本文格式為Word版，下載可任意編輯—7—音樂(lè)教案教學(xué)反思《小兔子乖乖》音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)反思

《小兔子乖乖》這首音樂(lè)是幼兒園里分外熟諳的，《小兔子乖乖》教案中優(yōu)質(zhì)的教案有哪些呢?下面是我為大家整理的關(guān)于《小兔子乖乖》的音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)，夢(mèng)想對(duì)你們有扶助。

《小兔子乖乖》音樂(lè)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)節(jié)奏和歌詞內(nèi)容切實(shí)地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)角色扮演的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，會(huì)唱歌曲。

隨音樂(lè)節(jié)奏和歌詞內(nèi)容切實(shí)地做出相應(yīng)的動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲。

1、講故事理解歌曲內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒用不同聲音學(xué)唱歌曲。

3、跟隨動(dòng)畫(huà)課件演唱歌曲。

三、情境表演。

情景一：幼兒扮演小兔玩嬉戲。

情景二：展現(xiàn)大灰狼，演唱歌曲。

情景三：展現(xiàn)大老虎，演唱歌曲。

情景四：展現(xiàn)大獅子，演唱歌曲。

情景五：展現(xiàn)兔媽媽?zhuān)莩枨?/p>

活動(dòng)反思及重構(gòu)

這次嬉戲活動(dòng)，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來(lái)開(kāi)展的。《小兔乖乖》是孩子們特別熟諳的經(jīng)典童話故事，大片面孩子不僅在家里聽(tīng)過(guò)，平日，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽(tīng)。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很輕易吸引幼兒的留神力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為：孩子一個(gè)人再家，不要給目生人開(kāi)門(mén)，碰見(jiàn)困難要開(kāi)動(dòng)腦筋想手段。

缺乏之處：幼兒雖然能較好的掌管歌曲，但是在嬉戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒(méi)有顧及到全體幼兒，只是請(qǐng)了小片面才能強(qiáng)的幼兒舉行角色嬉戲，才能較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)遇，個(gè)體差異照管不到位。

提升措施：了解到幼兒對(duì)《小兔乖乖》歌曲的掌管程度，以及幼兒熱愛(ài)表演《小兔乖乖》的嬉戲，可在娃娃家投放大火狼、小兔子頭飾，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中舉行表演，彌補(bǔ)在教學(xué)活動(dòng)中缺乏之處，進(jìn)展每個(gè)幼兒的表現(xiàn)力。

四、嬉戲延遲

《小兔子乖乖》音樂(lè)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣，容許在集體中舉行表演。

2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句"敲'、"門(mén)關(guān)的緊緊的'。

3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，舉行簡(jiǎn)樸的表演。

活動(dòng)打定：

1、故事磁帶、錄音機(jī);設(shè)置故事背景圖一張。

2、頭飾：兔子(4個(gè))、狼;瓶子5個(gè)。

3、一個(gè)小兔子玩偶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼共同演唱歌曲"小兔子乖乖'，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢?

為什么要唱這首歌?畢竟發(fā)生了什么?

2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場(chǎng)所。

(1)教師引導(dǎo)幼兒留心查看背景中的事物。(房、樹(shù)、草、花)

(2)議論：小兔子的特征。(長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛)

師：小兔子是什么樣子的呢?

3、教師生動(dòng)好玩的陳述故事《小兔子乖乖》。

(1)教師邊演示教具邊表演故事。

(2)分段陳述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對(duì)話;不同角色的不同聲音的說(shuō)話、唱歌的表達(dá)。

(3)教師舉行簡(jiǎn)樸的提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。

師：故事里面有誰(shuí)?三個(gè)小兔子叫什么名字?

4、播放故事磁帶，集體完整地賞識(shí)故事。

(1)圍繞故事內(nèi)容，教師舉行簡(jiǎn)樸的提問(wèn)：

師：你最熱愛(ài)故事里面的誰(shuí)?你來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。

(2)議論：小兔子乖不乖?不要隨意給目生人開(kāi)門(mén)。

5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的陳述。

(1)教師再次陳述故事，在幼兒熟諳的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。(小兔子說(shuō)的"我們知道了'及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)

(2)集體議論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)到大灰狼/兔媽媽是怎么回復(fù)的?

(3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。

《小兔子乖乖》音樂(lè)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

2、容許在集體中舉行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的喜悅

3、提高幼兒的表演才能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒熱愛(ài)加入表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的根基上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)打定

1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。

2、"小兔乖乖'的音樂(lè)一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、賞識(shí)小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小摯友感知故事約莫內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

(1)小摯友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小摯友們閉上眼睛。放音樂(lè)小兔子乖乖。

(2)小摯友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能報(bào)告老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事?

2、教師有感情的陳述故事內(nèi)容，讓小摯友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回復(fù)老師的問(wèn)題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字?

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回復(fù)的，聽(tīng)到大灰狼呢?

4、教師簡(jiǎn)樸復(fù)述故事內(nèi)容，讓小摯友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請(qǐng)才能較強(qiáng)的小摯友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

6、終止：請(qǐng)小摯友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做："小白兔跳跳'的嬉戲，以辨識(shí)兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟諳，并讓小摯友在嬉戲中高興的終止本次活動(dòng)。

延遲活動(dòng)：學(xué)唱"小兔子乖乖'這首兒歌，能辨識(shí)兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回復(fù)，讓幼兒感受到喜悅。

教學(xué)反思

1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用嬉戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子辨識(shí)小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在慌張和高興兩種不同的音樂(lè)嬉戲氣氛中，辨識(shí)大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并舉行嬉戲。讓孩子們分外的興奮和積極。

3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小摯友耶積極的互動(dòng)