Wehavenewfriends人教版小學英語五年級課件指導老師：newWehavenewfriends人教版小學英語五年級課目錄CONTENTS教案設計授課過程課堂評價素質拓展01020304friends目錄CONTENTS教案設計授課過程課堂評價素質拓展01Teachingplandesign教案設計01Teachingplandesign教案設計01提升學生的語言知識技能01020304能夠正確地聽、說、認讀英語國家Britain的名稱并大體了解在地球上的大體位置所在哪個洲能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞初步學會運用：I,you,am,is,myyour,friend能夠正確地聽、說、認讀涉及住址的句子：IcomefromBritain在適當的情景中正確地聽說、讀、寫下面的句子：I’mBob.I’meleven教學目標提升學生的語言知識技能01020304能夠正確地聽、說、認讀激發學生英語學習熱情010203進一步提高對英語學習的熱情，培養更加穩定的學習興趣，為今后的英語學習奠定基礎，并且能夠會使用正確的學習方法能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿，不怕講錯，多說多講。讓學生明白語言的學習在于張開嘴去說能夠在課余時間在同學之間家人之間用所學的英語進行基本的對話溝通，培養語感，有了語感之后，英語的學習就順利多了培養熱情大膽開口培養語感激發學生英語學習熱情010203進一步提高對英語學習的熱情，學生的學習策略目標能夠制訂本學期的學習計劃。要求所有學生均要根據自己的情況制定計劃能夠在學習和課堂活動中集中注意力10-15分鐘。這是最基本的要求培養對人的外貌特征細致的觀察力學習語言的重要環節就是觀察和描述學生的學習策略目標能夠制訂本學期的學習計劃。要求所有學生均要提升學生的文化意識能夠初步接受本單元涉及的國外地址的習慣表達方式，并做出適當的反應。英語的語言學習需要學生了解英語言為母語的國家的地址表達方式，了解與我國的地址表達方式有什么不同點，區別在什么地方。如果與這些國家的朋友寫信，他們的地址我們應當如何寫，朋友才會受到信件習慣表達方式的訓練能夠識別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國、新加坡和美國等6個英語國家的國旗，并說出相應的國家名。讓學生初步掌握講英語的國家有哪些，他們大都分布在哪些大洲或地區國家的英文名稱是什么。在講解這些內容時，教師應當以生活化的素材激發學生的學習積極性，以提升其語言學習能力識別六個英語國家的國旗提升學生的文化意識能夠初步接受本單元涉及的國外地址的習慣表達做好課前教學準備工作準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、錄音磁帶和投影片準備歌曲Whereareyoufrom？和三年級下冊第8課歌曲Howoldareyou？的磁帶自制ZhouPei和Bob的頭飾。讓學生按照自己的想法進行創意和設計根據班內學生人數制作若干空名片。空出姓名、年齡性別，上課時讓學生填寫出生地欄教師可以根據學生實際情況填寫地名。教師還可以添加其他有關項目12345做好課前教學準備工作準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、Teachingprocess授課過程02Teachingprocess授課過程02熱身／復習（Warmingup／Revision）0102播放四年級上冊第二課Whereareyoufrom？和三年級下冊第8課歌曲Howoldareyou?的磁帶。這樣安排學生的目的是為了熱身，通過回憶和復習以前學過的知識，在優美的歌聲中引導學生回憶以前所學過的知識，并思考本節課的有關內容。這種方式能夠提升學生的積極性，這是教師課堂教學的關鍵讓學生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復習Whereareyoufrom？I’mfromChina.Howoldareyou？I’mseven.等表達方式，為本課教學內容的學習做好鋪墊。在學生唱完之后，教師應當適時予以引導和啟發，最好的辦法是點名學生單獨唱一以前的課文音樂，然后教師對有關知識點進行提問熱身／復習（Warmingup／Revision）0102

教師導入新課（Presentation）展示本課的教學掛圖，讓學生觀察。掛圖等選擇也是教師應當重點關注和考慮到，教學掛圖等內容不應脫離孩子的生活，不能機械死板，否則的話不會引起孩子們的注意并且會導致孩子失去學習英語的興趣教師指著掛圖，讓學生了解會話情景及會話的主要內容。教師在操作過程中，應當大體上先設置一個懸念讓孩子去思考。比如問學生如果遇到外國小朋友的話你會用怎樣的方式去打招呼，顯示你的友好態度在學生看完掛圖之后，教師隨機點名提問學生，“根據以前我們學習過度課程，哪位同學能夠按照自己的理解向外國小朋友問好？”這時，不論學生回答的結果如何教師均應當給予鼓勵和表揚，同時教師引入新課教師導入新課（Presentation）展示本課的教學掛圖供教師參考的教學語言Whereisthis？Canyouguess？（教師指著整幅場景圖）Yes,it’sinaclassroom.ThisisMissLiu,theEnglishteacher.（指著MissLiu）Lookatthisboy.（指著Bob）Whereisthis？供教師參考的教學語言Whereisthis？Canyo供教師參考的教學語言HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Herhairislong.Whatcolorisherhair？Yes,it’sblack.Whatcolorishishair？it’syellow.供教師參考的教學語言HisnameisBob.BobClassroomEvaluation課堂評價03ClassroomEvaluation課堂評價03趣味練習檢測學習情況教師拿出事先準備好的“名片”，讓學生抽簽得到自己的一份。教師指導學生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學做自我介紹Now,boysandgirls，lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：What’syourname？Howoldareyou？以下教學語言可供教師參考：Areyouaboyoragirl？Whereareyoufrom？趣味練習檢測學習情況教師拿出事先準備好的“名片”，讓學生抽簽讓學生到講臺自我介紹T:A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.A：……T:Thankyou,A！Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.另外選幾名學生兩人一組，到講臺上來，拿著名片互相對話。參考對話如下：A：Hi,B！Howoldareyou？B：I’m10.Andyou？A：I’m11.B：whereareyoufrom？A：I’mfromHaidianDistrictBeijingCity.讓學生到講臺自我介紹T:A,cometothefro引導學生課堂自我評價自我評價教師應細致地向學生介紹每課活動中用于自我評價的小印章每課的題目做完后，通過給小印章涂色的辦法進行自我評價活動完成得越好，小印章涂色的數量越多課堂學習較好對完成得出色的學生，教師發給數量不等的小貼紙作為獎勵對表現欠佳的學生教師應該提出具體明確的鼓勵指導意見每個單元開始時，師生共同討論該單元獎勵貼紙的總數量以鼓勵性評價為主，讓多數學生都有機會得到貼紙獎勵要求學生聽錄音，把小貼紙貼在題目中然后大聲朗讀四組句子引導學生課堂自我評價自我評價教師應細致地向學生介紹每課活動中學生的自我評價項目學生參與課堂學習活動的積極程度積極程度學生掌握運用交際語言的熟練程度熟練程度提供背景學生聯想所學語言的速度學習速度每個單元開始時，師生共同討論該單元獎勵貼紙的總數量，教師應該注意以鼓勵性評價為主，讓多數學生都有機會得到貼紙獎勵由于學生用書各單雙課之間的內容聯系比較緊密，《活動手冊》的頁碼與學生用書的頁碼完全對應，在使用過程中，教師可以根據需要，靈活安排時間010203學生的自我評價項目學生參與課堂學習活動的積極程度積極程度學生QualityDevelopment素質拓展04QualityDevelopment素質拓展04讓學生根據錄音回答問題讓學生根據錄音回答問題HowoldisZhouPei？HowoldisBob？Doyouknow？Listentothetapeandtrytofindtheanswer.Wherearetheyfrom？Canyouguess？在播放錄音前的注意事項在播放錄音之前，老師先在黑板上板書這幾個問題，可以讓學生帶著問題去思考尋找自己的答案這符合新課程標準的教學要求也是大力提倡的目前在小學英語教學中，普遍采取課堂播放錄音引入新課進行課堂教學的方法，教學實踐證明，這個辦法有很好的效果。這個年齡段的學生活潑好動，尚處于兒童的發育階段如果采取滿堂灌的教學方式，很容易導致學生失去學習英語的興趣；同時由于語言教學與其他課程教學不同，培養學生的語感是非常關鍵的讓學生根據錄音回答問題讓學生根據錄音回答問題Howold讓學生搜集資料相互交流說一說，在日常生活中你最崇拜或者最喜歡的人是誰？你是通過什么方式渠道了解他的？他是哪個國家的人？你喜歡他的理由是什么？他的國家名字你能用英語寫出或讀出來嗎？對于你崇拜或者喜歡的人，你了解他的出生地年齡等等嗎？你能用英語寫出他的出生地嗎？在同學之間，你能夠用你所學的英語知識做簡要介紹嗎？你能用英語和同學做溝通嗎？讓學生搜集資料相互交流說一說，在日常生活中你最崇拜或者最喜歡讓學生講臺評價學習內容請同學們說一說，在課堂上播放的本課錄音你聽懂了嗎？你還有哪些不明白的內容和知識點？和老師說一下通過本課的學習，你了解了英語國家對地址的表達方式了嗎？請你說一說這與我們中國的表達方式有什么不同本課中的年齡姓名等疑問句的用法你掌握了嗎？請你將記得最熟練的句子寫在空白的紙上，在同學之間溝通讓學生講臺評價學習內容請同學們說一說，在課堂上播放的本課錄音（）美國英國澳大利亞加拿大提高英語知識積累量請同學們在課下搜集資料，找出下列國家的英文名稱、國旗和首都；用彩筆畫一下這些國家的國旗，英文名稱填寫在括號里（）（）（）（）美國英國澳大利亞加拿大提高英語知

THANKS謝謝觀看THANKS謝謝觀看Wehavenewfriends人教版小學英語五年級課件指導老師：newWehavenewfriends人教版小學英語五年級課目錄CONTENTS教案設計授課過程課堂評價素質拓展01020304friends目錄CONTENTS教案設計授課過程課堂評價素質拓展01Teachingplandesign教案設計01Teachingplandesign教案設計01提升學生的語言知識技能01020304能夠正確地聽、說、認讀英語國家Britain的名稱并大體了解在地球上的大體位置所在哪個洲能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞初步學會運用：I,you,am,is,myyour,friend能夠正確地聽、說、認讀涉及住址的句子：IcomefromBritain在適當的情景中正確地聽說、讀、寫下面的句子：I’mBob.I’meleven教學目標提升學生的語言知識技能01020304能夠正確地聽、說、認讀激發學生英語學習熱情010203進一步提高對英語學習的熱情，培養更加穩定的學習興趣，為今后的英語學習奠定基礎，并且能夠會使用正確的學習方法能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿，不怕講錯，多說多講。讓學生明白語言的學習在于張開嘴去說能夠在課余時間在同學之間家人之間用所學的英語進行基本的對話溝通，培養語感，有了語感之后，英語的學習就順利多了培養熱情大膽開口培養語感激發學生英語學習熱情010203進一步提高對英語學習的熱情，學生的學習策略目標能夠制訂本學期的學習計劃。要求所有學生均要根據自己的情況制定計劃能夠在學習和課堂活動中集中注意力10-15分鐘。這是最基本的要求培養對人的外貌特征細致的觀察力學習語言的重要環節就是觀察和描述學生的學習策略目標能夠制訂本學期的學習計劃。要求所有學生均要提升學生的文化意識能夠初步接受本單元涉及的國外地址的習慣表達方式，并做出適當的反應。英語的語言學習需要學生了解英語言為母語的國家的地址表達方式，了解與我國的地址表達方式有什么不同點，區別在什么地方。如果與這些國家的朋友寫信，他們的地址我們應當如何寫，朋友才會受到信件習慣表達方式的訓練能夠識別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國、新加坡和美國等6個英語國家的國旗，并說出相應的國家名。讓學生初步掌握講英語的國家有哪些，他們大都分布在哪些大洲或地區國家的英文名稱是什么。在講解這些內容時，教師應當以生活化的素材激發學生的學習積極性，以提升其語言學習能力識別六個英語國家的國旗提升學生的文化意識能夠初步接受本單元涉及的國外地址的習慣表達做好課前教學準備工作準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、錄音磁帶和投影片準備歌曲Whereareyoufrom？和三年級下冊第8課歌曲Howoldareyou？的磁帶自制ZhouPei和Bob的頭飾。讓學生按照自己的想法進行創意和設計根據班內學生人數制作若干空名片。空出姓名、年齡性別，上課時讓學生填寫出生地欄教師可以根據學生實際情況填寫地名。教師還可以添加其他有關項目12345做好課前教學準備工作準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、Teachingprocess授課過程02Teachingprocess授課過程02熱身／復習（Warmingup／Revision）0102播放四年級上冊第二課Whereareyoufrom？和三年級下冊第8課歌曲Howoldareyou?的磁帶。這樣安排學生的目的是為了熱身，通過回憶和復習以前學過的知識，在優美的歌聲中引導學生回憶以前所學過的知識，并思考本節課的有關內容。這種方式能夠提升學生的積極性，這是教師課堂教學的關鍵讓學生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復習Whereareyoufrom？I’mfromChina.Howoldareyou？I’mseven.等表達方式，為本課教學內容的學習做好鋪墊。在學生唱完之后，教師應當適時予以引導和啟發，最好的辦法是點名學生單獨唱一以前的課文音樂，然后教師對有關知識點進行提問熱身／復習（Warmingup／Revision）0102

教師導入新課（Presentation）展示本課的教學掛圖，讓學生觀察。掛圖等選擇也是教師應當重點關注和考慮到，教學掛圖等內容不應脫離孩子的生活，不能機械死板，否則的話不會引起孩子們的注意并且會導致孩子失去學習英語的興趣教師指著掛圖，讓學生了解會話情景及會話的主要內容。教師在操作過程中，應當大體上先設置一個懸念讓孩子去思考。比如問學生如果遇到外國小朋友的話你會用怎樣的方式去打招呼，顯示你的友好態度在學生看完掛圖之后，教師隨機點名提問學生，“根據以前我們學習過度課程，哪位同學能夠按照自己的理解向外國小朋友問好？”這時，不論學生回答的結果如何教師均應當給予鼓勵和表揚，同時教師引入新課教師導入新課（Presentation）展示本課的教學掛圖供教師參考的教學語言Whereisthis？Canyouguess？（教師指著整幅場景圖）Yes,it’sinaclassroom.ThisisMissLiu,theEnglishteacher.（指著MissLiu）Lookatthisboy.（指著Bob）Whereisthis？供教師參考的教學語言Whereisthis？Canyo供教師參考的教學語言HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Herhairislong.Whatcolorisherhair？Yes,it’sblack.Whatcolorishishair？it’syellow.供教師參考的教學語言HisnameisBob.BobClassroomEvaluation課堂評價03ClassroomEvaluation課堂評價03趣味練習檢測學習情況教師拿出事先準備好的“名片”，讓學生抽簽得到自己的一份。教師指導學生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學做自我介紹Now,boysandgirls，lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：What’syourname？Howoldareyou？以下教學語言可供教師參考：Areyouaboyoragirl？Whereareyoufrom？趣味練習檢測學習情況教師拿出事先準備好的“名片”，讓學生抽簽讓學生到講臺自我介紹T:A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.A：……T:Thankyou,A！Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.另外選幾名學生兩人一組，到講臺上來，拿著名片互相對話。參考對話如下：A：Hi,B！Howoldareyou？B：I’m10.Andyou？A：I’m11.B：whereareyoufrom？A：I’mfromHaidianDistrictBeijingCity.讓學生到講臺自我介紹T:A,cometothefro引導學生課堂自我評價自我評價教師應細致地向學生介紹每課活動中用于自我評價的小印章每課的題目做完后，通過給小印章涂色的辦法進行自我評價活動完成得越好，小印章涂色的數量越多課堂學習較好對完成得出色的學生，教師發給數量不等的小貼紙作為獎勵對表現欠佳的學生教師應該提出具體明確的鼓勵指導意見每個單元開始時，師生共同討論該單元獎勵貼紙的總數量以鼓勵性評價為主，讓多數學生都有機會得到貼紙獎勵要求學生聽錄音，把小貼紙貼在題目中然后大聲朗讀四組句子引導學生課堂自我評價自我評價教師應細致地向學生介紹每課活動中學生的自我評價項目學生參與課堂學習活動的積極程度積極程度學生掌握運用交際語言的熟練程度熟練程度提供背景學生聯想所學語言的速度學習速度每個單元開始時，師生共同討論該單元獎勵貼紙的總數量，教師應該注意以鼓勵性評價為主，讓多數學生都有機會得到貼紙獎勵由于學生用書各單雙課之間的內容聯系比較緊密，《活動手冊》的頁碼與學生用書的頁碼完全對應，在使用過程中，教師可以根據需要，靈活安排時間010203學生的自我評價項目學生參與課堂學習活動的積極程度積極程度學生QualityDevelopment素質拓展04QualityDevelopment素質拓展04