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親子共讀心得700字篇1

此刻的孩子大多獨生子女，自我優越感對比強，無論在家里還是學校，往往以自我為中心，很少去為他人斟酌。在讀了《給您一只金手指》后，孩子無意的言行讓我看到了這本書獨特的魅力。

下午放學去接寶寶，李老師笑呵呵地對我說：“你家兒子真搞笑，這天美術課上畫青蛙，他儼然給青蛙圍了一條圍巾，全班小摯友都笑得不得了。”說著就帶我到連廊上賞識兒子的杰作。兒子那么撅著小嘴，一臉無辜地在邊上申辯道：“我，我已經把顏色涂滿了。”

李老師指著一幅圖畫說：“你家兒子的想象力可真豐富，你看”結果，我看到的只是一只渾身綠綠的心愛的小青蛙，根本沒有圍什么圍巾。李老師把頭伸過去，指著小青蛙脖子的位置說：“你看，這上面還有印子呢，像不像圍著圍巾?之后他自己又把顏色涂滿了。”

我也把頭伸過去，睜大眼睛用力瞧，公然，在青蛙脖子部位有條修長的印痕，就像一條圍巾。

在老師的贊揚和激勵中我帶著寶寶離開了教室。路上，我問寶寶：“給媽媽講講你為什么給青蛙圍上圍巾呢?”

“我涂顏色的時候從一邊開頭涂，然后又從另一邊開頭，涂著涂著，中間就剩下一條長長的地方沒有涂，我一看，很像條圍巾，我就想，還不如給青蛙圍一條圍巾呢!這天又下雨，小摯友們都穿了厚厚的衣服，小青蛙斷定也很冷，但是它沒有穿厚衣服，圍條圍巾就溫和多了”聽著兒子的解釋，想著老師的贊揚與激勵，真的，我心中涌起陣陣的得志和感恩。

孩子的愛心不是與生俱來的，需要老師和家長精心察覺，精心引導。高爾基在給兒子的信中說：“給，永遠比拿高興。”他期望自己的兒子能做一個懂得付出，對社會、對他人有奉獻的人。期望偉人的話和這本書一齊鼓舞著孩子們前行。

親子共讀心得700字篇2

我熱愛讀書，我的兒子也熱愛讀書。可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的進展、身心健康有益，一向是我的困惑。現代物質文明的進展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也熱愛讀，可我覺著好多東西對孩子的身心進展并不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教導意義的書，孩子卻又不熱愛。

學校開展新教導親子共讀活動分外有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加高興和充實，學校特意召開家長會議強調親子共讀的意義和重要性，供給讀書建議，并推舉相關年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學校推舉的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調動了孩子的積極性。兒子挑揀了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇異的數王國》等幾本他熱愛的書。兒子買到熱愛的書便是愛不釋手。

按要求，我也與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我察覺孩子只是看喧嚷，看里邊的小故事，鮮明對語文學識才能的培養及教導沒起到多大作用，于是開頭抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一片面都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子彼此議論、交流，提高了孩子的語言表達才能。有時間的時候我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的喜悅。然后共同議論書中的故事、人物、語言讓孩子養成了讀書議論、斟酌的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，提防引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了精心讀書的習慣，而不是光看故事情節。一段時間堅持下來，孩子根本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也精心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是共享喜悅，同時也要共享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了學識，訓練了思維才能。

如今，我們的親子共讀是從被動讀書逐漸轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷提升方式方法，進一步激發孩子讀書、斟酌的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康喜悅地成長。

親子共讀，我們熱愛!

親子共讀心得700字篇3

我熱愛讀書，我的女兒也熱愛讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的進展、身心健康有益，一向是我的困惑。現代物質文明的進展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子熱愛讀，可我覺著好多書對孩子的身心進展并不太好，甚至是有害的;而對孩子有教導意義的書，孩子又不熱愛。學校開展親子共讀活動分外有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。

為了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調動了孩子的積極性，買到孩子熱愛的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我察覺孩子只是看喧嚷，看里邊的小故事，鮮明對語文學識才能的培養及教導沒起到多大作用。

于是開頭抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一片面都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子彼此議論、交流，提高了孩子的語言表達才能。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的喜悅，然后共同議論書中的故事、人物、語言，讓孩子養成了讀書，議論，斟酌的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，提防引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了精心讀書的習慣，而不是光看故事情節，一段時間堅持下來，孩子根本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也精心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是共享喜悅，同時也要共享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了學識，訓練了思維才能。如今，我們的親子共讀是從被動讀書逐漸轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷提升方式方法，進一步激發孩子讀書、斟酌的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康喜悅地成長。

親子共讀心得700字篇4

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動。喜歡閱讀可以變更孩子的一切，使孩子受益終身。孩子熱愛閱讀好過純粹的學校教導，親子閱讀給家長和孩子帶來高興的享受和情感的交流。親子閱讀時留神：順應孩子的心理，用心挑揀圖書;供給自由閱讀環境，創造輕松學習空氣;查看閱讀愛好，學習事半功倍;提倡親子共讀，關愛孩子心靈。下面概括談一談，也算是拋磚引玉吧。

一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。

孩子天生熱愛玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，熱愛不熱愛閱讀，如何培養是件技巧的事。在閱讀的初期，家長確定要對供給給孩子的書刊舉行用心的挑揀，書刊的內容和外觀色調盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑心愛的大小動物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4好玩和有意思得多。因此盡量給孩子挑揀一些印刷美觀美麗、內容豐富好玩、情節進展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。

二、供給自由閱讀環境，創造輕松學習空氣。

奇怪、好動、缺乏細心和耐久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不成能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子容許把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就理應感到心合意足了。由于，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理。

親子共讀心得700字篇5

這一次親子閱讀活動給我很大的啟發，雖說對于孩子不能過于干擾，但是作為父母的我還是很惦記孩子的成長，這一次親子閱讀活動中，我又一次的了解了我的孩子。這也讓我意識到，原來對于教導而言，我們不能局限于外觀，我們務必依靠于概括的實踐，這樣我們才能真正的去了解自己的孩子，更好的給他愛和率領。

以前我很少有和孩子在一起的時間，這次幸虧與學校的這一次活動，讓我和孩子有了一次長時間的相處。這次閱讀活動中，好多家長都參與了，而我也積極的和孩子一同參與了這次活動，雖說自己平日對比忙，但是對孩子的關注我還是不會少的。這次我特意請了個假，陪孩子一起閱讀，一起享受這次活動的樂趣。

在這次活動當中，我看到了孩子身上我從未看到過的一些特質。在家里我不知道他是這么熱愛看書的一個人，這次活動中，他看書的時候分外專心，又好幾次我去叫他，他都沒有聽到，甚至是到了該吃飯的時候他都沒有一點回響。我過去問他，看書這么專注也理應先吃完飯不。沒有想到他竟然跟我說，把這本書看完了，吃飯才會更香。那一刻，我突然覺得自己比孩子還要沒有細心，看書這件事情專注度一段，那么效果是會差一些。而我也總是在做一件事情上沒有太大的專注度，導致孩子在家里也處于一個不太舒適的環境中。

我后來問孩子為什么在家里沒有這么專心的看書，結果他說了這樣一句話，他說由于在家里我總是熱愛去擾亂他，問他各種問題，他最不熱愛的就是他專注做一件事情的時候別人去擾亂他。他知道我這是好意，在關切他，愛他，所以他也從來沒有跟我說過這些。那一刻我切實羞紅了臉。

以前我總覺得他不夠懂事，現在看來，其實不懂事的是我自己。我作為他的母親，沒有照管到他的感受，也沒有找到一種更好的教導方法，反而是束縛了自己的孩子。那一刻我突然明白了好多，也終究知道自己的缺陷，更是容許從這一刻開頭，努力的去改正自己，做一個更好的媽媽。這一次閱讀活動，讓我更加的了解了自己的孩子，我也會多加去改正自己的一些教導方式，讓孩子更好的學習，更好的進步和成長。

親子共讀心得700字篇6

“喜悅閱讀，和諧成長”親子共讀活動總結最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了確定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的喜悅，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結閱歷，現將本階段活動做一簡樸小結：

一、做好宣傳發出工作

為了讓家長熟悉到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們給家長寄發了《親子共讀提議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環境，建立一個家庭圖書架，并適時添置確定數量的好書。每天抽出二十至三特別鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監視讀書處境，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能對比領會地了解道每位學生家庭的親子共讀處境。其次是推舉讀書內容：《小豬唏哩呼嚕》、《舒克和貝塔》、經典背誦(三字經、弟子規)。這樣學生的課外閱讀時間就有了保證。

二、班級建立讀書評比欄

為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展。班內開展了讀書評比活動，這樣大大激發孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不容許，盡而促使家長們也愛讀書了。活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現出了大量讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得專心，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實地記錄了孩子和家長共讀的處境。

三、活動成果

雖然活動開展的時間不長，但學生已有了不少收獲，一些學生把《三字經》、《弟子規》的內容對比純熟的背誦下來，為此，我們把《三字經》編成了一個節目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報的形式把閱讀中新熟悉字的收集起來，既穩定了認字，又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。

“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學習空氣，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。

親子共讀心得700字篇7

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動。喜歡閱讀可以變更孩子的一切，使孩子受益終身。孩子熱愛閱讀好過純粹的學校教導，親子閱讀給家長和孩子帶來高興的享受和情感的交流。親子閱讀時留神：順應孩子的心理，用心挑揀圖書;供給自由閱讀環境，創造輕松學習空氣;查看閱讀愛好，學習事半功倍;提倡親子共讀，關愛孩子心靈。下面概括談一談，也算是拋磚引玉吧。

一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。

孩子天生熱愛玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，熱愛不熱愛閱讀，如何培養是件技巧的事。在閱讀的初期，家長確定要對供給給孩子的書刊舉行用心的挑揀，書刊的內容和外觀色調盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑心愛的大小動物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4好玩和有意思得多。因此盡量給孩子挑揀一些印刷美觀美麗、內容豐富好玩、情節進展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。

二、供給自由閱讀環境，創造輕松學習空氣。

奇怪、好動、缺乏細心和耐久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不成能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子容許把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就理應感到心合意足了。由于，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理。

三、查看閱讀愛好，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子供給輕松自由的閱讀環境。

蘇珊羅森韋格有一句名言：“假設您想要孩子完全按照你的籌劃閱讀，那注定不會長久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物舉行操縱外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍舉行人為的約束和操縱。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子更加熱愛卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內容理應是范圍越廣越好。為了制止閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時候適時的給孩子推舉一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇舉行簡樸的干擾，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。

四、親子共讀，營造閱讀空氣。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的資產，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機遇，共享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛撫慰：歡喜、聰慧、夢想、士氣、熱心和信仰。

親子共讀心得700字篇8

說到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個家長都能做到的。有時小孩并不熱愛閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強制一下，并要聲情并茂的互動一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更好玩，久而久之，孩子們會逐漸地愛上閱讀的。

最近察覺了以下幾個問題。一是隨著年齡長大，孩子更熱愛看電視，對閱讀的自覺性降低了，我覺得這與家長是否能堅持親子閱讀有很大關系，家長應當以身作那么，在固定的時間里持之以恒地開展親子閱讀活動，假設三天打漁兩天曬網，孩子是不成能培養出閱讀習慣的。

為了盡快的讓徐誠勵熱愛上閱讀我每天堅持陪小的在睡覺前讀書，第一本書是從他最熱愛的賽爾號開頭的，大家都說這種書理應讓小的少看，一點好處都沒有，可是我覺得只要肯看肯讀就是一個好的開頭。接著逐漸的我們開頭讀一些少年讀物，采用高明的引導方式如《海底兩萬里》從他讀一段，我讀一段。不過方法是因人而異，現在我家小的已經熱愛上的閱讀了，每天睡前都會自覺的在床上看書半小時，自己享受閱讀的樂趣了。

通過培養閱讀的習慣和興趣帶動識字量，從以前識字少之又少，到現在識字量多了好了。即培養了獨立閱讀才能，又擴大了學識面。

和孩子一起閱讀圖書的過程，真是一次高興的情感體驗，家長們請參與親子閱讀的隊伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養孩子們的心靈，陪伴著寶物們的茁壯成長。

親子共讀心得700字篇9

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的喜悅之家，我們崇尚喜悅讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會斟酌，在讀書中喜悅成長。”

這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推舉的必讀書目舉行了專心研究，還抽空學習了大量家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起溜達在書中，享受讀書的喜悅。

二是選擇讀書模樣。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書空氣。

三是留神讀書的語調。我們在為孩子讀書時，制止平和的語調，留神富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。

四是做好導讀打定。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，由于閱讀時間不長，還要留神編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書逐漸轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷提升方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱心，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康喜悅地成長。

親子共讀心得700字篇10

說到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個家長都能做到的。有時小孩并不熱愛閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強制一下，并要聲情并茂的互動一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更好玩，久而久之，孩子們會逐漸地愛上閱讀的。

最近察覺了以下幾個問題。一是隨著年齡長大，孩子更熱愛看電視，對閱讀的自覺性降低了，我覺得這與家長是否能堅持親子閱讀有很大關系，家長應當以身作那么，在固定的時間里持之以恒地開展親子閱讀活動，假設三天打漁兩天曬網，孩子是不成能培養出閱讀習慣的。

為了盡快的讓徐誠勵熱愛上閱讀我每天堅持陪小的在睡覺前讀書，第一本書是從他最熱愛的賽爾號開頭的，大家都說這種書理應讓小的少看，一點好處都沒有，可是我覺得只要肯看肯讀就是一個好的開頭。接著逐漸的我們開頭讀一些少年讀物，采用高明的引導方式如《海底兩萬里》從他讀一段，我讀一段。不過方法是因人而異，現在我家小的已經熱愛上的閱讀了，每天睡前都會自覺的在床上看書半小時，自己享受閱讀的樂趣了。

通過培養閱讀的習慣和興趣帶動識字量，從以前識字少之又少，到現在識字量多了好了。即培養了獨立閱讀才能，又擴大了學識面。

和孩子一起閱讀圖書的過程，真是一次高興的情感體驗，家長們請參與親子閱讀的隊伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養孩子們的心靈，陪伴著寶物們的茁壯成長。

親子共讀心得700字篇11

通過參與親子共讀活動，使我真正熟悉到了父母與孩子之間的互動給孩子所帶來的喜悅，以及扶助孩子養成良好閱讀習慣、學會斟酌等方面都起到了很好的作用，下面是我在親子閱讀活動中的幾點體會：

一、首先親子閱讀能夠加深父母與孩子間的溝通與交流

在當前的工作及生活狀態下，作為父母的壓力也是挺大的，雖然經常促使孩子加強學習，但是無論從時間還是身心上與孩子溝通與交流還是對比短淺的，家長不能真正融入孩子的內心世界，久而久之，家長與孩子間就會展現隔膜。親子共讀活動的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，就書中的內容開展議論，發表自己的觀法，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機遇，共享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛撫慰。

二、親子閱讀，形成家長與孩子的相互鼓舞與促使的讀書空氣

做任何事情貴在堅持，親子閱讀活動不是一朝一夕的事情，需要長期堅持才能達成預期效果。作為家長，有時由于工作或者是日常家務纏身，不能堅持親子閱讀活動，或者是孩子展現懈怠思想，不能堅持親子閱讀時，需要家長與孩子相互支持與促使共同來完成親子閱讀，久而久之，等孩子養成了良好的閱讀習慣的時候，也是親子閱讀所要達成的預期目標。

三、親子共讀，讓孩子養成良好的讀書習慣

書籍是學識的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態的概括。教會孩子讀書，就是讓孩子提前從書本中熟悉人生，熟悉社會，去吸取自己人生成長階段中需要的學識。在親子共讀的初期，堅持每晚七點半開頭親子共讀，通過持之以恒的親子共讀，讓讀書成為孩子的自覺行動，并能夠合理安置時間，逐步養成獨立閱讀、每天堅持閱讀的良好習慣。

親子共讀心得700字篇12

首先感謝牛老師幫我們選了內容豐富的課外書目，孩子分外熱愛聽，讀書給我們娘倆帶來了無窮的喜悅。以前不知道給孩子讀書能有這么大的好處，上幼兒園時的她認不幾個字，我也沒怎么給她讀過故事。上小學之后，聽牛老師講了讀書的重要性，并時常指點激發我們家長和學生的讀書興趣，例如：寫反應條、換書蟲卡等等，這讓我們一向堅持讀了下來，上小學半學期下來，童話故事書已根本能自己讀下來，有時還讀得津津有味，有時我認為較難的字她也能認讀下來，以至于某時我都質疑她的才能。這些勞績是老師在學校里教導的成果，我們的親子共讀斷定也起到了確定的作用吧!

假期還有六天就終止了，回憶假期親子共讀，我雖然忙了一些，但讀書堅持的還算不錯(自我感覺)，老師布置的6本讀書作業已提前完成。一天可以不寫作業，但不能不讀書。有兩次晚上十點鐘客人走了，我們也還要堅持一個小時的讀書，平日周末我有空的時候就多讀一些，彌補一下平日上班時的空缺，有時能讀一個上午或一個下午，她總是聽得不厭其煩，還不斷地問一些問題，總是能把我難住，這時候我才察覺自己學的東西太少太少。

我讀完之后，她自己覺得好聽的篇幅總會不自覺得拿起書來自己讀上一、兩遍。昨天晚上做《一園青菜成了精》的寫繪作業，我先給她讀了一遍寫給內容，她就問：為什么出了城門往東走，不往西走?往正東是什么意思?為什么是青菜不是水果，為什么打紅了辣椒，不是打紅了蘋果?蔥為什么抱著銀桿槍?蓮藕為什么上爛泥里等等?讀《假設我是一片雪花》，她改寫的詩如下：假設我是一片雪花，我飄落到時什么地方去呢?飄到太空里，去看看外星人，和他們一起玩耍，飄到書本里，變成一個書蟲，每日讀童話，飄到媽媽的臉上，輕輕地把她的皺紋撫平。

讀書作業雖完成了，但其它作業完成的不好，由于我跟不上，作業根本都是她自己做的，不夠專心，總得擠出點時間看電視，過年期間終于過了把電視癮。背兒歌作業昨天剛發給老師，也落后了。個別作業還未完成，我們加緊補上。

親子共讀心得700字篇13

從學校開展親子讀書活動以來，我和女兒共同學習，和孩子一起讀書，感受故事內容的精彩，詞語的美好，讓孩子感受到讀書的樂趣。

我們一起看過的書有《頑皮包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網》等，我覺得有益的書籍能讓孩子知書達理，懂得感恩，能引導孩子健康成長。讀書也能讓我們全家空氣融洽，一起看書，一起議論，有問題一起提出來，有時爭得面紅耳赤，然后在書中探索答案，并握手言和，一家人其樂融融。

陪孩子一起閱讀，才察覺自己的成人思維，真的不太適合現在的孩子，總是察覺孩子學得太慢，一個問題有時要講三四遍，自己急得不得了，但后來靜下心來想，自己小時候的樣子，這些孩子還真不輕易，并暗暗報告自己，要學會換位斟酌，不要把成人的思想強加于孩子腦中，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀中我體會到了對孩子要有細心，用孩子的思維體會孩子的生活，這也是一種收獲吧!

與孩子一起讀書有好多好處，我們共同體驗著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼得更近，可以感受到孩子心理和思想的變化。

讀孩子的書，看孩子的事，聽孩子的話，懂孩子的心，一本好書帶來的啟迪，讓我們走進孩子的內心，成為她們的知心摯友和良師益友。

親子共讀心得700字篇14

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的喜悅之家，我們崇尚喜悅讀書。我們的讀書口號是在讀書中感悟人生，在讀書中學會斟酌，在讀書中喜悅成長。

這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推舉的必讀書目舉行了專心研究，還抽空學習了大量家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起溜達在書中，享受讀書的喜悅。

二是選擇讀書模樣。我們采取了依偎的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書空氣。

三是留神讀書的語調。我們在為孩子讀書時，