記岳陽樓記10記岳陽樓記10同學們，我國的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩詞歌賦。比如我國古代的三大名樓——滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔顥《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”更是傳唱不衰，《岳陽樓記》成為寫景狀物抒發真情表達作者志向的名篇。今天，我們就來學習這一名篇，學習它描寫了什么樣的景色，抒發了什么樣的感情，又是怎樣表達自己的志向的。同學們，我國的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩詞歌賦。比如【部編版】語文九上：第10課《岳陽樓記》課件3.領深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂，后天

下之樂而樂”的生活理想和政治抱負，樹立正確的人

生觀。1.疏通文意，掌握文中常見實詞的意義和虛詞的用法。

學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。（重點）（重點）（難點）3.領深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂，后天1.

范仲淹（989-1052），字希文。謚號文正，史稱范文正公。北宋政治家、文學家，吳縣（今江蘇蘇州）人。宋仁宗時官至參知政事，相當于副宰相。有《范文正公集》傳世。所作的文章富有政治內容，文辭秀美，氣度豁達。名篇有散文《岳陽樓記》，詞《漁家傲》，詩《江上漁者》等等。范仲淹（989-1052），字希文。謚號文正，史稱范

滕子京與范仲淹同榜考中進士，兩人的友誼也是從這時候開始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守勢力的反對，慶歷四年被貶，謫守岳州（今湖南），第二年范仲淹被貶，謫守鄧州（今河南）。滕子京心里有些憤慨，范仲淹非常擔心他惹出禍來，想找機會勸他。恰好趕上他請范仲淹為重修岳陽樓作記。范仲淹身在河南，望著滕子京送來的《洞庭晚秋圖》，借題發揮，寫出自己所推崇的為人處世的態度，勉勵滕子京學習古代有修養的人，不計較個人眼前的得失，要做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。滕子京與范仲淹同榜考中進士，兩人的友誼也是從這時候開

這種體裁出現得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事,可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分?！坝洝笔且环N古代文體，可以通過記人、記事、記物、記景，來抒發作者感情和主張。

“記”的文字含義是識記，在這種含義基礎上，“記”逐步獲得了它的文體意義，成為經史中一種專事記錄的文章體式。作為一種文體，“記”在六朝獲得文體生命,唐代進入文苑，宋代其內容得到拓展，形式更加穩固。明清時主體性色彩更加濃厚，逐漸成熟穩固。記這種體裁出現得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事,可

廟堂一詞，在中國古代文化中有豐富含義，最初指太廟的殿堂，后來指朝廷，并由此引申出借指以君主為首的中央政府。廟堂一詞還有許多其他含義，但是借指朝廷的含義最常見。中國知識分子素有廟堂情懷。本文中范仲淹就說：“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君?！敝袊糯闹R分子最大的愿望就是“致君堯舜上，再使風俗淳”，河清海晏，天下太平。產生廟堂情懷大概是因為唯有憂君方可入廟堂，入廟堂方可憂民，所以中國知識分子一生最大愿望就是躋身廟堂。廟堂廟堂一詞，在中國古代文化中有豐富含義，最初指太廟的殿一

讀一讀字音浩浩湯湯謫守霪雨皓月

岸芷汀蘭

屬予作文檣傾tīngshānɡzhǐ

qiángzhéyín

hàozhǔ一讀一讀字音浩浩湯湯謫守霪雨二

寫一寫字形

心曠神yí（

）

寵辱xié（

）忘

朝huī（

）

薄暮míngmíng（

）

冥冥怡偕暉二寫一寫字形心曠神yí（）寵辱xié三

文言知識積累（一）通假字1.屬予作文以記之

(“屬”同“囑”，囑托

)2.百廢具興

（“具”同“俱”，全、皆）三文言知識積累（一）通假字（二）古今異義1.越明年

古義：第二年；今義：今年的下一年2.氣象萬千

古義：景象；今義：大氣的狀態和現象3.去國懷鄉

古義：國都；今義：國家

（二）古今異義4.春和景明

古義：日光；今義：景致，風景5.微斯人

古義：非，如果沒有；今義：細小，輕微【部編版】語文九上：第10課《岳陽樓記》課件（三）一詞多義1.極：北通巫峽，南極瀟湘直到，動詞漁歌互答，此樂何極窮盡，動詞

2.會：遷客騷人，多會于此聚集，動詞

會天大雨適逢，副詞3.夫：予觀夫巴陵勝狀那，指示代詞夫環而攻之句首發語詞，不譯未幾，夫齁聲起丈夫，名詞

（三）一詞多義

4.觀：予觀夫巴陵勝狀

看，動詞

此則岳陽樓之大觀也

景象，名詞

以俟夫觀人風者得焉考察，動詞

5.國：去國懷鄉國都，名詞死國可乎國家，名詞固國不以山溪之險國防，名詞

4.觀：予觀夫巴陵勝狀6.或：而或長煙一空有時，副詞

或以為亡有人，代詞

或異二者之為或許，副詞7.一：一碧萬頃一片，數量詞而或長煙一空完全，副詞8.和：春和景明和煦，形容詞政通人和

和樂，形容詞

6.或：而或長煙一空有時，副詞（四）詞類活用1.滕子京謫守巴陵郡

名詞作動詞，做郡的長官2.百廢具興形容詞作名詞，荒廢的事業3.北通巫峽方位名詞作狀語，向北4.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

名詞作狀語，在……之前；名詞作狀語，

在……之后（四）詞類活用（五）特殊句式1.判斷句此則岳陽樓之大觀也

“……也”表示判斷。2.省略句屬予作文以記之

省略了主語“滕子京”，即“滕子京屬予作

文以記之”。（五）特殊句式3.倒裝句刻唐賢今人詩賦于其上

“于其上”為后置狀語，應在“刻”字的前面，即

“于其上刻唐賢今人詩賦”。微斯人，吾誰與歸

“誰”為前置賓語，應在“與”的后面，即“微斯

人，吾與誰歸”。3.倒裝句（六）成語積累1.先憂后樂：在天下人擔憂之前先擔憂，在天下

人享樂之后才享樂。比喻吃苦在先，享受在后。2.心曠神怡：形容心情開朗，精神愉快。3.氣象萬千：形容景象或事物多種多樣，非常壯觀。4.政通人和：政治修明，人民和樂。5.春和景明：春風和煦，陽光明媚。（六）成語積累（七）名句積累

1.越明年，政通人和，百廢具興。2.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；

朝暉夕陰，氣象萬千。3.登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，

滿目蕭然，感極而悲者矣。（七）名句積累4.而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，

漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，

寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。5.不以物喜，不以己悲。6.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。4.而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，導思1.作者所寫的兩種天氣下的洞庭湖景各有什么特點？作者寫景的用意是什么？描寫導思3.本文在表達方式上融合了記敘、描寫、抒情和議論。在文中找出議論句，用自己的話說一說文章表達了作者怎樣的政治抱負。議論關鍵詞:憂國憂民導思3.文中“遷客騷人”的“覽物之情”是怎樣的？在文中找出來。并想一想，與“古仁人”相比有什么不同。抒情導思1.作者所寫的兩種天氣下的洞庭湖景各有什么特點？作者寫

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。

《岳陽樓記》課文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會原文：

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。滕子京謫守巴陵郡：滕子京降職到岳州做知州。謫，封建王朝官吏降職或遠調。守，做郡的長官。越明年：到了第二年。越，及、到。政通人和：政事順利，百姓和樂。通，順利。和，和樂。具：同“俱”，全、皆。注釋：

原文：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢原文：

乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。舊制：舊時的規模。屬：同“囑”，囑托。注釋：

原文：乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予

慶歷四年的春天，滕子京降職到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴展它舊時的規模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在上面。(他)囑托我寫一篇文章來記述這件事。譯文：

慶歷四年的春天，滕子京降職到岳州做知州。到原文：

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。勝狀：勝景、好景色。湯湯：水流大而急。涯：邊。朝暉夕陰，氣象萬千：早晚陰晴變化，景象變化多端。暉，日光。氣象，景象。注釋：

大觀：雄偉景象。原文：予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯

我看那巴陵郡的勝景，全在洞庭湖上。(洞庭湖)連接著遠方的山脈，吞吐著長江的流水，水流大而急，寬闊無邊；清晨湖上灑滿陽光，傍晚又是一片陰暗，景象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。譯文：

我看那巴陵郡的勝景，全在洞庭湖上。(洞庭湖原文：前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人多會于此，覽物之情，得無異乎？注釋：

前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。備，詳盡，完全。然則：（既然）這樣，那么……北：名詞用作狀語，向北。騷人：詩人。戰國時屈原作《離騷》，因此后人也稱詩人為騷人。會：聚集。得無異乎：怎能不有所不同呢？原文：前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人多會于

前人（對這些景象）的記述很詳盡了。(既然)這樣，那么這里向北通向巫峽，向南直到瀟水、湘水，被降職遠調的人和詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發的感情，怎能不有所不同呢?

譯文：

前人（對這些景象）的記述很詳盡了。(既然)這樣，那么原文：

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀,山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。霏(fēi)霏：雨（或雪）繁密的樣子。開：放晴。排空：沖向天空。耀：光輝。楫：船槳。山岳潛形：山岳隱沒了形跡。岳，高大的山。潛，隱沒。冥冥：昏暗的樣子。注釋：

原文：若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀

像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；太陽和星星隱藏了光輝，山岳隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅倒下，槳折斷；譯文：

像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴，陰冷的風原文：登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。斯：這，指岳陽樓。去國：離開國都。蕭然：蕭條冷落的樣子。注釋：

原文：登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者

傍晚天色昏暗，(只聽到)老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（這時人們）登上這座樓，就會產生離開國都，懷念家鄉，擔心讒言，懼怕譏諷（的心情），滿眼盡是蕭條冷落的景象，一定會感傷到極點而悲痛萬分了。譯文：

傍晚天色昏暗，(只聽到)老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（這【部編版】語文九上：第10課《岳陽樓記》課件原文：至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。景：日光。萬頃：極言其廣。翔集：時而飛翔，時而停歇。集，群鳥停息在樹上。錦鱗：指美麗的魚。驚：起伏。郁郁：形容香氣很濃。注釋：

原文：至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，又如春風和煦、日光明媚時，（湖面）沒有驚濤駭浪，上下天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗時而飛翔,時而停歇，美麗的魚兒游來游去；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。譯文：

又如春風和煦、日光明媚時，（湖面）沒有驚濤駭浪，上下原文：而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!而或長煙一空：有時大片煙霧完全消散?；?，有時。一，全。璧：圓形的玉。答：應和。何極：哪有窮盡。注釋：

原文：而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，

有時（湖面上的）大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（湖面上）浮動的光閃著金色，靜靜的月影像沉下的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡！譯文：

有時（湖面上的）大片煙霧完全消散，皎潔的月原文：登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。心曠神怡：心情開朗，精神愉快。寵：榮耀。偕：一起。把：持、執。臨：對著。注釋：

原文：登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者（這時人們)登上這座樓，就會感到心情開朗，精神愉快，榮耀和屈辱一并忘了，在清風吹拂中舉杯痛飲，那心情真是快樂極了。譯文：

（這時人們)登上這座樓，就會感到心情開朗，精神愉快，榮原文：嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。古仁人：古時品德高尚的人?；颍夯蛟S。為：心理活動。不以己悲：不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。以，因為。居廟堂之高則憂其民：在朝廷做官就為百姓憂慮。廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂，指朝廷。注釋：

原文：嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，唉！我曾經探求過古時品德高尚的人的思想感情，（他們）或許不同于（以上）兩種心情，這是什么緣故呢?(是因為古時品德高尚的人)不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲；在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官就為他們的君主憂慮。譯文：

唉！我曾經探求過古時品德高尚的人的思想感情，（他們原文：是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎?噫!微斯人，吾誰與歸？是：這樣。進：在朝廷做官。退：不在朝廷做官。先：在……之前。后：在……之后。微斯人，吾誰與歸：如果沒有這種人，我同誰一道呢？微，非，如果沒有。歸，歸依。注釋：

原文：是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而這樣，在朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。（既然)這樣，那么他們什么時候才快樂呢?那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？啊!如果沒有這種人，我同誰一道呢？譯文：

這樣，在朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。（既然)這1.

首段敘述滕子京“謫守”之事有何用意？

【答案】①交代本文寫作起因。②“謫守”暗含作者對仕途浮沉的感慨，奠下本文寫作基調——下文的寫景、抒情、議論都是圍繞著如何對待貶謫這一點展開的。③反映了作者一種積極的政治態度：即使受到不公正的對待，也應該奮發有

為，而不能消沉下去。1.首段敘述滕子京“謫守”之事有何用意？2.“銜”和“吞”這兩個詞用得好在何處？

【答案】洞庭湖是無生命之物，“銜”“吞”二

字采用擬人手法，化靜為動，把“遠山”“長

江”跟洞庭湖的關系寫得活靈活現，極力渲染

洞庭湖的闊大氣勢，生動別致，繪成了一幅大

氣磅礴的畫面。2.“銜”和“吞”這兩個詞用得好在何處？3.第3、4兩段中的寫景與兩節中的抒情有什么關系？

【答案】這兩節中的寫景是為抒情服務，作者要極

力渲染出悲喜之情，由景生情，情景交融，寫景是

為了抒情。3.第3、4兩段中的寫景與兩節中的抒情有什么關系？

重點品析第五自然段古仁人“先天下之憂而憂”是“憂”，遷客騷人

“感極而悲”也是“憂”，他們的“憂”各是什么？

請結合具體語句簡要闡述。

【答案】古仁人的“憂”是指“居廟堂之高則憂其

民，處江湖之遠則憂其君”，即“憂國憂民”；遷

客騷人的“憂”是指“去國懷鄉，憂讒畏譏”，即

因外物環境的觸發而“憂”個人之遭遇。重點品析第五自然段古仁人“先天下之憂而憂”是“憂”，遷客5.文中“廟堂”“江湖”分別指什么？對于“古

仁人”這種“進亦憂，退亦憂”的態度，你有何

評價？

【答案】①“廟堂”指朝廷（或：在朝、為官），“江湖”指民間（或：在野、為民）；②值得肯定：不管是為官為民，都應關心國事，心系天下。5.文中“廟堂”“江湖”分別指什么？對于“古【答案】①“廟6.分析“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一

警句的含義。

【答案】（1）揭示了古仁人和遷客騷人思想感情之異；（2）概括了古仁人的宏偉抱負；（3）表達了作者高遠的志向。6.分析“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一【答案】（17.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現出作者

怎樣的思想境界？

【答案】表現了作者憂國憂民、以天下為己任的政治抱負，積極向上、奮發有為的思想，吃苦在前，享樂在后的品德。7.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現出作者【答案】表現8.“微斯人，吾誰與歸？”是一個反問句，它表達了

作者怎樣的思想情感？【答案】（1）表達了作者對“古仁人”闊達胸懷和崇高情懷的肯定和贊美；（2）具有自勉之意，含蓄地表達了作者以“古仁人”為學習榜樣的決心；（3）表達了作者對好友滕子京的勉勵之情；（4）同時，慨嘆當今世人具有這種胸懷和情操的人太少了。8.“微斯人，吾誰與歸？”是一個反問句，它表達了【答案】（1閱讀方法解密

體悟作者情感四借助法。

就是指在體悟作者情感時，一可借助于句子中能體現作者態度、感情的關鍵詞語或表達方式；二是借助于文章中作者對生活、對人生、對作品中的人、事或物的觀點和態度的分析；三是借助于寫作背景，有的寫作背景就已體現了作者的情感度；四是借助于對閱讀方法解密體悟作者情感四借助法。文章的理解，對主旨的把握（這是最重要的一種方法）。當然，人的情感是豐富的，在句子中的情感也是多方面的，這就要求多角度分析、感悟。本題中，可以借助本文的寫作背景、作者對古仁人的態度等來體悟作者的情感。文章的理解，對主旨的把握（這是最重要的一種方法）。當然，人的重難點小結

這一段是全篇的重心，以“嗟夫”開啟，兼有抒情和議論的意味。作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調突然激揚，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。感物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖。無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，重難點小結這一段是全篇的重心，以“嗟夫”開啟，兼有抒憂國憂民之心不改，“進亦憂，退亦憂”。這似乎有悖于常理，有些不可思議。作者也就此擬出一問一答，假托古圣立言，發出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言，曲終奏雅，點明了全篇的主旨。“噫！微斯人，吾誰與歸”一句結語，“如怨如慕，如泣如訴”，悲涼慷慨，一往情深，令人感喟。文章最后標明寫作時間，與篇首照應。憂國憂民之心不改，“進亦憂，退亦憂”。這似乎有悖于常理，有些【答案】有必要具備“古仁人之心”。（1）因為現代社會競爭激烈，成敗得失是人生常事，需要我們擺正心態、豁達面對，練就一顆堅強的心才能立于競爭前列；（2）雖然我們身處和平發展年代，但是還會面臨許多困難，需要我們以天下為己任，居安思危，吃苦在先，享樂在后，只有這樣，才能讓我們的民族立于國際強林之中。1.【難點探究】距離范仲淹近千年的現代人，是否還

有必要具備“古仁人之心”?請闡述你的看法?！敬鸢浮坑斜匾邆洹肮湃嗜酥摹薄＃?）因為現代社會競爭激烈【答案】(1)作者首先描繪洞庭湖全景并提出“覽物之情，得無異乎”，接著就寫遷客騷人“覽物”的不同情懷。用“去國懷鄉，憂讒畏譏”概括說明了遷客騷人的“悲”；用“心曠神怡，寵辱偕忘”概括說明了遷客騷人的“喜”。然后將這些人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比。先用比較方式設2.【難點探究】文章是怎樣層層推進地突出主旨的？

【答案】(1)作者首先描繪洞庭湖全景并提出“覽物之情，得無異問，并以“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”闡明“古仁人之心”的內涵，顯示了“古仁人”的博大胸襟和高尚的道德情操，由此得出“古仁人”“進亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個“憂”字，自然地引出第二個設問“何時而樂”，使文意又推進一層，最后點明全文主旨“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，有力地表現出作者高遠的政治抱負，具有深刻的感染力。問，并以“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠【答案】“不以物喜，不以己悲”表現的是一種崇高的精神境界。因外物好壞和自身得失而或喜或悲雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有堅定的意志，不為外界條件的變化而動搖，3.【難點探究】如何理解“不以物喜，不以己悲”

和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句

話的內涵？【答案】“不以物喜，不以己悲”表現的是一種崇高的精神境界。因無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，憂國憂之心不改?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，既概括了古仁人的遠大抱負，也表達了作者自己的高遠志向，也就是要超越個人的憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，革除時弊，積極進取。作者把豐富的意蘊熔鑄到短短的兩句話中，字字千金。無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，憂國憂岳陽樓記寫記緣由描寫洞庭湖遷客騷人覽物之情談論古仁人敘事寫景晴——物喜陰——己悲議論抒情豁達的胸襟遠大的抱負岳陽樓記寫記緣由覽物之情敘事晴——物喜陰——己悲議論抒情豁達

本文通過對遷客騷人登岳陽樓時或喜或悲的覽物之情的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。本文通過對遷客騷人登岳陽樓時或喜或悲的覽物之情的分析1.敘事、寫景、抒情和議論緊密結合。

本文雖名為“記”，但記敘重修岳陽樓之事的文

字并不多，而是將大量的筆墨用在了描寫洞庭湖

的景象上。寫景又是為了抒“覽物之情”，景是一暗一明，情也隨之一悲一喜。最后在對比寫景的基礎上引發議論，突出“先憂后樂”的主題?？梢姡恼氯谌肓硕笠臄⑹?、生動的寫景、簡明的議論，而且帶著濃郁的抒情色彩。1.敘事、寫景、抒情和議論緊密結合。2.運用對偶修辭，四字短語居多。本文語言上一大特

色在寫景時多用四字短語，不少地方都運用了對偶

修辭。如總寫洞庭湖氣勢時的“銜遠山，吞長江”，

風雨如晦時的洞庭湖“日星隱耀，山岳潛形”，風和

日麗下的洞庭湖“沙鷗翔集，錦鱗游泳”，明月如盤

時的洞庭湖“浮光躍金，靜影沉璧”等，這些句子結

構相同，工整雅麗，內容多是相互映襯或對照，不僅

大大增強了表達效果，又體現了一定的音韻美。2.運用對偶修辭，四字短語居多。本文語言上一大特

中國四大文化名樓及相關詩文名句（一）山西：鸛雀樓；《登鸛雀樓》（唐）王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（二）湖北：黃鶴樓；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐）李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。中國四大文化名樓及相關詩文名句（三）湖南：岳陽樓；

《岳陽樓記》（宋）范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；不以物喜，不以己悲。（四）江西：滕王閣；《滕王閣序》（唐）王勃（名句）落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色（三）湖南：岳陽樓；作業1：完成教材上的課后習題作業2：完成《點訓》上的習題溫馨提示：以上作業的課件均見本課文件夾。作業1：完成教材上的課后習題第十八課范進中舉第十八課范進中舉十年寒窗無人問，一朝成名天下知。一情景導入生成問題

十年寒窗無人問，一朝成名天下知。一情景導入生成問題三維目標1.知識與技能目標（1）了解吳敬梓與《儒林外史》。（2）了解通過對比手法表現人物思想性格的作用。2.過程與方法目標：學生通過多種閱讀方式，熟悉文章內容，掌握字詞、品味小說的語言。3.情感、態度與價值觀目標：使學生認識到封建科舉制度對知識份子的毒害。教學重難點（1）感知藝術形象，學習運用人物動作、語言刻畫人物形象的手法。（2）理解人物背后所表現的荒謬的社會生活，體會小說的諷刺藝術。三維目標1.知識與技能目標教學重難點（1）感知藝術形象，學習

吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，代表作《儒林外史》。吳敬梓經歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥。看清了清王朝統治下政治的腐敗與社會的污濁。步驟一知識梳理夯實基礎1.文學常識（1）作者簡介二自學互研生成新知吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽2.生難字詞（1）字音星宿（）

齋公()醉醺()閻王()緊攥

()帶挈

()

腆著()啐

()

嗑

()

兀自()

（2）詞義爛忠厚：闖將來：五更鼓：權變：見外：果不其然：xiùzhāixūnyánzuànqiè

tiǎn

cuì

hēwù過分忠厚。闖來。將，助詞，沒有實義。打五更的時候（天亮以前）。舊時把一夜分作五更，每到一更就擊鼓報時。隨機應變。當作外人看待。果然不出所料。2.生難字詞（1）字音星宿（）齋公(資格考點主持人考期錄取稱第一名童生縣城縣官一年秀才秀才省城督學三年舉人解元舉人禮部侍郎春貢士會元貢士保和殿皇帝秋進士狀元科考程序介紹資格考點主持人考期錄取稱第一名童生縣城縣官一年秀才秀才省城督《范進中舉》按故事情節的發展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。第一部分：范進中舉前

屠戶賀喜（）范進借錢（）第二部分：范進中舉后范進發瘋（）屠戶治瘋（）鄉紳賀喜（）第1段第2段3--5段6--9段10--12段

步驟二整體感知走進文本《范進中舉》按故事情節的發展，可分為中舉前和中舉后兩大（1段）序幕，范進中秀才，取得考舉人的資格。（2段）開端，范進瞞著岳父參加鄉試。（3—4段）發展，范進賣雞，喜報忽到，鄰居把他從集市拉回來。（5—9段）高潮，范進喜極而瘋，胡屠夫“打”醒了他。（10—12段）結尾，范進從集市回來，張鄉紳到訪，贈金又贈房。（1段）序幕，范進中秀才，取得考舉人的資格。（2段）開端，范

1.找出課文中小說的三要素。主要人物：情節：環境：范進、胡屠戶、張鄉紳、老太太等范進中舉前后，周圍人對他的不同態度封建科舉制度下的世態人情

2.說說作者的思想傾向性。

本文通過范進中舉前后周圍各色人等的丑態的描寫，表現了作者對他們的辛辣諷刺，通過借一個報錄人之口，設計治療范進瘋病的靈丹妙藥，表現了作者對封建科舉制度的深惡痛絕。1.找出課文中小說的三要素。主要人物：范進、胡屠戶、張鄉三合作探究

生成能力步驟三精讀課文深入了解三合作探究生成能力步驟三精讀課文深入了解對比中舉前中舉后生活境況社會地位處事態度住茅草屋，吃小菜飯不知豬油味餓了兩三天母親餓得兩眼看不見有拿雞蛋送白酒的，有背斗米捉兩雞的，有搬桌拿凳的，胡屠戶送肉送錢，張鄉紳送銀贈房被丈人罵作“現世寶”“癩蛤蟆”“尖嘴猴腮”鄰里無人理會鄰居眾人口口聲聲“范老爺”報錄人獻計治瘋丈人稱他“文曲星”“賢婿老爺”張鄉紳拜會，稱兄聯誼甘受屈辱唯唯連聲（不顧一切去參加鄉試）對張奉迎自如對胡勢利虛偽對比中舉前中舉后生活境況社會地位處事態度住茅草屋，吃小菜飯不老太太的慌報錄人、鄰居的嚇了一跳眾人拉不住——————寫出范進昏厥怕人寫出范進飛跑的瘋狂寫出范進的瘋勁范進的瘋態范進眾人語言動作外貌正面描寫側面描寫刻畫人物的寫法：老太太的慌報錄人、鄰居的嚇了一跳眾人拉不住——————寫出范進中舉前后，胡屠戶對他的態度發生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？表現胡屠戶是一個什么樣的人？該死的畜牲！你中了甚么？人物形象探究之胡屠戶步驟四深層探究分析人物范進中舉前后，胡屠戶對他的態度發生了哪些變化？課文從哪幾個方范進中舉前語言任意辱罵動作粗魯對待金錢

吝嗇倨傲癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎？現世寶尖嘴猴腮范進中舉前語言癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎？現世寶尖嘴猴腮范進中舉后

語言阿諛奉承

動作卑躬屈膝

金錢大方

恭敬賢婿老爺，你是天上的文曲星呀！范進中舉后語言賢婿老爺，你是天上的文曲星呀！

胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態度形成了鮮明的對比，形象地表現出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。文曲星打得嗎？權變權變胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態度形成了鮮明的范進熱衷功名怯懦麻木、逆來順受迂腐無能、為人虛偽科舉制度的受害者范進科舉制度的受害者藝術手法小結：什么是諷刺？

用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對的或落后的事物，有時用夸張的手法加以暴露，以達到貶斥、否定的效果。這種表現手法，即為諷刺。諷刺手法：基本解釋：用比喻、夸張等手法對人或事進行揭露、批評或嘲笑。四當堂演練達成目標步驟五總結課文拓展延伸藝術手法小結：什么是諷刺？用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對的或課堂小結范進中舉范進中——舉胡屠戶中——舉荼毒士人世態炎涼主題貧窮受辱富貴顯達傲慢恭敬熱衷功名趨炎附勢性格人物手法

對比、諷刺（生活依靠）（相互影響）課堂小結范進中舉范進中——舉胡屠戶中——舉荼拓展延伸如果當范進醒來時，發現胡屠戶打他時所說的話是真的，他果然不曾中舉。請想象他會怎樣？(可仿照課文，大膽運用夸張與對比。)拓展延伸如果當范進醒來時，發現胡屠戶打他時所說的話是真的，小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您【部編版】語文九上：第10課《岳陽樓記》課件【部編版】語文九上：第10課《岳陽樓記》課件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數學145分英語141分文綜255分畢業學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分。“何旋給人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩?！八菍W校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應該是692。”吳老師說，何旋考出好成績的秘訣是心態好?！八茏孕?，也很有愛心。考試結束后，她還問我怎么給邊遠地區的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養學生的素質和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學習上的基礎，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業學校:北京八中

語文139分數學140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學光華管理學院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業學校:北京八中

語文139分數學1班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學生，而且具有很好的學習品質。學習效率高是楊蕙心的一大特點，一般同學兩三個小時才能完成的作業，她一個小時就能完成。楊蕙心分析問題的能力很強，這一點在平常的考試中可以體現。每當楊蕙心在某科考試中出現了問題，她能很快找到問題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個目標高遠的學生，而且具有很好的學習孫老師說，楊蕙心學習效率很高，認真執行老師的復習要求，往往一個小時能完成別人兩三個小時的作業量，而且計劃性強，善于自我調節。此外，學校還有一群與她實力相當的同學，他們經常在一起切磋、交流，形成一種良性的競爭氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說出了“聽話”兩個字。她認為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步。“老師介紹的都是多年積累的學習方法，肯定是最有益的?！备呷o張的學習中，她常做的事情就是告誡自己要堅持，不能因為一次考試成績就否定自己。高三的幾次模擬考試中，她的成績一直穩定在年級前5名左右。孫老師說，楊蕙心學習效率很高，認真執行老師的復習要求，往往一【部編版】語文九上：第10課《岳陽樓記》課件上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學理科班學生班級職務：學習委員高考志愿：復旦經濟高考成績：語文127分數學142分英語144分物理145分綜合27分總分585分上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學理科班學生

“一分也不能少”

“我堅持做好每天的預習、復習，每天放學回家看半小時報紙，晚上10：30休息，感覺很輕松地度過了三年高中學習。”當得知自己的高考成績后，格致中學的武亦文遺憾地說道，“平時模擬考試時，自己總有一門滿分，這次高考卻沒有出現，有些遺憾。”

“一分也不能少”“我堅持做好每天的預習、復習

堅持做好每個學習步驟

武亦文的高考高分來自于她日常嚴謹的學習態度，堅持認真做好每天的預習、復習。“高中三年，從來沒有熬夜，上課跟著老師走，保證課堂效率?！蔽湟辔慕榻B，“班主任王老師對我的成長起了很大引導作用，王老師辦事很認真，凡事都會投入自己所有精力，看重做事的過程而不重結果。每當學生沒有取得好結果，王老師也會淡然一笑，鼓勵學生注重學習的過程?！?/p>

堅持做好每個學習步驟上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班學生班級職務：學習委員高考志愿：北京大學中文系高考成績：語文121分數學146分 英語146分歷史134分 綜合28分總分575分 (另有附加分10分)上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班“我對競賽題一樣發怵”

總結自己的成功經驗，常方舟認為學習的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，這個生活習慣雷打不動。早晨總是6:15起床，以保證八小時左右的睡眠。平時功課再多再忙，我也不會‘開夜車’。身體健康，體力充沛才能保證有效學習?！备呷A段，有的同學每天學習到凌晨兩三點，這種習慣在常方舟看來反而會影響次日的學習狀態。每天課后，常方舟也不會花太多時間做功課，常常是做完老師布置的作業就算完。“我對競賽題一樣發怵”總結自己的成功經驗，常方舟認為學習的“用好課堂40分鐘最重要。我的經驗是，哪怕是再簡單的內容，仔細聽和不上心，效果肯定是不一樣的。對于課堂上老師講解的內容，有的同學覺得很簡單，聽講就不會很認真，但老師講解往往是由淺入深的，開始不認真，后來就很難聽懂了；即使能聽懂，中間也可能出現一些知識盲區。高考試題考的大多是基礎知識，正就是很多同學眼里很簡單的內容?！背７街鄹嬖V記者，其實自己對競賽試題類偏難的題目并不擅長，高考出色的原因正在于試題多為基礎題，對上了自己的“口味”?！坝煤谜n堂40分鐘最重要。我的經驗是，哪怕是再簡單的內容，仔記岳陽樓記10記岳陽樓記10同學們，我國的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩詞歌賦。比如我國古代的三大名樓——滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔顥《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”更是傳唱不衰，《岳陽樓記》成為寫景狀物抒發真情表達作者志向的名篇。今天，我們就來學習這一名篇，學習它描寫了什么樣的景色，抒發了什么樣的感情，又是怎樣表達自己的志向的。同學們，我國的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩詞歌賦。比如【部編版】語文九上：第10課《岳陽樓記》課件3.領深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂，后天

下之樂而樂”的生活理想和政治抱負，樹立正確的人

生觀。1.疏通文意，掌握文中常見實詞的意義和虛詞的用法。

學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。（重點）（重點）（難點）3.領深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂，后天1.

范仲淹（989-1052），字希文。謚號文正，史稱范文正公。北宋政治家、文學家，吳縣（今江蘇蘇州）人。宋仁宗時官至參知政事，相當于副宰相。有《范文正公集》傳世。所作的文章富有政治內容，文辭秀美，氣度豁達。名篇有散文《岳陽樓記》，詞《漁家傲》，詩《江上漁者》等等。范仲淹（989-1052），字希文。謚號文正，史稱范

滕子京與范仲淹同榜考中進士，兩人的友誼也是從這時候開始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守勢力的反對，慶歷四年被貶，謫守岳州（今湖南），第二年范仲淹被貶，謫守鄧州（今河南）。滕子京心里有些憤慨，范仲淹非常擔心他惹出禍來，想找機會勸他。恰好趕上他請范仲淹為重修岳陽樓作記。范仲淹身在河南，望著滕子京送來的《洞庭晚秋圖》，借題發揮，寫出自己所推崇的為人處世的態度，勉勵滕子京學習古代有修養的人，不計較個人眼前的得失，要做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。滕子京與范仲淹同榜考中進士，兩人的友誼也是從這時候開

這種體裁出現得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事,可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分?！坝洝笔且环N古代文體，可以通過記人、記事、記物、記景，來抒發作者感情和主張。

“記”的文字含義是識記，在這種含義基礎上，“記”逐步獲得了它的文體意義，成為經史中一種專事記錄的文章體式。作為一種文體，“記”在六朝獲得文體生命,唐代進入文苑，宋代其內容得到拓展，形式更加穩固。明清時主體性色彩更加濃厚，逐漸成熟穩固。記這種體裁出現得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事,可

廟堂一詞，在中國古代文化中有豐富含義，最初指太廟的殿堂，后來指朝廷，并由此引申出借指以君主為首的中央政府。廟堂一詞還有許多其他含義，但是借指朝廷的含義最常見。中國知識分子素有廟堂情懷。本文中范仲淹就說：“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君?！敝袊糯闹R分子最大的愿望就是“致君堯舜上，再使風俗淳”，河清海晏，天下太平。產生廟堂情懷大概是因為唯有憂君方可入廟堂，入廟堂方可憂民，所以中國知識分子一生最大愿望就是躋身廟堂。廟堂廟堂一詞，在中國古代文化中有豐富含義，最初指太廟的殿一

讀一讀字音浩浩湯湯謫守霪雨皓月

岸芷汀蘭

屬予作文檣傾tīngshānɡzhǐ

qiángzhéyín

hàozhǔ一讀一讀字音浩浩湯湯謫守霪雨二

寫一寫字形

心曠神yí（

）

寵辱xié（

）忘

朝huī（

）

薄暮míngmíng（

）

冥冥怡偕暉二寫一寫字形心曠神yí（）寵辱xié三

文言知識積累（一）通假字1.屬予作文以記之

(“屬”同“囑”，囑托

)2.百廢具興

（“具”同“俱”，全、皆）三文言知識積累（一）通假字（二）古今異義1.越明年

古義：第二年；今義：今年的下一年2.氣象萬千

古義：景象；今義：大氣的狀態和現象3.去國懷鄉

古義：國都；今義：國家

（二）古今異義4.春和景明

古義：日光；今義：景致，風景5.微斯人

古義：非，如果沒有；今義：細小，輕微【部編版】語文九上：第10課《岳陽樓記》課件（三）一詞多義1.極：北通巫峽，南極瀟湘直到，動詞漁歌互答，此樂何極窮盡，動詞

2.會：遷客騷人，多會于此聚集，動詞

會天大雨適逢，副詞3.夫：予觀夫巴陵勝狀那，指示代詞夫環而攻之句首發語詞，不譯未幾，夫齁聲起丈夫，名詞

（三）一詞多義

4.觀：予觀夫巴陵勝狀

看，動詞

此則岳陽樓之大觀也

景象，名詞

以俟夫觀人風者得焉考察，動詞

5.國：去國懷鄉國都，名詞死國可乎國家，名詞固國不以山溪之險國防，名詞

4.觀：予觀夫巴陵勝狀6.或：而或長煙一空有時，副詞

或以為亡有人，代詞

或異二者之為或許，副詞7.一：一碧萬頃一片，數量詞而或長煙一空完全，副詞8.和：春和景明和煦，形容詞政通人和

和樂，形容詞

6.或：而或長煙一空有時，副詞（四）詞類活用1.滕子京謫守巴陵郡

名詞作動詞，做郡的長官2.百廢具興形容詞作名詞，荒廢的事業3.北通巫峽方位名詞作狀語，向北4.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

名詞作狀語，在……之前；名詞作狀語，

在……之后（四）詞類活用（五）特殊句式1.判斷句此則岳陽樓之大觀也

“……也”表示判斷。2.省略句屬予作文以記之

省略了主語“滕子京”，即“滕子京屬予作

文以記之”。（五）特殊句式3.倒裝句刻唐賢今人詩賦于其上

“于其上”為后置狀語，應在“刻”字的前面，即

“于其上刻唐賢今人詩賦”。微斯人，吾誰與歸

“誰”為前置賓語，應在“與”的后面，即“微斯

人，吾與誰歸”。3.倒裝句（六）成語積累1.先憂后樂：在天下人擔憂之前先擔憂，在天下

人享樂之后才享樂。比喻吃苦在先，享受在后。2.心曠神怡：形容心情開朗，精神愉快。3.氣象萬千：形容景象或事物多種多樣，非常壯觀。4.政通人和：政治修明，人民和樂。5.春和景明：春風和煦，陽光明媚。（六）成語積累（七）名句積累

1.越明年，政通人和，百廢具興。2.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；

朝暉夕陰，氣象萬千。3.登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，

滿目蕭然，感極而悲者矣。（七）名句積累4.而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，

漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，

寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。5.不以物喜，不以己悲。6.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。4.而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，導思1.作者所寫的兩種天氣下的洞庭湖景各有什么特點？作者寫景的用意是什么？描寫導思3.本文在表達方式上融合了記敘、描寫、抒情和議論。在文中找出議論句，用自己的話說一說文章表達了作者怎樣的政治抱負。議論關鍵詞:憂國憂民導思3.文中“遷客騷人”的“覽物之情”是怎樣的？在文中找出來。并想一想，與“古仁人”相比有什么不同。抒情導思1.作者所寫的兩種天氣下的洞庭湖景各有什么特點？作者寫

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。

《岳陽樓記》課文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會原文：

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。滕子京謫守巴陵郡：滕子京降職到岳州做知州。謫，封建王朝官吏降職或遠調。守，做郡的長官。越明年：到了第二年。越，及、到。政通人和：政事順利，百姓和樂。通，順利。和，和樂。具：同“俱”，全、皆。注釋：

原文：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢原文：

乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。舊制：舊時的規模。屬：同“囑”，囑托。注釋：

原文：乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予

慶歷四年的春天，滕子京降職到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴展它舊時的規模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在上面。(他)囑托我寫一篇文章來記述這件事。譯文：

慶歷四年的春天，滕子京降職到岳州做知州。到原文：

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。勝狀：勝景、好景色。湯湯：水流大而急。涯：邊。朝暉夕陰，氣象萬千：早晚陰晴變化，景象變化多端。暉，日光。氣象，景象。注釋：

大觀：雄偉景象。原文：予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯

我看那巴陵郡的勝景，全在洞庭湖上。(洞庭湖)連接著遠方的山脈，吞吐著長江的流水，水流大而急，寬闊無邊；清晨湖上灑滿陽光，傍晚又是一片陰暗，景象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。譯文：

我看那巴陵郡的勝景，全在洞庭湖上。(洞庭湖原文：前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人多會于此，覽物之情，得無異乎？注釋：

前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。備，詳盡，完全。然則：（既然）這樣，那么……北：名詞用作狀語，向北。騷人：詩人。戰國時屈原作《離騷》，因此后人也稱詩人為騷人。會：聚集。得無異乎：怎能不有所不同呢？原文：前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人多會于

前人（對這些景象）的記述很詳盡了。(既然)這樣，那么這里向北通向巫峽，向南直到瀟水、湘水，被降職遠調的人和詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發的感情，怎能不有所不同呢?

譯文：

前人（對這些景象）的記述很詳盡了。(既然)這樣，那么原文：

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀,山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。霏(fēi)霏：雨（或雪）繁密的樣子。開：放晴。排空：沖向天空。耀：光輝。楫：船槳。山岳潛形：山岳隱沒了形跡。岳，高大的山。潛，隱沒。冥冥：昏暗的樣子。注釋：

原文：若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀

像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；太陽和星星隱藏了光輝，山岳隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅倒下，槳折斷；譯文：

像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴，陰冷的風原文：登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。斯：這，指岳陽樓。去國：離開國都。蕭然：蕭條冷落的樣子。注釋：

原文：登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者

傍晚天色昏暗，(只聽到)老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（這時人們）登上這座樓，就會產生離開國都，懷念家鄉，擔心讒言，懼怕譏諷（的心情），滿眼盡是蕭條冷落的景象，一定會感傷到極點而悲痛萬分了。譯文：

傍晚天色昏暗，(只聽到)老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（這【部編版】語文九上：第10課《岳陽樓記》課件原文：至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。景：日光。萬頃：極言其廣。翔集：時而飛翔，時而停歇。集，群鳥停息在樹上。錦鱗：指美麗的魚。驚：起伏。郁郁：形容香氣很濃。注釋：

原文：至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，又如春風和煦、日光明媚時，（湖面）沒有驚濤駭浪，上下天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗時而飛翔,時而停歇，美麗的魚兒游來游去；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。譯文：

又如春風和煦、日光明媚時，（湖面）沒有驚濤駭浪，上下原文：而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!而或長煙一空：有時大片煙霧完全消散?；?，有時。一，全。璧：圓形的玉。答：應和。何極：哪有窮盡。注釋：

原文：而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，

有時（湖面上的）大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（湖面上）浮動的光閃著金色，靜靜的月影像沉下的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡！譯文：

有時（湖面上的）大片煙霧完全消散，皎潔的月原文：登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。心曠神怡：心情開朗，精神愉快。寵：榮耀。偕：一起。把：持、執。臨：對著。注釋：

原文：登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者（這時人們)登上這座樓，就會感到心情開朗，精神愉快，榮耀和屈辱一并忘了，在清風吹拂中舉杯痛飲，那心情真是快樂極了。譯文：

（這時人們)登上這座樓，就會感到心情開朗，精神愉快，榮原文：嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。古仁人：古時品德高尚的人?；颍夯蛟S。為：心理活動。不以己悲：不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。以，因為。居廟堂之高則憂其民：在朝廷做官就為百姓憂慮。廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂，指朝廷。注釋：

原文：嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，唉！我曾經探求過古時品德高尚的人的思想感情，（他們）或許不同于（以上）兩種心情，這是什么緣故呢?(是因為古時品德高尚的人)不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲；在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官就為他們的君主憂慮。譯文：

唉！我曾經探求過古時品德高尚的人的思想感情，（他們原文：是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎?噫!微斯人，吾誰與歸？是：這樣。進：在朝廷做官。退：不在朝廷做官。先：在……之前。后：在……之后。微斯人，吾誰與歸：如果沒有這種人，我同誰一道呢？微，非，如果沒有。歸，歸依。注釋：

原文：是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而這樣，在朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。（既然)這樣，那么他們什么時候才快樂呢?那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？啊!如果沒有這種人，我同誰一道呢？譯文：

這樣，在朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。（既然)這1.

首段敘述滕子京“謫守”之事有何用意？

【答案】①交代本文寫作起因。②“謫守”暗含作者對仕途浮沉的感慨，奠下本文寫作基調——下文的寫景、抒情、議論都是圍繞著如何對待貶謫這一點展開的。③反映了作者一種積極的政治態度：即使受到不公正的對待，也應該奮發有

為，而不能消沉下去。1.首段敘述滕子京“謫守”之事有何用意？2.“銜”和“吞”這兩個詞用得好在何處？

【答案】洞庭湖是無生命之物，“銜”“吞”二

字采用擬人手法，化靜為動，把“遠山”“長

江”跟洞庭湖的關系寫得活靈活現，極力渲染

洞庭湖的闊大氣勢，生動別致，繪成了一幅大

氣磅礴的畫面。2.“銜”和“吞”這兩個詞用得好在何處？3.第3、4兩段中的寫景與兩節中的抒情有什么關系？

【答案】這兩節中的寫景是為抒情服務，作者要極

力渲染出悲喜之情，由景生情，情景交融，寫景是

為了抒情。3.第3、4兩段中的寫景與兩節中的抒情有什么關系？

重點品析第五自然段古仁人“先天下之憂而憂”是“憂”，遷客騷人

“感極而悲”也是“憂”，他們的“憂”各是什么？

請結合具體語句簡要闡述。

【答案】古仁人的“憂”是指“居廟堂之高則憂其

民，處江湖之遠則憂其君”，即“憂國憂民”；遷

客騷人的“憂”是指“去國懷鄉，憂讒畏譏”，即

因外物環境的觸發而“憂”個人之遭遇。重點品析第五自然段古仁人“先天下之憂而憂”是“憂”，遷客5.文中“廟堂”“江湖”分別指什么？對于“古

仁人”這種“進亦憂，退亦憂”的態度，你有何

評價？

【答案】①“廟堂”指朝廷（或：在朝、為官），“江湖”指民間（或：在野、為民）；②值得肯定：不管是為官為民，都應關心國事，心系天下。5.文中“廟堂”“江湖”分別指什么？對于“古【答案】①“廟6.分析“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一

警句的含義。

【答案】（1）揭示了古仁人和遷客騷人思想感情之異；（2）概括了古仁人的宏偉抱負；（3）表達了作者高遠的志向。6.分析“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一【答案】（17.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現出作者

怎樣的思想境界？

【答案】表現了作者憂國憂民、以天下為己任的政治抱負，積極向上、奮發有為的思想，吃苦在前，享樂在后的品德。7.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現出作者【答案】表現8.“微斯人，吾誰與歸？”是一個反問句，它表達了

作者怎樣的思想情感？【答案】（1）表達了作者對“古仁人”闊達胸懷和崇高情懷的肯定和贊美；（2）具有自勉之意，含蓄地表達了作者以“古仁人”為學習榜樣的決心；（3）表達了作者對好友滕子京的勉勵之情；（4）同時，慨嘆當今世人具有這種胸懷和情操的人太少了。8.“微斯人，吾誰與歸？”是一個反問句，它表達了【答案】（1閱讀方法解密

體悟作者情感四借助法。

就是指在體悟作者情感時，一可借助于句子中能體現作者態度、感情的關鍵詞語或表達方式；二是借助于文章中作者對生活、對人生、對作品中的人、事或物的觀點和態度的分析；三是借助于寫作背景，有的寫作背景就已體現了作者的情感度；四是借助于對閱讀方法解密體悟作者情感四借助法。文章的理解，對主旨的把握（這是最重要的一種方法）。當然，人的情感是豐富的，在句子中的情感也是多方面的，這就要求多角度分析、感悟。本題中，可以借助本文的寫作背景、作者對古仁人的態度等來體悟作者的情感。文章的理解，對主旨的把握（這是最重要的一種方法）。當然，人的重