51小班音樂教案風雨都不怕21、小班音樂礁風雨都不怕2

活動目標：

1、鼓舞幼兒下雨天堅持上幼兒園。

2、培育幼兒不怕困難的品質。

3、能唱準曲調，吐字清楚，并能膽的在集風光前演唱。

4、隨歌曲旋律唱出來。

活動預備：教學掛圖(下雨天堅持上幼兒園)、幼兒每人一份畫有各種工具的作業紙，油畫棒等。

活動過程：

一、開頭部分：

1、播放音樂《夏天的雷雨》，孩子們聽音樂邊唱邊表演走進活動室。

2、談話：夏天是下雨頻繁的季節，雨水給我們帶來了許多的好處，同時，也給我們帶來了很多不便，路上會很難走，可是我們小伴侶卻不怕困難，每天堅持上幼兒園--通過談話引出課題《下雨也去幼兒園》。

二、基本部分：

1、出示教學掛圖：

引導幼兒觀看，圖中的小伴侶是怎樣上幼兒園的?

下雨時，叔叔、阿姨們上班，需要穿雨衣，打雨傘，穿雨鞋，哥哥、姐姐也同樣冒雨來上學，還有許多幼兒園的小伴侶也冒雨去上幼兒園。

你是怎樣做的?(老師，我聽你的話，每天上幼兒園;老師你不是告知我們，不管刮風下雨都要上幼兒園嗎，我早就記住了;老師，下雨的時候我是自己打著傘走著來的，不用爸爸背著我了……老師，昨天下雨，丁鑫就沒有來，不是英勇的好孩子……)對啊，剛剛小伴侶們說的太好了，老師真為你們傲慢。盼望小伴侶們就像剛剛說的一樣，也要做的這么好。

2、教育幼兒要不怕困難，下雨也要堅持上幼兒園。使幼兒從學校會珍惜每一天的時間和光陰，能做到每天按時上幼兒園。不管刮風下雨，都要堅持上幼兒園。

3、幼兒自由爭論：

今后的你要怎樣做?(通過剛剛講到的，小伴侶們自由發言)，熬煉孩子們的語言表達力量。

4、你知道避雨的時候要留意一些什么嗎?(幼兒相互爭著說)教育幼兒在雷雨天氣要留意，不到樹底下和電線干、變壓器或其他危急的地方避雨，學會愛護自己。

5、哎，小伴侶，下雨的時候要用到什么工具呢?(傘、雨衣、雨披、雨鞋……)好，現在老師為小伴侶們預備了一張作業紙，上面畫著好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，現在就請小伴侶們來分一分，看哪些是下雨才用到的，就把這些工具涂上你喜愛的顏色。

孩子們進行操作，老師來回巡察，準時對幼兒進行指導。

6、剛才小伴侶們都找的很好，現在讓我們設計一把小傘，送給中小班的弟弟妹妹，好不好?看誰的小傘設計的最美麗!

幼兒畫好后給傘涂上漂亮的顏色，老師來回巡察，提示幼兒留意畫面的干凈。

活動結束：

隨著音樂《小螞蟻避雨》，老師組織孩子把設計好的小傘送給中班的弟弟妹妹，并告知他們下雨不要怕，下雨天帶上小傘每天上幼兒園。

2、小班音樂礁我要上小班啦！

幼兒分小組玩不倒娃娃。

老師在幼兒玩的過程中，引導幼兒指認：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”

活動目標：

1、學習用雙圓組合的方法畫不倒娃娃。

2、練習在肯定范圍內涂色。

活動預備：不倒娃娃、幼兒用書、油畫棒。

活動過程：

1、玩不倒娃娃：

幼兒分小組玩不倒娃娃。

老師在幼兒玩的過程中，引導幼兒指認：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”

2、爭論示范：

老師依據幼兒的回答演示雙圓組合，重點是兩只圓要連接在一起，即一個圓畫好以后，其次個圓起筆從第一個圓的邊線開頭。

幼兒跟老師畫連接的雙圓。

老師講解涂色的方法：

“不倒娃娃的新裙子可美麗了，所以，我們涂色的時候不要弄臟它?！?/p>

3、幼兒操作

老師鼓舞幼兒將圓圈畫得些。

老師重點觀看幼兒畫圓時是否把握連接的方法以及涂色時不涂到線條的外面。

3、小班語言礁小班識字嬉戲礁2

幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字嬉戲活動2》，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

1、嬉戲：摘果子

玩法：把字卡做成各種水果狀貼在樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，假如幼兒能念出果子后面的字，就把果子嘉獎給他。

2、嬉戲：爭冠

玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小伴侶站在桌子前，面對全班小伴侶。老師請上來的小伴侶將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個小伴侶各自找出字卡，出示給在座的小伴侶，有小伴侶推斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，為1比1，以此類推。，若競賽四次，一個小伴侶得分為3，另一個為4分則為冠，家為冠歡呼，為亞鼓舞。

3、嬉戲：叫醒字寶寶

玩法：將字卡貼在黑板上固定，或將黑板上的字用紙遮上，對小伴侶說"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做嬉戲好不好?"于是揭開一張，小伴侶興奮的念一個。(新內容舊字復習)

4、嬉戲：捉迷藏

玩法：學完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

5、嬉戲：少了誰

方法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒凝視幾秒鐘后閉上眼睛，快速拿掉其中一字，讓幼兒觀看一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。

6、嬉戲：蝴蝶戲花

玩法：把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名把握較嫻熟的小伴侶當老師，其每組的小伴侶做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

7、嬉戲：誰來了?誰走了?

玩法：老師手中拿2--3張字卡，小伴侶認完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小伴侶再睜開眼睛，問誰來了?等等。(此嬉戲可用于復習，訓練幼兒的留意力和記憶力的廣度)

8、嬉戲：配對

玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小伴侶拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好，請小伴侶拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好，請小伴侶將物品圖片與實物與之配對。(全部的名詞可采納此法)

9、嬉戲：動作表情學習"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時。老師可做動作或表情，請小伴侶找出相應的字卡，或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡，小伴侶作相應的動作或表情來。(動詞，形容詞)

10、嬉戲：摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小伴侶一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小伴侶上前拿，將**字寶寶，摸一摸。

11、嬉戲：裝表情

玩法：教些帶感彩的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動幼兒哈哈笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張，可加深幼兒識記。

4、小班礁礁小班植樹節礁

幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節活動，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

設計意圖：

一年一度的植樹節在就要到了，我們也為孩子預備了一系列關于植樹節的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節究竟是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

活動目標：

1.通過觀看、談話、種植、嬉戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關系。

2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。

活動過程：

一、晨間談話

植樹節的時間以及意義，我們可以做的事情

二、利用午餐后時間

1、觀看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

2、夸樹(植樹對人類的好處)凈化空氣、調整氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

四、種樹

激發幼兒參加種樹的愛好

1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小伴侶可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

2、老師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么?

3、師生共同參觀班班級組的種植地。

5、小班礁礁小班植樹節礁方案

幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節活動方案，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動主題：

綠一方凈土，多一份暖和。

澆一棵小樹，放一顆童心。

松一片土地，飛一片幻想!

活動時間：3月12日4月12日

活動場地：幼兒園操場四周綠化帶和小操場四周綠化帶(詳細劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

活動班級：幼兒園保教一部、保教二部各班級

活動預備：1、各班級老師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

活動詳細支配：

植樹節當天活動流程：

第一項：“綠色小衛士”進場活動(依班級組次序:班、中班、小班、小小班)

其次項：園領導講解植樹節的來歷，宣布活動開頭。

第三項：主持人給小伴侶介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。

第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

活動階段：(初期、中期、后期)

一、活動初期：(3月12日3月19日)

活動內容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。

活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

二、活動中期：(3月22日3月31日)

活動內容：“綠化環境、美化家園”，綠色植物種植活動。

活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。

三、活動后期：(4月1日4月12日)

活動內容：“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝愿活動。

活動流程：各班幼兒將自己的幻想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

6、小班音樂礁寶寶不怕冷

活動目標：愿意學唱新的歌曲，嘗試仿照各種小動物的叫聲

活動預備：磁帶，小動物頭飾

活動過程：

1“小伴侶，今日胡老師帶你們去動物園好嗎?”帶孩子做小動物的仿照操23分鐘

2、“今日老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了?！?/p>

請班的小伴侶躲在屏風后面“汪汪汪!”“小伴侶，你們聽，誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律仿照小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3“老師和小動物們一起預備了一個節目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現在表演給你們看好嗎?”

你們想不想跟小動物一起表演啊?那我們一起來表演吧!

歌曲重復23遍

4、“小伴侶，你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”

“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!”

接下來我們請小動物下來和小伴侶一起表演節目好嗎

5、小動物該回家了，我們一起感謝小動物來給我們表演節目，再見!

7、小班礁小班礁探究

隨著教育的不斷深化，主題活動已被很多幼兒園所采納，主題活動的探究過程是幼兒主動發覺的過程，它具有自發參加、自主探究、自由表現的特點。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，在活動中老師應適時、相宜、適度地鼓舞幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動，支持他們發覺問題，想方法解決問題，主動建構學問和閱歷。小班幼兒年齡小，有意留意開頭萌芽，對四周事物極易產生愛好進入情景，但又極易分散留意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時，應以小班幼兒的年齡特點、生活閱歷為基礎，選擇生動好玩，淺顯易懂，親密聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動進展，讓他們的共性得到張揚、潛能得到開發，還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

一.關注與引發孩子的愛好

動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提，心情化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此老師要充分運用情感心情的感染性，激勵性和動力性功能，做到“春風化雨，潤物無聲”;愛好是幼兒學習的助推器，有了愛好，幼兒才會樂觀關注、主動思索，并自覺實行行動。比如：主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次，我組織幼兒去四周的山上漫步，當孩子們發覺桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時，興奮極了，爭著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的深厚愛好。此時我敏感的意識到孩子的愛好是如此劇烈，我何不動之以情，鼓舞他們與桔子做伴侶，來渲泄孩子劇烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做伴侶;有的圍著說靜靜話;還有的摸著桔子懇求快快長，完全將自己融入了情景，個個樂在其中。我又在孩子的愛好點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做伴侶”的活動，孩子們開心地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀看、了解、關懷、喜愛桔子寶寶，以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

二.把握與捕獲孩子的信息

在小班的主題活動中，為了支持、引導幼兒主動學習和進展，老師應確立“以幼兒為本”的理念，重視來自每個幼兒的信息、饋，包括每一個動作、每一句話，從中發掘有價值的內容，并作出相應的映，真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕獲活動中的教育契機，這正是提高教育效果的有效途徑。

(一)支持探究行為

小班幼兒喜愛充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的奇怪???心，并產生愛好。愛好是活動的前提，而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出：老師應以關懷，接納，敬重的態度與幼兒交往，急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們膽探究與表達。比如：主題活動《家鄉的果子》，在觀看梅子時，一名幼兒問：“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避，而是饒有愛好地與孩子們溝通，讓他們依據自己的生活閱歷發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”，有的說“白色的梅花會結梅子的”，有的說“全部的梅花都會結梅子”，還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來，鼓舞他們連續探究，進一步論證自己的看法。于是，孩子們在家長的助下，通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的學問。有的問果農，有的上網，有的翻閱百科全書等，幾天后，孩子們帶來了不少關于梅花的學問，有的寫在了紙上，有的帶來了圖片，我們一起溝通并將這些勞動的成果布置在互動墻上，使孩子體會獲得學問的歡樂，他們對梅花結果子的熟悉逐步由模糊變得清楚，收集信息的力量得到了提高。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有樂觀意義的需求，供應相應的環境，鼓舞孩子樂觀探究，自主學習是非常重要的。

(二)思教育行為幼兒是學習的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應以敬重和支持，引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。依據小班幼兒的年齡特點，我們不難發覺他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同，這時老師應準時、定時地端詳和思自己的教育行為，對活動有效地綻開進行重要的推動。比如：在主題活動《小蝌蚪》中，自然角擺放了很多孩子自發帶來的小蝌蚪，孩子們非常愿意照料他們，但時間一長，便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批判?？墒牵潞笪覇査麄優槭裁匆@樣做，原來他們發覺有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本事。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了，該受教育的應當是我自己。小班幼兒自控力量差，凡事都想親自動手來證明自己的想法，他們消失這種行為是正常的，這其實也是一種探究行為，在以后的活動中，我開頭留意不用的價值標準來推斷孩子的行為，而是先問個為什么，傾聽他們的想法，再同孩子們一起觀看、求證、探究。這樣老師在支持和愛護幼兒主動探究的同時，又助他們熟悉到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活閱歷。

(三)捕獲教育契機

幼兒園綱要指出：老師要擅長發覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發大事中所隱含的教育價值，把握時機，樂觀引導。小班幼兒生活閱歷日益豐富，但主動生成活動的力量還不夠，這就需要老師細心觀看孩子在自發、非正規的活動中的表現，準時發覺與捕獲教育契機，生成有價值的主題內容。如：《我伴桔兒成長》中，我組織幼兒去學校的桔林漫步，路過桔子樹旁，家熱忱地同桔子寶寶打招呼，當孩子們發覺校內內的桔子長得又青又小時，都非常焦急，劇烈的求索欲望促使他們爭辯著。有的說：確定桔寶寶沒吃飯。有的說：他們沒喝牛奶，所以長不。還有的說：喝不到水所以長不。假如在以前，我往往會迫不及待地告知幼兒是肥料與陽光的緣由，但是現在我首先想到的是：孩子們為什么會這樣?這說明白什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的閱歷進行進一步猜想，引導綻開爭論：你認為對不對，為什么?你覺得怎樣?幼兒愛好盎然，各抒己見。最終通過詢問家長，查找資料，觀看爭論，最終發覺真正的緣由是①成天見不到太陽，②吃不到養分。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發關懷別人的情感，及初步的勞動意識。由此可見，這個探究過程是特別有益的，幼兒在相互爭辯中學會了主動表達、分析、推斷;在查找答案中提高了收集信息的力量，在集體的勞動中培育了吃苦耐勞的品質。

三.共享與溝通孩子的閱歷

在主題活動中，小班幼兒閱歷的共享多以回憶為主，在此基礎上，老師應引導幼兒向更高更深層次進展來獵取更多的有益閱歷。閱歷的共享是直接的，但卻具有較強的“過去式”性質，制造成分不多。因此生成活動更應注意閱歷的創新及多種多樣的共享方式。比如：主題活動《我伴桔兒成長》，當幼兒農夫采摘完桔子后，我組織幼兒進行了熱鬧的爭論：有的說：爬到樹上采桔子，有的說：跳起來摘桔子，有的說：拉住枝條摘，還有的說：挑著桔子下山等。幼兒的感性閱歷一下子增加了，對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的閱歷帶入了嬉戲中，體育區的嬉戲內容日趨豐富：摘、運桔子，玩得不亦樂乎，創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來，各自仿照著摘桔子的情景，在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演，并饒有愛好地探究出了很多采摘桔子的動作。他們在回憶式的制造中得到了滿意，享受到了歡樂，更進展了孩子的創新力量，獵取了更多有益的閱歷。

怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在樂觀思索的問題。因此在小班主題活動中，我深深地體會到，老師應學會理解孩子，學會觀賞孩子，學會關注孩子的尋常時刻，學會支持孩子，學會用自己的熱忱去感染孩子，適時啟發孩子學會學習。

8、小班英語礁小班英語礁

objects目標：

1、learnthenewlettero，andimitatepronunciation.

2、knowthatorange，owl，onionbeginwiththelettero.

3、understandthesentence：“whatdoyousee?”meaning，enablechildrentoeaksentence“iseean_______”.

teachingcourse教學過程

1、warming：fivelittlefrogs

2、greeting：dailyinterlocutionaboutweather，greeting，date，

feelingandsoon.

forexample：whatistheweatherliketoday?whatdayisittoday?

howareyoufeelingtoday?

3、teaching：identifythelettero，andimitateitspronunciation.

teachershowthecardstochildrenandreadwords，alltogether

repeatafterteacher.enablechildrentoeaksentence“iseean______.”

4、game：yousayido

5、close：rhymeonetwobucklemyshoe.

9、小班親子礁礁小班成果展

幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁：幼兒園小班成果展，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

主持人：感謝各位家長在百忙之中抽空參與這次的活動幼兒成果展，共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是觀賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時為我們的活動提出珍貴看法和建議。

活動流程：

一、歡迎爸爸媽媽的到來，在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

二、歌曲觀賞：

1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

2.個人表演：《雨小雨》、《兩只小象》。

三、古詩觀賞

1.集體背誦：《江南》、《清明》。

2.分組背誦：《所見》、《絕句》。

3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。

四、舞蹈觀賞：

1.集體表演：《春天》、《慶?！贰?/p>

2.個人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

五、故事表演：

1.房騰宇《開心的一天》

2.董雨萌《小松鼠的傘》

3.劉元昊《太陽生病了》

六、兒歌觀賞：

1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

2.分組表演：《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

3.個人表演：《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

七、數學內容展現：

1.唱數120、點數1-5。

2.展現對圖形的熟悉：三角形、正方形、圓形、長方形等。

3.2、3、4的形成極其意義。

4.按外形、顏色、小等排序。

八、參觀孩子的作品：泥工、折紙、圖畫，盼望家長確定孩子的作品，對孩子進行表揚和鼓舞。

九、結束

再次感謝家長的到來，祝各位家長身體健康，工作順心，祝小伴侶每天快樂，過一個歡樂的暑假，成果展到此結束，盼望家長為我們提出珍貴的看法和建議。

10、小班語言礁小班識字嬉戲礁1

幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字嬉戲活動1》，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

1、嬉戲：是不是

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，假如猜錯了，其余幼兒訂正："不是，是某字"假如猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，復進行。

2、嬉戲：小孩小孩真愛玩

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"老師發出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

3、嬉戲：與字寶寶再見

玩法：老師指著黑板上的字，對小伴侶說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小伴侶同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個，直到每個字擦完為止。

4、嬉戲：圈識字嬉戲

玩法：在地上用粉筆畫上幾個圈，每個圈寫一個字，或放一張字卡，老師找幾個小伴侶一起念口訣"小伴侶真能干，看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時，復習舊字用)

5、嬉戲：誰是我的好伴侶

目的：復習帶"木"字旁的漢字預備：用字卡做成的胸飾

玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好，老師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。嬉戲開頭，老師邊走邊念兒歌："找找找，找伴侶，誰是我的好伴侶，見面握握手"老師走到某名幼兒的面前，假如這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是X(所佩戴的生字),帶木字，我是你的好伴侶。"說完和老師握握手，并跟在老師后面去找另一位伴侶。假如這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是X,不帶木字，不是你的好伴侶。"說完就坐下，嬉戲連續進行。(此嬉戲是用于帶"常見的偏旁的字)

6、嬉戲：撿珍寶

目的：復習學過的字，培育幼兒的識字愛好

預備：字卡、椅子、小獎品

玩法：老師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真英勇;不怕風浪，不怕海水寒;跳進海里，來把珍寶撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍寶"(字卡)，聲念出珍寶寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

留意事項：嬉戲要分組進行，每組幼兒人數不宜過多。

嬉戲規章：必需念完兒歌，才能往下跳。

7、嬉戲：工兵挖地雷

目的：復習學過的字，培育識字愛好

預備：貼有漢字的地雷圖片。

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真英勇，挖地雷不怕難，看得清挖得準，一個一個都挖完。"老師說出其中每一個字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯了，全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了，再換另外的小工兵來挖地雷。

8、嬉戲：丟石頭

玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，人對孩子說："把小石頭放到"貓"字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了，立即賜予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。

孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感愛好的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有愛好就復玩下去，玩中人和孩子還可以換位進行，即孩子發指令人丟石頭。

9、嬉戲：鉆山洞

玩法：預備一個的空紙箱，兩側打開，猶如一個"山洞"，箱頂開一個瘦長口子;在預備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進山洞將字卡拿出來，當孩子爬出來將手中的字卡交給人時，一面賜予夸獎，一面教他認讀。接下來在放進其次張字卡，或者一次放進兩個字卡，嬉戲接著玩下去。

還可以多預備幾個空紙箱，孩子從一個"山洞"爬出，接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡，這樣一來能極高孩子玩的愛好，二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

10、嬉戲：小船運水果

玩法：預備相應字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另預備一個洗臉盆，里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對媽媽說："媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"感謝"。然后將船推到孩子那邊，嬉戲連續進行直到運完全部的水果。也可以換位做這個嬉戲。這個嬉戲適合復習字詞。

11、嬉戲：滾皮球

玩法：預備小皮球若干個;用四個自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。

先教孩子認讀這幾個字，然后教孩子將皮球依次滾進"門洞"，每當一個球滾進門洞時，人一方面喝彩，一方面教孩子認讀門洞上的字。

還可以規定球要進哪個門洞，假如球滾中立即贊揚孩子;假如滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實際上是使孩子不知不覺地認讀了全部的字。

12、嬉戲：小魔棒找伴侶

玩法：預備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透亮膠條將字卡貼在房間的四周墻壁上。關上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做伴侶。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個動物做伴侶。

13、嬉戲：種豆豆、收豆豆

玩法：預備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、伴侶"，將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆"，即將每個紙團放在某物下面，然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆"，打開紙團，讓孩子認讀上面的字詞。

11、小班親子礁小班親子礁四則

鉆山洞

嬉戲目標：

1.訓隸覺和四肢著地爬行的力量。

2.訓練聽覺和提高辨別聲源的力量。

嬉戲預備：山洞玩具

嬉戲方法：

1，中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。

2，依據幼兒的狀況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊從山洞內爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。

拾豆豆

目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調力量，有利于促進腦功能的進展。

預備：每位幼兒自帶潔凈的瓶子23只，各類豆豆(請家長忙帶)

方法：

老師預備一些潔凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長加以引導和必要的助。

留意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

水果餐

活動目標：

1、培育幼兒與家長共同操作的愛好。

2、初步嘗試使用固體膠。

活動預備：

1、水果花籃圖人手一張

2、各種水果造型圖片

活動過程：

1、老師出示美麗的水果花籃引題

2、演示使用固體膠

3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

4、展現作品，分發獎品。

兔子跳圈

目標：練習雙腳離地連續跳，2歲半以上的寶寶可以連續跳2米，不宜距離太長，以免寶寶疲憊。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

預備：呼啦圈，事先畫好起點和終點

玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳動，跳到終點。

2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

3、、幼兒與家長合作，每組兩個呼啦圈，家長忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點。賜予貼紙嘉獎。

12、小班親子礁礁小班戶外親子小嬉戲

幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁：小班戶外親子小嬉戲，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

1、畫五官

嬉戲預備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。

嬉戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由老師或家長引領到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

2、我是小小領路人

嬉戲目標：培育幼兒與的合作力量。

嬉戲預備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。

嬉戲玩法：爸爸或媽媽和小伴侶站在起點處，嬉戲開頭，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小伴侶牽著爸爸或媽媽的手圍著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

3、袋鼠跳跳跳

嬉戲規章：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。

嬉戲玩法：幼兒當小袋鼠套進老師預備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點，五隊為一組進行競賽，前三名得五角星。

4、寶寶爭奪賽

嬉戲規章：寶寶必需在圈內，出圈者犯規。

嬉戲玩法：每組選4--5名家長，站入繩圈內。孩子站在家長對有肯定距離處。聽令后，家長去爭奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。

5、全家樂翻天

嬉戲規章：一次活動后如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再連續嬉戲，直到有家庭出局為止。

嬉戲玩法：參賽的家庭進場后，找到一張報紙在旁邊站好，嬉戲開頭后聽音樂踏步，音樂停止時立刻站到報紙上待老師來檢查，假如腳在報紙外的家庭則被出局。

6、搬家樂

嬉戲玩法：家長和孩子兩人執一張平鋪報紙，上面放若干海洋球，用報紙運海洋球至籮筐處，在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

嬉戲留意：1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必需平展。

7、夾球跳

嬉戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家特長，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務且球不掉下的家庭優勝。

8、地福娃拼圖

嬉戲目標：培育幼兒對物體的觀看力、留意力和手眼協調力量。

嬉戲材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10-12塊拼圖

嬉戲規章(玩法)：參賽者在規定時間內，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。

9、騎馬揪尾巴

嬉戲目標：進展幼兒四散追、捉、跑及快速應的力量

嬉戲材料：竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭)，布條10條當尾巴。

嬉戲規章：每次嬉戲10人一組。嬉戲開頭前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽到"開頭"口令，在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴"，同時又要愛護好自己的尾巴，嬉戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

留意事項：必需騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

10、我為奧運贏獎牌

嬉戲目標：培育幼兒的平衡力量和方向感。

嬉戲材料：黑板一塊，上貼有奧運五環，每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

嬉戲規章(玩法)：幼兒蒙上眼睛，轉三圈，到達指定地點(黑板)后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。

13、小班冬天礁礁我不怕冷

幼教網整理了關于幼兒園小班冬天主題活動礁：我不怕冷，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

幼兒園小班冬天主題活動：我不怕冷

活動設計理念

天氣冷了，很多幼兒怕冷，都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參與運動，活動起來也不樂觀，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒簡單感冒生病，身體反抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數也多了一些，給老師們增加了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培育他們去適應環境，多去感受天氣的寒冷，還要多多熬煉，提高身體素養，讓幼兒健康進展。本主題采納幼兒喜愛的活動內容及形式來吸引幼兒參加體育和弄感，并通過引導幼兒去發覺和感受冬天的樂趣，提高幼兒參與活動的愛好和對環境的適應力量，培育幼兒英勇的精神和頑強的毅力。

教育目標

1、通過自身感受、觀看、熬煉、聽故事及各種嬉戲活動，讓幼兒知道冬天的明顯特征及植物的變化。

2、學習用簡短的語言進行描述，練習鉆、爬技能。

3、教育幼兒冬天不怕冷，堅持上幼兒園，堅持熬煉身體，樂觀參加集體活動，體驗熬煉的樂趣，培育幼兒英勇的精神和頑強的毅力。

4、學念兒歌，增加熬煉的意識。

活動支配

1、晨間活動：跑步，跳圈、鉆山洞、玩球、做操、看書、自由活動。

2、教育活動：活動一綜合活動《冬天到了，我不怕冷》活動二參觀活動《廚房的阿姨不怕冷》活動三《做個不怕冷的娃娃》活動四兒歌《冬天到》活動五戶外體育活動：《不怕冷的衣》

3、教學內容：觀看活動《找冬天》、兒歌《冬天到》、《踢皮球》傾聽故事《不怕冷的紅氣球》《不怕冷的紅衣》、美術活動《雪花》、健康《天冷了怎么辦》《天冷我不怕》、社會《夸夸我自己》。

4、戶外活動：(1)體育活動：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》(2)體育嬉戲活動：《小螞蟻搬家》《火車鉆山洞》《風和樹葉》(3)自由活動：玩型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。(4)觀看活動：觀看冬天的花草樹木的明顯變化，觀看在冬天的英勇、不怕冷。(5)勞動：學習穿脫衣服，并將衣服放到指定的位置上。在老師的助下，學習整理戶外體育用具。

5、生活活動：(1)學習立上廁所，提示幼兒把衣服腮入褲子里，穿衣服的時候要抓袖子。(2)依據氣候變化，增加衣服。(3)在老師的助下學習鉆被窩，學習正確的睡眠姿態，不要亂踢被子。

家長工作

1、要求家長提示幼兒不怕寒冷能早起按時入園熬煉身體，并依據氣溫變化給如同穿適量的衣，衣服要便于穿脫。

2、協作班內活動，教育幼兒冬季御寒常識，教育幼兒冬季不怕冷，并給孩子敘述冬天的故事。

3、領幼兒觀看新年時四周環境的變化以及人們的喜慶活動。

4、提示孩子外出做客留意平安懂禮貌。

活動一：冬天到了，我不怕冷(綜合活動)

活動目標

1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有許多保暖的方法。

2、通過觀看冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學會用多種手段表現冬天的特征。

3、通過親身嬉戲活動，讓幼兒知道冬天要多熬煉。鼓舞幼兒不怕冷。

4、學習詞匯：冷、溫和。

活動預備

小皮球、羊角球若干個，每人一條皺紋紙。

活動過程

一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到沒有太陽的地方進行提問、談話。

1、你站在這里感到怎么樣?(很冷)

2、冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由談論)

3、請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風吹，看看會怎么樣?(風會把皺紋紙吹得很高很高)

4、請幼兒認真聽一聽：冬天的風有什么聲音?呼呼的聲音象什么聲音在叫?(老虎，聽起來讓人可怕)

5、小結：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。

二、讓幼兒回到教室自由談話。

1、冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦?

2、想什么方法，能使我們溫和起來?(要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調等;還要多運動，多熬煉身體)

3、在幼兒園最好用哪種方法?(多運動、多熬煉身體，如跑步、跳舞、做操、嬉戲等)

三、熱身運動(跳動、搓手、彎彎腰等活動)

四、戶外活動：發皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球，跳球，并交代平安問題。

五、等每個幼兒的小手熱呼呼時結束活動。問：現在身子感覺怎么樣了?(很溫和)是不是還感到冷啊?

六、請幼兒與老師一起整理好器材回教室。

活動二：廚房的阿姨不怕冷(參觀活動)

活動目標

1、讓幼兒了解廚房的阿姨辛勤的勞動，教育幼兒疼惜糧食，不剩飯：鼓舞幼兒向阿姨學習，做個英勇的部怕冷的孩子。

2、能對廚房的阿姨說一句感謝的話，教育幼兒敬重她們的勞動。

活動預備

事先與廚房聯系，請有關老師幫助做好預備。

活動過程

一、談話，引出課題。

1、有誰知道，小伴侶每天吃的飯菜是誰做的?

2、冬每天很冷，我們洗手的時候，感覺到水是怎么樣的?

3、廚房的阿姨在冬天里是怎樣洗菜做飯的?

二、到廚房表現，邊觀看邊提問：

1、廚房阿姨在干什么?(洗菜、淘米…….)

2、阿姨用什么水洗菜?(讓幼兒摸摸水,摸摸菜,知道水很冰冷)

3、請一位阿姨給幼兒看看她凍得發紅的雙手,叫幼兒說一句表示感謝的話。

三、小結|：阿姨真英勇，為了讓小伴侶吃上潔凈的，香噴噴的飯菜，他們在冰冷的水里洗菜、淘米。她們不怕冷，真辛苦!我們要向她們學習，洗手不怕冷，還要疼惜糧食，不剩飯。

四、回到老師和幼兒一起談談，要向阿姨學習，做個不怕冷的好孩子。

五、小結：小伴侶早上起來不怕冷，動作要快，不睡懶覺，準時上幼兒園。洗手的時候不怕冷,把小手洗得干潔凈凈。到外面熬煉時不怕冷，不戴帽子、圍巾和手套，做個英勇的好孩子。

活動三：做個不怕冷的娃娃

活動目標

1、教育幼兒冬天不怕冷，要準時入園，英勇地參與熬煉。

2、會用短句回答問題。

活動預備

1、有關圖片(環境布置):清潔工人掃落葉,解放跑步,菜場工人賣菜,學校生背書包上學,一組幼兒熬煉的場面。

2、故事磁帶、雪花若干朵、紙

活動過程

一、觀賞故事《不怕冷的紅氣球》

1、在講故事之前，老師要說出引起幼兒留意聽故事的話：“老師要給小伴侶們講故事，請小伴侶們仔細地聽，聽完故事后，老師有問題要問小伴侶們。”

2、老師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。

3、老師：“故事講完了，老師給小伴侶們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”

4、幼兒回答之后，老師請幼兒小試驗：“請小伴侶們，想方法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用老師為他們供應的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想方法給紅氣球制造冷風。

5、老師讓幼兒做完試驗后，再問幼兒：“剛才小伴侶們都給紅氣球吹風了，現在請小伴侶們告知老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，老師：“小朋們怕不怕冷?老師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，老師：“那以后天氣變得更冷了，小伴侶們也不要怕冷，要英勇地和老師出外面去參與嬉戲、運動、熬煉身體!”

二、帶領幼兒進入語言環境布置區域,引導幼兒觀看圖片內容，并適當賜予語言提示。

1、圖片上有誰?他們在干什么?

2、是在什么季節的早晨?他們怕不怕冷?

3、小結：冬天的早晨，天氣很冷，清潔工阿姨不怕冷，在打掃公路;菜場的工人叔叔阿姨也不怕冷，給家送菜、買菜;解放叔叔更不怕冷，字公路上跑步熬煉身體;學校生和班的哥哥姐姐向他們學習，也不怕冷，高興奮興去上學，熬煉身體。小伴侶也象他們學習做個不怕冷的孩子。

三、鼓舞幼兒向他們學習，冬天不怕冷。

1、出示“雪花”標記，提問：這一朵朵漂亮的雪花是誰送給我們的禮物?(冬爺爺)你們知道冬爺爺要把這些漂亮的小雪花送給什么樣的小伴侶嗎?(讓幼兒知道這雪花是送給不怕冷，英勇參與熬煉，仔細洗手，堅持上幼兒園的小伴侶的)

2、讓幼兒說一說自己是怎樣不怕冷的，助幼兒用較連貫的語言敘述。

3、美術活動：《雪花》

4、不怕冷的幼兒嘉獎小雪花，鼓舞他們象堅持做一個不怕冷的好孩子。

活動四：冬天到(兒歌)

活動目標

1、通過故事、兒歌激發幼兒產生作個英勇的小寶寶的愿望，冬天不怕冷。

2、學會念兒歌。

活動預備

故事內容、兒歌俘。

活動過程

一、問讓幼兒說說現在是什么季節?天氣怎么樣?

二、敘述故事：冬天到了，西北風呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊!公雞，喔喔叫每天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里?！彼埿∝i早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺?！彼垖殞氃缭缙?，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。公雞說：“你真是個英勇的小寶寶?！?/p>

三、提問：冬天到了，北風怎樣吹?樹上的葉子都怎么樣了?草地怎么樣了?冬天的天氣怎么樣呢?誰不怕冷起得早?誰怕冷?

四、學念兒歌：冬天來到了，北風呼呼叫。小鳥鉆進窩，小主睡懶覺。我們小寶寶，每天起得早。跑跑又跳跳，身體溫和了。

活動五：不怕冷的衣(體育活動)

活動目標

1、通過嬉戲，引導幼兒練習在肯定范圍內四散跑。

2、培育幼兒英勇不怕冷的精神。

活動預備

繩子若干，故事磁帶《不怕冷的衣》。

活動過程

一、開頭部分：兔寶寶，太陽公公出來了，我們出去做操吧。在《健康歌》的伴奏下，做熱身運動。

二、基本部分：1、冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎?不過，媽媽有一件不怕冷的衣，穿上它，就一點也不冷了。你們想不想有一件不怕冷的衣?你們只要照媽媽說的話去做，你就會有一件不怕冷的衣的。

2、看，這里有一個的方形，我們一起在方形里跑步吧。你們會跑步嗎?跑給媽媽看看。對了，跑步的時候兩只小手擺起來，這樣真神氣。今日的跑步有兩條規章：一是要不停地跑，一是不能遇到別人。等聽到媽媽一吹哨子，你們才停下來，記住了嗎?在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。(對能不碰撞的幼兒賜予身體摩挲等嘉獎)

3、你們還想跑嗎?(把場地分成兩份)這一次，我們就在這塊場地里跑，還是這兩個規章：一是要不停地跑，一是不能遇到別人。在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。留意不斷地鼓舞幼兒，如：你真了不起!你真棒!……老師：我有點熱了，我要脫一件衣服了。提問：為什么熱了立刻要脫衣服?

三、結束部分現在你們還覺得冷嗎?你們現在已經有了這件不怕冷的衣了。想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的衣的?

四、延長活動

1、現在還熱嗎?應當怎么辦?

2、觀賞故事《不怕冷的衣》

下過雪，又刮風，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺?！翱炱饋恚炱饋?，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋怼！安黄饋?，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不愿起來。

兔媽媽想了想，突然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”

“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很驚奇，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的衣?您穿過嗎?”

“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的衣，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把衣拿回來。”

“這可不行。姥姥說的，不怕冷的衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給?！?/p>

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?/p>

14、小班健康礁礁不怕冷的小花狗

幼兒園小班健康活動礁設計：不怕冷的小花狗

活動目標：

1、感知各種抵擋寒冷的方法，知道運動可以使身體溫和。

2、愿意說說講講，體驗助他人的歡樂。

活動預備：

1、感受到冬天的寒冷。

2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。

3、請一位老師扮演怕冷的小花狗。

4、創設活動情境。

活動過程：

一、集體爭論：

冬天到了，寶寶怕不怕冷呀?

當寶寶感到冷的時候，會用什么好方法讓自己溫和呢?

二、給怕冷的小花狗取暖(送禮物)

哎!小花狗怕不怕冷呢?觀看場景：小花褂小房子里探出身體說：“冬天來到了，外面的天氣真冷呀!還是呆在家里吧!”說完又躲進了小房子里，并在小房子里自言自語：一個人在家里好孤獨呀，沒有伴侶，真孤獨。

怕冷的小花狗一個人在家里，沒有伴侶，好孤獨呀!我們一起來想個方法讓它歡樂起來，好嗎?(引出去探望怕冷的小花狗)

引導幼兒給怕冷的小花狗選擇一件溫和的禮物。

帶上溫和的禮物去探望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。

老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個好方法，那就是運動可以使身體溫和起來。

三、帶著怕冷的小花狗去戶外運動，感受運動使身體溫和起來。

鼓舞孩子們做出一些運動方面的動作，讓怕冷的小花狗學學做做。

怕冷的小花狗再也不怕冷了。

小花狗感謝寶寶們的助。(從中讓孩子們體驗助他人的歡樂。)

操作建議：

在本次活動中，最突出的一個問題是如何把握“預設”和“生成”這兩者的關系。在這次對“預設”和“生成”的把握中，使我深深地熟悉到：“預設”和“生成”都處于一個動態地變化中，不管在設計活動前對幼兒的愛好和閱歷有多了解，預設有多全面，都不行能完全適應幼兒的動態進展，預設只能是相對的。這就要求老師在活動中要多關注幼兒的閱歷、愛好，使老師的預設和幼兒的生成在動態中不斷地調整。老師不應太固守自己預設的東西，而應當多關注自己的預設活動是否能激活幼兒的思維，能否引起幼兒連續探究的愛好，能否在“最近進展區”中給幼兒供應新的進展臺階。

15、小班音樂礁音樂礁

活動目標：

1感受4|4拍的音樂節奏

2樂觀參加表演在情景表演中學會唱歌并合拍

3加深對音樂課的愛好。

設計思路：

幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節奏感并不是非常強。由于三歲幼兒喜愛聽童話故事，我盼望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及觀賞音樂現兩種方式同時練習幼兒的節奏感。

重點難點：

在聽音樂打節奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳動感唱出來，在用手作“閃”的動作時留意合拍和跟節奏。

活動預備：

小手鈴若干《鈴兒響叮∨帶小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個，《小星星∨帶

活動過程：

(一)音樂觀賞及復習4|4拍音樂節奏

1、圣誕節快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小伴侶送禮物來了，你們猜猜是什么?(出示小鈴)

2、老師和幼兒一共觀賞4|4音樂《鈴兒響?！凡⒂檬肘徸魇滞筠D動狀打節奏。

(二)情景設置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強愛好，引入主題

1、故事內容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，常常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方始終找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶著小星星們出來玩了。

2、分角色表演配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭扮演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。

3、圣誕節快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。

4、天亮了，太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復情景表演一次，重復合唱一遍。

5、太陽爸爸最終悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。

月亮和星星都歡呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在開心的氣氛中結束。

活動思：重點關注思維惰性的幼兒是否被調動起來?4|4拍節奏是否和2|4拍節奏搞混?

16、小班藝術礁小班美術

活動目標：

1.練習用手指電畫。

2.激發幼兒對美術活動的愛好，有參與美術活動的愿望。

3.能留意力集中地完成一件美術作品。

環境創設與材料預備：

1.電腦、多媒體課件。

2.顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

活動過程：

一.用提問的方式引起幼兒的愛好。

1.我們的手有什么用?

2.我們的手指又有什么用?

二.出示多媒體課件

1.讓幼兒觀看課件內出示的畫與平常畫的畫有什么不同?

2.讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的?

三.幼兒學習用手指電畫

1.讓幼兒看多媒體課件學習用手教導畫。

2.老師交代用手指電畫的要點。

四.幼兒操作，老師指導。

幼兒操作時老師提示幼兒

1.用手教導畫時要留意手指在畫紙上點一下立刻拿開。

2.提示幼兒用完一種顏色后要用抹布擦潔凈手指再換一種顏色。

五.幼兒相互評價

老師引導幼兒評價自己和別人的作品。

17、小班語言礁小班語言

活動目標：

1.能寧靜傾聽故事，理解故事內容。

2.學習依據故事供應的線索，樂觀仿編。

3.體驗助別和被別人助的歡樂

活動預備：

出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。

活動過程：

一.引起愛好。

1.小伴侶，你們坐過出租車嗎?坐了以后覺得怎么樣?

2.這里也有一輛出租車，它是誰的呢?

3.噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿足呢?

(請你和旁邊的小伴侶說說。)

提問：會不會讓客人滿足呢?

二：理解故事內容。

1.乘客對小猴的出租車究竟是否滿足呢?讓我們來聽聽故事里是怎么說的?

(幼兒觀賞故事第一遍)

提問：

(1)故事里誰坐了小猴的出租車?

(2)它們遇到了什么困難?

2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結果是否滿足嗎?小幼是怎樣讓它的客人滿足的呢?

提問：

(1)、小猴是怎樣讓小熊滿足的呢?

(2)、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿足的呢?

最終小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣?

3.你喜愛小猴嗎?為什么?

二.仿編活動。

1.聽說坐小猴的出租車特別滿足，小動物們都想坐小猴的出租車，還有誰也會來坐呢?

2.想想看它們遇到什么困難?小猴會不會它們解決呢呀?

(請幼兒自由爭論)

3.我們來把你的想法編進故事里好嗎?

4.請個別幼兒敘述。

三.自由表達。

1.小伴侶想不想去乘一下小猴的出租車?那你盼望著輛車有哪些特別的功能呀?為什么?

2.把你的想法去告知給客人老師聽。

18、小班藝術礁小兔子乖乖小班

一.活動目標

1.喜愛唱歌、表演

2.情愿和同伴分角色來表現歌曲

二.重點與難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜愛參與表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

三.材料及環境創設

1.“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2.小兔子、兔媽媽、灰狼的頭飾

3.小房子一座

四.設計思路

小班幼兒的歌曲多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒呈現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長，他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了肯定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色，能提高幼兒的表演愛好，提高幼兒的表現力。

五.活動流程

觀賞制造表現

1.觀賞

老師可按排多種途徑供應幼兒觀賞作品，如圖書、音樂觀賞、看老師表演。其中在指導音樂觀賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟識旋律。

2.制造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較擅長自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要老師共同參加他們的角落活動，也需要老師供應如頭飾、小房子等道具，助幼兒理解歌曲。同時，老師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音;灰狼的樣子真可怕……

這一制造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。.

3.表