質(zhì)量的測量質(zhì)量的測量1

一般情況下下列哪種物體所含的物質(zhì)較多?1、大玻璃球和小玻璃球哪個含玻璃多？2、鐵錘、鐵釘哪個含鐵多？3、課桌和椅子哪個含木材多？——物體所含物質(zhì)的多少往往是不同的.想一想：——物體所含物質(zhì)的多少用質(zhì)量來表示。一般情況下下列哪種物體所含的物質(zhì)較多?想一想：——物體所2

思考：1、一塊鐵從地球運到月球，位置改變，重量是否改變？質(zhì)量改變了嗎？為什么？2、一鐵塊軋成鐵板，形狀改變，質(zhì)量改變了嗎？為什么？3、一塊鐵加熱后，溫度改變，體積是否改變？質(zhì)量改變了嗎？為什么？4、一塊鐵加熱熔化成鐵水后，狀態(tài)改變，質(zhì)量改變了嗎？為什么？

——質(zhì)量是物體的屬性，不隨物體的位置、

形狀、溫度、狀態(tài)的改變而改變。思考：1、一塊鐵從地球運到月球，位置改變，重量是否改變？質(zhì)3一、質(zhì)量（符號是m)：1、定義：物體所含物質(zhì)的多少。

注意：質(zhì)量是物體的屬性，由物體本身決定，不隨形狀、狀態(tài)、溫度、位置而變化．1、500g水倒入燒杯中，水的質(zhì)量

500g。（填大于、小于或等于）2、500g水被拿到操場上，水的質(zhì)量

500g。3、500g水被宇航員帶到太空中，水的質(zhì)量

500g。4、500g水結(jié)成冰，冰的質(zhì)量

500g。等于等于等于等于練一練：一、質(zhì)量（符號是m)：1、定義：物體所含物質(zhì)的多少。注意41噸=千克1千克=克1克=毫克10001000

1000克（g）、毫克（mg）、噸（t）2、質(zhì)量的單位:（1）國際單位：

符號:

千克

kg常用單位:（2）單位換算:［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿1噸=千克1千克=5

練一練：1、完成下面的單位換算。0.5噸=_______千克

420克=_______千克

0.45千克=______克

22000克=_______千克5000.424500.022［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿練一練：5000.424500.022［名師微課堂專題］《6（1）成人身體的質(zhì)量是50～70________（2）最大的鯨質(zhì)量大約可達(dá)120______（3）一枚大頭針的質(zhì)量大約是5×10-2_____（4）一個雞蛋的質(zhì)量約為50_______千克噸克

2、寫上恰當(dāng)?shù)膯挝唬嚎?/p>

［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿（1）成人身體的質(zhì)量是50～70________千克噸克271、生活中：

實驗室常用：二、質(zhì)量的測量：2、天平的結(jié)構(gòu)和使用：（1）結(jié)構(gòu)：左盤、右盤砝碼、游碼平衡螺母、橫梁標(biāo)尺分度盤、指針鑷子案秤、磅秤、電子秤、桿秤等天平［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿1、生活中：二、質(zhì)量的測量：2、天平的結(jié)構(gòu)和使8分度盤指針底座游碼平衡螺母左盤右盤橫梁標(biāo)尺砝碼及砝碼盒鑷子托盤天平的構(gòu)造［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿分度盤指針底座游碼平衡螺母左盤右盤橫梁標(biāo)尺砝碼及砝碼盒鑷子托9（2）正確使用托盤天平的方法：1.調(diào)平。把天平放在水平面上,把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的零刻度線處。調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針對準(zhǔn)分度盤中央刻度線，這時橫梁平衡。注意：①如果指針左右擺動幅度相等可判斷天平平衡。

②“左偏右調(diào)”。2.稱量。把被測物體放在左盤，估計物體的質(zhì)量，用鑷子向右盤逐個加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在橫梁標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡。這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼指示的質(zhì)量值，就等于被測物體的質(zhì)量。注意：①

“左物右碼”；

②選用砝碼時由大到小加減砝碼。

③稱量不能再調(diào)節(jié)平衡螺母。

④

游碼的讀數(shù),是以游碼左邊所對的刻度值為準(zhǔn)。3.稱量完畢，用鑷子將砝碼逐個放回砝碼盒內(nèi)。［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿（2）正確使用托盤天平的方法：2.稱量。把被測物體放在左盤，101.不能用手去摸天平的托盤或砝碼；2.取放砝碼時要使用鑷子；3.不可把潮濕的物品或化學(xué)藥品直接放在天平托盤上；4.加減砝碼時要輕拿輕放。使用托盤天平注意事項：用天平稱物體的質(zhì)量時，要注意它的稱量范圍。［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿1.不能用手去摸天平的托盤或砝碼；使用托盤天平注意事項：用天113、你能用天平測出一枚回形針的質(zhì)量嗎？探索和思考1、天平的砝碼生銹了，用這些砝碼測物體的質(zhì)量將會偏2、用托盤天平稱量物體的質(zhì)量時，將被稱物體和砝碼放顛倒了位置，物體的質(zhì)量是多少？小砝碼的總質(zhì)量-游碼指示的質(zhì)量值

用天平稱出100枚回形針的總質(zhì)量M，一枚回形針的質(zhì)量=M/100［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿3、你能用天平測出一枚回形針的質(zhì)量嗎？探索和思考1、天平的121、將托盤天平放在水平臺上，發(fā)現(xiàn)指針向右偏，下面的調(diào)整方法正確的是（）A、將底座右端墊高B、將平衡螺母向左調(diào)C、將底座左端墊高D、將平衡螺母向右調(diào)2、用托盤天平稱量物體的質(zhì)量時，將被稱物體和砝碼放顛倒了位置，若天平平衡時，左盤放有100g和10g砝碼各一個，游碼所對的刻度值是2g，則物體的質(zhì)量應(yīng)該是（）A．112g

B．111gC．110g

D．108g練一練：BD［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿1、將托盤天平放在水平臺上，發(fā)現(xiàn)指針向右偏，下面的調(diào)整方法正13小結(jié)：1.質(zhì)量用來表示物體所含物質(zhì)的多少.符號是m。

2.物體的質(zhì)量是由物體本身決定的。改變物體的形狀、狀態(tài)、溫度，物體的質(zhì)量都不會因此而發(fā)生改變。3.質(zhì)量的國際單位是:千克符號:kg4.用天平稱物體的質(zhì)量時，要注意它的稱量范圍。正確使用托盤天平的方法：1.調(diào)平：放平——歸“0”——調(diào)平（調(diào)平衡螺母）2.稱量：左物右碼；加減砝碼由大到小；讀數(shù)（被測物體質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼所指示的質(zhì)量數(shù)）稱量時加減砝碼或調(diào)游碼。3.稱量完畢：用鑷子將砝碼逐個放回砝碼盒內(nèi)。［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿小結(jié)：1.質(zhì)量用來表示物體所含物質(zhì)的多少.符號是m。2.14練習(xí)1.下圖是某物體質(zhì)量的測量結(jié)果，請讀數(shù)：

.78.2g［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿練習(xí)1.下圖是某物體質(zhì)量的測量結(jié)果，請讀數(shù)：15小2、某同學(xué)用托盤天平稱一物體的質(zhì)量，將天平調(diào)節(jié)平衡后，估計這物體的質(zhì)量約為50g，就把物體和砝碼分別正確地放入盤中，發(fā)現(xiàn)指針明顯地偏向分度盤中線的左側(cè)，那么他應(yīng)該（）

A．減少砝碼B．增加砝碼

C．將橫梁右端的平衡螺母向右移動

D．將橫梁右端的平衡螺母向左移動B3、一架天平，測量前左盤低右盤高，未經(jīng)調(diào)節(jié)，稱得一鐵塊的質(zhì)量是50克，那么鐵塊的實際質(zhì)量應(yīng)比50克__________．（填"大"或"小"）［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿小2、某同學(xué)用托盤天平稱一物體的質(zhì)量，將天平調(diào)節(jié)平衡后，估計164、

1千克的鐵和1千克棉花相比（）A.鐵的質(zhì)量大B.棉花質(zhì)量大

C.兩者質(zhì)量一樣大D.難以確定C5、甲學(xué)生用已調(diào)好的托盤天平測燒杯和鹽水的總質(zhì)量，操作情況如圖甲所示，其中錯誤的是：（a）________________________________（b）________________________________［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿4、1千克的鐵和1千克棉花相比（）C5、甲17國際千克原器介紹：最初，4℃時，1000cm3蒸餾水的質(zhì)量為1千克；1878年，用鉑銥合金制成“國際千克原器”（圓柱體，高、直徑都為39mm）［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿國際千克原器介紹：［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt18質(zhì)量的測量質(zhì)量的測量19

一般情況下下列哪種物體所含的物質(zhì)較多?1、大玻璃球和小玻璃球哪個含玻璃多？2、鐵錘、鐵釘哪個含鐵多？3、課桌和椅子哪個含木材多？——物體所含物質(zhì)的多少往往是不同的.想一想：——物體所含物質(zhì)的多少用質(zhì)量來表示。一般情況下下列哪種物體所含的物質(zhì)較多?想一想：——物體所20

思考：1、一塊鐵從地球運到月球，位置改變，重量是否改變？質(zhì)量改變了嗎？為什么？2、一鐵塊軋成鐵板，形狀改變，質(zhì)量改變了嗎？為什么？3、一塊鐵加熱后，溫度改變，體積是否改變？質(zhì)量改變了嗎？為什么？4、一塊鐵加熱熔化成鐵水后，狀態(tài)改變，質(zhì)量改變了嗎？為什么？

——質(zhì)量是物體的屬性，不隨物體的位置、

形狀、溫度、狀態(tài)的改變而改變。思考：1、一塊鐵從地球運到月球，位置改變，重量是否改變？質(zhì)21一、質(zhì)量（符號是m)：1、定義：物體所含物質(zhì)的多少。

注意：質(zhì)量是物體的屬性，由物體本身決定，不隨形狀、狀態(tài)、溫度、位置而變化．1、500g水倒入燒杯中，水的質(zhì)量

500g。（填大于、小于或等于）2、500g水被拿到操場上，水的質(zhì)量

500g。3、500g水被宇航員帶到太空中，水的質(zhì)量

500g。4、500g水結(jié)成冰，冰的質(zhì)量

500g。等于等于等于等于練一練：一、質(zhì)量（符號是m)：1、定義：物體所含物質(zhì)的多少。注意221噸=千克1千克=克1克=毫克10001000

1000克（g）、毫克（mg）、噸（t）2、質(zhì)量的單位:（1）國際單位：

符號:

千克

kg常用單位:（2）單位換算:［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿1噸=千克1千克=23

練一練：1、完成下面的單位換算。0.5噸=_______千克

420克=_______千克

0.45千克=______克

22000克=_______千克5000.424500.022［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿練一練：5000.424500.022［名師微課堂專題］《24（1）成人身體的質(zhì)量是50～70________（2）最大的鯨質(zhì)量大約可達(dá)120______（3）一枚大頭針的質(zhì)量大約是5×10-2_____（4）一個雞蛋的質(zhì)量約為50_______千克噸克

2、寫上恰當(dāng)?shù)膯挝唬嚎?/p>

［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿（1）成人身體的質(zhì)量是50～70________千克噸克2251、生活中：

實驗室常用：二、質(zhì)量的測量：2、天平的結(jié)構(gòu)和使用：（1）結(jié)構(gòu)：左盤、右盤砝碼、游碼平衡螺母、橫梁標(biāo)尺分度盤、指針鑷子案秤、磅秤、電子秤、桿秤等天平［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿1、生活中：二、質(zhì)量的測量：2、天平的結(jié)構(gòu)和使26分度盤指針底座游碼平衡螺母左盤右盤橫梁標(biāo)尺砝碼及砝碼盒鑷子托盤天平的構(gòu)造［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿分度盤指針底座游碼平衡螺母左盤右盤橫梁標(biāo)尺砝碼及砝碼盒鑷子托27（2）正確使用托盤天平的方法：1.調(diào)平。把天平放在水平面上,把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的零刻度線處。調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針對準(zhǔn)分度盤中央刻度線，這時橫梁平衡。注意：①如果指針左右擺動幅度相等可判斷天平平衡。

②“左偏右調(diào)”。2.稱量。把被測物體放在左盤，估計物體的質(zhì)量，用鑷子向右盤逐個加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在橫梁標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡。這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼指示的質(zhì)量值，就等于被測物體的質(zhì)量。注意：①

“左物右碼”；

②選用砝碼時由大到小加減砝碼。

③稱量不能再調(diào)節(jié)平衡螺母。

④

游碼的讀數(shù),是以游碼左邊所對的刻度值為準(zhǔn)。3.稱量完畢，用鑷子將砝碼逐個放回砝碼盒內(nèi)。［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿（2）正確使用托盤天平的方法：2.稱量。把被測物體放在左盤，281.不能用手去摸天平的托盤或砝碼；2.取放砝碼時要使用鑷子；3.不可把潮濕的物品或化學(xué)藥品直接放在天平托盤上；4.加減砝碼時要輕拿輕放。使用托盤天平注意事項：用天平稱物體的質(zhì)量時，要注意它的稱量范圍。［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿1.不能用手去摸天平的托盤或砝碼；使用托盤天平注意事項：用天293、你能用天平測出一枚回形針的質(zhì)量嗎？探索和思考1、天平的砝碼生銹了，用這些砝碼測物體的質(zhì)量將會偏2、用托盤天平稱量物體的質(zhì)量時，將被稱物體和砝碼放顛倒了位置，物體的質(zhì)量是多少？小砝碼的總質(zhì)量-游碼指示的質(zhì)量值

用天平稱出100枚回形針的總質(zhì)量M，一枚回形針的質(zhì)量=M/100［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿3、你能用天平測出一枚回形針的質(zhì)量嗎？探索和思考1、天平的301、將托盤天平放在水平臺上，發(fā)現(xiàn)指針向右偏，下面的調(diào)整方法正確的是（）A、將底座右端墊高B、將平衡螺母向左調(diào)C、將底座左端墊高D、將平衡螺母向右調(diào)2、用托盤天平稱量物體的質(zhì)量時，將被稱物體和砝碼放顛倒了位置，若天平平衡時，左盤放有100g和10g砝碼各一個，游碼所對的刻度值是2g，則物體的質(zhì)量應(yīng)該是（）A．112g

B．111gC．110g

D．108g練一練：BD［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿1、將托盤天平放在水平臺上，發(fā)現(xiàn)指針向右偏，下面的調(diào)整方法正31小結(jié)：1.質(zhì)量用來表示物體所含物質(zhì)的多少.符號是m。

2.物體的質(zhì)量是由物體本身決定的。改變物體的形狀、狀態(tài)、溫度，物體的質(zhì)量都不會因此而發(fā)生改變。3.質(zhì)量的國際單位是:千克符號:kg4.用天平稱物體的質(zhì)量時，要注意它的稱量范圍。正確使用托盤天平的方法：1.調(diào)平：放平——歸“0”——調(diào)平（調(diào)平衡螺母）2.稱量：左物右碼；加減砝碼由大到小；讀數(shù)（被測物體質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼所指示的質(zhì)量數(shù)）稱量時加減砝碼或調(diào)游碼。3.稱量完畢：用鑷子將砝碼逐個放回砝碼盒內(nèi)。［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿小結(jié)：1.質(zhì)量用來表示物體所含物質(zhì)的多少.符號是m。2.32練習(xí)1.下圖是某物體質(zhì)量的測量結(jié)果，請讀數(shù)：

.78.2g［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《質(zhì)量的測量》課件ppt-PPT課堂說課稿練習(xí)1.下圖是某物體質(zhì)量的測量結(jié)果，請讀數(shù)：