幼兒園舞蹈目標及活動總結幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。那么有關幼兒園舞蹈工作總結怎么寫?下面是我為大家整理的有關幼兒園舞蹈工作總結，盼望對你們有關心!

幼兒園舞蹈工作總結1

時間過得真快，隨著新年的到來，緊急而又勞碌的一個學期已接近尾聲，回顧過去的一段日子，總有很多勝利和不足所在，現將舞蹈愛好小組工作總結如下：本學期，我很榮幸的擔當了中班舞蹈愛好小組的工作，面對18個活潑可愛的孩子，第一次當舞蹈老師的我，深深地感到肩頭擔子的沉重。雖然從前不是我帶的，但是屬我與孩子相處的時間最長了。我曾在幼師里取得了北京舞蹈學院四級幼兒舞蹈老師資格證，并用的一套北舞一級的兒童舞蹈教材進行教學，先后教授了兩拍舞步、三拍舞步、地面練習、波浪、攤推手、壓胯，還加入了.舞、蒙族、傣族舞、藏舞基本的動作的組合，還有熱身運動的健美操。爾特.特里曾說過：“通過舞蹈訓練能使同學增加體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增加仿照力量，培育正確的基本姿勢。在情感方面，舞蹈對同學適應團體活動、接受領導，遵守紀律都有關心，對同學個人的言行舉止、表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，明顯還要精神集中。假如身體根據規定的形式舞動，肯定要提高警覺，訓練有素靈敏過人。”沃爾特.特里從人的身體素養、情感、留意力三方面高度概括了舞蹈訓練的重要性。而眾多德、智、體全面進展的同學由于接受舞蹈訓練而進入一種良性循環：思想活躍、動作靈敏、成果優良。在舞蹈課上，我在示范舞蹈動作，中五班、中四班的幼兒特仔細。特殊是陳肖羽總是用那小小的心記住它的動律、流淌路線、節拍、內在情感。在跳一個成品舞蹈時，它的動律、流淌路線、節奏情感是多變的，客觀上就要求同學們高度留意，有些幼兒的留意力就有點分散，或許是剛開頭的熱身運動已經使她們有點累了，到后來就跳不動了，我就讓她們做些寧靜的地面動作，來削減運動量，等到適當時再進行中度的成品舞練習，我把時間排的滿滿的，時常門口的家長都等好多時，才依依不舍的讓孩子們離去，由于我想讓孩子們有更充裕的時間進行舞蹈聯系，由于有些幼兒在家不會好好練，就讓課堂上的聯系滿些吧!但是孩子們也很仔細的學著，一刻也不放松。這從中舞蹈具有對兒童留意力培育的功能，同學們在課堂上不僅學會了舞蹈，收獲甚大的還在于高度留意力的培育。我班的孩子在學習動作時對音樂形象與音樂節拍、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯，有個別突出點，能把這些都記在心里不是很記住每一舞句所表現的情感。

我在教孩子們表演小鴨舞，他問孩子們小鴨子是怎么叫的?孩子們回答：嗄、嗄、嗄，小鴨子是怎么走路的?孩子們馬上用蹣跚的步伐學鴨走，而此時教室里根本就沒有鴨子，孩子們是運用已有的學問閱歷對老師的提問進行加工處理，并用身體表現出來。這個過程是孩子們運用思維的過程。它是一次高度思維的過程。一個長年堅持上舞蹈課的孩子，要學會許多舞蹈，從各民族的舞蹈到表現各種生活情趣、小動物的舞蹈。最終用形體體現出來，這種早期的開發與熬煉對兒童的健康成長與智能的提高起到了樂觀的作用。我班幼兒性格各異，如有的同學性格孤僻，對任何人、任何事都表現出一種冷漠的態度。在學習中有一些雙人協作的動作，還有因隊形變形而產生的個人與集體的協作，從而使同學轉變自己來適應相互協作的環境，同學從今變得會笑、愛笑而且開朗活潑。有些幼兒有點偷懶型的，我就只好用表揚的方式去吸引她來練習，并有時用小紅花來鼓舞她。剛接觸舞蹈的孩子，往往會把留意力放在動作的仿照上，一節課上完學會了動作卻記不起音樂的基本旋律，兒歌朗誦順口、好記、比記憶音樂難度小，練習中孩子們自己又念又做，信息反饋快，形式活潑生動，適合兒童身心進展的特點，并能為每一個來學習的兒童所把握。如我們上課所跳的《小鴨子》等舞蹈就屬這一類型范疇的。

在教材上以本民族文化為基礎，選擇具有鮮亮特色的民族舞蹈動作和兒童所熟識的歌(樂)曲進行編排。《小鴨子》的音樂結合藏族踢踏，《.舞》音樂結合維族繞腕，《擠奶舞》結合蒙古的擠奶動作等，動作好玩、音樂好聽、孩子們在輕松、開心的氣氛中學習舞蹈，增加了學習愛好，學得快、也學得好。在北舞的教學中也綻開軟開度訓練，這是舞蹈身體素養訓練基礎項目之一。我們過去上課提到的軟開度訓練，很多孩子就感到可怕(幾年來我所接觸的本校同學，其中有相當一部分韌帶都比較緊)。對此，我沒有進行強制性練習，而是引領著孩子們一步步朝這方面進展，用兒歌結合舞蹈動作和舞蹈小組合的愛好教學，為身體素養訓練進行鋪墊。孩子們對舞蹈產生了愛好，有了學習動力，他們就會愿意與老師合作，努力地克服訓練中的困難并落實在行動上。在學校、家里的業余時間，他們也會很自覺地練習。“一切從愛好動身”使教與學雙邊活動順當開展。時常在兒童舞蹈教學中，不僅是教會孩子們舞蹈動作，而且讓孩子們在學習舞蹈藝術的同時逐步了解音樂世界。查找機會給他們講一些音樂的基本學問：節拍、樂句、樂段、速度、力度等，但有別于音樂課堂教學。如：“節拍訓練”通過召喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動物名稱，結合聲勢、舞蹈嬉戲與小品練習，使孩子們對音樂中不同節拍有一個明確概念。我常常讓幼兒重復聽音樂，使孩子們熟識了音樂并開頭喜愛它們，每重復一次印象會更深。通過多次的傾聽和動作的練習，音樂和舞蹈熟識到似乎成為兒童自己的“東西”，這將特別有利于教學、訓練、和排練。音樂和舞蹈的互補，使孩子們藝術表演才能得到進一步提高。

在舞蹈排練中個別動作沒做好，我就要求把整個舞蹈從頭到尾練一遍，某同學某個動作沒做好，也要求全體孩子都跟著一起做，時間長了，孩子們疲乏不堪，這種簡潔、反復的訓練會使感情割裂，讓兒童無休止地接受他人強加于已的東西，動作不再是來自兒童內心或外部印象的第一反應，變得機械枯燥，難以實現舞蹈訓練的目標。假如一節課內留點時間讓孩子們自己做一做、想一想、調換一種學習形式，重新調整學習狀態，能更好促使兒童大腦活躍、興奮，讓孩子們“有的放矢“的學習，經過自己的體驗和理解，有所擇重地練習，這樣孩子們學習更加主動，效果則更好些。“在做中學”，請個別孩子當小老師，領著大家做練習。有些孩子在得到這種機會時，會顯得緊急或表現的平凡，應當允許她連續領著大家做，她可以在教別的孩子的同時學到不少東西，并得到力量上的熬煉。小伴侶是教學的主體，在舞蹈教學中充分發揮主體作用，讓同學自己做，盡情的表現自我。這樣才使同學在一種愉悅、寬松、自主的氛圍下學習美麗的舞蹈。幼兒園的舞蹈訓練，對小伴侶的身心訓練、體質與技能以及智能的提高和進展都起著重要作用，我們本著這種思想，開展了幼兒園的舞蹈教學，在實踐中我們熟悉到兒童舞蹈訓練與成人不同，它有兒童的特點，我們依據兒童訓練特點結合兒童心理因素，綜合實施兒童舞蹈訓練，從訓練中得到某些教學規律，盼能為幼兒舞蹈教學的廣泛開展供應參考。真誠地盼望讓舞蹈屬于每一個孩子!

幼兒園舞蹈工作總結2

洋娃娃和小熊跳舞

活動目標

1、感受舞蹈歡快的心情，體驗跳雙人集體舞的歡樂。

2、能在舞蹈中能協調協作做動作，并正確變換位置，動作協調

性及協作力量。得到進展。

3、初步學會舞蹈并完整表演。

活動預備課件;洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載

活動過程

一、導入

1.播放音樂

老師：今日天氣真好，我們來呼吸一下新奇空氣吧，點點頭，興奮的轉個圈。

2.老師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

二、綻開

1.觀賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

引導幼兒邊聽音樂邊熟識歌詞。

2.按樂句學習舞蹈動作。

(1)啟發幼兒創編動作，老師關心幼兒將動作串聯起來。

-咱們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?

(兩個人面對面站好。)

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后興奮的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

兩個小伴侶拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更美麗的動作?

-咱們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

(2)觀賞老師跳一遍。

小伴侶都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱鬧的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請觀賞。

(3)老師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師信任小伴侶肯定會跳的特別好的，咱們一起來試一試。

(4)聽音樂完整表演。

提示：前奏時，按節奏左右點頭。

3.學跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，假如站在圓圈上表演，會更有意思。

(1)幼兒站好雙圈。

現在，就請小伴侶站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

(2)學習怎樣變換位置，交換舞伴

交代：里圈的小伴侶不動，外圈的小伴侶，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證全部孩子都會交換舞伴。

(3)聽音樂完整跳2-3遍

三、活動延長

引導幼兒到操場上連續練習，自然結束孩子們，今日天氣多好呀，

咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在暖和的陽光下連續跳，好不好?

(活動結束)

幼兒園舞蹈工作總結3

歡樂小豬

活動目標

通過老師講解舞蹈動作學會跳。

經過舞蹈活動促進全身運動。

活動預備

《歡樂小豬》舞蹈視頻

活動過程

一、熟識音樂節奏

1、大家一起來觀賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節拍，感受音樂的節奏感。

3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒漸漸熟識歌曲內容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、觀賞《歡樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的愛好。

二、學《歡樂小豬》舞蹈

1、老師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒把握動作要領。

2、老師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿態要做到位。

3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業術語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有愛好去學習。

三、小結

1、本節舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

2、《歡樂小豬》的舞蹈動作熬煉幼兒全身肢體活動。

幼兒園舞蹈工作總結4

掀起你的蓋頭來

預設目標：

1、進一步鞏固墊步、踏點步，學習進退步及托帽手的舞蹈動作。

2、幼兒學習聽音樂自由創編舞蹈，并學習與他人合作創編舞蹈，進展幼兒動作協調性。

3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及歡樂。

活動預備：

1、幼兒已熟識歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2、幼兒已把握墊步、踏點步等.舞步，學會.舞的一些基本手位。

3、.舞蹈視頻一段、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制.小花帽、.服裝一套。

活動過程：

一、欣賞.舞蹈視頻，回憶.舞的特點。

1、欣賞視頻。

師：今日老師要請小伴侶觀賞一段舞蹈，請小伴侶認真看，觀看是哪個民族的舞蹈?

2、回憶.舞的特點。

師：你們知道這個民族的人最擅長什么?在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢?

師小結：.維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故.素有歌舞之鄉的美稱，.樂曲的旋律美麗悅耳，節奏活潑鮮亮，心情熱鬧歡快。他們的舞蹈特別美麗，動作也很美麗，.的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神協作，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。仰頭、挺胸、直腰是體態的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱忱、豪放、穩重、細膩的.舞的風格。

二、復習.舞的基本步伐。

我們在中班的時候學習了一些.舞的基本動作和步伐，都有哪些?我們一起來復習一下吧。復習基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領幼兒跟音樂練習。

三、創編.舞“掀起你的蓋頭來”，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

1.傾聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、好玩的情調。

師：前幾天我們觀賞了一首歡快、好玩的.歌曲，叫什么名字啊?

讓我們再來一起聽一聽!

2.幼兒創編舞蹈動作。

(1)創編掀蓋頭的動作。

師：這首歌曲里講了一個漂亮的.姑娘;現在，老師就來扮演這個漂亮的.姑娘，看!我帶來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現在你們能看清晰我的臉嗎?(老師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清晰)

那怎樣才能看清出呢?

你來掀掀看，看清晰了嗎?

想要看清晰把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的動作呢?(提示幼兒動作要有好看、有美感)

哦!這個小伴侶掀的真好看，我們一起來學學看!(提示幼兒一邊唱，一邊做動作)

(2)創編看姑娘的動作。

師：看清晰了嗎?你是怎樣看的?

哦!你是這樣看的，真美麗!還可以怎樣看呢?

小伴侶們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!(邊唱邊跳)

(3)創編贊美姑娘的動作。

師：看到這么美的.姑娘，咱們從心底里喜愛和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現你對漂亮姑娘的喜愛和贊美呢?

哦!你是用這個動作來表現的，真不錯!請小伴侶看看剛才有個小伴侶做的動作象不象這個.小姑娘做的動作啊!(出示圖示)

這個動作在.舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

師：一起來學學看!老師示范進退步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。(從腳(進退步)——手(托帽手)——整體)。

好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小伴侶能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。(老師巡回指導，訂正不正確的姿態)

還可以用什么動作來表現?(每一個動作圖示都要講動作要領，并讓幼兒仿照)手是這樣放的，那腳怎樣做呢?(帶領幼兒反復練習，訂正幼兒的動作，引導幼兒將步伐和手的動作結合起來。)

四、引導幼兒將創編的舞蹈動作進行表演。

師：今日我們自己編了這么多好看的.舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎?

(1)先用圖上的四個動作跳舞!請小伴侶們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次!

(2)換動作的挨次。

師：小伴侶們表演的真好!老師把這四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!

五、嘗試進行合作表演。

師：你們真棒!表演都很精彩，咱們來分組表演好不好?

咱們分成5組，每一組選出一個小伴侶來扮演漂亮的.姑娘，其他小伴侶用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?(幼兒分組表演)

5組小伴侶都表演的不錯!老師在提一點小小的建議：在其次段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小伴侶表演的!能不能做到?(幼兒表演)

六、結束部分

師：今日，小伴侶們自己編了一個歡快、好玩的.舞蹈，你們興奮嗎?看!來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡快的.舞吧!(與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。)

幼兒園舞蹈工作總結5

幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現美的情趣與力量;開發藝術潛能;進展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的力量;促進幼兒動作與身體機能的進展，提高幼兒動作協調性、敏捷性等有重要意義。幼兒經常為了表示興奮而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富進展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的歡樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。現就本學期大班舞蹈愛好班教學作一下總結：

一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：

了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

(一)基本腳型

(二)基本腳位

(三)基本手型

(四)基本手位

(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

二、訓練中重視培育幼兒對舞蹈的愛好，引導幼兒喜愛舞蹈。