2021人教英語五年級上冊全冊教案課題unitlwehavenewfriendslesson1教學(xué)目標知識目標.能夠正確地聽、說、認讀英語國家BHtain的名稱:.能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞:you,am,is,my,your,friend能力目標.能夠正確地聽、說、認讀涉及住址的句子:Icomefrom(Britain)..在適當?shù)那樾沃姓_地聽、說、讀、寫下面的句子:I'm(Bob).I'm(eleven).情感價值進ー步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)更加穩(wěn)固的學(xué)習(xí)愛好。能積極主動地參與課堂活動,在情形對話中大膽開口,主動仿照。教學(xué)重占ハ、、I'mBob.I'meleven.1comefromBritain.I'mZhouPei.I'mten.1comefromBeijing.教學(xué)難點WehavetwonewfriendsInourclass.Welcometoclass.Cometothefront.Gobacktoyourseat.課時數(shù)2教學(xué)過程.熱身/復(fù)習(xí)（Warming—up/Revision）1）播放四年級上冊第二課Whereareyoufrom?和三年級下冊第8課歌曲Howoldareyou?的磁帶。2）讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲,在輕巧的音樂中復(fù)習(xí)Whereareyoufrom?I'mfromChina.Howoldareyou?I'mseven.等表達方式,為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。.新課導(dǎo)入（Presentation）1）展現(xiàn)本課的教學(xué)掛圖,讓學(xué)生觀看。2）教師指著掛圖,讓學(xué)生了解會話情形及會話的要緊內(nèi)容。以下是供教師參考的教學(xué)語言（學(xué)生回答略）：Whereisthis?Canyouguess?（教師指著整幅場景圖）Yes,it'sinaclassroom.ThisisMissLiu,theEnglishteacher.（指著MissLiu）Lookatthisboy.（指著Bob）HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair?Yes,it'syellow.Andlookatthisgirl.（指著ZhouPei）HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.Herhairislong.Whatcolorisherhair?Yes,it'sblack.ZhouPeiandBobareournewfriends.Wherearetheyfrom?Canyouguess?3）引導(dǎo)學(xué)生通過頭發(fā)顏色等外部特點推測ZhouPei和Bob可能來自什么地點。最后教師告訴學(xué)生答案:ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.（板書Britain并說明其詞義）4）提出問題:HowoldisZhouPei?HowoldisBob?Doyouknow?Listentothetapeandtrytofindtheanswer.5）播放錄音,讓學(xué)生聽后回答問題,能夠依照情形多放幾遍錄音。6）選幾個學(xué)生回答問題,教師應(yīng)耐心引導(dǎo)并給以鼓舞。7）再播放錄音,讓學(xué)生核對以上問題的答案。注:假如恰好確實有新同學(xué)插班,教師一定要抓住機會,靈活地做好預(yù)備，用真實的對話代替上面的有關(guān)步驟。因為新來的學(xué)生可能會有些拘謹，教師在整個教學(xué)過程中應(yīng)給新同學(xué)更多的關(guān)照，注意耐心引導(dǎo)并鼓舞新同學(xué)積極發(fā)言。3.趣味操練（Practice）I）教師拿出事先預(yù)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名、年齡、性別,然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學(xué)做自我介紹。以下教學(xué)語言可供教師參考:Now,boysandgirls,lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：What'syourname?Howoldareyou?Areyouaboyoragirl?Whereareyoufrom?2）選幾名學(xué)生到講臺上來,向大伙兒作自我介紹。T：A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.A：...F：Thankyou,A!Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.教師與同學(xué)共同給予評判。3）另外選幾名學(xué)生兩人ー組,到講臺上來，拿著“名片”互相對話。參考對話如下：A：Hi,B!Howoldareyou?B：I'm10.Andyou?A：I'm11.B：whereareyounom?A：I'mfromHaidianDistrict.Andyou?B：I'mfromNankaiDistrict.4）再次播放對話錄音，讓學(xué)生看著掛圖逐句仿照跟讀。5）選幾個同意快的學(xué)生戴上ZhouPei和Bob的頭飾，教師扮演MissLiu,三人到講臺上來，和全班學(xué)生（Class）ー起,分角色重現(xiàn)本課對話。6）鼓舞全班學(xué)生四人ー組，分角色演練本課對話。對話熟悉后，替換自己的真實姓名和年齡,進行真實對話。課后反

思

備課教師課題unitlwehavenewfriendslesson2教學(xué)目標知識目標:要求聽、說、認讀的單詞是:Ben,Betty,Bill,Britain,Australia,NewZealand,Britain；句子是:PmfromBritain.要求聽、說、讀、寫的單詞和縮寫形式是:1,am,friend,I'm,ten,eleven,twelve:句子是:I'mBob.I,meleven.能力目標:能聽明白,會說要求的單詞和句子情感價值:進ー步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)更加穩(wěn)固的學(xué)習(xí)愛好。能積極主動地參與課堂活動,在情形對話中大膽開口,主動仿照。教學(xué)重點學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞:Lam,friend,I'm和四會句子:I'mBob.I'meleven.教學(xué)難點通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情形，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式,自然運用所學(xué)知識,提高語言運用能力。爾微2.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)趣味搭配連詞成句游戲:將學(xué)生分成A、B、C三組。運用本課新學(xué)的表達方式,滾動復(fù)習(xí)前四冊的詞匯。A組學(xué)生共同列出往常學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名和動物名稱。如:uncle,sun,daughter,sister,grandma,grandpa,girl,boy,teacher,student,driver,postman,nurse,doctor,rooster,rabbit,quail,peacock,panda,owl,mouse,monkey,lion,kangaroo,goose,duck,crane,zebra,turkey,swan等。B組學(xué)生隨機列出1至100的年齡。如:8,11,16,32,46,72,86,99等。教學(xué)過程C組學(xué)生列出學(xué)過的國家名和地點名。如:教學(xué)過程然后，三組學(xué)生搭配成句,展開對話。例如：A：I'mapanda.B：I'm8.C：I'mfromChina..新課導(dǎo)入(Presentation)1)給學(xué)生3分鐘時刻,觀看課本第3頁上的三個小圖片,用最快的速度記住圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣。2）選9名學(xué)生到講臺上來,其中3名分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的國旗,教師把Ben,Bill,Betty三個人名小聲分配給三名不拿國旗的學(xué)生,把年齡ten,eleven和twelve分別小聲告訴另外三名不拿國旗的學(xué)生。3）指導(dǎo)學(xué)生按!'mBen.I'mten.I'mfromBritain.的順序?qū)μ栒f出句子,并對號站成一組。比ー比誰說得好，站得對。隨后教師和學(xué)生共同評判,選出最佳合作組,給以獎勵。此游戲能夠依照學(xué)生人數(shù)反復(fù)進行。4）教師能夠依照情形，補充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實際需要。課本第3頁的最后ー張圖表是空白的,目的是為了讓學(xué)生依照實際情形填寫真實內(nèi)容。5）教師在黑板上示范板書JustwHte部分的單詞和句子,一邊寫ー邊讀，寫完后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后,選幾名學(xué)生到黑板上仿寫。.趣味操練（Practice）教學(xué)過程1）選兩組學(xué)生,在黑板上進行單詞拼寫接カ競賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。如:friend有6個字母,因此每組由6個學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin,學(xué)生開始競賽，每教學(xué)過程2）檢查學(xué)生繪制各國國旗的情形。師生共同評判,選出繪制精美的各國國旗各ー個，然后讓學(xué)生按課本第4頁的提示，分成7個小組,教師能夠加入其中一個小組成為隊員。每組選出一名“隊長”，負責(zé)本隊隊員的自我介紹順序和各成員介紹的評判記錄。各隊隊員依次到講臺上，用前面學(xué)過的有關(guān)語句作自我介紹。介紹的語言除了姓名、年齡、國籍外，還能夠靈活加入其他信息。3）讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜査資料的收成,大伙兒ー起把所有組內(nèi)隊員的資料匯總成表格,并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上,做成“小報紙エ貼在墻報欄上供全班同學(xué)交流、評判。最后選出優(yōu)勝組，獎給小紅花。4）播放chant錄音,讓學(xué)生聽兩遍。教師說明Berlin和baby的意思。再播放錄音，讓學(xué)生跟著仿照。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。如:說到baby時，做小小孩動作,說到big時，做大塊頭動作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說chanto

課后反思備課教師:沈題unitlwehavenewfriendslesson3教學(xué)目標知識目標:通過情形會話,讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何詢問和介紹所在的班級,學(xué)會詢問和介紹家庭住址能力目標:能聽明白,會說要求的單詞和句子情感價值:進ー步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)更加穩(wěn)固的學(xué)習(xí)愛好。能積極主動地參與課堂活動，在情形對話中大膽開口，主動仿照。教學(xué)重點能熟練運用句型Wheredoyoulive?Iliveon...What*syourhousenumber?Iliveat...教學(xué)難點能熟練運用句型Wheredoyoulive?Iliveon…What'syourhousenumber?Iliveat…課時數(shù)2

教學(xué)過程檢查學(xué)生查找地圖的情形,讓學(xué)生展現(xiàn)自己收集的有關(guān)信息:1)自己所在的位置;2)所在省市的要緊都市和地區(qū);3)中國各省的省會所在都市:4)英國、美國、澳大利亞、新西蘭、加拿大、新加坡等國家的位置；5)以上國家的首都,及英文名稱。師生共同評判并選出好的作品，以墻報形式供大伙兒交流參考。Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)(1)展現(xiàn)教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀看，教師邊指圖邊提出以下問題;Whereisthis?Whoisthisgirl?Whoisthisboy?Doyouknow?Canyouguesswhattheyaretalkingabout?(2)鼓舞學(xué)生積極發(fā)言,教師確認以上問題的答案:Itisinaschool.ThegirlisZhouPeiandtheboyisPatrickGreen.(板書姓名)Theyaretalkingabouttheirclassesandwheretheylive.(3)播放錄音,讓學(xué)生聽后回答問題;WhichclassisZhouPeiin?WhichclassisPatrickin?Aretheyinthesameclass?Aretheyinthesamegrade?(4)多次播放錄音,直到多數(shù)學(xué)生能聽出以上問題的答案。教師提問幾個學(xué)生并核實正確答案:ZhouPeiisinClassOne,GradeFive.PatrickisinClassThree,GradeFive.Theyarenotinthesameclass,buttheyareinthesamegrade.(5)教師板書以下問題,讓學(xué)生聽錄音,然后到黑板上來填空： livesonGreenRoad. livesonPurpleStreet.ZhouPei*shousenumberis ?Patrick'shousenumberis .(6)再次播放錄音，使用暫停鍵，并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。要求學(xué)生一邊讀ー邊用手指著圖畫中的相應(yīng)人物。教師借助語境并利用軀體語言說明以下語句的意思:Let'sbefriends.Howaboutyou?Weliveneareachother.Let'sgohometogetherStep3.趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生兩人ー組,以pairwork形式練習(xí)本課會話。(2)鼓舞學(xué)生戴上頭飾,自愿到講臺上把會話表演給大伙兒看,師生共同評判。NAMEADDRESSWangLin36ShatanStreetNAMEADDRESSWangLin36ShatanStreetLiHong168HongqiRoad教學(xué)過程(4)教師展現(xiàn)學(xué)校的地址卡,并把學(xué)校地址的英文表達方式教給學(xué)生。(5)教師選ー排學(xué)生逐個提問,并引導(dǎo)學(xué)生用英語回答出自己的地址和學(xué)校的地址。教師提問如下問題:Wheredoyoulive?What'syourhousenumber?Whereisourschool?(6)指導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組,利用地址卡片進行真實的問答。

備課教師:課題unitlwehavenewfriendslesson4教學(xué)目標知識目標:要求聽、說、認讀的單詞是:Ben,Betty,Bill,Britain,Australia,NewZealand,Britain:句子是:PmfromBritain.要求聽、說、讀、寫的單詞和縮寫形式是:1,am,friend,I'm,ten,eleven,twelve:句子是:I'mBob.I'meleven.能力目標:能聽明白,會說要求的單詞和句子情感價值:進ー步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)更加穩(wěn)固的學(xué)習(xí)愛好。能積極主動地參與課堂活動,在情形對話中大膽開口，主動仿照。教學(xué)重占ハ、、學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞:Lam,friend,I'm和四會句子:I'mBob.I'meleven.教學(xué)難點通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情形，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。課ト擻2課課后反思.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)趣味搭配連詞成句游戲:將學(xué)生分成A、B、C三組。運用本課新學(xué)的表達方式,滾動復(fù)習(xí)前四冊的詞匯。A組學(xué)生共同列出往常學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名和動物名稱。如:uncle,sun,daughter,sister,grandma,grandpa,girl,boy,teacher,student,driver,postman,nurse,doctor,rooster,rabbit,quail,peacock,panda,owl,mouse,monkey,lion,kangaroo,goose,duck,crane,zebra,turkey,swan等。B組學(xué)生隨機列出1至100的年齡。如:8,11,16,32,46,72,86,99等。教學(xué)過程C組學(xué)生列出學(xué)過的國家名和地點名。如:教學(xué)過程然后，三組學(xué)生搭配成句,展開對話。例如：A：I'mapanda.B：I'm8.C：I'mfromChina..新課導(dǎo)入(Presentation)1)給學(xué)生3分鐘時刻,觀看課本第3頁上的三個小圖片,用最快的速度記住圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣。2）選9名學(xué)生到講臺上來,其中3名分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的國旗,教師把Ben,Bill,Betty三個人名小聲分配給三名不拿國旗的學(xué)生,把年齡ten,eleven和twelve分別小聲告訴另外三名不拿國旗的學(xué)生。3）指導(dǎo)學(xué)生按!'mBen.I'mten.I'mfromBritain.的順序?qū)μ栒f出句子,并對號站成一組。比ー比誰說得好，站得對。隨后教師和學(xué)生共同評判,選出最佳合作組,給以獎勵。此游戲能夠依照學(xué)生人數(shù)反復(fù)進行。4）教師能夠依照情形，補充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實際需要。課本第3頁的最后ー張圖表是空白的,目的是為了讓學(xué)生依照實際情形填寫真實內(nèi)容。5）教師在黑板上示范板書JustwHte部分的單詞和句子,一邊寫ー邊讀，寫完后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后,選幾名學(xué)生到黑板上仿寫。.趣味操練（Practice）教學(xué)過程1）選兩組學(xué)生,在黑板上進行單詞拼寫接カ競賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。如:friend有6個字母,因此每組由6個學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin,學(xué)生開始競賽，每教學(xué)過程2）檢查學(xué)生繪制各國國旗的情形。師生共同評判,選出繪制精美的各國國旗各ー個，然后讓學(xué)生按課本第4頁的提示，分成7個小組,教師能夠加入其中一個小組成為隊員。每組選出一名“隊長”，負責(zé)本隊隊員的自我介紹順序和各成員介紹的評判記錄。各隊隊員依次到講臺上，用前面學(xué)過的有關(guān)語句作自我介紹。介紹的語言除了姓名、年齡、國籍外，還能夠靈活加入其他信息。3）讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜査資料的收成,大伙兒ー起把所有組內(nèi)隊員的資料匯總成表格,并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上,做成“小報紙エ貼在墻報欄上供全班同學(xué)交流、評判。最后選出優(yōu)勝組，獎給小紅花。4）播放chant錄音,讓學(xué)生聽兩遍。教師說明Berlin和baby的意思。再播放錄音，讓學(xué)生跟著仿照。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。如:說到baby時，做小小孩動作,說到big時，做大塊頭動作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說chanto

課后反思課后反思課題unitlwehavenewfriendslesson5教學(xué)目標知識目標:記住并靈活使用常用的描寫人的外貌特點的單詞和詞組。能力目標:能夠在情形中學(xué)習(xí)如何觀看并用英語描寫人的外貌特點。情感價值:進ー步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)更加穩(wěn)固的學(xué)習(xí)愛好。能積極主動地參與課堂活動,在情形對話中大膽開口,主動仿照。教學(xué)重點教學(xué)難點Sheisaprettygirl.Shehasbeautifullonghairandbigbrighteyes.Sheiscuteandactive.謝微2

教學(xué)過程Stepl,熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)檢查上節(jié)課布置學(xué)生編寫的chants,讓學(xué)生朗讀自己的chanl,向全班展現(xiàn)。然后,師生共同評出節(jié)奏明快、內(nèi)容好的chants,貼在英語墻報上,供大伙兒學(xué)習(xí)。教師也能夠拿出自己編寫的chams跟學(xué)生分享。參考樣例:ThisisPandaandthatisPeacock.Theyhavepicnicinabigpark.Thisispotatoandthatispork.PiglikespotatoandPearlikespork.Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)(1)展現(xiàn)教學(xué)掛圖,也能夠在黑板上仿照課本的情形畫簡筆畫,先讓學(xué)生觀看,然后教師提出以下問題。假如是簡筆畫,教師能夠邊畫邊提問。Whereisthis?Whoisthisgirl?Whoisthiswoman?Doyouknow?Canyouguesswhattheyaretalkingabout?(2)鼓舞學(xué)生觀看,推測問題的答案,然后教師指著掛圖或簡筆畫介紹會話背景:Thisisinathemepark.ThegirlisKateandthewomanishermother.TodayisSaturday.Kateandhermumgotothethemepark.TheymeetZhouPei.ZhouPeiisKate'snewfriend.Kateandhermotheraretalkingabouther.(3)介紹完背景后,開始播放會話錄音。教師先提出以下幾個問題,讓學(xué)生帶著問題邊聽邊摸索。HowoldisZhouPei?IsZhouPei*shairlongorshort?AreZhouPei'seyesbigorsmall?IsZhouPeigoodatherschoolwork?教師注意觀看學(xué)生的反應(yīng),可依照學(xué)生明白得的情形多放幾遍錄音,直到多數(shù)學(xué)生能聽出問題的

教學(xué)過程答案。教師提問幾個學(xué)生并核實正確答案:ZhouPeiisten.Shehaslong(beautiful)hairandhereyesarebig(andbright).Yes,sheisgoodatherschoolwork.(4)教師板書下面的句子,讓學(xué)生聽錄音,然后到黑板上來填空:ZhouPeiis .Shehas hairand eyes.(5)再次播放錄音,使用暫停鍵,并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。要求學(xué)生一邊讀ー邊用手指著圖中的相應(yīng)人物。(6)教師戴上Mum的頭飾,找兩個學(xué)生分別戴上Kate和ZhouPei的頭飾,師生共同仿照會話,進行角色扮演。(7)讓學(xué)生三人ー組,以小組活動形式練習(xí)本課會話。Step3.趣味操練(Practice)(1)教師在黑板上板書(或提早做好卡片),提供ー些描寫外貌特點常用的英語表達方式,如:long/shorthair,black/yellow/beautifulhair,big/smallhead,big/small/brighteyes,big/smallnose,big/smallmouth,tall,short,fat,thin,strong,weak,clever,quiet,pretty,handsome等。鼓舞學(xué)生借助這些詞語,用He/Sheis....來描述自己的某個同學(xué),不要說名字,也不要有其他暗示,然而能夠說He/Sheisgoodatmaths,Chinese....等,然后讓全班學(xué)生猜。(2)教師把事先預(yù)備好的照片或肖像圖片發(fā)給ー個學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生A,不要讓其他學(xué)生看到照片內(nèi)容。讓學(xué)生A用英語描寫圖片中人物的面部特點,其他學(xué)生一邊聽ー邊在紙上畫出出那個人的臉，最后對比大伙兒所畫的結(jié)果是否一致。(3)教師發(fā)給每ー個學(xué)生一張照片。假如相片上確實是學(xué)生不認識的人,他能夠自然地用Who'sthisgirl/boy/man/woman?Who'sshe/he?What'shis/hername?詢問。認識照片中人的學(xué)生站起來介紹。

課后反思課后反思課題unitlwehavenewfriendslesson6知識目標:要求聽、說、認讀的詞語是:Carl,Cathy,Carla,hair,clever,quiet,pretty:句子是:Sheiscute.Heisclever.劾要求聽、說、讀、寫的詞語是:her,his,eye,nose,mouth:句子是:What'sher以當name?Hername'sZhouPei.What,shisname?HisnameisPeter.子目能力目標:能聽明白,會說要求的單詞和句子標情感價值:進一步提髙對英語學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)更加穩(wěn)固的學(xué)習(xí)愛好。能積極主動地參與課堂活動，在情形對話中大膽開口，主動仿照。通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情形,讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中,通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。正確使用Sheiscute.Heisclever.What'shername?Hername'sZhouPei.What'shisname?HisnameisPeter.謝微2

教學(xué)過程Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)課前播放歌曲Gladtomeetyou.的錄音,烘托英語學(xué)習(xí)的課堂氣氛。同時,教師把描寫人物形象的詞語卡片貼在黑板上。Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)(1)教師拿著自制的卡片,有畫面的一面朝向?qū)W生,有文字的一面朝向自己。教師說一句英語,要求學(xué)生跟著說一句。以下是參考文字:ThisisCarl.Heisournewfriend.Heisten.HeisinClassOne,GradeFive.Hehasshorthair.Hehassmalleyes.Hehasasmallmouth.Heisclever.(在描寫外貌特點時,教師能夠邊說邊做動作)然后,教師把卡片翻轉(zhuǎn)過來，文字朝向?qū)W生,圖畫朝向自己，重復(fù)上面的過程,這次要求學(xué)生邊說邊做動作。(2)把學(xué)生分為兩人ー組，按照同樣的活動方式，用不同的卡片進行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo),注意觀看學(xué)生的表現(xiàn)。(3)播放Justpractice部分的錄音讓學(xué)生聽，然后播放錄音讓學(xué)生跟讀仿照，教師觀看。(4)給幾分鐘時刻，讓學(xué)生認真觀看并記住上面人物的特點，然后教師收回所有卡片，帶領(lǐng)學(xué)生做聽カ練習(xí):教師說特點，學(xué)生猜人名。例如教師說:Shehasblackhair.學(xué)生應(yīng)該猜出是Cathy,進ー步的要求是讓學(xué)生說出Cathy的其他特點:Shehassmalleyes.Shehasasmallmouth.Shehasasmallnose.Sheisquiet.(5)教師把描寫對象換成班內(nèi)的學(xué)生,然后讓學(xué)生猜。(6)選一名學(xué)生來用英文描述某個同學(xué),其他同學(xué)依照描述猜猜是誰。(7)教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和語句,ー邊寫一邊讀，寫完后讓學(xué)生齊讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫,其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)書寫。最后,師生共同對學(xué)生的作品進行評判。Step3.趣味操練(Practice)ー個學(xué)生A蒙起眼睛,另選ー個學(xué)生B做模特，其他學(xué)生用英文描述B的外貌特點，讓A猜猜是誰。ー個學(xué)生說特點，其他學(xué)生畫。(3)使用本書第2課介紹的方法(見本書第9頁)連續(xù)進行單詞拼寫接カ競賽。(4)播放chant錄音,讓學(xué)先聽后仿照,引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。教師說明cute一詞的意思。最后,讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏,齊聲說chant。教學(xué)過教學(xué)過程備課教師:課題Unit2Shelooksactivelesson7教學(xué)目知識目標:學(xué)習(xí)用如何詢問他人的年齡,描述其外貌和個性特點。能力目標:使學(xué)生利用關(guān)鍵詞對課文進行復(fù)述,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀及英語表達能力。調(diào)動學(xué)生大膽說英語的積極性。標情感價值:增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。能夠積極主動參與課堂教學(xué)的各項活動。教學(xué)重點、 熟練把握單詞:smartgood-lookingfriendlyclub、 明白得并準確把握句型Helooksveryfriendly.Heissmart.Whatagood-lookingboy!Lookathisyellowhairandblueeyes.教學(xué)難點依照關(guān)鍵詞復(fù)述課文。適當拓展課文內(nèi)容。謝擻2課課后反思ー、Warming-up\Revision1、Greeting2ヽSingasong<Themorewegettogether>3、Guessflagsandreadthewordsofcountries.4、Game:Guesswheredotheycomefrom?ー、Presentation出示本課掛圖1、Readthetextonceandfindoutnewwords.2、Ss:Begintoreadthetext.學(xué)生第一遍泛讀課文,找出可不能的單詞。3、T:Nowlet'slookatthenewwords.教師講解課文中的新單詞、短語。4、多媒體出示課文相關(guān)信息表,5、T:Nowreadthetextoncemore.Andfillintheblanks.Youcandiscussinyourgroups.Ss:Begintoreadit.需給學(xué)生五分鐘左右閱讀。6、填信息表7^Ssreadthetextagain.Readaftertherecording,ortheteacherRetellthetext.學(xué)生依照圖片和信息卡復(fù)述課文二、Practice>T：Ihaveeightpictures,whichgroupcanchooseonepictureanddescribeit.2^T:Weildonechildren.Nowlet'spracticetodescribeourclassmates.Whocancomehere?3>Ssdescribethestudent.T:Great.Nowlet'sdotheexercise.出示課件練習(xí)題。

教學(xué)過程四、HomeworkDescribeyourgoodfriendintheexercisebooktowrite5-7sentences.課后反思備課教師:

課題Unit2Shelooksactivelesson8教學(xué)目標知識目標:Tomakethestudentsgraspthenewwordsandsentences:how,old,he,she,Howoldareyou?I'mnine.Howoldishe/she?He's/She'stwelve.能力目標:能聽明白,會說要求的單詞和句子情感價值:ToeducatethestudentstolearnEnglishtogether教學(xué)重點how,old,he,she,Howoldareyou?I'mnine.Howoldishe/she?He's/She'stwelve.教學(xué)難點be動詞的用法及l(fā)ook的三單形式調(diào)微2ー、單元導(dǎo)入,明確目標1.Showtheclasstheknowledgetreeofthisunitandtellthemthekeypointstheymustgrasp.2.ShowtheclasstheknowledgetreeofLesson8andtellthemthewordsandsentencestheywilllearn.二、自學(xué)指導(dǎo),合作探究,大組匯報,教師點撥’式練習(xí),拓展提髙（一）l.Askthestudentstoguessthenewwordsofwewilllearntoday.2.Freetalk.Guidethenewsentencesoftoday:Howoldareyou?I,mnine.Howoldishe/she?He's/She'stwelve.etthestudentstowritethenewsentencesonthepracticepaper.Dosomeproblems:Howoldyou? he?BobandZhouPei?...Tellthemtheanswersandconclusiontherulestogether.Playsomeguessinggamestoguesstheages.（一）1Learnthenewwordsandsentencesbythemselves:smartshyactivefunnyHe/Shelooksactive..Guidethewordsandsentencesbythecomputershowing.Showthealbumofmyfourfriendstodescribethemwiththesentences:He/Shelooks...4Let'schant.YoulookHelooksI lookShelooksWelookLucylooks

教學(xué)過程Theylook ItlooksActive! Shy!三情形對話,綜合練習(xí),實際應(yīng)用。Letthepolicemanhelpusfindourfriends.Learntomakeadialoguetotellourfriends'lookingcharacters,agesandnames.四、課堂小結(jié),單元回來ShowtheclasstheknowledgetreeofLesson8Showtheclasstheknowledgetreeofunit2.反饋形式及成效writethemainsentences.FinishtheworkbooksMakeupthedialogues..分層作業(yè).Recitethenewwordsandthesentences..Makeasurvey.

課后反思課后反思課Unit2Shelooksactivelesson9題教學(xué)11知識目標:能夠詢問和回答某人來自什么地點能力目標:能聽明白,會說要求的單詞和句子標情感價值:進ー步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)更加穩(wěn)固的學(xué)習(xí)愛好。能積極主動地參與課堂活動,在情形對話中大膽開口，主動仿照。教學(xué)Wheredoyoucomefrom?重點IcomefromNewZealand.通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情形，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。謝微2

教學(xué)過程Stepl,熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師出示ー張世界地圖,讓學(xué)生觀看地圖并說出自己所明白的國家的英文名稱,看哪個學(xué)生明白的多、說的多。(2)播放Whereareyoufrom?的歌曲錄音帶,教師引導(dǎo)學(xué)生把Whereareyoufrom?換成Wheredoyoucomefrom?然后分組演唱,ー組同學(xué)唱問句,另ー組同學(xué)依照教師出示的小國旗，唱答句。Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)(1)教師利用簡筆畫,畫出在機場ー些外國人剛下飛機的場面，教師在黑板上貼上不同膚色、不同年齡、來自不同國家的外國人的圖片，他們每人衣服上都印有他們國家的國旗。(2)教師先讓學(xué)生依照國旗說出這些外國朋友來自哪些地點,如:日本、美國、英國、澳大利亞、法國、德國、新加坡等，然后發(fā)給部分學(xué)生不同的小國旗。創(chuàng)設(shè)ー個到機場歡迎外國朋友的場景。教師說:Lookattheforeignfriends.Theycomefromdifferentcountries.Youcanintroducethemandaskthemafewquestions.分組自由結(jié)合進行采訪活動,并要求記錄采訪的結(jié)果。(3)請每個學(xué)生分別到前面來表演。(4)教師向全班學(xué)生提出建議，ShallwehaveaTV(Music)Talk?并交待要完成的任務(wù)，每位中國小朋友都要向大伙兒介紹自己新結(jié)識的外國朋友，并邀請ー個同學(xué)作為主持人，進行采訪。(5)教師先作示范，介紹一位外國朋友,教會學(xué)生介紹朋友的方法:Letmeintroducemynewfriend.ThisisKate.組織全班學(xué)生在小組里交流,分別介紹。然后教師扮演主持人,和學(xué)生S1進行以下對話內(nèi)容，先請S1介紹自己的新朋友S2?S1:MissLi,letmeintroducemynewfriend.ThisisAnn.T:Nicetomeetyou.

教學(xué)過程S2:Nicetomeetyou,too.T:Wheredoyoucomefrom?S2:1comefromAmerica.T:Areyougoodatsinging?S2:Yes,1am.(No,I'mnot.)教師再請幾位學(xué)生分別來和同學(xué)作采訪對話練習(xí),并組織全班學(xué)生分組扮演角色進行采訪活動。(6)教師展現(xiàn)教學(xué)掛圖,請學(xué)生看圖,并介紹他們也在進行TVMusicTak,請全班同學(xué)聽錄音,仿照跟讀。(7)分角色表演對話。Step3.趣味操練(Practice)(1)在卡片上寫下Anna,Tom,Carol,Ken等名字并注上他們來自哪些國家。讓學(xué)生玩擲沙包游戲，誰被投中,就在卡片中抽取ー張,然后用I'm....Icomefrom....做介紹。(2)傳ロ信游戲:把學(xué)生分成6?8人ー組,每組的第一個學(xué)生小聲向第二個學(xué)生說一句話，如:I'mAnna.IcomefromCanada.不要讓第三者聽到。然后第二個學(xué)生接著往下小聲傳遞口信,直到最后ー個學(xué)生。最后的人要大聲說出口信內(nèi)容,由第一個學(xué)生判定口信傳遞是否準確。

課后反思課后反思課題Unit2Shelooksactivelesson10教學(xué)目標知識目標:能夠詢問和回答某人來自什么地點。能力目標:能聽明白,會說要求的單詞和句子情感價值:進ー步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)更加穩(wěn)固的學(xué)習(xí)愛好。能積極主動地參與課堂活動,在情形對話中大膽開口，主動仿照。教學(xué)重占ハ、、能夠把握句型:Wheredoyoucomefrom?/Whereareyoufrom?Icomefrom.../I*mfrom...教學(xué)難點通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情形，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運用所學(xué)知識,提高語言運用能力。謝微2

教學(xué)過程Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)組織學(xué)生分小組活動,每個學(xué)生手中拿一面國旗或ー張地圖,兩組學(xué)生展開對抗賽,競賽可限時為一分鐘。一方提問:Wheredoyoucomefrom?對方舉起手中的國旗或地圖回答:IcomefromAmerica.(2)把Whereareyoufrom?歌詞改為Wheredoyoucomefrom?將全班分兩組,ー組演唱問句,一組演唱答句。Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)(1)教師在黑板上畫出中國、法國、美國、德國和日本的地圖。先請學(xué)生分別說出分別是哪個國家。然后教師向?qū)W生交待第一個任務(wù):將這幾個國家的國旗分別貼在相應(yīng)的地圖上并說出以下句子:I'mfromAmerica./1comefromAmerica.(2)教師找?guī)讉€學(xué)生站在黑板前,同意其他同學(xué)的提問:What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoudo?Whereareyoufrom?Wheredoyoucomefrom?DoyoulikeChina?等等。教師要鼓舞學(xué)生多提問,并指導(dǎo)學(xué)生提出的問題要有意義。關(guān)于有創(chuàng)新的同學(xué)教師要適當給予獎勵,如：給ー張笑臉等。(3)教師向全班學(xué)生提出問題:Whereareyoufrom?學(xué)生回答:I'mfromChina.然后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：where,from,China0拼寫單詞時,教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生說出和所給音素相對應(yīng)的字母或字母組合，使學(xué)生能熟悉拼讀規(guī)則。教師在單詞教學(xué)的基礎(chǔ)上，請兩個學(xué)生分別寫出問句:Whereareyoufrom?答句：I'mfromChina,在指導(dǎo)學(xué)生書寫時，及時發(fā)覺問題，及時糾正。學(xué)生經(jīng)常會忽略句子開頭的字母應(yīng)大寫、單詞間應(yīng)有空格、專有名詞大寫等問題。關(guān)于以上問題,教師要及時講解。在此基礎(chǔ)上,請全班同學(xué)在英語練習(xí)本上仿寫。(4)教師向全班學(xué)生交待第二個任務(wù)：找朋友。請學(xué)生拿出事先做好的卡片和地圖，教師先給學(xué)生做示范，拿出自己的卡片，然后說：Hello!I'mSally.I'mfromNewZealand.I'mtwenty-five.I'mateacherofEnglish.IwantafriendfromEngland.然后，教師再走到學(xué)生中間：WhocomesfromEngland?到拿英國地圖的學(xué)生面前說:Wheredoyoucomefrom?請那個學(xué)生回答:IcomefromEngland.教師和那個學(xué)生握手并說：Shallwebegoodfriends?那個學(xué)生回答：Ok./Allright./Great|等等。

教學(xué)過程(5)全班學(xué)生分小組練習(xí),分別請兩組學(xué)生到前面來做表演,并指導(dǎo)學(xué)生互相進行評判,選出最佳小組。(6)教師播放chant錄音，讓學(xué)生先聽,后仿照。然后教師講解allday,alltheway的意思，關(guān)心學(xué)生明白得整段chant的內(nèi)容。多聽幾遍錄音，最后讓學(xué)生自己拍節(jié)奏說chant〇Step3.趣味操練(Practice)(1)教師將兩張世界地圖貼在黑板上,將同學(xué)分為兩個小組，ー組學(xué)生手里拿有國家英文名稱的卡片，另ー組學(xué)生拿有那個國家的國旗的卡片,先請拿有單詞卡的同學(xué)將單詞卡貼到相應(yīng)的地圖上并準確地說出:from....另ー組學(xué)生趕忙將相應(yīng)的國旗和單詞卡貼在ー起并說出:Icomefrom....位置和語句都正確的組得一分。(2)單詞拼寫接カ競賽。將學(xué)生分成8-10人ー組,給一分鐘時刻,看哪個組拼寫的單詞最多，競賽規(guī)則:ー個學(xué)生拼寫單詞的最后ー個字母,必須是第二個學(xué)生拼寫單詞的開頭字母。這項活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識，增強集體榮譽感。(3)小組項目制作:每組同學(xué)將各自搜集的資料做成小報，貼出自己新朋友的照片畫像及相關(guān)的信息資料。全班評選最佳小組。

課后反思課后反思課題Unit2Shelooksactivelesson11教學(xué)目標知識目標:能夠詢問和介紹愛好和喜愛的活動。能力目標:能聽明白,會說要求的單詞和句子情感價值:進ー步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)更加穩(wěn)固的學(xué)習(xí)愛好。能積極主動地參與課堂活動,在情形對話中大膽開口，主動仿照。教學(xué)重占ハ、、Doesshelikeplayingthepiano?Yes,shedoes.Ilikesingingandshelikesplayingthepiano教學(xué)難點通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情形，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。謝微2

教學(xué)過程Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)播放四年級上冊第20課的錄音,全班學(xué)生演唱Singtogether這首歌曲。(2)單詞拼讀競賽:ー組學(xué)生表演動作,另ー組學(xué)生趕忙說出那個動詞并能正確拼讀那個動詞。那個競賽項目能夠分組輪番做。請學(xué)生進行評判并為兩個小組記分,注意限制時刻,給每個小組30秒鐘,依照正確拼寫單詞的數(shù)量積分。Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)(1)教師給學(xué)生出示六幅圖片，每幅圖上有一個大伙兒熟悉的人物,每幅圖下面寫著那個人物的名字，建議用以下學(xué)生熟悉的人物:Peter,Kate,Lisa,GaoWei,YangMing,MissLi,每幅圖背面都有那個人喜愛做的情況及人物國籍。(2)教師請六個學(xué)生到前面來，只有拿圖片的學(xué)生明白圖片上人物喜愛做的情況,教師請學(xué)生分別來提問:Wheredoesshe/hecomefrom?Doesshe/helike...?手拿卡片的同學(xué)依照同學(xué)的提問和卡片上的信息，回答那個同學(xué)的問題。教師依照學(xué)生提問的情形,對猜對的學(xué)生給予獎勵。(3)教師在黑板上畫一個舞臺，分別貼上本課三個主人公的圖片，在觀眾席上重點突出Peter和Kate,ー邊畫，ー邊指著Peter問:Doyouknowtheboy?學(xué)生回答:Yes.He'sPeter.教師指著Kate問:Doyouknowthegirlwithyellowhair?學(xué)生回答:Yes.She'sKate.然后教師指著Mary的圖片，問:Doyouknowthegirlwithlonghair?教師自己回答：She'smynewfriend,Mary.ShecomesfromAustralia.Look!She'ssinging.Shesingsverywell,doesn'tshe?啟發(fā)學(xué)生回答：Yes,shedoes.教師啟發(fā)學(xué)生就Mary的情形提ー些問題，引導(dǎo)學(xué)生說出：Doesshelike...?(4)教師讓學(xué)生注意觀看Peter和Kate,提出問題：Whataretheytalkingabout?引導(dǎo)學(xué)生聽錄音,摸索問題。(5)要求學(xué)生聽錄音，仿照跟讀。Step3.趣味操練(Practice)(1)教師讓學(xué)生拿出事先搜集的材料在小組里和同學(xué)交流。在這項活動中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問題,要求問題要有意義、要真實、要貼近生活,鼓舞學(xué)生創(chuàng)新。(2)在小組交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生分別到前面來提問、回答。(3)讓學(xué)生分組表演本課的對話。教學(xué)過程課后反思課后反思課題Unit2Shelooksactivelesson12知識目標:能夠熟練運用詢問和介紹愛好和喜愛的活動。教學(xué)字II能力目標:能聽明白,會說要求的單詞和句子標情感價值:進ー步提高對英語學(xué)習(xí)