全國應急疏散演練技術培訓要點解讀《中小學幼兒園應急疏散演練技術規程》全國應急疏散演練技術培訓要點解讀《中小學幼兒園應急疏散演練技A.校車疏散演練反思事故，有什么經驗教訓案例分享廣州校車起火46名學生被成功疏散無人傷亡。A.校車疏散演練反思事故，有什么經驗教訓案例分享廣州校車起火小學安全疏散演練要點課件B.地震疏散演練——地震避險B.地震疏散演練——地震避險不求“速度”和“難度”，但求“程序”和“習慣”校園應急疏散演練必須堅持的四項基本原則1“規程”不把縮短疏散時間做為首要目標，而是著眼于演練程序的規范和師生行為習慣的培養。2心理學的原理告訴我們，思想多次重復就會成為一種信念，行為多次重復就會成為一種習慣。通過反復的演練，師生們可將平時大腦對應急行動規則記憶轉化為肌肉記憶，避免災害來臨時的大腦空白和錯誤行動，逐漸形成正確的應急疏散行為習慣，使他們在面臨災害事故的一瞬間就能夠條件反射，做出正確的反應，實現安全逃生。不求“速度”和“難度”，但求“程序”和“習慣”校園應急疏散演

幼兒僅限正常走或快走;

小學生疏散速度不應超過快走（1—3年級）或慢跑（4—6年級）;

中學生不應超過慢跑（初中）或快跑（高中）。其中“不準超速”規定為：延遲符校園應急疏散演練必須堅持的四項基本原則在演練初期或樓梯間等狹窄路段，所有人都僅限于正常速度行走，隨著對演練的熟悉，后期演練在開闊路段可逐步提高行進速度。幼兒僅限正常走或快走;其中“不準超速”規定為：延遲符校園應校園應急疏散演練必須堅持的四項基本原則注意

1.除個別特殊校舍之外，地震和火災疏散演練中師生均應保持兩路縱隊行進；校車事故在撤離車輛中應采用一路縱隊。這樣的疏散隊伍是絕對不行的！中間留出通道便于救援人員上樓開展救援★扶墻或扶欄桿不容易倒，并且在濃煙時可以引導方向★地震后的揚塵或火災中的煙霧影響人員視線，以手帶眼！★樓梯中間留空是為消防人員、醫護人員提供搶救通道。校園應急疏散演練必須堅持的四項基本原則注意1.除個別特殊校校園應急疏散演練必須堅持的四項基本原則注意

2、各種疏散演練中，師生應嚴格遵守七不準：不準嬉笑、不準推拉、不準滯留、不準超速、不準越位（先入者優先）、不準蹲下、不準逆行。校園應急疏散演練必須堅持的四項基本原則注意2、各種疏散演練

如果一個班級已經進入樓道，另一個班級需等其通過后再緊隨其后通過。先入樓道者優先延遲符樓道相遇的疏散原則校園應急疏散演練必須堅持的四項基本原則如果一個班級已經進入樓道，另一個班級需等其通過疏散引導組的建立及職責——引導員職責引導員疏散引導組的建立及職責——引導員職責引導員安全崗位人員疏散引導組的建立及職責——安全崗位職責安全崗位人員疏散引導組的建立及職責——安全崗位職責1（1）按時到崗檢查責任路段。提前到達指定安全崗位置，并對所屬責任路段進行最后檢查，發現疏散通道被堵塞或被占用、安全門上鎖或堵塞、地濕滑等情況要及時排除。2

（2）控制學生速度。監督師生采用規定的行進方式前進，控制疏散隊伍有序通過。疏散引導組的建立及職責——安全崗位職責1（1）按時到崗檢查責任路段。提前到達指定安全崗位置，并對所3（3）提醒師生遵守疏散紀律。以平和、親切的語言為疏散人員提供危險性和方向性提醒，消除師生的緊張情緒。4（4）意外情況處置。協助引導老師及時扶持跌倒人員和受傷人員；緊急情況及時向救援組或指揮部求助。疏散引導組的建立及職責——安全崗位職責3（3）提醒師生遵守疏散紀律。以平和、親切的語言為疏散人員提1.選定疏散路線的原則2.避險及疏散信號的確定3、地震疏散書包（限量書本）護頭，火災疏散中濕毛巾掩住口鼻4、清點、統計人數方法科學快速5、演練方案的發放建議按崗位分解發放。0103020504關鍵點延遲符幾個關鍵點1.選定疏散路線的原則2.避險及疏散信號的確定3、地震疏散書幾個關鍵點疏散路線原則上離高樓、煙囪等高大物體的距離不得少于其高度的三分之一幾個關鍵點疏散路線原則上離高樓、煙囪等高大物體的距離不得少于避險及疏散信號的確定２幾個關鍵點（1）就地避險（如地震）：通用警報聲長鳴60秒，循環播放。（2）由室內向室外疏散（如火災、地震）：通用警報聲與每分鐘60次節拍音合成聲長鳴60秒，停30秒，循環播放。（3）由室外向室內避險（如暴恐襲擊）：通用警報聲與每分鐘120次節拍音合成聲長鳴60秒，停30秒，循環播放。避險及疏散信號的確定２幾個關鍵點（1）就地避險（如地震）：通地震疏散書包（限量書本）護頭，火災疏散中濕毛巾掩住口鼻。３幾個關鍵點地震疏散書包（限量書本）護頭，火災疏散中濕毛巾掩住口鼻。３幾清點、統計人數方法科學快速４幾個關鍵點★報告人數可各班自己填寫★到集結地后，成4路縱隊蹲下清點、統計人數方法科學快速４幾個關鍵點★報告人數可各班自己填（三）應急疏散演練流程3.各班召開班會（1）班主任就當次疏散演練涉及到的疏散程序、信號、路線、紀律和集合場地對本班學生和任課教師進行培訓和宣講。（2）進行相關避險及疏散知識培訓例如：地震避險知識、火災自救知識（3）進行相關技能培訓（三）應急疏散演練流程3.各班召開班會（1）班主任就當次疏散全國應急疏散演練技術培訓要點解讀《中小學幼兒園應急疏散演練技術規程》全國應急疏散演練技術培訓要點解讀《中小學幼兒園應急疏散演練技A.校車疏散演練反思事故，有什么經驗教訓案例分享廣州校車起火46名學生被成功疏散無人傷亡。A.校車疏散演練反思事故，有什么經驗教訓案例分享廣州校車起火小學安全疏散演練要點課件B.地震疏散演練——地震避險B.地震疏散演練——地震避險不求“速度”和“難度”，但求“程序”和“習慣”校園應急疏散演練必須堅持的四項基本原則1“規程”不把縮短疏散時間做為首要目標，而是著眼于演練程序的規范和師生行為習慣的培養。2心理學的原理告訴我們，思想多次重復就會成為一種信念，行為多次重復就會成為一種習慣。通過反復的演練，師生們可將平時大腦對應急行動規則記憶轉化為肌肉記憶，避免災害來臨時的大腦空白和錯誤行動，逐漸形成正確的應急疏散行為習慣，使他們在面臨災害事故的一瞬間就能夠條件反射，做出正確的反應，實現安全逃生。不求“速度”和“難度”，但求“程序”和“習慣”校園應急疏散演

幼兒僅限正常走或快走;

小學生疏散速度不應超過快走（1—3年級）或慢跑（4—6年級）;

中學生不應超過慢跑（初中）或快跑（高中）。其中“不準超速”規定為：延遲符校園應急疏散演練必須堅持的四項基本原則在演練初期或樓梯間等狹窄路段，所有人都僅限于正常速度行走，隨著對演練的熟悉，后期演練在開闊路段可逐步提高行進速度。幼兒僅限正常走或快走;其中“不準超速”規定為：延遲符校園應校園應急疏散演練必須堅持的四項基本原則注意

1.除個別特殊校舍之外，地震和火災疏散演練中師生均應保持兩路縱隊行進；校車事故在撤離車輛中應采用一路縱隊。這樣的疏散隊伍是絕對不行的！中間留出通道便于救援人員上樓開展救援★扶墻或扶欄桿不容易倒，并且在濃煙時可以引導方向★地震后的揚塵或火災中的煙霧影響人員視線，以手帶眼！★樓梯中間留空是為消防人員、醫護人員提供搶救通道。校園應急疏散演練必須堅持的四項基本原則注意1.除個別特殊校校園應急疏散演練必須堅持的四項基本原則注意

2、各種疏散演練中，師生應嚴格遵守七不準：不準嬉笑、不準推拉、不準滯留、不準超速、不準越位（先入者優先）、不準蹲下、不準逆行。校園應急疏散演練必須堅持的四項基本原則注意2、各種疏散演練

如果一個班級已經進入樓道，另一個班級需等其通過后再緊隨其后通過。先入樓道者優先延遲符樓道相遇的疏散原則校園應急疏散演練必須堅持的四項基本原則如果一個班級已經進入樓道，另一個班級需等其通過疏散引導組的建立及職責——引導員職責引導員疏散引導組的建立及職責——引導員職責引導員安全崗位人員疏散引導組的建立及職責——安全崗位職責安全崗位人員疏散引導組的建立及職責——安全崗位職責1（1）按時到崗檢查責任路段。提前到達指定安全崗位置，并對所屬責任路段進行最后檢查，發現疏散通道被堵塞或被占用、安全門上鎖或堵塞、地濕滑等情況要及時排除。2

（2）控制學生速度。監督師生采用規定的行進方式前進，控制疏散隊伍有序通過。疏散引導組的建立及職責——安全崗位職責1（1）按時到崗檢查責任路段。提前到達指定安全崗位置，并對所3（3）提醒師生遵守疏散紀律。以平和、親切的語言為疏散人員提供危險性和方向性提醒，消除師生的緊張情緒。4（4）意外情況處置。協助引導老師及時扶持跌倒人員和受傷人員；緊急情況及時向救援組或指揮部求助。疏散引導組的建立及職責——安全崗位職責3（3）提醒師生遵守疏散紀律。以平和、親切的語言為疏散人員提1.選定疏散路線的原則2.避險及疏散信號的確定3、地震疏散書包（限量書本）護頭，火災疏散中濕毛巾掩住口鼻4、清點、統計人數方法科學快速5、演練方案的發放建議按崗位分解發放。0103020504關鍵點延遲符幾個關鍵點1.選定疏散路線的原則2.避險及疏散信號的確定3、地震疏散書幾個關鍵點疏散路線原則上離高樓、煙囪等高大物體的距離不得少于其高度的三分之一幾個關鍵點疏散路線原則上離高樓、煙囪等高大物體的距離不得少于避險及疏散信號的確定２幾個關鍵點（1）就地避險（如地震）：通用警報聲長鳴60秒，循環播放。（2）由室內向室外疏散（如火災、地震）：通用警報聲與每分鐘60次節拍音合成聲長鳴60秒，停30秒，循環播放。（3）由室外向室內避險（如暴恐襲擊）：通用警報聲與每分鐘120次節拍音合成聲長鳴60秒，停30秒，循環播放。避險及疏散信號的確定２幾個關鍵點（1）就地避險（如地震）：通地震疏散書包（限量書本）護頭，火災疏散中濕毛巾掩住口鼻。３幾個關鍵點地震疏散書包（限量書本）護頭，火災疏散中濕毛巾掩住口鼻。３幾清點、統