升教學質量。例如根據學生的實際情況，把一些練習題中學生易錯點、難點和重點進行選取布置，達到減負不減質的效果。革新教學模式根據學生興趣愛好開展多樣化的課后服務，包含作業輔導、繪畫、書法、舞蹈、音樂、體育等內容，減輕學生作業負擔的同時培養學生的興趣愛好，充分挖掘學生的個性潛能。開展課后服務學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，結束時間要與當地正常下班時間相銜接。對仍有困難的，提供延時托管服務。5+2課后托管雙減政策學校落實情況認真研究新的教學模式，精心選取教學內容，13小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會雙減后怎么調整學生狀態PART-03若只有學校而沒有家庭,或只有家庭而沒有學校,都不能單獨地承擔起,塑造人的細致、復雜的任務小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會雙減后怎么調整PART14雙減后怎么調整學生狀態雙減時代來臨，家長的角色回歸，孩子自我安排的時間更加寬裕我們該用什么樣的方法進行行動過渡？調整心態法3+2溝通法學習“五問”親子共讀偶像照亮“小老師”上課法多元評估法戶外活動法家務分工法堅持復盤法聯絡溝通法雙減后怎么調整學生狀態雙減時代來臨，家長的角色回歸，孩子自我15雙減后怎么調整學生狀態任何事物都是雙刃劍，在涉及政策的諸多信息中，我們不必過于興奮，更不必焦慮孩子學習，更不能把負面情緒傳導到孩子身上調整心態法作為家長，我們首先要調整心態，接納政策的改變，改變思維，迎接挑戰。3+2溝通法愿意用心傾聽愿意換位思考愿意改變自己三個愿意注意溝通語氣方式情緒注意不搞一言堂兩個注意當我們真正把孩子的需要放心中，就會拉近彼此距離。雙減后怎么調整學生狀態任何事物都是雙刃劍，在涉及政策的諸多信16雙減后怎么調整學生狀態在日常中，不妨有意識地問孩子五個問題：學習“五問”你聽清楚了嗎？01你理解了嗎？02你有沒有自己的體會？03你進行反思總結了嗎？04這個問題如何學以致用？05以循序漸進的方式引導孩子的深度思考，定能幫助他形成穩定理性的思維模式。雙減后怎么調整學生狀態在日常中，不妨有意識地問孩子五個問題：17雙減后怎么調整學生狀態親子共讀一個熱愛閱讀的孩子，一生都能擁有精神力量的滋養。我們可以和孩子共讀一本書，用父母的力量影響孩子，感染孩子，養成閱讀的習慣。偶像照亮給孩子樹立精神偶像，家長與孩子分享名人傳記，講述名人故事，當孩子被正確的精神偶像所吸引，就會自主學習和模仿，喚起理想，做好孩子的人生的指引。雙減后怎么調整學生狀態親子共讀一個熱愛閱讀的孩子，一生都能擁18雙減后怎么調整學生狀態“小老師”上課法很多家長擔心孩子沒人輔導，無法解決疑難，殊不知最好的辦法就是讓孩子學會當“小老師”。到家后，讓孩子給父母當老師，把當天課講解給父母聽，遇到自己講不明白，家長聽不懂的問題，可以要求孩子自己查閱資料，增進知識儲備。雙減后怎么調整學生狀態“小老師”上課法很多家長擔心孩子沒人輔19雙減后怎么調整學生狀態多元評估法用多元評估維度來衡量孩子，和孩子一起分析優勢和劣勢，找準目標，提前把握制定大方向戶外活動法經常帶孩子到戶外走一走，與大自然親密接觸，使之心胸開闊，心情愉悅，從而培養孩子的情緒調控的能力，使孩子的身心變得更加健康。家務分工法把家務進行分工，讓孩子作為家庭的一員參與家庭事務，不僅能鍛煉他的勞動能力，也能讓孩子學會履行家庭義務，增強家庭責任感。雙減后怎么調整學生狀態多元評估法用多元評估維度來衡量孩子，和20雙減后怎么調整學生狀態堅持復盤法培養孩子吾日三省吾身的習慣，不斷自我教育。周末可以對學習進行階段復盤，復習上周學過的內容，預習下周開啟的內容，用復盤來促進孩子的學習和生活。聯絡溝通法學習的主陣地是學校，家長要增強與老師的聯系，隨時了解孩子的學習狀況，及時做出調整，通過各種方式了解孩子的思想動態，提供及時幫助。雙減后怎么調整學生狀態堅持復盤法培養孩子吾日三省吾身的習慣，21雙減后怎么調整學生狀態“雙減”政策的出臺，減輕了學生和家長的負擔，將快樂還給學生，讓學生學習興趣提高了，心情舒暢了，學習效率自然就會提高，學習成績會相應提升。所以，減輕學生課業負擔是關系到培養什么人、怎樣培養人的問題，是貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的問題。雙減后怎么調整學生狀態“雙減”政策的出臺，減輕了學生和家長的22雙減后怎么調整學生狀態雙減是時代賦予更高的標準和要求，更新教育理念、打破傳統的教育模式、改變教學方法，把握減負的大方向。讓我們的課堂效率“高起來”，作業布置“活起來”，課后服務“亮起來”，家校配合“實起來”。讓我們心聯結，新出發，家校攜手，每一步都會走得更加踏實而深遠。雙減后怎么調整學生狀態雙減是時代賦予更高的標準和要求，更新教23小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會家校攜手話雙減--同心育人待花開雙減家長會雙減家長會SHUAGNJIANJIAZHANGHUI主講人：XXX班級：XXX小學四年級小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會家校攜手話雙減--同心24小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會家校攜手話雙減--同心育人待花開雙減家長會雙減家長會SHUAGNJIANJIAZHANGHUI主講人：XXX班級：XXX小學四年級小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會家校攜手話雙減--同心25-前言-若只有學校而沒有家庭或只有家庭而沒有學校都不能單獨地承擔起塑造人的細致、復雜的任務 ——蘇霍姆林斯基-前言-若只有學校而沒有家庭26小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會01-班級情況介紹02-了解雙減政策03-雙減政策學校落實情況04-雙減后怎么調整學生狀態目錄CATALOGSHUAGNJIANJIAZHANGHUISHUAGNJIANJIAZHANGHUI小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會01-班級情況介紹0227小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會班級情況介紹PART-01若只有學校而沒有家庭,或只有家庭而沒有學校,都不能單獨地承擔起,塑造人的細致、復雜的任務小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會班級情況介紹PART-28班級情況介紹共計：50人班級學生男生：28人女生：22人班級情況介紹共計：50人班級學生男生：28人女生：22人29班級情況介紹如有問題需私下溝通，可以聯系課任老師的電話。如有特殊情況，請假也請電聯語文老師聯系方式：123xxxx8900數學老師（班主任）聯系方式：150xxxx5611英語老師聯系方式：131xxxx7890班級情況介紹如有問題需私下溝通，可以聯系課任老師的電話。如有30班級情況介紹班委成員名單班長輸入姓名插入圖片班長輸入姓名插入圖片班長輸入姓名插入圖片班長輸入姓名插入圖片班級情況介紹班委成員名單班長插入圖片班長插入圖片班長插入圖片31小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會了解雙減政策PART-02若只有學校而沒有家庭,或只有家庭而沒有學校,都不能單獨地承擔起,塑造人的細致、復雜的任務小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會了解雙減政策PART-32了解雙減政策近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，簡稱“雙減政策”。一、減輕學生過重作業負擔二、提升學校課后服務水平三、全面規范校外培訓行為四、大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好了解雙減政策近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一33了解雙減政策一是要減少作業總量；二是要提高作業質量；三是強化教師職責；四是要減輕家長負擔。一、減輕學生過重作業負擔一是要解決家長上班時間無法接送的后顧之憂；二是要滿足學生個性化需求三是拓展課后服務資源；四是加大對課后服務教師和人員的激勵。二、提升學校課后服務水平了解雙減政策一是要減少作業總量；一、減輕學生過重作業負擔一是34了解雙減政策一是堅持從嚴審批機構；二是嚴禁資本化運作；三是建立培訓內容備案與監督制度；四是嚴控學科類培訓機構開班時間；五是學科類收費納入政府指導價。三、全面規范校外培訓行為一要擴大義務教育優質資源。二要提升課堂教學質量。三是降低考試壓力。四是嚴肅查處教師校外有償補課。四、大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好了解雙減政策一是堅持從嚴審批機構；三、全面規范校外培訓行為一35小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會雙減政策學校落實情況PART-03若只有學校而沒有家庭,或只有家庭而沒有學校,都不能單獨地承擔起,塑造人的細致、復雜的任務小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會雙減政策學校落實情況P36雙減政策學校落實情況認真研究新的教學模式，精心選取教學內容，不斷提升教學質量。例如根據學生的實際情況，把一些練習題中學生易錯點、難點和重點進行選取布置，達到減負不減質的效果。革新教學模式根據學生興趣愛好開展多樣化的課后服務，包含作業輔導、繪畫、書法、舞蹈、音樂、體育等內容，減輕學生作業負擔的同時培養學生的興趣愛好，充分挖掘學生的個性潛能。開展課后服務學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，結束時間要與當地正常下班時間相銜接。對仍有困難的，提供延時托管服務。5+2課后托管雙減政策學校落實情況認真研究新的教學模式，精心選取教學內容，37小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會雙減后怎么調整學生狀態PART-03若只有學校而沒有家庭,或只有家庭而沒有學校,都不能單獨地承擔起,塑造人的細致、復雜的任務小/學/四/年/級/雙/減/家/長/會雙減后怎么調整PART38雙減后怎么調整學生狀態雙減時代來臨，家長的角色回歸，孩子自我安排的時間更加寬裕我們該用什么樣的方法進行行動過渡？調整心態法3+2溝通法學習“五問”親子共讀偶像照亮“小老師”上課法多元評估法戶外活動法家務分工法堅持復盤法聯絡溝通法雙減后怎么調整學生狀態雙減時代來臨，家長的角色回歸，孩子自我39雙減后怎么調整學生狀態任何事物都是雙刃劍，在涉及政策的諸多信息中，我們不必過于興奮，更不必焦慮孩子學習，更不能把負面情緒傳導到孩子身上調整心態法作為家長，我們首先要調整心態，接納政策的改變，改變思維，迎接挑戰。3+2溝通法愿意用心傾聽愿意換位思考愿意改變自己三個愿意注意溝通語氣方式情緒注意不搞一言堂兩個注意當我們真正把孩子的需要放心中，就會拉近彼此距離。雙減后怎么調整學生狀態任何事物都是雙刃劍，在涉及政策的諸多信40雙減后怎么調整學生狀態在日常中，不妨有意識地問孩子五個問題：學習“五問”你聽清楚了嗎？01你理解了嗎？02你有沒有自己的體會？03你進行反思總結了嗎？04這個問題如何學以致用？05以循序漸進的方式引導孩子的深度思考，定能幫助他形成穩定理性的思維模式。雙減后怎么調整學生狀態在日常中，不妨有意識地問孩子五個問題：41雙減后怎么調整學生狀態親子共讀一個熱愛閱讀的孩子，一生都能擁有精神力量的滋養。我們可以和孩子共讀一本書，用父母的力量影響孩子，感染孩子，養成閱讀的習慣。偶像照亮給孩子樹立精神偶像，家長與孩子分享名人傳記，講述名人故事，當孩子被正確的精神偶像所吸引，就會自主學習和模仿，喚起理想，做好孩子的人生的指引。雙減后怎么調整學生狀態親子共讀一個熱愛閱讀的孩子，一生都能擁42雙減后怎么調整學生狀態“小老師”上課法很多家長擔心孩子沒人輔導，無法解決疑難，殊不知最好的辦法就是讓孩子學會當“小老師”。到家后，讓孩子給父母當老師，把當天課講解給父母聽，遇到自己講不明白，家長聽不懂的問題，可以要求孩子自己查閱資料，增進知識儲備。雙減后怎么調整學生狀態“小老師”上課法很多家長擔心孩子沒人輔43雙減后怎么調整學生狀態多元評估法用多元評估維度來衡量孩子，和孩子一起分析優勢和劣勢，找準目標，提前把握制定大方向戶外活動法經常帶孩子到戶外走一走，與大自然親密接觸，使之心胸開闊，心情愉悅，從而培養孩子的情緒調控的能力，使孩子的