語言知識類教材---語法漢學院2013級本科1班

5B525王天鈺1315010138李海泉1315010139劉多晨1315010140梁哲侖1315010141姬毅1315010142劉瑞1315010143語言知識類教材---語法漢學院2013級本科1班5B11.《北大版對外漢語教材·語法教程系列：邊看邊學（實用漢語語法圖解教程）》

作者：黃曉穎主編出版社：北京大學出版社出版時間：2008-091.《北大版對外漢語教材·語法教程系列：邊看邊學（實用漢語語2《邊看邊學:實用漢語語法圖解教程》以圖畫的方式講解和練習漢語主要語法項目，其創意來源于對外漢語教學第一線教師的教學實踐與經驗總結。主要特點是將學生覺得枯燥難學的漢語語法以直觀有趣、形象生動的畫面呈現出來，化抽象為形象，從而調動學生的學習積極性、活躍課堂氣氛、強化學生對語法點的記憶，可大大提高教學效率?！哆吙催厡W:實用漢語語法圖解教程》以圖畫的方式講解和練習漢語32.《對日漢語語法教學法——怎樣教日本人漢語語法》

作者:劉富華主編

出版社:北京語言大學出版社

出版時間:2013-6-1

2.《對日漢語語法教學法——怎樣教日本人漢語語法》

作者:劉4《對日漢語語法教學法:怎樣教日本人漢語語法》共分上、下兩篇，上篇為常見語法項目講練，下篇為易混淆漢語語法點辨析。上篇共有20個語法項目，每個語法項目的內容都是按照教學順序編排的；下篇共有20對易混淆詞語，每對易混淆詞語的辨析都列出了異同一覽表，其后是辨析練習?！秾θ諠h語語法教學法:怎樣教日本人漢語語法》共分上、下兩篇，53.《輕輕松松學語法—對外漢語教學語法綱要》

作者:吳穎著出版社:北京語言大學出版社出版時間:2011-11-13.《輕輕松松學語法—對外漢語教學語法綱要》

作者:吳穎著6《輕輕松松學語法:對外漢語教學語法綱要》內容共包括六部分，針對語法的各個重要擊破，《輕輕松松學語法:對外漢語教學語法綱要》立足于“通俗化、大眾化、普及化”，具有深入淺出、簡單明了等特色，實用、簡潔、方便，不注重體系的完整，但能夠滿足學習者的基本需要?！遁p輕松松學語法:對外漢語教學語法綱要》內容共包括六部分，針74.《國際漢語語法與語法教學》

作者:楊玉玲，吳中偉著

出版社:高等教育出版社

出版時間:2013-9-1

4.《國際漢語語法與語法教學》

作者:楊玉玲，吳中偉著

8《國際漢語教師培養與培訓叢書:國際漢語語法與語法教學》內容簡介：國際漢語教師培養與培訓叢書主要面向國內外從事國際漢語教學的教師，也適用于漢語國際教育及相關專業的學生，以及有志于從事中小學國際漢語教學的其他人員，可用作專業課教材、教師培訓、個人自學等?！秶H漢語教師培養與培訓叢書:國際漢語語法與語法教學》立足于國際漢語教育實踐，從具有前瞻性的國際化視角入手，在圖書定位、叢書構成、編寫理念、框架體例等各個方面都進行了嘗試和創新，以期實現“教學入門—教學實踐—教學思考—教學創新”四步走的目標，最終提高國際漢語教師的教學素質和教學水平。《國際漢語教師培養與培訓叢書:國際漢語語法與語法教學》內容簡95.《北大版對外漢語教材·語法教程系列：實用漢語語法講練》作者：張幼冬編著出版社：北京大學出版社出版時間：2010–035.《北大版對外漢語教材·語法教程系列：實用漢語語法講練》作10《實用漢語語法講練》是為中級以上漢語學習者編寫的語法教材。全書共分二十二章，從詞類、句子成分和常見句型等角度進行講練，附有大量練習題和參考答案。其特色在于刪繁就簡，主要針對留學生容易出錯的地方加以詳細講解。具體而言，《實用漢語語法講練》有以下幾個特點：一、通過“輕松起步”和“融會貫通”兩個環節，嘗試建立一種語法學習的新觀念，凸現語言使用的背景，強調培養學習者的語感，努力使語法學習變得輕松有趣。二、根據外國留學生學習語法的難點和薄弱環節確定每章的內容，力求避免面面俱到，只做針對性的重點講解。講解和說明力求目標明確、詳略得當?！秾嵱脻h語語法講練》是為中級以上漢語學習者編寫的語法教材。全116.《對外漢語教學中級系列教材：現代漢語實用語法分析（上下）》作者：朱慶明著出版社：清華大學出版社出版時間：2005–076.《對外漢語教學中級系列教材：現代漢語實用語法分析（上下）12《對外漢語教學中級教材:現代漢語實用語法分析(第2版)(套裝上下冊)》分為上、下兩冊，各十四課，每課均設有知識講解、語詞分析、病句分析和應用練習四項內容。上冊，以漢語中最常見的語法形式，尤其是常用的句型句式為基礎，從詞語入手，系統而深入地介紹十分實用的語法項目，特別是某些在基礎課堂教學中未能涉及而在實際語言應用中又具有特殊意義的語法內容，主要目的是幫助學生在復習和鞏固的同時，加深對漢語語法的印象，提高他們漢語語法的實際應用能力。下冊，是把漢語中常用并與漢語語法密切相關的詞語及一些比較特殊的固定搭配格式作為主要內容，采用對比分析的方法，向學生展示漢語詞語的語義、語用特點，并適當介紹同義、近義詞語的使用規律，讓學生在復習鞏固漢語基本語法知識的基礎上邁上一個新的臺階?！秾ν鉂h語教學中級教材:現代漢語實用語法分析(第2版)(套裝137.《對外漢語教學核心語法（北大版對外漢語教材.語法教程系列）》作者：楊德峰編著出版社：北京大學出版社出版時間：2009–067.《對外漢語教學核心語法（北大版對外漢語教材.語法教程系列14本書是作者多年課堂實踐的成果，針對中高級水平的漢語學習者，共八章，附有練習題和參考答案。本書主要有以下特色：

1．新穎性：盡量吸收最新研究成果，突出表達和篇章，把語法知識和語言運用很好結合起來：2．簡明性：盡量用簡明的語言進行表述，盡量揭示主要的語法現象，不求全：3．針對性：語法點的選擇和說明突出漢語學習者學習漢語的特點和難點，從學習者的角度來選擇重點，不過分強調系統：4．實用性：盡量把學習漢語的重點和問題包括進來，使得教師和學生能夠找到疑難問題的答案，解決教學和學習中遇到的實際問題。本書還編寫了練習題，題型跟HsK接軌。本書的讀者對象為：

1．漢語學習者；2．從事對外漢語教學的教師；3．對外漢語教學方向的研究生；4．對外漢語教學師資培訓班學生；5．對外漢語教師資格考試參加者。本書是作者多年課堂實踐的成果，針對中高級水平的漢語學習者，共158.《對外漢語教學實用語法（修訂本)/普通高等教育“十一五”國家級規劃教材》作者：盧福波著出版社：北京語言大學出版社出版時間：2011–058.《對外漢語教學實用語法（修訂本)/普通高等教育“十一五169.《對外漢語語法及語法教學研究》作者:孫德金主編出版社:商務印書館出版時間:2006-7-19.《對外漢語語法及語法教學研究》作者:孫德金主編17本書是對外漢語教學專題書系之一。書中所選文章為近年來在對外漢語課堂教學中有豐富經驗的專家學者發表的文章，并按照章節的形式編排成書。本書共有上下兩編，分八章，上編為漢語語法本體研究，包括詞的范疇與功能、短語結構分析、句式的句法語義研究、句法成分的功能與位置。下編為漢語語法教學研究，包括語法教學總論、教學語法體系、語法項目的分級與排序、語法教學模式與方法。本書是對外漢語教學專題書系之一。書中所選文章為近年來在對外漢1810.《外國人學漢語語法偏誤研究》作者:周小兵編著出版社:北京語言大學出版社出版時間:2007-12-110.《外國人學漢語語法偏誤研究》作者:周小兵編著19本書分六部分：總論，漢外對比與母語負遷移，目的語規則泛化，教學誤導，基于交際策略的偏誤，語法偏誤的認知解釋。第一編（總論部分）介紹語法偏誤研究的意義和現狀，語法偏誤研究的方法和程序。其中研究方法一章，列舉了豐富的語料，詳細介紹了語法偏誤的類別、研究方法和程序，對偏誤的研究、教學有切實的指導意義。第二編（漢外對比與母語遷移）以漢外對比為基礎，分析母語為英語、日語、韓語、越南語、泰語、西班牙語和法語的學習者受母語影響而生成的語際偏誤。對比準確，分析細致。第三編（目的語規則泛化）從賓語、搭配、雜糅、語篇、結構誘發幾個方面探討偏誤生成的語內因素。內容豐富，論述清晰。第四編（教學誤導）從教科書的外文注釋、解釋和講解、課文、練習幾個方面入手，探討了教學誤導引發的偏誤，對“得”字補語句和概數表達兩個語法項目進行了較為深入的考察和研究。第五編（交際策略運用）從轉述、有意遷移、回避三方面考察了學習者使用交際策略時出現的偏誤。本書分六部分：總論，漢外對比與母語負遷移，目的語規則泛化，教2011.《外國人學漢語語法(漢英對照)》作者:胡清國編著出版社:上海教育出版社出版時間:2009-10-111.《外國人學漢語語法(漢英對照)》作者:胡清國編著21《外國人學漢語語法（漢英對照）》是為初學漢語的外國留學生編寫的語法教材和參考書，也可供對外漢語教師日常教學使用。全書共分七章，反映了漢語基礎階段的漢語語法的基本面貌，指出了一般的使用特點和規則。《外國人學漢語語法（漢英對照）》所收均為漢語學習基礎階段必須要掌握的必備的語法項目，語言力求淺顯易懂，詞語不超出初級階段水平范圍。書中配有形式多樣的練習，方便學生自學、鞏固并消化?！锻鈬藢W漢語語法（漢英對照）》是為初學漢語的外國留學生編寫2212.《維吾爾族、哈薩克族漢語語法教學難點釋疑》作者:成燕燕主編出版社:商務印書館出版時間:2009-4-112.《維吾爾族、哈薩克族漢語語法教學難點釋疑》作者:成燕燕23新疆有十三個世居的操不同語言的少數民族，其中操阿爾泰語系突厥語族語言的民族占多數。但目前尚沒有一部針對新疆少數民族漢語教學難點的教學專著。本書試圖以維、哈族漢語教學的難點為綱，以學生的偏誤為切入點，從句法、語義、語用三個層面對維、哈族漢語教學難點進行全方位的分析，并提出可操作性的對策。我們希望這部書能夠切實地幫助基層漢語教師解決教學中遇到的問題，并能為培養漢語教師提供一部實用的教材。新疆有十三個世居的操不同語言的少數民族，其中操阿爾泰語系突厥2413.《對外漢語教學語法》作者:齊滬揚主編出版社:復旦大學出版社出版時間:2005-9-113.《對外漢語教學語法》作者:齊滬揚主編25《對外漢語教學語法》是普通高等院校對外漢語專業本科生和漢語言專業外國留學生使用的教材。全書以《高等學校外國留學生漢語言專業教學大綱·語法項目》為依據，同時吸收現代漢語教材的有益成分以及近年來比較成熟的現代漢語語法研究成果，全面地描述了對外漢語教學語法系統，詳細分析了漢語語素、詞類和句子成分，討論了漢語語法偏誤分析的原則和方法，并描寫了語法分析偏誤的各種類型?！秾ν鉂h語教學語法》是普通高等院校對外漢語專業本科生和漢語言2614.《漢語教與學必備教什么？怎么教？（上）什么篇：語用與語法走廊》作者:傅海燕著出版社:北京語言大學出版社出版時間:2007-5-114.《漢語教與學必備教什么？怎么教？（上）什么篇：語用與語27在美國，中文作為外國語課堂教學剛剛起步，但發展迅速。生源復雜、教材混亂與師資力量參差不齊是不可回避的現狀。作者就是要幫助那些正在積極組織教學內容的老師，打破傳統的教學方法，將教學素材、參考資料和教案設計在一起，讓教學變得簡單、實用而有成效。作者將她的經驗總結為“教什么”和“怎么教”，用簡單而現實的語言闡述漢語作為外國語教學的這兩個根本問題。本書為上篇，即“教什么”。它像一個“集裝板塊”，每一個板塊都是圍繞一個話題將語言材料與語言功用串連在一起。內容包括漢語拼音、漢字和24個方面的教學內容。作者認為，教師向學生教授中文是交給學生一種新的感知世界的交際工具，學生通過使用這一工具去體認中文里所包含的文化，將自己培養成為“世界公民”。本書包括簡繁兩個版本，本冊是簡體本。在美國，中文作為外國語課堂教學剛剛起步，但發展迅速。生源復雜2815.《日本人學漢語常見語法錯誤釋疑》作者楊德峰著出版社商務印書館出版時間2008-11-115.《日本人學漢語常見語法錯誤釋疑》作者楊德峰著29本書所收錄的都是日本學習者常犯的、帶有普遍性的錯誤，為了盡可能把這些錯誤收錄進去，除了借助筆者平時的積累以外，也參考了現有的研究成果。盡管如此，也很難做到沒有遺漏，因為日本學習者學習漢語語法時常犯的錯誤到底有多少，目前還缺乏這方面的統計資料。如果說發現錯誤比較難的話，那么分析錯誤產生的根源則更是難上加難。因為語言是一種人文現象，學習者學習時出現的錯誤常常受到學習者的母語、目的語以及跟學習者的母語和目的語相關的文化等因素的影響，這些因素常常交織在一起，有時很難理出一個頭緒。本書所收錄的都是日本學習者常犯的、帶有普遍性的錯誤，為了盡可3016．《漢語作為第二語言教學語法》作者:楊建國主編出版社:北京大學出版社出版時間:2012-6-116．《漢語作為第二語言教學語法》作者:楊建國主編31本教材分上、下編，每編各有五講。上編主要從體系本身著眼，相對注重理論，主要闡述從理論語法到對外漢語教學語法的發展，對外漢語教學語法體系的形成及發展，對外漢語教學語法大綱述評，對外漢語教學語法的層級劃分與項目排序，對外漢語教學語法新體系的構建探索。下編主要從體現體系的方法等入手，更加注重實用，主要講述對外漢語語法教學的意義及原則，對外漢語語法教學常用方法與技巧，外國人學漢語語法偏誤分析等。本教材分上、下編，每編各有五講。上編主要從體系本身著眼，相對3217.《對外漢語教學語法講義》作者:呂文華著出版社:北京大學出版社出版時間:2014-4-117.《對外漢語教學語法講義》作者:呂文華著33《對外漢語教學語法講義》是作者繼對外漢語教學語法體系宏觀研究之后，在微觀上對教學語法進行的全面、系統、具體研究的成果。全書共分12講，系統介紹了語素、詞（虛詞和實詞）、詞組、句子（句型、句類、句式和動作的態）、語段（句群）的教學，全面涵蓋了對外漢語教材中語法教學的基本教學內容。作者在考察語法教學現狀的基礎上，指出教學中存在的問題，為解決教學難點提供了可以參考的途徑，為優化教學內容、降低教學難度提出了具有可操作性的方案。本書既可用作漢語國際教育專業教材，也可供對外漢語教學工作者、研究者及教材編寫人員參考。《對外漢語教學語法講義》是作者繼對外漢語教學語法體系宏觀研究3418.《實用對外漢語語法》作者:胡培安編著出版社:華中科技大學出版社出版時間:2014-5-118.《實用對外漢語語法》作者:胡培安編著35謝謝！ThankYou!!Gracias!Obrigado!謝謝！36語言知識類教材---語法漢學院2013級本科1班

5B525王天鈺1315010138李海泉1315010139劉多晨1315010140梁哲侖1315010141姬毅1315010142劉瑞1315010143語言知識類教材---語法漢學院2013級本科1班5B371.《北大版對外漢語教材·語法教程系列：邊看邊學（實用漢語語法圖解教程）》

作者：黃曉穎主編出版社：北京大學出版社出版時間：2008-091.《北大版對外漢語教材·語法教程系列：邊看邊學（實用漢語語38《邊看邊學:實用漢語語法圖解教程》以圖畫的方式講解和練習漢語主要語法項目，其創意來源于對外漢語教學第一線教師的教學實踐與經驗總結。主要特點是將學生覺得枯燥難學的漢語語法以直觀有趣、形象生動的畫面呈現出來，化抽象為形象，從而調動學生的學習積極性、活躍課堂氣氛、強化學生對語法點的記憶，可大大提高教學效率?！哆吙催厡W:實用漢語語法圖解教程》以圖畫的方式講解和練習漢語392.《對日漢語語法教學法——怎樣教日本人漢語語法》

作者:劉富華主編

出版社:北京語言大學出版社

出版時間:2013-6-1

2.《對日漢語語法教學法——怎樣教日本人漢語語法》

作者:劉40《對日漢語語法教學法:怎樣教日本人漢語語法》共分上、下兩篇，上篇為常見語法項目講練，下篇為易混淆漢語語法點辨析。上篇共有20個語法項目，每個語法項目的內容都是按照教學順序編排的；下篇共有20對易混淆詞語，每對易混淆詞語的辨析都列出了異同一覽表，其后是辨析練習?！秾θ諠h語語法教學法:怎樣教日本人漢語語法》共分上、下兩篇，413.《輕輕松松學語法—對外漢語教學語法綱要》

作者:吳穎著出版社:北京語言大學出版社出版時間:2011-11-13.《輕輕松松學語法—對外漢語教學語法綱要》

作者:吳穎著42《輕輕松松學語法:對外漢語教學語法綱要》內容共包括六部分，針對語法的各個重要擊破，《輕輕松松學語法:對外漢語教學語法綱要》立足于“通俗化、大眾化、普及化”，具有深入淺出、簡單明了等特色，實用、簡潔、方便，不注重體系的完整，但能夠滿足學習者的基本需要?！遁p輕松松學語法:對外漢語教學語法綱要》內容共包括六部分，針434.《國際漢語語法與語法教學》

作者:楊玉玲，吳中偉著

出版社:高等教育出版社

出版時間:2013-9-1

4.《國際漢語語法與語法教學》

作者:楊玉玲，吳中偉著

44《國際漢語教師培養與培訓叢書:國際漢語語法與語法教學》內容簡介：國際漢語教師培養與培訓叢書主要面向國內外從事國際漢語教學的教師，也適用于漢語國際教育及相關專業的學生，以及有志于從事中小學國際漢語教學的其他人員，可用作專業課教材、教師培訓、個人自學等?！秶H漢語教師培養與培訓叢書:國際漢語語法與語法教學》立足于國際漢語教育實踐，從具有前瞻性的國際化視角入手，在圖書定位、叢書構成、編寫理念、框架體例等各個方面都進行了嘗試和創新，以期實現“教學入門—教學實踐—教學思考—教學創新”四步走的目標，最終提高國際漢語教師的教學素質和教學水平。《國際漢語教師培養與培訓叢書:國際漢語語法與語法教學》內容簡455.《北大版對外漢語教材·語法教程系列：實用漢語語法講練》作者：張幼冬編著出版社：北京大學出版社出版時間：2010–035.《北大版對外漢語教材·語法教程系列：實用漢語語法講練》作46《實用漢語語法講練》是為中級以上漢語學習者編寫的語法教材。全書共分二十二章，從詞類、句子成分和常見句型等角度進行講練，附有大量練習題和參考答案。其特色在于刪繁就簡，主要針對留學生容易出錯的地方加以詳細講解。具體而言，《實用漢語語法講練》有以下幾個特點：一、通過“輕松起步”和“融會貫通”兩個環節，嘗試建立一種語法學習的新觀念，凸現語言使用的背景，強調培養學習者的語感，努力使語法學習變得輕松有趣。二、根據外國留學生學習語法的難點和薄弱環節確定每章的內容，力求避免面面俱到，只做針對性的重點講解。講解和說明力求目標明確、詳略得當?！秾嵱脻h語語法講練》是為中級以上漢語學習者編寫的語法教材。全476.《對外漢語教學中級系列教材：現代漢語實用語法分析（上下）》作者：朱慶明著出版社：清華大學出版社出版時間：2005–076.《對外漢語教學中級系列教材：現代漢語實用語法分析（上下）48《對外漢語教學中級教材:現代漢語實用語法分析(第2版)(套裝上下冊)》分為上、下兩冊，各十四課，每課均設有知識講解、語詞分析、病句分析和應用練習四項內容。上冊，以漢語中最常見的語法形式，尤其是常用的句型句式為基礎，從詞語入手，系統而深入地介紹十分實用的語法項目，特別是某些在基礎課堂教學中未能涉及而在實際語言應用中又具有特殊意義的語法內容，主要目的是幫助學生在復習和鞏固的同時，加深對漢語語法的印象，提高他們漢語語法的實際應用能力。下冊，是把漢語中常用并與漢語語法密切相關的詞語及一些比較特殊的固定搭配格式作為主要內容，采用對比分析的方法，向學生展示漢語詞語的語義、語用特點，并適當介紹同義、近義詞語的使用規律，讓學生在復習鞏固漢語基本語法知識的基礎上邁上一個新的臺階。《對外漢語教學中級教材:現代漢語實用語法分析(第2版)(套裝497.《對外漢語教學核心語法（北大版對外漢語教材.語法教程系列）》作者：楊德峰編著出版社：北京大學出版社出版時間：2009–067.《對外漢語教學核心語法（北大版對外漢語教材.語法教程系列50本書是作者多年課堂實踐的成果，針對中高級水平的漢語學習者，共八章，附有練習題和參考答案。本書主要有以下特色：

1．新穎性：盡量吸收最新研究成果，突出表達和篇章，把語法知識和語言運用很好結合起來：2．簡明性：盡量用簡明的語言進行表述，盡量揭示主要的語法現象，不求全：3．針對性：語法點的選擇和說明突出漢語學習者學習漢語的特點和難點，從學習者的角度來選擇重點，不過分強調系統：4．實用性：盡量把學習漢語的重點和問題包括進來，使得教師和學生能夠找到疑難問題的答案，解決教學和學習中遇到的實際問題。本書還編寫了練習題，題型跟HsK接軌。本書的讀者對象為：

1．漢語學習者；2．從事對外漢語教學的教師；3．對外漢語教學方向的研究生；4．對外漢語教學師資培訓班學生；5．對外漢語教師資格考試參加者。本書是作者多年課堂實踐的成果，針對中高級水平的漢語學習者，共518.《對外漢語教學實用語法（修訂本)/普通高等教育“十一五”國家級規劃教材》作者：盧福波著出版社：北京語言大學出版社出版時間：2011–058.《對外漢語教學實用語法（修訂本)/普通高等教育“十一五529.《對外漢語語法及語法教學研究》作者:孫德金主編出版社:商務印書館出版時間:2006-7-19.《對外漢語語法及語法教學研究》作者:孫德金主編53本書是對外漢語教學專題書系之一。書中所選文章為近年來在對外漢語課堂教學中有豐富經驗的專家學者發表的文章，并按照章節的形式編排成書。本書共有上下兩編，分八章，上編為漢語語法本體研究，包括詞的范疇與功能、短語結構分析、句式的句法語義研究、句法成分的功能與位置。下編為漢語語法教學研究，包括語法教學總論、教學語法體系、語法項目的分級與排序、語法教學模式與方法。本書是對外漢語教學專題書系之一。書中所選文章為近年來在對外漢5410.《外國人學漢語語法偏誤研究》作者:周小兵編著出版社:北京語言大學出版社出版時間:2007-12-110.《外國人學漢語語法偏誤研究》作者:周小兵編著55本書分六部分：總論，漢外對比與母語負遷移，目的語規則泛化，教學誤導，基于交際策略的偏誤，語法偏誤的認知解釋。第一編（總論部分）介紹語法偏誤研究的意義和現狀，語法偏誤研究的方法和程序。其中研究方法一章，列舉了豐富的語料，詳細介紹了語法偏誤的類別、研究方法和程序，對偏誤的研究、教學有切實的指導意義。第二編（漢外對比與母語遷移）以漢外對比為基礎，分析母語為英語、日語、韓語、越南語、泰語、西班牙語和法語的學習者受母語影響而生成的語際偏誤。對比準確，分析細致。第三編（目的語規則泛化）從賓語、搭配、雜糅、語篇、結構誘發幾個方面探討偏誤生成的語內因素。內容豐富，論述清晰。第四編（教學誤導）從教科書的外文注釋、解釋和講解、課文、練習幾個方面入手，探討了教學誤導引發的偏誤，對“得”字補語句和概數表達兩個語法項目進行了較為深入的考察和研究。第五編（交際策略運用）從轉述、有意遷移、回避三方面考察了學習者使用交際策略時出現的偏誤。本書分六部分：總論，漢外對比與母語負遷移，目的語規則泛化，教5611.《外國人學漢語語法(漢英對照)》作者:胡清國編著出版社:上海教育出版社出版時間:2009-10-111.《外國人學漢語語法(漢英對照)》作者:胡清國編著57《外國人學漢語語法（漢英對照）》是為初學漢語的外國留學生編寫的語法教材和參考書，也可供對外漢語教師日常教學使用。全書共分七章，反映了漢語基礎階段的漢語語法的基本面貌，指出了一般的使用特點和規則?！锻鈬藢W漢語語法（漢英對照）》所收均為漢語學習基礎階段必須要掌握的必備的語法項目，語言力求淺顯易懂，詞語不超出初級階段水平范圍。書中配有形式多樣的練習，方便學生自學、鞏固并消化?！锻鈬藢W漢語語法（漢英對照）》是為初學漢語的外國留學生編寫5812.《維吾爾族、哈薩克族漢語語法教學難點釋疑》作者:成燕燕主編出版社:商務印書館出版時間:2009-4-112.《維吾爾族、哈薩克族漢語語法教學難點釋疑》作者:成燕燕59新疆有十三個世居的操不同語言的少數民族，其中操阿爾泰語系突厥語族語言的民族占多數。但目前尚沒有一部針對新疆少數民族漢語教學難點的教學專著。本書試圖以維、哈族漢語教學的難點為綱，以學生的偏誤為切入點，從句法、語義、語用三個層面對維、哈族漢語教學難點進行全方位的分析，并提出可操作性的對策。我們希望這部書能夠切實地幫助基層漢語教師解決教學中遇到的問題，并能為培養漢語教師提供一部實用的教材。新疆有十三個世居的操不同語言的少數民族，其中操阿爾泰語系突厥6013.《對外漢語教學語法》作者:齊滬揚主編出版社:復旦大學出版社出版時間:2005-9-113.《對外漢語教學語法》作者:齊滬揚主編61《對外漢語教學語法》是普通高等院校對外漢語專業本科生和漢語言專業外國留學生使用的教材。全書以《高等學校外國留學生漢語言專業教學大綱·語法項目》為依據，同時吸收現代漢語教材的有益成分以及近年來比較成熟的現代漢語語法研究成果，全面地描述了對外漢語教學語法系統，詳細分析了漢語語素、詞類和句子成分，討論了漢語語法偏誤分析的原則和方法，并描寫了語法分析偏誤的各種類型?！秾ν鉂h語教學語法》是普通高等院校對外漢語專業本科生和漢語言6214.《漢語教與學必備教什么？怎么教？（上）什么篇：語用與語法走廊》作者:傅海燕著出版社:北京語言大學出版社出版時間:2007-5-114.《漢語教與學必備教什么？怎么教？（上）什么篇：語用與語63在美國，中文作為外國語課堂教學剛剛起步，但發展迅速。生源復雜、教材混亂與師資力量參差不齊是不可回避的現狀。作者就是要幫助那些正在積極組織教學內容的老師，打破傳統的教學方法，將教學素材、參考資料和教案設計在一起，讓教學變得簡單、實用而有成效。作者將她的經驗總結為“教什么”和“怎么教”，用簡單而現實的語言闡述漢語作為外國語教學的這兩個根本問題。本書為上篇，即“教什么”。它像一個“集裝板塊”，每一個板塊都是圍繞一個話題將語言材料與語言功用串連在一起。內容包括漢語拼音、漢字和24個方面的教學內容。作者認為，教師向學生教授中文是交給學生一