本文格式為Word版，下載可任意編輯—12—三年級小數乘法教案三年級小數乘法教案范文先把被乘數0.72擴大100倍變成72，被乘數0.72擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。一起來和我看看三年級小數乘法教案范文！接待查閱！

三年級小數乘法教案1

教學目標1、使學生理解小數乘以整數的計算方法及算理。

2、培養學生的遷移類推才能。

3、引導學生探索學識間的練習，滲透轉化思想。

教學重點小數乘以整數的算理及計算方法。

教學難點確定小數乘以整數的積的小數點位置的方法。

教具打定放大的復習題表格一張（投影）。

教學過程一、引入嘗試：

孩子們熱愛放風箏嗎?今天我就率領大家一塊去買風箏。

1、小數乘以整數的意義及算理。出例如1的圖片，引導學生理解題意，得出：

⑴例1：風箏每個3.5元，買3個風箏多少元?（讓學生獨立試著算一算）

（2）匯報結果：誰來匯報你的結果?你是怎樣想的?（板書學生的匯報。）

用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角

3元3=9元5角3=15角9元+15角=10.5元

用乘法計算：3.53=10.5元理解3種方法，重點研究第三種算法及算理。

⑶理解意義。為什么用3.53計算?3.53表示什么?

（3個3.5或3.5的3倍.）

（4）初步理解算理。怎樣算的?把3.5元看作35角

3.5元擴大10倍35角

33

10.5元105角

縮小到它的1/10

105角就等于10.5元

（5）買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?

2、小數乘以整數的計算方法。

象這樣的3.5元的幾倍同學們會算了，那不代表錢數的0.725你們會算嗎?（生試算，指名板演。）

⑴生算完后，小組議論計算過程。

板書：0.72

5

3.60

（2）強調依照整數乘法用豎式計算。

（3）示范：0.72擴大100倍72

55

3.60360

縮小到它的1/100

（4）回想對于0.725，方才是怎樣舉行計算的?

使學生得出：先把被乘數0.72擴大100倍變成72，被乘數0.72擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。（提示:小數末尾的0可以去掉）

（5）專項練習

①下面各數去掉小數點有什么變化?

0.343.50.2015.02

②把353縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢?

③判斷

13.5

2

2.70

（6）小結小數乘整數計算方法

計算740.742572.57

查看這2組題，想想與整數乘整數有什么不同?怎樣計算小數乘以整數?

①先把小數擴大成整數；②按整數乘法的法那么算出積；

③再看被乘數有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。

l專項練習練習一4

二、運用

1、填空。

4.5（）0.74（）

3322

（）135（）148

2、做一做書p2

三、體驗：（1）今天我們學習了什么?（板書課題）（2）小數乘以整數的計算方法是什么?

四、作業：練習一1、2、3個人修改

口算：

7030

45100

5.610

7.31000

0.7510

0.008100

留神：假設積的末尾有0，要先點上積的小數點，再把小數末尾的"0'去掉。

板書設計：小數乘整數1

3.5元35角

33

10.5元105角

例2

0.72擴大到它的100倍72

55

3.60360

縮小到它的1/100

教后反思：學生根本能理解小數乘法的算理，但是在計算完后小數點經常點錯。下節課要舉行專項練習。

三年級小數乘法教案2

教學目標1、掌管小數乘法的計算法那么，使學生掌管在確定積的小數位時，位數不夠的，要在前面用0補足。

2、對比正確地計算小數乘法，提高計算才能。

3、培養學生的遷移類推才能和概括才能，以及運用所學學識解決新問題的才能。

教學重點小數乘法的計算法那么。

教學難點小數乘法中積的小數位數和小數點的定位，乘得的積小數位數不夠的，要在前面用0補足。

教具打定投影、口算小黑板。

教學過程一、引入嘗試

1、出例如3圖：孩子們最近我們社區宣傳欄的玻璃壞了，你能協助算算需要多大的一塊玻璃嗎?怎么列式?（板書：0.81.2）

2、嘗試計算

師：上節課我們學習小數乘以整數的計算方法，想想是怎樣算的?

師：是把小數轉化成整數舉行計算的?，F在能否還用這個方法來計算1.20.8呢?

假設能，理應怎樣做?（指名口答，板書學生的議論結果。）

示范：

1.2擴大到它的10倍12

0.8擴大到它的10倍8

0.96縮小到它的1/10096

3、1.20.8，方才是怎樣舉行計算的?

引導學生得出：先把被乘數1.2擴大10倍變成12，積就擴大10倍；再把乘數0.8擴大10倍變成8，積就又擴大10倍，這時的積就擴大了1010=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。

4、查看一下，例3中因數與積的小數位數有什么關系?（因數的位數和等于積的小數位數。）想一想:6.050.82的積中有幾位小數?6.0520.82呢?

5、小結小數乘法的計算方法。

師：請做下面一組練習（1）練習（先口答以下各式積的小數位數，再計算）（2）引導學生查看斟酌。

①你是怎樣算的?（先整數法那么算出積，再給積點上小數點。）

②怎樣點小數點?（因數中有幾位小數，就從積的最右邊起，數幾位，點上小數點。）

③計算0.560.04時，你們察覺了什么?那當乘得的積的小數位數不夠時，怎樣點小數點?（要在前面用0補足，再點小數點。）通過通過以上的學習，誰能用自己的話說說小數乘法的計算法那么是怎樣的?

（3）根據學生的回復，逐步抽象概括出P.5頁上的計算法那么，并讓學生開啟課本齊讀教材上的法那么。（勾畫做記號）

（4）專項練習①判斷，把不對的改正過來。

0.0240.013

0.140.026

9678

2426

0.3360.000338

三、應用

1、在下面各式的積中點上小數點。

0.586.252.04

4.20.1828

11650001632

232625408

2436112505712

2、做一做：先判斷積里理應有幾位小數，再計算。

670.32.146.2

3、P.8頁5題。

先讓學生說求各種商品的價錢需要知道什么?再讓學生口答每種商品的重量，然后分組獨立列式計算。

四、體驗回憶這節課學習了什么學識?

五、作業：P87、9題。P913題。個人修改

口算：

5.20.2

7.30.01

760.03

750.05

0.056

79.20.2

②根據105627=28512，寫出下面各題的積。

105.62.7=10.560.27=0.105627=1.0560.27=

板書設計：

教后反思：小數乘小數的乘法是本單元的難點，學生在計算時錯誤較多，要持續多練，重點練習點小數點。

三年級小數乘法教案3

教學目標1、使學生進一步掌管小數乘法的計算法那么。

2、使學生初步理解和掌管：當乘數比l小時，積比被乘數小；當乘數比1大時，積比被乘數大。

教學重點運用小數乘法的計算法那么；正確計算小數乘法。

教學難點正確點積的小數點；初步理解和掌管：當乘數比l小時，積比被乘數小；當乘數比1大時，積比被乘數大。

教具打定小黑板或投影片若干張

教學過程一、復習打定：

1、口算：P.5頁10題。

0.9670.081.8700.2421.40.3

0.1261.6540.25600.5

老師抽卡片，學生寫結果，集體訂正。

2、不計算，說出下面的積有幾位小數。

2.4=1.2=

4、透露課題：這節課我們持續學習小數乘法。（板書課題：較繁雜的小數乘法）。

二、新授：

1、教學例5:非洲野狗的速度是56千米/小時，鴕鳥的速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的速度是多少千米/小時?

⑴想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎?為什么?（鴕鳥的速度是非洲狗的1.3倍，表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多，還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。）

⑵是這樣的嗎?我們一起來算一算?

①怎樣列式?②為什么這樣列式?（求56的1.3倍是多少，所以用乘法.）

使學生明確：現在倍數關系也可以是比1大的小數。

⑶生獨立完成，指名板演，集體訂正。

⑷算得對嗎?可以怎樣驗算?

⑸通過方才同學們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時，比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明方才我們的想法怎樣?現在我們再來看一組題。

2、看乘數，對比積和被乘數的大小。

①（出示練習一10題中積和被乘數的大?。┫扔嬎?。

②引導學生查看：這兩道例題的乘數分別與l對比，你察覺什么?

③乘數比1大或者比1小時積的大小與被乘數有什么關系?為什么?（由于1.20.4的乘數是0.4比1小，求的積還缺乏一個1.2，所以積比被乘數??；而2.43的乘數是3比1大，求的積是2.4的3倍（或3個2.4那么多），所以