2021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示2021年“精英杯”1教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學(xué)會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設(shè)置了12個分會場，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範(fàn)課。在這些示範(fàn)課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認(rèn)真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。適合全國大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國一等獎作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由2復(fù)習(xí)回顧1、液體壓強的產(chǎn)生原因？2、浮力產(chǎn)生原因？3、浮力的大小與什么有關(guān)？4、什么是密度？如何求液體密度？液體受重力液體對物體向上和向下的壓力差液體的密度、物體浸入液體的體積物體質(zhì)量和體積之比叫密度先求液體質(zhì)量和液體體積，然后將液體質(zhì)量除以液體體積得到液體密度。復(fù)習(xí)回顧1、液體壓強的產(chǎn)生原因？液體受重力液體對物體向上和向3

一個小木塊和一個大石塊同時浸沒在水中后，小木塊上浮，大石塊下沉。想一想，此時哪個受到的浮力大?上浮下沉小木塊大石塊觀察與思考一個小木塊和一個大石塊同時浸沒在水中后，小木塊上4

觀察物體上浮的兩個過程，物體受到的浮力是否變化嗎？為什么？觀察與思考過程一：上浮但未露出水面過程二：露出水面的過程中觀察物體上浮的兩個過程，物體受到的浮力是否變510.3阿基米德原理10.3阿基米德原理6學(xué)習(xí)目標(biāo)1、你知道2000多年前希臘學(xué)者阿基米德發(fā)現(xiàn)的著名的阿基米德原理嗎？2、你能通過實驗來探究并體驗阿基米德原理的實驗過程嗎？3、通過合作學(xué)習(xí)，你能理解阿基米德原理的內(nèi)容嗎？4、通過學(xué)習(xí)，你能運用阿基米德原理解決有關(guān)浮力的簡單問題嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)1、你知道2000多年前希臘學(xué)者阿基米德發(fā)現(xiàn)的著名的7

阿基米德（前287～前212）是古希臘偉大的科學(xué)家。他在物理學(xué)方面的貢獻主要有兩項：其一是關(guān)于浮力問題；其二是關(guān)于杠桿問題。阿基米德還有一句名言：“給我一個支點，我可以撬動地球。”阿基米德其人阿基米德（前287～前212）是古希臘偉大的8

敘拉古國王艾希羅命金匠做一頂新的純金王冠。王冠制成后，交到國王手里，但有人舉報金匠在皇冠中摻了銀。

國王叫來金匠詢問，金匠以腦袋擔(dān)保，并當(dāng)面用秤來稱，與原來金塊的重量一兩不差。可是，摻上別的東西也是可以湊足重量的。國王既不能肯定有假，又不相信金匠的誓言，於是把阿基米德找來，要他解此難題，但不允許將王冠破壞。物體浸入液體的體積

=物體排開液體的體積

物體浸入液體的體積越多，則排開的液體體積越大。二者大小是相等的，由此，浮力的兩個決定因素又可以歸納成什么？

阿基米德日思夜想。一天，他去洗澡時，當(dāng)他慢慢坐進澡盆時，水從盆邊溢了出來，他望著溢出來的水，突然大叫起來：“我知道了！我知道了！”竟然一絲不掛跑了出來。原來他想出辦法了。阿基米德的故事敘拉古國王艾希羅命金匠做一頂新的純金王冠。王冠制成后，9尋根究底我們知道：（1）浮力產(chǎn)生的直接原因是物體上、下表面所受液體的壓力差，即物體下表面所受液體壓強比上表面大的緣故；（2）而液體壓強產(chǎn)生的根本原因是液體受到重力作用。所以歸根到底，物體受到浮力的原因是液體受重力作用。那么浮力的大小與液體所受重力之間有何關(guān)系呢？尋根究底我們知道：10浮力大小排開液體所受重力液體密度排開液體的體積排開液體的質(zhì)量浮力大小與排開液體所受的重力有何關(guān)系？分析與推導(dǎo)質(zhì)量=密度×體積重力=質(zhì)量×g浮力排開液體液體排開液體排開液體浮力大小與排開液體所受的重力113、設(shè)計實驗2、猜想1、提出問題浮力跟排開的液體的重力有什么關(guān)系？浮力等于排開的液體的重力1、設(shè)法測出物體所受的浮力2、設(shè)法測出物體排開的液體所受的重力3、比較物體所受的浮力與排開液體所受重力的大小探究物體所受浮力與排開液體的重力的關(guān)系3、設(shè)計實驗2、猜想1、提出問題浮力跟排開的液體的重力有什么121、如何測出物體所受的浮力？2、如何測出物體排開的液體所受的重力？1、如何測出物體所受的浮力？2、如何測出物體排開的液體所受的13⑴用彈簧測力計先測出石塊的重力G。⑷再用彈簧測力計測出空杯子的重力G杯。實驗步驟⑵把石塊浸沒在盛滿水的溢水杯里，用空杯承接從溢水杯里被排開的水，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′。⑶用彈簧測力計測出承接了水后杯子的總重G總

。F浮

=G-F′G排

=G總

–G杯⑴用彈簧測力計先測出石塊的重力G。⑷再用彈簧測力計測出空杯14

用石塊、鋁塊和小鐵塊分別進行以上實驗，記錄數(shù)據(jù)并分析結(jié)果。用石塊、鋁塊和小鐵塊分別進行以上實驗，記錄數(shù)15實驗數(shù)據(jù)研究對象物重G/N物體浸沒水中時彈簧測力計示數(shù)F′/N浮力的大小F浮/N杯、水總重G總/N空杯重G杯/N排開水所受重力G排/N石塊0.45鋁塊0.45鐵塊0.45

比較各物體所受浮力大小和物體排開水所受重力，你發(fā)現(xiàn)了什么？二者相等實驗數(shù)據(jù)研究對象物重G/N物體浸沒水中時彈簧測力計示數(shù)F′/16阿基米德原理浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開的液體所受的重力。

F浮

=G排該原理同樣適用于氣體阿基米德原理F浮=G排該原理同樣適用于氣體17F浮

=G排F浮

=ρ液V排g

上一節(jié)我們知道浸入液體中物體所受浮力的大小只與液體密度及物體排開液體的體積有關(guān)，此規(guī)律在公式中是否得到體現(xiàn)。

推導(dǎo)：F浮

=G排

=m排g=ρ液V排gF浮=G排上一節(jié)我們知道浸入液體中物體所受浮力的大小18例1：如圖，邊長為L的立方體銅塊，浸沒在密度為ρ的液體內(nèi)，受到的浮力是多少？已知：立方體邊長為L，液體密度為ρ求：

F浮解：由題義知

V排=V銅=L3排開液體的質(zhì)量m排=ρV排=ρL3

排開液體的重力G排=m排g=ρL3g據(jù)阿基米德原理F浮=G排=ρL3g答：物體受到的浮力為ρL3gLρ例1：如圖，邊長為L的立方體銅塊，浸沒在密度為ρ的液體內(nèi)，受19

例2：有一重的實心鐵球，當(dāng)它浸沒在水中時受到的浮力是多大?（ρ鐵×103kg/m3)

解：已知球受重力

G球球的質(zhì)量m球=G球/g=球的體積F浮=ρ水V排g=×103××10=1N由于求完全浸沒，所以球的體積與排開液體的體積相等，即V排=m3根據(jù)阿基米德原理，浮力為V球=m球/ρ鐵=m3答：物體受到的浮力為1N例2：有一重的實心鐵球，當(dāng)它浸沒在水中時受到的浮力是多大20讀書改變命運！刻苦成就事業(yè)！！態(tài)度決定一切！！！練習(xí)讀書改變命運！練習(xí)212.甲、乙、丙是三個體積相同而材料不同的小球，它們在水中靜止時的情況如圖所示，其中所受浮力最小的是:A.甲

B.乙

C.丙

D.一樣大乙丙甲答案：（）A2.甲、乙、丙是三個體積相同而材料不同的小球，它們在水中靜止221.同樣重的鐵塊甲和乙，甲浸沒在水中，乙浸沒在煤油中，它們所受的浮力:A.同樣大

B.甲大

C.乙大

D.無法確定

答案：（）B1.同樣重的鐵塊甲和乙，甲浸沒在水中，乙浸沒在煤油中，它們所23

上浮的皮球，從它剛露出水面到最后漂在水面上不動的過程中:它受到的重力怎樣變化？浮力怎樣變化？為什么？不變變小

因為浮力的大小和物體浸入液體的體積有關(guān)，皮球浸入的體積越來越小，所受浮力也越來越小。上浮的皮球，從它剛露出水面到最后漂在水面上不動的過程中243.將一質(zhì)量為54kg的鋁塊浸沒在水中，求鋁塊受到水的浮力是多少？(g=10N/kg，ρ鋁=2.7g/cm3)解：V排=V鋁===0.02m3F浮=G排=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.02m3=200N

答：鋁塊受到水的浮力是200N。3.將一質(zhì)量為54kg的鋁塊浸沒在水中，求鋁塊受到水的浮力是25探討

一個乒乓球先放到淡水中然后又放到鹽水中，問:（1）哪次排開的液體體積更多?（2）兩次所受浮力有何關(guān)系?淡水鹽水探討一個乒乓球先放到淡水中然后又放到鹽水中，26再見再見27質(zhì)量質(zhì)量28我們的講臺、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺和課桌哪個含有的木材多？鐵錘、鐵釘呢？想想議議鐵錘鐵釘講臺課桌我們的講臺、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺和課桌哪29一、質(zhì)量講臺、課桌、鐵錘、鐵釘物理學(xué)中稱為物體，組成這些物體的木材、鐵叫做“物質(zhì)”。由上面的觀察得出：講臺、課桌含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。

1.定義物體含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。符號m。一、質(zhì)量30

1.一個牙膏皮將它卷起來，形狀變了，它的質(zhì)量變不變？將它從深圳帶到北京，位置變了，它的質(zhì)量變不變？

2.裝有冰塊的帶蓋玻璃杯容器內(nèi)的冰全部融化成水，形態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？想想做做1.一個牙膏皮想想做做31

2.質(zhì)量是物體的固有屬性只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變，可見物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變。2.質(zhì)量是物體的固有屬性323.質(zhì)量的單位國際單位：千克，符號是kg。3.質(zhì)量的單位33最初，4℃時，1000cm3

蒸餾水的質(zhì)量為1千克；1878年，用鉑銥合金制成“國際千克原器”(圓柱體，高、直徑都為39mm)，現(xiàn)保存在法國巴黎國際計量局內(nèi)，各國都有副件。國際千克原器小資料最初，4℃時，1000cm3蒸餾水34

常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)、公斤、斤、兩等。換算關(guān)系：

1t=103kg1g=10-3kg1mg=10-3g=10-6kg1kg=1公斤=2斤1斤=0.5kg=500g1斤=10兩1兩=50g常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)、毫克(m354.質(zhì)量的測量測量質(zhì)量的工具4.質(zhì)量的測量測量質(zhì)量的工具36《阿基米德原理》課件(公開課獲獎)2022年人教版37《阿基米德原理》課件(公開課獲獎)2022年人教版38二、天平1.天平的結(jié)構(gòu)托盤天平學(xué)生天平分度盤

橫梁

指針

平衡螺母

游碼

標(biāo)尺

游碼

標(biāo)尺

平衡螺母橫梁指針重垂線底板

分度盤

二、天平托盤天平學(xué)生天平分度盤橫梁指針39(1)

天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。2.天平的使用(1)天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。2.天平的使用40讀數(shù)時以游碼左側(cè)所對的刻線為準(zhǔn)。稱量(能測的最大質(zhì)量)=砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼最大的讀數(shù)。感量(最小分度值)就是標(biāo)尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。讀數(shù)時以游碼左側(cè)所對的刻線為準(zhǔn)。41

(2)

天平的調(diào)節(jié)。天平水平放置，游碼先歸零，再調(diào)節(jié)平衡螺母:左偏右調(diào)。(2)天平的調(diào)節(jié)。42(3)

天平的測量。①左物右碼：物體放在左盤，砝碼放在右盤；②向天平盤加砝碼要由大到小逐步替換；③物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)；④砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻線。(3)天平的測量。43

1.用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這個物體在形狀變化前后的質(zhì)量。

2.稱量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量，然后把白糖溶于水，再稱糖水的質(zhì)量。比較兩次稱量的結(jié)果。通過以上兩個實驗，你能得出什么結(jié)論？想想做做1.用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎44

結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而改變。結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的45動手動腦學(xué)物理動手動腦學(xué)物理461.在下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是()

A.冰融化成水

B.宇航員登上月球

C.將鐵塊壓成鐵片

D.削鉛筆D1.在下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是()D47解析：質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而變化。A選項物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，B選項是物體的位置發(fā)生了改變，C選項是物體的形狀發(fā)生了改變，以上三種變化都不能改變物體的質(zhì)量。D選項中削短的鉛筆所含的物質(zhì)減少了，所以質(zhì)量也減少了。解析：質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而48

2.用調(diào)節(jié)好的天平測量某物體的質(zhì)量。在增、減砝碼后指針仍偏在分度盤中線左邊一點，這時應(yīng)該()

A.向右盤中加砝碼

B.從右盤中減砝碼

C.向右移動游碼

D.向左調(diào)節(jié)平衡螺母C2.用調(diào)節(jié)好的天平測量某物體的質(zhì)量。在增、49

3.如圖所示為小明測一金屬塊質(zhì)量時天平平衡后所用砝碼和游碼的情況，則此金屬塊的質(zhì)量為________。85.4g50201053.如圖所示為小明測一金屬塊質(zhì)量時天平平衡504.為測量1瓶酒精的質(zhì)量，小紅采用了如下步驟：A.將天平及其他器材整理好；B.空瓶放到左盤，稱得瓶的質(zhì)量；C.瓶內(nèi)倒入酒精后，稱得瓶和酒精的質(zhì)量；D.將天平置于水平桌面上；E.將游碼置于標(biāo)尺左端零刻線位置；F.移動平衡螺母使橫梁平衡；G.______________________________________________用瓶和酒精的質(zhì)量減去瓶的質(zhì)量，得出酒精的質(zhì)量。4.為測量1瓶酒精的質(zhì)量，小紅采用了如下步驟：用瓶和酒51(1)

請你將小紅遺漏的步驟補充完整。(2)

將正確步驟按順序排列:_________________。DEFBCGA(1)請你將小紅遺漏的步驟補充完整。DEFBCG52

5.小王到商場購買蘋果，看到商場售貨員用臺秤稱出蘋果的質(zhì)量。

(1)

如果在測量過程中使用了2kg的槽碼，游碼所對應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，則這些蘋果的質(zhì)量為____kg。游碼秤桿槽碼支點秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲5.小王到商場購買蘋果，看到商場售貨員用臺53

(2)

如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊碴，這時用它稱出蘋果的質(zhì)量將比其實際質(zhì)量_________。

(選填“偏大”“偏小”或“不變”)

偏大游碼秤桿槽碼支點秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲(2)如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊54

6.如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量？說出你的稱量方法。

解析：用天平稱出100枚大頭針的質(zhì)量m總，則每枚大頭針的質(zhì)量m0=m總/100。6.如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量？說出你55練習(xí)[例1]為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請在下面的橫線上填上確切的單位；（1）一個雞蛋的質(zhì)量約為50________________（2）一個中學(xué)生質(zhì)量約為5×10-2____________（3）一頭大象的質(zhì)量約為5.8×103___________點撥：此類題目在填寫單位時要聯(lián)系實際，不能盲目填寫。練習(xí)[例1]為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請在56[例2]利用天平測物體質(zhì)量時，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體的實際質(zhì)量比所測得的質(zhì)量（

）A、偏小

B、偏大

C、不變

D、無法確定點撥：已磨損的砝碼它的實際質(zhì)量小于砝碼上所標(biāo)的質(zhì)量值。[例2]利用天平測物體質(zhì)量時，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體57[例3]用調(diào)節(jié)好的天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，為使天平平衡，下列調(diào)節(jié)方法正確的是（

）A、將兩側(cè)的平衡螺母均向左調(diào)。B、增加右盤中的砝碼或移動游碼C、只能增加右盤中的砝碼，不能移動游碼D、只能移動游碼，不能增加砝碼點撥：審清題意，本題為稱物體質(zhì)量時橫梁調(diào)平。[例3]用調(diào)節(jié)好的天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)58[例4]使用托盤天平測物體質(zhì)量時，有如下操作步驟A、把游碼移動標(biāo)尺左端“零”點上B、將被測物體放入左盤中，在右盤中由小到大減砝碼和移動游碼，使天平平衡。C、把天平放在水平的工作臺上D、調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，使橫梁平衡。E、用右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼對應(yīng)的刻度值作為被測物體的質(zhì)量記錄下來。（1）上述步驟中，____步驟有錯誤，錯誤是_______________，應(yīng)改為_____________。（2）把上述步驟的代號按照實驗的合理順序排列應(yīng)是_______________.點撥：利用天平測質(zhì)量時操作必須規(guī)范。[例4]使用托盤天平測物體質(zhì)量時，有如下操作步驟59[例7]一個雞蛋的質(zhì)量大約是（

）A、0.06t

B、6kg

C、60g

D、60mg[例8]對于托盤天平，在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過程中指針右偏，應(yīng)________才能使橫梁平衡；若在稱量時，指針左偏，若再加上最小質(zhì)量的砝碼，指針卻又向左偏，應(yīng)_______才能使天平橫梁再次平衡。[例7]一個雞蛋的質(zhì)量大約是（

）60[例9]下列是測量一杯水的質(zhì)量的實驗步驟，請將正確的序號填寫在橫線上：________,________,_________,________,_________.A、整理器材，把物體放回原處；B、測出杯子和水的總質(zhì)量m；C、算出杯中水的質(zhì)量m-m0；D、測出空杯子的質(zhì)量m0；E、調(diào)節(jié)天平。[例9]下列是測量一杯水的質(zhì)量的實驗步驟，請將正確的序號填寫61初顯身手1、完成下列單位換算。(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.(2)4.2×106g=________kg=_______t.2、質(zhì)量最接近50g的物體可能是（

）A、一粒砂子

B、一只雞蛋

C、一支鋼筆

D、一只母雞初顯身手1、完成下列單位換算。623、在調(diào)節(jié)托盤天平時，首先應(yīng)將天平放在_______；然后將游碼移至_______，再調(diào)節(jié)______，使指針指在_______。4、使用天平時，砝碼要用_______夾取，不要用手拿，被測物體的質(zhì)量不能大于______。5、用天平測量物體質(zhì)量時，移動標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于向天平______盤里_____。3、在調(diào)節(jié)托盤天平時，首先應(yīng)將天平放在_______；然后將636、一個普通中學(xué)生的質(zhì)量大約是_______kg,當(dāng)它在太空中失重時，質(zhì)量是______kg.7、3kg的水結(jié)成冰后，冰的質(zhì)量是______kg，2kg的一瓶罐頭帶到太空中，其質(zhì)量為______kg。8、小華想用天平測一個大頭釘?shù)馁|(zhì)量，把小華設(shè)計的稱量步驟重新整理出正確的順序是________（只填序號）。（1）把天平放在水平臺上；（2）把50個相同的大頭釘放在天平的左盤中，用鑷子加砝碼；（3）調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，直到天平橫梁平衡；（4）調(diào)節(jié)游碼直到橫梁平衡；（5）讀出總質(zhì)，求出每個大頭釘?shù)馁|(zhì)量；（6）把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線上；6、一個普通中學(xué)生的質(zhì)量大約是_______kg,當(dāng)它在太空649、已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，移到另一張桌子上使用時（

）A、無須重新調(diào)節(jié)天平的平衡

B、需要重新調(diào)節(jié)天平的平衡C、橫梁右端的螺母必須向左調(diào)

D、橫梁右端的螺母必須向右調(diào)10、下列過程中，使用引導(dǎo)字的物體質(zhì)量發(fā)生變化的是（

）A、一杯“水”結(jié)成“冰”

B、將一“礦石”由月球帶回地球C、將一“鐵塊”燒紅

D、氧氣瓶中的“氧氣”被用掉了一半9、已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，移到另一張桌子上使用時（

）6511、一位同學(xué)在測量質(zhì)量時，在天平的右盤中無論怎樣加減砝碼，都不能使天平平衡，可采用的方法是（

）A、移動游碼

B、調(diào)節(jié)平衡螺母

C、交換托盤

D、移動游碼并同時調(diào)節(jié)平衡螺母12、關(guān)于托盤天平的使用，下列說法不正確的是（）A、被測的物體應(yīng)放在左托盤、砝碼應(yīng)放在右托盤B、被測的物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量C、稱量時，可調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡D、天平平衡后、被測的物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對的刻度值。13、一塊鐵塊，在下列哪種情況下，它的質(zhì)量將發(fā)生變化（

）A、把鐵塊軋成薄鐵片B、把鐵塊銼成圓柱體C、把鐵塊帶到月球上D、把鐵塊熔化后鑄成鐵鍋11、一位同學(xué)在測量質(zhì)量時，在天平的右盤中無論怎樣加減砝碼，6614、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在用此天平稱量物體質(zhì)量之前（

）A、不必調(diào)節(jié)就可測量

B、只需水平調(diào)節(jié)

C、只需要橫梁調(diào)節(jié)

D、水平、橫梁都要調(diào)節(jié)15、用托盤天平稱量一粒大米的質(zhì)量，下列方法中可取的是（

）A、一粒大米質(zhì)量太小，無法稱量B、把一粒大米放在天平右盤里，在右盤中放砝碼，反復(fù)測量，求平均值。C、把一粒大米放在一只小杯中測出其總質(zhì)量，再減去小杯的質(zhì)量D、取100粒大米稱出其總質(zhì)量為m，則一粒大米的質(zhì)量為m/100。14、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在6716、某同學(xué)使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，采用了如下步驟：（1）把天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零點上；（2）調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母；（3）將被測物放在天平的右盤里；（4）根據(jù)估計被測物質(zhì)量，用手拿砝碼放在左盤里，再移動游碼直到橫梁平衡；（5）算出被測物體質(zhì)量后，把砝碼放回盒里；以上有三個步驟缺漏或錯誤，請在下面括號里填有缺漏或錯誤的序號，然后在后面的橫線上補充或改正。（

）______________________________________________________（

）______________________________________________________（

）______________________________________________________16、某同學(xué)使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，采用了如下步驟：6817、請你列舉出托盤天平的幾個缺點，并針對這些缺點找到改進的方法，至少要列出兩個缺點并加以改進。

17、請你列舉出托盤天平的幾個缺點，并針對這些缺點找到改進的69答案僅供參考：缺點1：老人看不清標(biāo)尺上的游碼所對的讀數(shù)，改進方法：在標(biāo)尺上安裝一個可以隨游碼移動的放大鏡，將示數(shù)放大。缺點2：夜晚，在室外看不清游碼讀數(shù)。改進方法：在標(biāo)尺上安裝一個由小燈泡組成的照明電路進行照明。缺點3：不能直接測量液體質(zhì)量。改進方法：設(shè)計一個燒杯形狀的天平左托盤，測量液體質(zhì)量時，將這個左托盤換上即可。答案僅供參考：缺點1：老人看不清標(biāo)尺上的游碼所對的讀數(shù)，改進702021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示2021年“精英杯”71教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學(xué)會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設(shè)置了12個分會場，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範(fàn)課。在這些示範(fàn)課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認(rèn)真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。適合全國大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國一等獎作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由72光的反射光的反射光的反射光的反射73復(fù)習(xí)光源是指能夠發(fā)光的物體。光源又分為人造光源：自然光源：螢火蟲、太陽電燈點燃的蠟燭光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的復(fù)習(xí)光源是指能夠發(fā)光的物體。光源又分為人造光源：自然光源：螢74知道：當(dāng)光射到物體表面時，被物體表面反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射光射到任何物體表面，都要發(fā)生反射現(xiàn)象。（光的反射現(xiàn)象的普遍性）問題：光的反射有什么規(guī)律呢？知道：當(dāng)光射到物體表面時，被物體表面反射回去，這種現(xiàn)象叫做光75ir有幾個名詞入射點(O)：光線射到鏡面上的點通過入射點，垂直于鏡面的直線入射光線與法線的夾角反射光線與法線的夾角法線(ON)：入射角(i)：反射角(r)：一點兩角三線ir有幾個名詞入射點(O)：光線射到鏡面上的點通過入射點，垂76讓我們探究一下光的反射規(guī)律你有什么好辦法來探究光的反射規(guī)律？讓我們在探究中注意下面幾個問題：（1）實驗過程中，把激光燈的光線偏離一點，還能看到反射光線嗎？為什么？（2）反射光線、法線和入射光線的相互位置關(guān)系？（3）反射角和入射角之間的關(guān)系？根據(jù)我們的實驗和你的生活經(jīng)驗，你有什么猜想？讓我們探究一下光的反射規(guī)律你有什么好辦法來探究光的反射規(guī)律？77⑴反射光線、入射光線、法線在

光反射時大膽說出來光的反射定律簡記為：三線共面、兩線分居、兩角相等同一平面內(nèi)；法線兩側(cè)；等于

⑵反射光線和入射光線分居在

⑶反射角入射角。⑴反射光線、入射光線、法線在光反射時大膽說出來光的反射78光的反射中，光路是

的可逆光的反射中，光路是的可逆79想一想為什么鏡子反射的光很強，白紙反射的光很弱呢?想一想為什么鏡子反射的光很強，白紙反射的光很弱呢?80鏡面反射漫反射鏡面反射和漫反射鏡面反射：漫反射：

每條光線都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在這個方向的反射光很強，而其它方向無反射光。向各個方向反射光，所以能使我們從各個方向看到物體。鏡面反射漫反射鏡面反射和漫反射鏡面反射：每條81

我們能從各個方向看到桌子、墻壁、書本，是由于這些物體表面凹凸不平，射向它們表面的光發(fā)生漫反射，我們無論站在哪個方向，它們總能把一部分光反射到我們眼睛里。

我們能從各個方向看到桌子、墻壁、書本，是由于這些物體表面82想一想你能行1.雨后天晴的夜晚，為了走路時不踩到地面上的積水，下列判斷正確的是（）A.迎著月光走地上暗處是水；背著月光走地上亮處是水。B.迎著月光走地上亮處是水；背著月光走地上暗處是水。C.迎著月光走或背著月光走，都應(yīng)是地上亮處是水。D.迎著月光走或背著月光走，都應(yīng)是地上暗處是水。B想一想你能行1.雨后天晴的夜晚，為了走路時不踩83想一想你能行2.小明的寫字臺上有一盞臺燈。晚上在燈前學(xué)習(xí)的時候，鋪在臺面上的玻璃“發(fā)出”刺眼的亮光，影響閱讀。在下面的解決方法中，最簡單、效果最好的是（）

A．把臺燈換為吊燈

B．把臺燈放到正前方

C．把臺燈移到左臂外側(cè)

D．把臺燈移到右臂外側(cè)

C想一想你能行2.小明的寫字臺上有一盞臺燈。晚上843、為北京2008年奧運會而建造的國家游泳中心“水立方”的透明薄膜“外衣”上點綴了無數(shù)白色的亮點，他們被稱為鍍點。北京奧運會舉辦時正值盛夏，鍍點能改變光線的方向，將光線擋在場館外，鍍點對外界陽光的主要作用是

，遵循

規(guī)律。3、為北京2008年奧運會而建造的國家游泳中心“水立方”85你想想你想想86

在日常生活中，自行車的后

面都裝有一個反光鏡，它的設(shè)計

很巧妙，它是由兩個相互垂直的

平面鏡組成一個立體直角，用其

內(nèi)表面作為反射面，叫角反射器。

當(dāng)有光線從任意角度射向尾燈時，它都能把光“反向射回”，在夜間，當(dāng)汽車燈光照到它前方的自行車尾燈上，無論入射方向如何，反射光都能反射到汽車上，其光強遠大于一般的漫反射光，就如發(fā)光的紅燈，足以讓汽車的司機觀察到。自行車尾燈的工作原理在日常生活中，自行車的后

面都裝有一個反光鏡，它87

利用激光束測量月地距離是目前最為精確的方法，人們

把角反射器送到月球，其中阿波羅15號的角反射器列陣

由300塊角反射鏡組成，測月的誤差已經(jīng)減少到15厘米

了。根據(jù)天文學(xué)的測量結(jié)果，月心與地心之間的距離為

大約為384000多公里。激光測量月地距離激光測量月地距離88《阿基米德原理》課件(公開課獲獎)2022年人教版89

光污染

光污染令全球五分之一的人看不見銀河。據(jù)美國一份最新的調(diào)查研究顯示，夜晚的華燈造成的光污染已使世界上五分之一的人對銀河系視而不見。這份調(diào)查報告的作者之一埃爾維奇說：“許多人已經(jīng)失去了夜空，而正是我們的燈火使夜空失色”。他認(rèn)為，現(xiàn)在世界上約有三分之二的人生活在光污染里。在遠離城市的郊外夜空，可以看到兩千多顆星星，而在大城市卻只能看到幾十顆。

光污染90

交流一下如何防止光污染？交流一下如何防止光污染？91

人造月亮

在人類進入太空時代后，美國曾計劃于90年代發(fā)射一個直徑達300米、重4800噸的“人造月亮”，并把它送上同步衛(wèi)星軌道，變成一個永不下落的“小月亮”，它可提供比滿月還強10倍的光明，可惜由于計劃投資需1000億美元，最終未得實施。法國也曾雄心勃勃，要施放“空中埃菲爾鐵塔”——把一個像汽車輪胎狀的“人造月亮”送上太空，它的直徑有千米，相當(dāng)于一個中等城市的范圍，環(huán)上鑲嵌100個直徑米的大圓球，用它反射陽光……可惜，這也只是“空中樓閣”。科學(xué)前沿人造月亮科學(xué)前沿92質(zhì)量質(zhì)量93我們的講臺、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺和課桌哪個含有的木材多？鐵錘、鐵釘呢？想想議議鐵錘鐵釘講臺課桌我們的講臺、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺和課桌哪94一、質(zhì)量講臺、課桌、鐵錘、鐵釘物理學(xué)中稱為物體，組成這些物體的木材、鐵叫做“物質(zhì)”。由上面的觀察得出：講臺、課桌含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。

1.定義物體含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。符號m。一、質(zhì)量95

1.一個牙膏皮將它卷起來，形狀變了，它的質(zhì)量變不變？將它從深圳帶到北京，位置變了，它的質(zhì)量變不變？

2.裝有冰塊的帶蓋玻璃杯容器內(nèi)的冰全部融化成水，形態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？想想做做1.一個牙膏皮想想做做96

2.質(zhì)量是物體的固有屬性只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變，可見物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變。2.質(zhì)量是物體的固有屬性973.質(zhì)量的單位國際單位：千克，符號是kg。3.質(zhì)量的單位98最初，4℃時，1000cm3

蒸餾水的質(zhì)量為1千克；1878年，用鉑銥合金制成“國際千克原器”(圓柱體，高、直徑都為39mm)，現(xiàn)保存在法國巴黎國際計量局內(nèi)，各國都有副件。國際千克原器小資料最初，4℃時，1000cm3蒸餾水99

常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)、公斤、斤、兩等。換算關(guān)系：

1t=103kg1g=10-3kg1mg=10-3g=10-6kg1kg=1公斤=2斤1斤=0.5kg=500g1斤=10兩1兩=50g常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)、毫克(m1004.質(zhì)量的測量測量質(zhì)量的工具4.質(zhì)量的測量測量質(zhì)量的工具101《阿基米德原理》課件(公開課獲獎)2022年人教版102《阿基米德原理》課件(公開課獲獎)2022年人教版103二、天平1.天平的結(jié)構(gòu)托盤天平學(xué)生天平分度盤

橫梁

指針

平衡螺母

游碼

標(biāo)尺

游碼

標(biāo)尺

平衡螺母橫梁指針重垂線底板

分度盤

二、天平托盤天平學(xué)生天平分度盤橫梁指針104(1)

天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。2.天平的使用(1)天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。2.天平的使用105讀數(shù)時以游碼左側(cè)所對的刻線為準(zhǔn)。稱量(能測的最大質(zhì)量)=砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼最大的讀數(shù)。感量(最小分度值)就是標(biāo)尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。讀數(shù)時以游碼左側(cè)所對的刻線為準(zhǔn)。106

(2)

天平的調(diào)節(jié)。天平水平放置，游碼先歸零，再調(diào)節(jié)平衡螺母:左偏右調(diào)。(2)天平的調(diào)節(jié)。107(3)

天平的測量。①左物右碼：物體放在左盤，砝碼放在右盤；②向天平盤加砝碼要由大到小逐步替換；③物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)；④砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻線。(3)天平的測量。108

1.用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這個物體在形狀變化前后的質(zhì)量。

2.稱量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量，然后把白糖溶于水，再稱糖水的質(zhì)量。比較兩次稱量的結(jié)果。通過以上兩個實驗，你能得出什么結(jié)論？想想做做1.用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎109

結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而改變。結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的110動手動腦學(xué)物理動手動腦學(xué)物理1111.在下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是()

A.冰融化成水

B.宇航員登上月球

C.將鐵塊壓成鐵片

D.削鉛筆D1.在下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是()D112解析：質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而變化。A選項物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，B選項是物體的位置發(fā)生了改變，C選項是物體的形狀發(fā)生了改變，以上三種變化都不能改變物體的質(zhì)量。D選項中削短的鉛筆所含的物質(zhì)減少了，所以質(zhì)量也減少了。解析：質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而113

2.用調(diào)節(jié)好的天平測量某物體的質(zhì)量。在增、減砝碼后指針仍偏在分度盤中線左邊一點，這時應(yīng)該()

A.向右盤中加砝碼

B.從右盤中減砝碼

C.向右移動游碼

D.向左調(diào)節(jié)平衡螺母C2.用調(diào)節(jié)好的天平測量某物體的質(zhì)量。在增、114

3.如圖所示為小明測一金屬塊質(zhì)量時天平平衡后所用砝碼和游碼的情況，則此金屬塊的質(zhì)量為________。85.4g50201053.如圖所示為小明測一金屬塊質(zhì)量時天平平衡1154.為測量1瓶酒精的質(zhì)量，小紅采用了如下步驟：A.將天平及其他器材整理好；B.空瓶放到左盤，稱得瓶的質(zhì)量；C.瓶內(nèi)倒入酒精后，稱得瓶和酒精的質(zhì)量；D.將天平置于水平桌面上；E.將游碼置于標(biāo)尺左端零刻線位置；F.移動平衡螺母使橫梁平衡；G.______________________________________________用瓶和酒精的質(zhì)量減去瓶的質(zhì)量，得出酒精的質(zhì)量。4.為測量1瓶酒精的質(zhì)量，小紅采用了如下步驟：用瓶和酒116(1)

請你將小紅遺漏的步驟補充完整。(2)

將正確步驟按順序排列:_________________。DEFBCGA(1)請你將小紅遺漏的步驟補充完整。DEFBCG117

5.小王到商場購買蘋果，看到商場售貨員用臺秤稱出蘋果的質(zhì)量。

(1)

如果在測量過程中使用了2kg的槽碼，游碼所對應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，則這些蘋果的質(zhì)量為____kg。游碼秤桿槽碼支點秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲5.小王到商場購買蘋果，看到商場售貨員用臺118

(2)

如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊碴，這時用它稱出蘋果的質(zhì)量將比其實際質(zhì)量_________。

(選填“偏大”“偏小”或“不變”)

偏大游碼秤桿槽碼支點秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲(2)如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊119

6.如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量？說出你的稱量方法。

解析：用天平稱出100枚大頭針的質(zhì)量m總，則每枚大頭針的質(zhì)量m0=m總/100。6.如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量？說出你120練習(xí)[例1]為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請在下面的橫線上填上確切的單位；（1）一個雞蛋的質(zhì)量約為50________________（2）一個中學(xué)生質(zhì)量約為5×10-2____________（3）一頭大象的質(zhì)量約為5.8×103___________點撥：此類題目在填寫單位時要聯(lián)系實際，不能盲目填寫。練習(xí)[例1]為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請在121[例2]利用天平測物體質(zhì)量時，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體的實際質(zhì)量比所測得的質(zhì)量（

）A、偏小

B、偏大

C、不變

D、無法確定點撥：已磨損的砝碼它的實際質(zhì)量小于砝碼上所標(biāo)的質(zhì)量值。[例2]利用天平測物體質(zhì)量時，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體122[例3]用調(diào)節(jié)好的天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，為使天平平衡，下列調(diào)節(jié)方法正確的是（

）A、將兩側(cè)的平衡螺母均向左調(diào)。B、增加右盤中的砝碼或移動游碼C、只能增加右盤中的砝碼，不能移動游碼D、只能移動游碼，不能增加砝碼點撥：審清題意，本題為稱物體質(zhì)量時橫梁調(diào)平。[例3]用調(diào)節(jié)好的天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)123[例4]使用托盤天平測物體質(zhì)量時，有如下操作步驟A、把游碼移動標(biāo)尺左端“零”點上B、將被測物體放入左盤中，在右盤中由小到大減砝碼和移動游碼，使天平平衡。C、把天平放在水平的工作臺上D、調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，使橫梁平衡。E、用右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼對應(yīng)的刻度值作為被測物體的質(zhì)量記錄下來。（1）上述步驟中，____步驟有錯誤，錯誤是_______________，應(yīng)改為_____________。（2）把上述步驟的代號按照實驗的合理順序排列應(yīng)是_______________.點撥：利用天平測質(zhì)量時操作必須規(guī)范。[例4]使用托盤天平測物體質(zhì)量時，有如下操作步驟124[例7]一個雞蛋的質(zhì)量大約是（

）A、0.06t

B、6kg

C、60g

D、60mg[例8]對于托盤天平，在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過程中指針右偏，應(yīng)________才能使橫梁平衡；若在稱量時，指針左偏，若再加上最小質(zhì)量的砝碼，指針卻又向左偏，應(yīng)_______才能使天平橫梁再次平衡。[例7]一個雞蛋的質(zhì)量大約是（

）125[例9]下列是測量一杯水的質(zhì)量的實驗步驟，請將正確的序號填寫在橫線上：________,________,_________,________,_________.A、整理器材，把物體放回原處；B、測出杯子和水的總質(zhì)量m；C、算出杯中水的質(zhì)量m-m0；D、測出空杯子的質(zhì)量m0；E、調(diào)節(jié)天平。[例9]下列是測量一杯水的質(zhì)量的實驗步驟，請將正確的序號填寫126初顯身手1、完成下列單位換算。(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.(2)4.2×106g=________kg=_______t.2、質(zhì)量最接近50g的物體可能是（

）A、一粒砂子

B、一只雞蛋

C、一支鋼筆

D、一只母雞初顯身手1、完成下列單位換算。1273、在調(diào)節(jié)托盤天平時，首先應(yīng)將天平放在_______；然后將游碼移至_______，再調(diào)節(jié)______，使指針指在_______。4、使用天平時，砝碼要用_______夾取，不要用手拿，被測物體的質(zhì)量不能大于______。5、用天平測量物體質(zhì)量時，移動標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于向天平______盤里_____。3、在調(diào)節(jié)托盤天平時，首先應(yīng)將天平放在_______；然后將1286、一個普通中學(xué)生的質(zhì)量大約是_______kg,當(dāng)它在太空中失重時，質(zhì)量是______kg.7、3kg的水結(jié)成冰后，冰的質(zhì)量是______kg，2kg的一瓶罐頭帶到太空中，其質(zhì)量為______kg。8、小華想用天平測一個大頭釘?shù)馁|(zhì)量，把小華設(shè)計的稱量步驟重新整理出正確的順序是________（只填序號）。（1）把天平放在水平臺上；（2）把50個相同的大頭釘放在天平的左盤中，用鑷子加砝碼；（3）調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，直到天平橫梁平衡；（4）調(diào)節(jié)游碼直到橫梁平衡；（5）讀出總質(zhì)，求出每個大頭釘?shù)馁|(zhì)量；（6）把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線上；6、一個普通中學(xué)生的質(zhì)量大約是_______kg,當(dāng)它在太空1299、已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，移到另一張桌子上使用時（

）A、無須重新調(diào)節(jié)天平的平衡

B、需要重新調(diào)節(jié)天平的平衡C、橫梁右端的螺母必須向左調(diào)

D、橫梁右端的螺母必須向右調(diào)10、下列過程中，使用引導(dǎo)字的物體質(zhì)量發(fā)生變化的是（

）A、一杯“水”結(jié)成“冰”

B、將一“礦石”由月球帶回地球C、將一“鐵塊”燒紅

D、氧氣瓶中的“氧氣”被用掉了一半9、已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，移到另一張桌子上使用時（

）13011、一位同學(xué)在測量質(zhì)量時，在天平的右盤中無論怎樣加減砝碼，都不能使天平平衡，可采用的方法是（

）A、移動游碼

B、調(diào)節(jié)平衡螺母

C、交換托盤

D、移動游碼并同時調(diào)節(jié)平衡螺母12、關(guān)于托盤天平的使用，下列說法不正確的是（）A、被測的物體應(yīng)放在左托盤、砝碼應(yīng)放在右托盤B、被測的物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量C、稱量時，可調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡D、天平平衡后、被測的物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對的刻度值。13、一塊鐵塊，在下列哪種情況下，它的質(zhì)量將發(fā)生變化（

）A、把鐵塊軋成薄鐵片B、把鐵塊銼成圓柱體C、把鐵塊帶到月球上D、把鐵塊熔化后鑄成鐵鍋11、一位同學(xué)在測量質(zhì)量時，在天平的右盤中無論怎樣加減砝碼，13114、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在用此天平稱量物體質(zhì)量之前（

）A、不必調(diào)節(jié)就可測量

B、只需水平調(diào)節(jié)

C、只需要橫梁調(diào)節(jié)

D、水平、橫梁都要調(diào)節(jié)15、用托盤天平稱量一粒大米的質(zhì)量，下列方法中可取的是（

）A、一粒大米質(zhì)量太小，無法稱量B、把一粒大米放在天平右盤里，在右盤中放砝碼，反復(fù)測量，求平均值。C、把一粒大米放在一只小杯中測出其總質(zhì)量，再減去小杯的質(zhì)量D、取100粒大米稱出其總質(zhì)量為m，則一粒大米的質(zhì)量為m/100。14、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在13216、某同學(xué)使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，采用了如下步驟：（1）把天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零點上；（2）調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母；（3）將被測物放在天平的右盤里；（4）根據(jù)估計被測物質(zhì)量，用手拿砝碼放在左盤里，再移動游碼直到橫梁平衡；（5）算出被測物體質(zhì)量后，把砝碼放回盒里；以上有三個步驟缺漏或錯誤，請在下面括號里填有缺漏或錯誤的序號，然后在后面的橫線上補充或改正。（

）______________________________________________________（

）______________________________________________________（

）______________________________________________________16、某同學(xué)使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，采用了如下步驟：13317、請你列舉出托盤天平的幾個缺點，并針對這些缺點找到改進的方法，至少要列出兩個缺點并加以改進。

17、請你列舉出托盤天平的幾個缺點，并針對這些缺點找到改進的134答案僅供參考：缺點1：老人看不清標(biāo)尺上的游碼所對的讀數(shù)，改進方法：在標(biāo)尺上安裝一個可以隨游碼移動的放大鏡，將示數(shù)放大。缺點2：夜晚，在室外看不清游碼讀數(shù)。改進方法：在標(biāo)尺上安裝一個由小燈泡組成的照明電路進行照明。缺點3：不能直接測量液體質(zhì)量。改進方法：設(shè)計一個燒杯形狀的天平左托盤，測量液體質(zhì)量時，將這個左托盤換上即可。答案僅供參考：缺點1：老人看不清標(biāo)尺上的游碼所對的讀數(shù)，改進1352021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示2021年“精英杯”136教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學(xué)會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設(shè)置了12個分會場，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範(fàn)課。在這些示範(fàn)課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認(rèn)真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。適合全國大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國一等獎作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由137復(fù)習(xí)回顧1、液體壓強的產(chǎn)生原因？2、浮力產(chǎn)生原因？3、浮力的大小與什么有關(guān)？4、什么是密度？如何求液體密度？液體受重力液體對物體向上和向下的壓力差液體的密度、物體浸入液體的體積物體質(zhì)量和體積之比叫密度先求液體質(zhì)量和液體體積，然后將液體質(zhì)量除以液體體積得到液體密度。復(fù)習(xí)回顧1、液體壓強的產(chǎn)生原因？液體受重力液體對物體向上和向138

一個小木塊和一個大石塊同時浸沒在水中后，小木塊上浮，大石塊下沉。想一想，此時哪個受到的浮力大?上浮下沉小木塊大石塊觀察與思考一個小木塊和一個大石塊同時浸沒在水中后，小木塊上139

觀察物體上浮的兩個過程，物體受到的浮力是否變化嗎？為什么？觀察與思考過程一：上浮但未露出水面過程二：露出水面的過程中觀察物體上浮的兩個過程，物體受到的浮力是否變14010.3阿基米德原理10.3阿基米德原理141學(xué)習(xí)目標(biāo)1、你知道2000多年前希臘學(xué)者阿基米德發(fā)現(xiàn)的著名的阿基米德原理嗎？2、你能通過實驗來探究并體驗阿基米德原理的實驗過程嗎？3、通過合作學(xué)習(xí)，你能理解阿基米德原理的內(nèi)容嗎？4、通過學(xué)習(xí)，你能運用阿基米德原理解決有關(guān)浮力的簡單問題嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)1、你知道2000多年前希臘學(xué)者阿基米德發(fā)現(xiàn)的著名的142

阿基米德（前287～前212）是古希臘偉大的科學(xué)家。他在物理學(xué)方面的貢獻主要有兩項：其一是關(guān)于浮力問題；其二是關(guān)于杠桿問題。阿基米德還有一句名言：“給我一個支點，我可以撬動地球。”阿基米德其人阿基米德（前287～前212）是古希臘偉大的143

敘拉古國王艾希羅命金匠做一頂新的純金王冠。王冠制成后，交到國王手里，但有人舉報金匠在皇冠中摻了銀。

國王叫來金匠詢問，金匠以腦袋擔(dān)保，并當(dāng)面用秤來稱，與原來金塊的重量一兩不差。可是，摻上別的東西也是可以湊足重量的。國王既不能肯定有假，又不相信金匠的誓言，於是把阿基米德找來，要他解此難題，但不允許將王冠破壞。物體浸入液體的體積

=物體排開液體的體積

物體浸入液體的體積越多，則排開的液體體積越大。二者大小是相等的，由此，浮力的兩個決定因素又可以歸納成什么？

阿基米德日思夜想。一天，他去洗澡時，當(dāng)他慢慢坐進澡盆時，水從盆邊溢了出來，他望著溢出來的水，突然大叫起來：“我知道了！我知道了！”竟然一絲不掛跑了出來。原來他想出辦法了。阿基米德的故事敘拉古國王艾希羅命金匠做一頂新的純金王冠。王冠制成后，144尋根究底我們知道：（1）浮力產(chǎn)生的直接原因是物體上、下表面所受液體的壓力差，即物體下表面所受液體壓強比上表面大的緣故；（2）而液體壓強產(chǎn)生的根本原因是液體受到重力作用。所以歸根到底，物體受到浮力的原因是液體受重力作用。那么浮力的大小與液體所受重力之間有何關(guān)系呢？尋根究底我們知道：145浮力大小排開液體所受重力液體密度排開液體的體積排開液體的質(zhì)量浮力大小與排開液體所受的重力有何關(guān)系？分析與推導(dǎo)質(zhì)量=密度×體積重力=質(zhì)量×g浮力排開液體液體排開液體排開液體浮力大小與排開液體所受的重力1463、設(shè)計實驗2、猜想1、提出問題浮力跟排開的液體的重力有什么關(guān)系？浮力等于排開的液體的重力1、設(shè)法測出物體所受的浮力2、設(shè)法測出物體排開的液體所受的重力3、比較物體所受的浮力與排開液體所受重力的大小探究物體所受浮力與排開液體的重力的關(guān)系3、設(shè)計實驗2、猜想1、提出問題浮力跟排開的液體的重力有什么1471、如何測出物體所受的浮力？2、如何測出物體排開的液體所受的重力？1、如何測出物體所受的浮力？2、如何測出物體排開的液體所受的148⑴用彈簧測力計先測出石塊的重力G。⑷再用彈簧測力計測出空杯子的重力G杯。實驗步驟⑵把石塊浸沒在盛滿水的溢水杯里，用空杯承接從溢水杯里被排開的水，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F′。⑶用彈簧測力計測出承接了水后杯子的總重G總

。F浮

=G-F′G排

=G總

–G杯⑴用彈簧測力計先測出石塊的重力G。⑷再用彈簧測力計測出空杯149

用石塊、鋁塊和小鐵塊分別進行以上實驗，記錄數(shù)據(jù)并分析結(jié)果。用石塊、鋁塊和小鐵塊分別進行以上實驗，記錄數(shù)150實驗數(shù)據(jù)研究對象物重G/N物體浸沒水中時彈簧測力計示數(shù)F′/N浮力的大小F浮/N杯、水總重G總/N空杯重G杯/N排開水所受重力G排/N石塊0.45鋁塊0.45鐵塊0.45

比較各物體所受浮力大小和物體排開水所受重力，你發(fā)現(xiàn)了什么？二者相等實驗數(shù)據(jù)研究對象物重G/N物體浸沒水中時彈簧測力計示數(shù)F′/151阿基米德原理浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開的液體所受的重力。

F浮

=G排該原理同樣適用于氣體阿基米德原理F浮=G排該原理同樣適用于氣體152F浮

=G排F浮

=ρ液V排g

上一節(jié)我們知道浸入液體中物體所受浮力的大小只與液體密度及物體排開液體的體積有關(guān)，此規(guī)律在公式中是否得到體現(xiàn)。

推導(dǎo)：F浮

=G排

=m排g=ρ液V排gF浮=G排上一節(jié)我們知道浸入液體中物體所受浮力的大小153例1：如圖，邊長為L的立方體銅塊，浸沒在密度為ρ的液體內(nèi)，受到的浮力是多少？已知：立方體邊長為L，液體密度為ρ求：

F浮解：由題義知

V排=V銅=L3排開液體的質(zhì)量m排=ρV排=ρL3

排開液體的重力G排=m排g=ρL3g據(jù)阿基米德原理F浮=G排=ρL3g答：物體受到的浮力為ρL3gLρ例1：如圖，邊長為L的立方體銅塊，浸沒在密度為ρ的液體內(nèi)，受154

例2：有一重的實心鐵球，當(dāng)它浸沒在水中時受到的浮力是多大?（ρ鐵×103kg/m3)

解：已知球受重力

G球球的質(zhì)量m球=G球/g=球的體積F浮=ρ水V排g=×103××10=1N由于求完全浸沒，所以球的體積與排開液體的體積相等，即V排=m3根據(jù)阿基米德原理，浮力為V球=m球/ρ鐵=m3答：物體受到的浮力為1N例2：有一重的實心鐵球，當(dāng)它浸沒在水中時受到的浮力是多大155讀書改變命運！刻苦成就事業(yè)！！態(tài)度決定一切！！！練習(xí)讀書改變命運！練習(xí)1562.甲、乙、丙是三個體積相同而材料不同的小球，它們在水中靜止時的情況如圖所示，其中所受浮力最小的是:A.甲

B.乙

C.丙

D.一樣大乙丙甲答案：（）A2.甲、乙、丙是三個體積相同而材料不同的小球，它們在水中靜止1571.同樣重的鐵塊甲和乙，甲浸沒在水中，乙浸沒在煤油中，它們所受的浮力:A.同樣大

B.甲大

C.乙大

D.無法確定

答案：（）B1.同樣重的鐵塊甲和乙，甲浸沒在水中，乙浸沒在煤油中，它們所158

上浮的皮球，從它剛露出水面到最后漂在水面上不動的過程中:它受到的重力怎樣變化？浮力怎樣變化？為什么？不變變小

因為浮力的大小和物體浸入液體的體積有關(guān)，皮球浸入的體積越來越小，所受浮力也越來越小。上浮的皮球，從它剛露出水面到最后漂在水面上不動的過程中1593.將一質(zhì)量為54kg的鋁塊浸沒在水中，求鋁塊受到水的浮力是多少？(g=10N/kg，ρ鋁=2.7g/cm3)解：V排=V鋁===0.02m3F浮=G排=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.02m3=200N

答：鋁塊受到水的浮力是200N。3.將一質(zhì)量為54kg的鋁塊浸沒在水中，求鋁塊受到水的浮力是160探討

一個乒乓球先放到淡水中然后又放到鹽水中，問:（1）哪次排開的液體體積更多?（2）兩次所受浮力有何關(guān)系?淡水鹽水探討一個乒乓球先放到淡水中然后又放到鹽水中，161再見再見162質(zhì)量質(zhì)量163我們的講臺、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺和課桌哪個含有的木材多？鐵錘、鐵釘呢？想想議議鐵錘鐵釘講臺課桌我們的講臺、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺和課桌哪164一、質(zhì)量講臺、課桌、鐵錘、鐵釘物理學(xué)中稱為物體，組成這些物體的木材、鐵叫做“物質(zhì)”。由上面的觀察得出：講臺、課桌含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。

1.定義物體含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。符號m。一、質(zhì)量165

1.一個牙膏皮將它卷起來，形狀變了，它的質(zhì)量變不變？將它從深圳帶到北京，位置變了，它的質(zhì)量變不變？

2.裝有冰塊的帶蓋玻璃杯容器內(nèi)的冰全部融化成水，形態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？想想做做1.一個牙膏皮想想做做166

2.質(zhì)量是物體的固有屬性只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變，可見物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變。2.質(zhì)量是物體的固有屬性1673.質(zhì)量的單位國際單位：千克，符號是kg。3.質(zhì)量的單位168最初，4℃時，1000cm3

蒸餾水的質(zhì)量為1千克；1878年，用鉑銥合金制成“國際千克原器”(圓柱體，高、直徑都為39mm)，現(xiàn)保存在法國巴黎國際計量局內(nèi)，各國都有副件。國際千克原器小資料最初，4℃時，1000cm3蒸餾水169

常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)、公斤、斤、兩等。換算關(guān)系：

1t=103kg1g=10-3kg1mg=10-3g=10-6kg1kg=1公斤=2斤