第四單元檢測考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx學校：_________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五總分得分注意事項：答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息請將答案正確填寫在答題卡上一、單選題(共6題；共18分)1、(3分)下列加線字的注音有誤的一項是()A.鮮腴(yú)瀕臨(bīn)倔強(jué)B.游逛(guàng)殘垣(yuán)臼齒(jiù)C.婆娑(suō)蹣跚(pán)虬枝(qiú)D.邪祟(suì)際遇(jī)秀頎(qí)2、(3分)下列各組詞語中書寫全都正確的一項是()A.狼籍瑣屑局促井然有致B.辟邪倦怠松懈不折不撓C.遏制交卸捶煉觸目傷懷D.疾馳黝黑星辰坦蕩如底3、(3分)下列說法有誤的一項是()A.《背影》語言平實，飽含感情，看似平淡，其實極具表現力。“我”從年輕的時候就深深地體會到父親的關愛。B.《白楊禮贊》的作者原名沈德鴻，字雁冰，茅盾是他的筆名。代表作有小說《子夜》《林家鋪子》等。C.《永久的生命》先感慨個人生命的短暫，進而歌頌“自身生命”的神奇和不朽，從悲觀中發掘希望，在柔弱中尋覓剛強。D.《昆明的雨》以“對昆明生活的喜愛與想念”為情感線索，將零散的素材聚攏起來，描繪出一個“明亮的、豐滿的，使人動情的”昆明雨季。4、(3分)下列加線成語運用有誤的一項是（）A.前WWE巨星科迪·羅茲接受了專訪，談到父親去世，至今仍觸目傷懷。B.書法之迷人在于不期而遇的妙手偶得。C.王健從小身體健壯,小學畢業就進入業余體校,繁重的田徑訓練,錘煉了他不折不撓的精神。D.口才并不是一種天賦的才能,它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切張口結舌、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。5、(3分)下列句子沒有語病的一項是（）A.互聯網發展在中國迸發出的巨大能量，引發全球矚目，互聯網“中國模式”正在海外市場被快速復制和傳播。B.董卿的《朗讀者》除了書稿寫得感人外，新書的最大的亮點是首次嘗試使用AR技術，實現了文本與節目視頻的無縫結合。C.取消獎牌榜，無論是各省區市代表團還是運動員個人，才能放下心理包袱，回歸體育本身，放手拼搏。D.大型政論專題片《法治中國》在央視熱播，“法治”二字強烈引發社會各界共鳴，也點燃了億萬人民建設法治中國的熱情。6、(3分)下列關于名著知識及文學、文化常識的表述，有誤的一項是()A.《白楊禮贊》的作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人，作家、社會活動家。代表作品有《子夜》《林家鋪子》等。B.《水滸傳》是我國四大古典名著之一，書中多處精彩的情節給讀者留下深刻印象，比如林沖風雪山神廟，楊志景陽岡打虎，魯智深倒拔垂楊柳，宋江智取生辰綱等。C.曾被毛澤東贊揚為“寧可餓死，拒不領取美國的‘救濟糧’”的現代作家是朱自清。D.美國記者埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳。”文中的“大遷移”是指中國工農紅軍二萬五千里長征。二、名著閱讀(共1題；共4分)7、(4分)運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。（1）在《西游記》中，護送唐僧去西天取經的途中，機智靈活、嫉惡如仇的是；沙僧則表現出、勤勤懇懇的性格特征。（2）美國的著名記者埃德加·斯諾寫下的報道性的文學作品《紅星照耀中國》，又名《》，《紅星照耀中國》這一題目的意思是。三、綜合性學習(共1題；共2分)8、(2分)綜合性學習。向陽中學八年級（2）班開展以“我們的互聯網時代”為主題的綜合性學習活動，請你參與完成下列任務。（1）網絡詞語是伴隨著互聯網的誕生和發展而產生與發展的詞語。請解釋下面句中加線的網絡詞語。喜歡網購的朋友，尤其是80后、90后的年輕人對網購分期非常熟悉，并且誕生了很多的剁手族。（2）網絡詞語的存在是否合理，仁者見仁，智者見智。有人主張全面接受，有人主張全面排斥，有人保持謹慎的寬容，認為在日常生活中使用無傷大雅，但在寫作文、書面交流時盡量避免。那么，你是如何看待網絡語言的？請簡要談談。（3）閱讀下列兩則材料，從中提取兩條主要信息。材料一：當前，我國已全面進入移動互聯網時代，據中國互聯網絡信息中心2017年7月發布的《第40次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2017年6月底，我國網民規模已達7.51億，其中手機網民規模達7.24億，占96.3%，較去年年底增加2830萬人。與此同時，移動互聯網以其泛在、連接、智能、普惠等突出優勢，在便民服務方面推動了消費模式共享化、終端設備智能化、應用場景多元化。材料二：“中國網民規模和互聯網普及率”圖表四、現代文閱讀(共2題；共26分)9、(10分)閱讀下面的文字，完成小題。我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂;他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么?唉，我現在想想，那時真是太聰明了！我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手()著上面，兩腳再向上();他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去()他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。(1).這兩段寫父親送別“我”的情景，其中寫了父親的以下行為：照看行李→講價錢→揀定椅子→囑咐“我”路上小心→→→告別離去。(2).依次填入文中括號內的動詞，恰當的一項是()A.吊縮拉B.攀勾攙C.攀縮攙D.吊勾扶(3).作者在文中兩次提及自己“聰明”，“聰明”在這里有什么含義?(4).“我”看到父親艱難地爬上月臺的樣子，“我的淚很快地流下來了”，“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見”。說說此時“我”的心理感受是怎樣的。(5).選文結尾“我的眼淚又來了”中的“又”字用得好，請從內容和結構兩方面說明理由。(1)內容：__________________________________________________(2)結構：_________________________________________________10、(16分)閱讀下面的記敘文，完成小題。母親的背影李鵬修母親節又至，早就想寫篇紀念母親的文章，卻如梁實秋先生在《想我的母親》一文中所言，遲遲不敢輕易下筆。想必不論是名人還是草民，情感都是一致的。母親是普通的農村女人，生育了我們兄弟姊妹七個，我排行最小，得到了母親最多的寵愛。母親不識字，僅識自己的名字，但她的勤勞和愛干凈在家族內外是出了名的，每天喂養雞鴨鵝狗，操持家務，農活忙時，她還要去地里勞作。每天熄燈時分，辛勞一天的母親經常會自語一句：“又享福了。”我那時年幼，不解其中的含義，便學著母親的樣子，往床上一躺，也學著說了一句，引得父母親和哥姐們大笑。改革開放的大潮襲卷而來，母親能做的，就是用自己勤勞的雙手，讓這個家富足起來，讓孩子們健康快樂地成長。我跟在母親背后，那時她的背影是挺拔的，步履是輕盈的。高中要到縣城去讀，縣城離家百余里，為了節省費用，不到節假日我不回家，我開始體味離別和思鄉的滋味。記得那年國慶假期結束準備返校，家距車站有近十里的山路，母親為了保證我能趕上去縣城的大客車，天未亮便起來生火做飯。我賴在溫暖的被子里不肯起，聽著柴火的噼啪聲，水在鍋里將開未開的滋滋聲，聞著爆鍋的香氣從廚房鉆到臥室，再瞟一眼床邊，母親不知何時早已把我該帶的東西準備好……頓時心生無比的幸福。有媽媽疼愛，孩子萬事無憂啊。吃過早飯，就要動身，可天依然黑黢黢的，母親堅持要送我一程。母親也怕黑，便叫上了我年幼的侄兒一同送我。走過一程又一程，母親和侄兒直把我送過高高的山崗，直送到天微微亮。熹微的晨光中，望著母親和侄兒返回的背影，一老一少，母親略顯老態，但步伐依然矯健，我的心不禁一酸。考上大學，舉家歡喜。大一那年寒假，回到家時，卻發現母親患上了腦血栓，并留下后遺癥。母親為了讓我安心讀書，沒有讓家人告訴我。從那一年開始，我分外害怕別離。哥姐們說，有父親和他們在，不用擔心。兒行千里母擔憂，返校的那天早晨，母親還不忘給我包餃子，把自己平時攢的零錢都塞進我口袋，甚至還有角幣和分幣，她怕我在學校吃不好，穿不暖。三哥趕車送我，母親拖著病腿出來送我，久久不肯離去。晨曦中，母親的背影有些落寞，腳步是緩慢、蹣跚的。很想給她唱一首滿文軍的《懂你》：“你靜靜地離去，一步一步孤獨的背影。多想伴著你，告訴你我心里多么地愛你……”時間來到2011年，父親去世六年后，母親被查出了癌癥，全家人都瞞著她。在縣醫院見到她時，原本微胖的母親已消瘦了許多，原來穿在身上剛好的衣服，現在顯得格外寬大，兩條腿更是，褲管松松的，瘦得讓人心疼。那天在醫院走廊，望著剛做完檢查，被姐姐攙扶的母親清瘦的背影，我忍不住潸然淚下，恰巧母親回頭，見此，她不再清澈的眼眸中滿是無奈和不舍。回城上班前，母親拉著我的手說：“我的那些照片，你想帶就帶著吧……”她知道自己的時日不多，但已想不出還有什么東西能給最愛的孩子，事實上她也沒什么東西能留給她的孩子們了。2012年，被盛傳為世界末日的那年，末日未來，母親卻永遠離開了我們。母親走后，五月成殤！和煦的陽光里，滿大街各色的康乃馨，再也沒有一支是屬于母親的了，而母親的背影從此只能在記憶里明滅了……(1).文章共寫了五次“母親的背影”，請通讀全文，依據提示，補全下面的表格。時間母親的背影特點改革開放后①“我”讀高中②“我”考上大學③2011年④母親走后記憶里明滅(2).結合語境，理解下面句中加線詞語的含義。每天熄燈時分，辛勞一天的母親經常會自語一句：“又享福了。”(3).請從感官運用的角度賞析文中畫線的句子。

(4).文章最后一段寫“和煦的陽光”和“滿大街各色的康乃馨”，有何作用？

(5).文章以“母親的背影”為題，有何妙處？五、作文(共1題；共50分)11、(50分)從以下兩題中任選一題，完成作文。（1）《我們的節日》（2）著名作家楊絳說：“有些人之所以不斷成長，就絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長，必有原因，背后的努力與積累一定數倍于普通人。所以，關鍵還在于自己。”請以《堅持的力量》為題目，寫一篇文章。要求：①字跡工整，書寫清楚；②卷面整潔，有真情實感，不得套寫抄襲；③用現行規范的漢語言文字表達；④文體不限，不少于600字；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

試卷答案1.【答案】D

【解析】D項,“際”應讀“jì”。2.【答案】B

【解析】A項,“籍”應為“藉”;C項,“捶”應為“錘”;D項,“底”應為“砥”。3.【答案】A

【解析】“心里暗笑他的迂”表現了“我”對父親關愛的不理解。4.【答案】D

【解析】D項有誤，張口結舌：形容理屈詞窮，或因緊張害怕而發愣。應為“口若懸河”。觸目傷懷：看到某種情況而內心傷悲。妙手偶得：形容文學素養很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。不折不撓：意思是在壓力和困難面前不屈服。此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。

5.【答案】B

【解析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。學生要學會從不同的角度分析病句原因，可以從內容角度、詞義角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項語序不當，將“復制”和“傳播”對調；C項關聯詞語使用錯誤，將“才”改成“都”；D項語序不當，將“強烈”調到“共鳴”前面。辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結構，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發現病因。

6.【答案】B

【解析】本題考查學生對名著以及文學常識的把握。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。B項有誤，景陽岡打虎的是武松，智取生辰綱的是吳用等人。“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時代及代表作；(2)識記外國重要作家的國別與代表作；(3)識記文學體裁常識。

7.【答案】;;;;(1).（1）孫悟空;;;;(2).忠誠老實;;;;(3).（2）《西行漫記》;;;;(4).共產主義之光照耀中國

【解析】此題考查學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節等。③作品主題及現實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。第（1）題是對《西游記》中孫悟空和沙僧兩個人物形象的考查。了解作品可知，孫悟空機智靈活、嫉惡如仇；沙僧忠誠老實、勤勤懇懇。第（2）題是對美國著名記者埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》的考查。這作品又叫做《西行漫記》，“紅星照耀中國”意思是共產主義之光照耀中國。這是一部文筆優美、紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自己1936年6月至10月在我國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。

8.【答案】（1）網上購物，不知不覺間花費大量金錢，回頭一看賬單懊惱不已，自嘲要剁手。（2）示例：任何事物都有其兩面性；就當下流行的網絡語言來說，的確存在一些品味低下、信口雌黃、亂造詞匯、生搬硬套、語義含糊的現象，但也有不少富于創造性和生命力的詞語。對于后者，顯然可以納入到規范的語言文字序列中來，而不能一概予以排斥，更沒必要嚴加限制。我們不妨把網絡語言看成是繁盛于網絡世界的語言，給其自由發展的空間，給其優勝劣汰的時間，以促進語言的創新和發展。（3）示例：當前，我國已全面進入移動互聯網時代，我國網民規模已達7.51億；從2014年6月至2017年6月三年間，中國網民數和互聯網普及率都逐步遞增。

【解析】這是一道語文綜合實踐活動題。第（1）題考查詞義辨析。“剁手族”是網絡熱詞，指的是網上購物，不知不覺間花費大量金錢，回頭一看賬單懊惱不已，自嘲要剁手的一部分人。第（2）題考查學生對問題的觀點。這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。結合時代發展和生活實際，從“事物的兩面性”角度來談即可。第（3）題考查學生提煉概括材料主要信息的能力。常用的方法有：①組合要點法。抓住關鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標志，再加以綜合表達。②整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括。③進行推論法。尋找文段中的關鍵句子，綜合自己各方面的知識進行推論。④提取中心法。提取最能體現材料信息的中心句或關鍵語句。⑤分層歸并法。針對有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內容概括組合。⑥比較分析法。對相應材料進行比較分析而得出相應結論。材料一說明我國已全面進入移動互聯網時代，我國網民規模已達7.51億；材料二的數據說明從給出的時間段中，中國網民數和互聯網普及率都逐步遞增。綜合分析作答即可。

9.

(1).【答案】囑托茶房爬過月臺買橘子【解析】

(2).【答案】C

【解析】結合語境,采用比較法確定最能體現父親艱難買橘子的過程的詞語。(3).【答案】褒義詞貶用,在這里是“糊涂,愚蠢”的意思,這是作者對當初自以為是、不能理解父愛的一種愧疚與自責的心理。【解析】

(4).【答案】“我”此時百感交集,有理解,有愧疚,有感激,有擔憂,所以流淚。“我趕緊拭干了淚”,是怕父親見“我”流淚而擔心。“怕別人看見”是因為“我”覺得自己是男人,不應該輕易流淚。【解析】

(5).【答案】(1)表明是第二次流淚,同時突出了作者和父親離別時對父親的依戀、感激和敬愛之情。(2)照應文中“我的淚很快地流下來了”。【解析】

10.

(1).【答案】①挺拔②略顯老態③有些落寞④清瘦

【解析】對于記敘性文章梳理其思路大抵有三種方法：一是按照事情發展的線索（起因，經過，結果；開端，發展，高潮，結局等）；二是按主要人物活動的線索；三是以文中的關鍵詞或關鍵事物為線索。本文圍繞“母親的背影”敘事，按照時間順序提煉概括填空即可。

(2).【答案】“享福”本是“享受幸福”之意，文中指一天之中，母親操持家務，地里勞作全都完成，可以休息了。

【解析】本題考查學生對詞語的理解和分析能力。解題時一定要結合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。要準確把握詞義，可從多個角度入手，比如文章的主題、作者的思想感情、描寫手法和修辭手法等。“享福”的意思是享受幸福，在文中指一天的時間里母親一直不停地操持家務，地里勞作全都完成，終于可以休息了。

(3).【答案】示例：畫線句子從聽覺角度寫“柴火的噼啪聲”和水“將開未開的滋滋聲”，從嗅覺的角度寫“爆鍋的香氣”，生動表現了“我”的幸福之感，表達了“我”的愉快之情，也從側面表現了母親的勤勞和對兒子的疼愛。

【解析】本題考查學生從感官角度賞析句子的能力。景物呈現出的顏色、形態、聲響、氣味等方面特有的變化，可以通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會，這樣，才能抓住景物特征，要結合具體的描寫來進行分析。畫線句子從聽覺和嗅覺角度寫“我”的幸福之感，表達了“我”的愉快之情，也側面表現了母親的勤勞和對兒子的疼愛。點睛：鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。

(4).【答案】最后一段寫“和煦的陽光”和“滿大街各色的康乃馨”是以樂景寫哀情，反襯了“我”對母親沉痛的悼念之情。

【解析】本題考查學生對記敘文結尾句子作用的分析。記敘文結尾的句子或段落作用：①畫龍點睛，篇末點題；②總結全文，深化中心；③首尾呼應（照應前文、照應文題）；④引人深思，給人啟迪，令人回味。答題格式可以固定為：在內容上，起到……；在結構上，起到……。內容的作用包含“含義、思想感情”，結構的作用包含“呼應、過渡、伏筆、鋪墊、總領、總結等。文章表達作者對母親的沉痛哀悼之情，而結尾寫“和煦的陽光”和“滿大街各色的康乃馨”的樂景，是為了反襯哀情，表達自己的思想情感。

(5).【答案】文章以“母親的背影”為題，點出了文章描寫的對象是母親（的背影）；暗示了文章的主題——母子情；是貫串全文的線索；是作者感情的觸發點和凝結點。

【解析】本題考查學生對題目作用的分析。解答題目的作用要從內容、結構、藝術效果三個角度來考慮。內容：概括文章所敘述的事件；點名文章的主旨；指處文章的主要人物。結構：是文章行文的線索等。藝術效果：激發讀者的閱讀興趣等。題目“母親的背影”點出了文章描寫的對象，揭示文章主題——母子情，標明文章線索。

11.【答案】參考例文堅持的力量這是一個炎熱的夏季，我和家人去爬山。站在山腳，抬頭仰望，高聳的山峰直入云天，像一把寶劍傲視群雄；那陡峭險峻的山崖，令人望而生畏，我開始有打退堂鼓的念頭。在父母的再三勸說下，我還是沒有被眼前的問題嚇倒，選擇了堅持下去。我走在那古老的石階上，仿佛感受到了這座山蘊藏的一種無形的力量，瀏覽于自然間，映入眼簾的是一片片蒼翠欲滴的樹林，陽光從樹葉間的空隙灑下，落到地上就像一個個太陽；像是樹叢里的精靈在樹影間嬉戲；像是一位位輕盈的舞者，隨著風兒在山間奏響的音樂翩翩起舞。繼續行走，兩旁茂密的樹林都仿佛