標準標準教學設計方案的容及要求一、容包含三部分：封面（格式圖下）2?教學容所涉及到的電子稿（word版）教學設計方案（格式如下）二、要求：選擇容必須與自己所學專業相符如化學專業學生必須選擇化學教學容，數學系學生選擇容必須是基礎教育中的數學課本中容。小學教育專業可以選擇小學語文、數學、科學、英語課本中的容。三人為一小組。作業完成后每組選一代表進行匯報發言，發言時間為10分鐘，其中5分鐘匯報，5分鐘回答其他組同學及老師的提問。3、完成所選授課容的電子課件電子電子課件可以是PPT或flash。提倡制作FLASH課件?，F代教育技術公共課作業2014——2015第二學期作業名稱：《燃料的合理利用和開發》教學設計方案所用教材:人教版九年級化學上冊專業：化學教育任課教師：曉瑩教學容電子稿一、教學容設計教學重點：了解燃料燃燒對環境的影響，懂得選擇對環境污染小的燃料確定依據：本節課主要是激發學生學習化學的興趣，學生應該從“看、思、問、說”這四個環節入手，力求達到感知、理解、興趣同時達到，提高課堂學習效率。教學難點：燃料燃燒對空氣污染的原因確定方法：設置教學活動，讓學生發現問題，提出問題，使每個學生能產生濃厚的化學學習興趣，加深對燃料的認識和了解及激發新能源的開發的熱情。二、教學策略分析（一）教學策略的選擇與設計自主實驗探究、小組討論交流策略：給學生創造大量動手實踐的機會，通過引導學生自主進行實驗探究，并在探究的過程中進行小組交流討論，給予學生充分的學習自主性和創造發揮的空間。問題引導策略：通過問題的設計激發學生的興趣和好奇心，并逐步引導，是學習容深入。聯系生活實際問題策略：問題和實驗設計盡可能結合學生已有的社會生活知識和經驗，增強學生對化學的興趣。（二）教學資源?人教版新課標教材九年級《化學》上冊?多媒體教室為本課專門制作的教學課件相關實驗器材1、自主學習學生通過提前對所要學的知識進行預習從而提高聽課效率。2、協作互助同學之間經過相互幫助而開展學習，有助于知識技能的提高。三、教學過程設計【導入新課】：燃料的使用，給人們的生活帶來了很多方便，但卻對環境造成了不良影響。在申奧過程中，大家看到各奧委會官員都很看重各申辦城市的環境問題，我國奧申委官員也就的環境問題向全世界作出了慎重的承諾，并提出了“綠色奧運”的口號?？磥恚碍h境問題”，已經作為當今世界發展中面臨的一個重要問題提了出來。今天我們就來看使用燃料對環境的影響?！驹O置疑問，創設情境1】1、［引入置疑1］三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？根據煤作為燃料的原理是利用碳與氧反應放出的熱量來判斷煤燃燒后會生成什么物質？2、［實驗生疑1］什么是酸雨？（展示圖片并完成140頁活動與探究）思考酸雨有哪些危害？應采取怎樣的防護措施？3、汽車用的燃料是什么？它們燃燒后會對環境造成哪些污染？4、如何來防治汽車尾氣的污染？5、思考燃料燃燒對環境的污染主要來自哪些方面？應如何防治？閱讀思考，討論交流1（學生按問題進行思考、閱讀、討論、探究、交流學習活動；教師全面關注學生，傾聽學生討論，收集探究情況，參與差生活動。）（1）學生閱讀問題、觀察實驗并獨立思考；（2）學生在學習小組（一般以前后兩桌四人為一組）討論探究和交流；（3）學生在全班進行討論和交流（每個學習小組推選一名學生交流本組討論探究結果）；【辨析點撥，引導探究1】1、三大化石燃料是煤、石油、天然氣。煤中主要含C元素，還含有H、N、S、O等元素。（教師先復習三大大氣污染物）燃燒后生成的污染物有：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮。2、酸雨是溶解的有二氧化硫和二氧化氮的雨水。可能造成的危害有：影響農作物的生長、破壞植被、腐蝕巖石、建筑物，引起土壤酸化和地下水酸化。防治的方法是：減少煤中的含S量。3、汽車用的燃料主要有：汽油、柴油。燃燒后排放的污染物有：一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵。防治的方法是：（1）引進發動機的燃燒方式，使汽油充分燃燒；（2）使用催化凈化裝置，使有害氣體轉化為無害物質：（3）使用無鉛汽油，禁止含鉛物質排放。同時，加大檢測尾氣的力度，禁止沒達到環保標準的汽車上路；（4）使用清潔能源，如壓縮天然氣（CNG）、液化石油氣（LPG）。4、燃料燃燒對空氣的污染原因主要來自于：（1）硫等雜質的燃燒；（2）燃燒不充分；（3）未燃燒物的排放。防治措施是：（1）雜質開發，綜合利用；（2）使燃燒充分燃燒。推寫結論，共同認定11、燃料的燃燒，給人類的生活帶來了很多方便，促進了社會的進步與發展，但是有些燃料在燃燒的同時，卻對環境造成了影響。2、燃料燃燒對空氣的污染原因主要來自于：①硫等雜質的燃燒；②燃燒不充分；③未燃燒物的排放。防治措施是：①雜質開發，綜合利用；②使燃燒充分燃燒3、解決燃料燃燒對空氣造成污染的根本方法就是開發和使用新的燃料及能源?！驹O置疑問，創設情境2】1、煤和石油等化石燃料燃燒時會造成空氣的污染，因此我們要提倡使用清潔燃料，你知道的清潔燃料有哪些？2、在街上吃火鍋時，有的火鍋下面燃燒的是一種外觀類似于冰的一種物質，它真的是冰嗎？3、在實驗室中，氫氣是如何制取的呢？你對氫氣作為一種清潔燃料的認識有哪些？4．現代社會對能量的需求量越來越大，化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求。我國各地區及世界各國也都在利用和開發新的能源。你知道有哪些能源是可被人類利用的嗎？【閱讀思考，討論交流2】（學生按問題進行思考、閱讀、討論、探究、交流學習活動；教師全面關注學生，傾聽學生討論，收集探究情況，指導并參與小組活動。）（1）學生閱讀問題、觀察實驗并獨立思考；（2）學生在學習小組（一般以前后兩桌四人為一組）討論探究和交流；（3）學生在全班進行討論和交流（每個學習小組推選一名學生交流本組討論探究結果）。【辨析點撥，引導探究2】1、乙醇、氫氣、太陽能、風能等都屬于清潔燃料2、乙醇是一種清潔能源，它是無色透明、具有特殊氣味的液體。易揮發，能與水以任意比互溶，而且還是一種優良的有機溶劑。乙醇俗稱酒精，由碳、氫、氧三種元素組成，化學式為CHOH。乙醇是以高粱、玉米、小麥、薯類等為原料，經過發酵、蒸餾而制得的。吃2火5鍋時，在火鍋下燃燒的一種外觀類似于冰的物質其實是一種固體酒精。根據乙醇的組成，推斷燃燒后生成什么物質呢？3、乙醇作燃料，有哪些優缺點呢？4、氫氣本身無毒，極易燃燒，燃燒產物是水，被認為是最清潔的燃料。2H+0==2H0222

在實驗室中，氫氣常用鋅與稀硫酸反應來制取，根據實驗室制取氫氣的原理確定實驗室制取氫氣的實驗裝置嗎？5、氫氣作燃料，有哪些優缺點呢？推寫結論，共同認定21、乙醇燃燒后的生成物是水和二氧化碳，燃燒的化學方程式為：CH0H+30==2C0+3H025222由于乙醇燃燒時能放出大量的熱，所以它被用作酒精燈、燃機、火鍋等的燃料。在汽油中加入適量的乙醇作汽車燃料，可節省資源，減少汽車尾氣的污染。2、乙醇作燃料的優點是：制取成本較低，較易貯存，污染少，是可再生能源。缺點是：完全燃燒時產物二氧化碳會導致溫室效應，不完全燃燒時生成一氧化碳會危害健康，污染空氣。3、實驗室制取氫氣的反應原理是：3、實驗室制取氫氣的反應原理是：Zn+HSO==ZnSO+Hf24421實驗室制取氫氣的簡易裝置：排水法收集氫氣向下排空氣法收集氫氣4、氫能源的優點：①氫氣可以以水為原料來制取，來源廣闊；②燃燒放熱多;③燃燒后的產物是水,無污染。缺點：制取成本較高，貯存困難。5、可供人們利用的新能源有：太陽能、風能、核能、地熱能、水能、潮汐能等。四、教學反思：本課是一節復習課，教學容幾乎含蓋了第八單元的所有知識容，雖然學生已經學習過，已經具備了一定的探究分析能力。但間隔的時間較長，因此容較多、任務也較重，在時間上也顯得緊，這要求教師課前做好調查，了解學生的掌握情況，做到心中有數，課堂上做好調控，環節緊湊、語言簡練，該細的地方細，該略的地方略，著重解決學生仍感到難的知識和問題，從而達到復習的目的。所以本課采用了引導學生在原有的知識基礎上，通過交流補充、設疑探究的學習方式，將前面所學進行歸納總結，同時也調動了學生自主學習的興趣，使學生的分析問題解決問題的能力得到了鍛煉。但是由于時間的關系，最后的體會與收獲進行得較倉促，練習也沒有完全進行。因此，如果時間允許，本課應分成兩課時進行，那樣會有更多的時間加強鞏固訓練。五、總結與評價：在課堂上，教師對學生的學習過程，討論發言等隨時給予評價反饋；課程結束時，教師對容和目標完成情況加以總結；課程結束后，教師對學生的作業和后續工作進行評價、指導和法呢和反饋。年級：（在相關學科前填寫）小學年級初中九年級高中年級課程標準（本單元所針對的課程標準或容大綱）課題容主要分兩大點，一是燃料燃燒對空氣的影響，二是使用和開發新的燃料及能源。學生在前兩個課題的基礎上主要通過探究煤燃料時產生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽車用燃料的燃燒時產生的尾氣的探究，歸納出煤和石油等化石燃料造成對空氣的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應、制取等容，討論燃料的選用。最后了解主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氫化物、飄塵、煤塵、放射性物質等。學習目標知識與技能：（1）了解化石燃料對環境的影響。（2）通過對“酸雨危害的模擬實驗”的活動與探究，加深對酸雨危害的認識。（3）懂得選擇對環境污染較小的燃料，認識新能源開發的重要性。了解燃料燃燒對環境的影響，懂得選擇對環境污染小的燃料。過程與方法：（1）通過酸雨危害的模擬實驗學會利用觀察、實驗等方法獲取信息，體驗科學探究的意義和基本過程，并在該過程中提高探究能力。（2）在討論交流中提高交際能力，能清楚表達自己觀點的能力，學會用心傾聽他人建議，并能夠針對他人觀點進行批判性的采納和反駁。情感態度與價值觀：（1）保持和增強對生活中的化學現象的好奇心和探究欲，增強學習化學的興趣。（2）通過對環境影響的親自探究來樹立保護環境、合理使用燃料的意識,體會化學與社會發展的密切關系。（3）通過實驗和討論來培養善于合作、勤于思考、嚴謹、勇于創新和實踐的科學精神。學生特征分析：（主要是根據教師平時對學生的了解而做出的）?學生是九年級的學生學生對化學現象，尤其是生活中的化學現象有比較濃厚的興趣學生思維較活躍，有過小組合作探究的經驗，能夠積極參與討論，探究的能力比較強?學生對實驗探究有著濃厚的興趣?學生已學習燃燒和滅火、燃燒和能量，對各種氣體的性質有一定的了解?學生對各種燃料在現實生活中的應用情況了解不多教學過程設計:知識點米用的技術米用該技術的理由燃料燃燒對空氣的影響結合教材圖片及開發的教學資源（課件）了解化石燃料對環境的影響酸雨的危害及尾氣演示為本課專門制作的教學課件通過對“酸雨危害的模擬實驗”的活動與探究，加深對酸雨危害的認識。使用和開發新的燃料及能源播放PPT及FLASH動畫知道選擇對環境污染較小的燃料，認識新能源開發的重要性了解主要污染物課本，PPT演示，豐富圖片展示知道主要的幾種污染物本課所需的材料和學習資源（打勾）資源類型學習資源的容及出處是否自己制作PPT人教版新課標九年級《化學》上冊及教學文庫網V音頻自制V動畫教材及自制V圖片教材及網上素材V、網頁或其他教學評價設計（此處說明如何評價學生是否達到教學目標要求）

評價方式概念圖習題檢測TOC\o"1-5"\h\z主要容”評價方式概念圖習題檢測f燃料的合理利用和開發丿彳然料燃燒對空氣的影響f酸雨的危害'及尾氣1丄使用和開發'新的燃料及匾源丿TOC\o"1-5"\h\z一、選擇題1.下列燃料中，最清潔的燃料是（）A.優質煤B.天然氣C.汽油D.氫氣2.煤燃燒生成的下列氣體中，能溶于雨水而形成酸雨的是（）A.—氧化碳B.二氧化碳C.二氧化氮D.氧化硫下列措施：①改進發動機的燃燒方式，使汽油充分燃燒；②使用催化凈化裝置，使有害氣體轉彳為無害物質；③使用無鉛汽油；④改用壓縮天然氣⑤改用液化石油氣；其中能夠減少汽車尾氣對空氣污染的是（）A.①②B.②③C.①②③④D.①②③④⑤二、填空題人們對物質了解得越多，就越能充分、合理地加以利用，推動社會健康發展。閱讀下列短文，答下列問題。汽車作