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文檔簡介

《15.3分式方程(第1課時)》教學反思十中北校區魏秋菊本節課作為分式方程的第一節課，是在學生掌握了一元一次方程的解法及分式混合運算的基礎上展開的，既是前一節的深化，同時解決了解方程的問題，又為以后的教學內容——“分式方程的應用”打下了良好的基礎，在教材中占有很重要的地位與作用。本節課的教學重點是探索分式方程概念、明確分式方程與整式方程的區別和聯系、會解可化為一元一次方程的分式方程。教學難點是如何將分式方程轉化成整式方程以及明白解分式方程為什么要檢驗，如何檢驗。我采用的教學方法是“先學后教，合作交流”，讓學生在明確了學習目標的前提下先利用5分鐘時間自學課本內容，并思考以下問題：1、什么叫分式方程？2、分式方程與整式方程的區別是什么？3、解分式方程的基本思路是什么？具體做法是什么？依據是什么？4、解分式方程為什么必須檢驗？如何檢驗？5、解分式方程的一般步驟有哪些？6、解分式方程應注意哪些問題？自學后在小組內互相交流、解疑，之后分小組展示，結合六大問題共同學習本節課所有內容。然后當堂完成課堂檢測、反饋，最后歸納本節課所有知識點和方法。對于本節課，我認為比較滿意的有以下幾點:1、在課堂上，把思考留給學生，把更多的思維空間留給學生。讓學生自主學習、小組內交流，充分發揮學生的主觀能動性。整節課基本上都是學生在說、在做、在展示。我主要在做題方法上指導，思維方式上點撥。改變那種讓學生在自己后面亦步亦趨的習慣，從而成為愛動腦、善動腦的學習者。2、積極正確的引導、點撥。保證學生掌握正確知識和清晰的解題思路。由于學生總結的語言有限，我就把本節課的重點內容：解分式方程的思路，步驟，如何檢驗等都用多媒體形式給學生展示出來。還有在解分式方程過程中容易出現的問題都給學生做了強調。3、對于本節課難點的突破、重點的突出選用了一個產生增根的分式方程作為典型例題貫穿始終，既讓學生明白了如何去分母，又讓學生清楚了為什么要檢驗及如何檢驗，環環緊扣，處理得比較恰當。4、在教學中注重了數學類比思想、轉化思想和程序化思想的滲透。5、及時檢查糾正，保證學生認識到自己的錯誤并在第一時間內更正。學生在練習過程中我就在教室巡視，及時發現學生的錯誤，及時糾正。對于困難的學生也做個別輔導。需要改進的地方：1、給學生的鼓勵不是很多。鼓勵可以讓學生有充分的自信心。在今后的課堂教學中，應尊重其差異性，盡可能分層教學，評價標準多樣化。用動態的、發展的、積極的眼光看待每個學生，幫助他們樹立自信心。2、課堂節奏把

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