第第23頁(yè)大班健康活動(dòng)教案8篇

大班健康活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在幼兒園班集體中有少數(shù)或個(gè)別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會(huì)處理與他人之間的沖突，使得心情多變、沖動(dòng)，難以掌握，做出攻擊性的的舉動(dòng)。長(zhǎng)期這樣，其身心健康會(huì)受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式援助他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我掌握、自我調(diào)整，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗(yàn)開心的心情，讓自己成為一個(gè)受歡迎的小伙伴。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來(lái)的后果，及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

2、能重新認(rèn)識(shí)自己，樹立信心，并查找正確與人交往的方法。

3、提高自己對(duì)心情的調(diào)控技能，體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：查找并運(yùn)用相宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的心情。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)自己的不良心情所帶來(lái)的后果，爭(zhēng)論有效積極的方法，援助幼兒獲得勝利。

活動(dòng)預(yù)備：

1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;

2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具假設(shè)干;

3、音樂(lè)磁帶：美滿拍手歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論或小組爭(zhēng)論。

①猜猜他們發(fā)生了什么事?

②你喜愛什么表情，為什么?

③你不喜愛什么表情，為什么?

2、老師小結(jié)：笑很可愛，大家都喜愛;發(fā)怒很可怕，會(huì)給別人帶來(lái)許多不好的影響，是大家不喜愛的。

3、觀看錄像(一)：

大家正在玩游戲，豆豆突然搶過(guò)同伴的一個(gè)玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小伙伴的書，并用勁地往小伙伴中間擠。小伙伴不請(qǐng)他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小伙伴，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn)，坐在地上大哭起來(lái)。

4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

①你喜愛豆豆嗎?為什么?

②豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來(lái)了什么影響?

③你在平常的活動(dòng)中有沒有過(guò)影響別人，是什么時(shí)候?

④那怎樣做才不影響別人呢?

5、觀看錄像(二)并爭(zhēng)論：

錄像：豆豆贈(zèng)送貼畫給小伙伴們;與同伴友好的看書、玩玩具。

爭(zhēng)論：豆豆做了些什么?他為什么會(huì)轉(zhuǎn)變?

看了錄像后你知道了什么?

6、老師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)掌握自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個(gè)受歡迎、被大家喜愛的人。

7、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲，老師觀測(cè)幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

爭(zhēng)論：剛才玩玩具時(shí)，小伙伴情愿和你一起玩嗎?

當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時(shí)，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?

8、集體跳《美滿拍手歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)開心的心情。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中，留意用老師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲望。著重幼兒個(gè)別差異，采用重點(diǎn)援助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分確定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我觀賞，產(chǎn)生積極心情，從而自信起來(lái)。讓幼兒真實(shí)地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)、發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)贊美、援助別人。

大班健康活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、想方法把報(bào)紙變一變，并利用所變物體進(jìn)行簡(jiǎn)約的體育游戲。

2、熬煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的技能，體驗(yàn)自主活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

報(bào)紙、透亮膠、紙箱。課前觀看亞運(yùn)會(huì)的競(jìng)賽錄像。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

〔1〕小伙伴們都看了亞運(yùn)會(huì)的競(jìng)賽，都認(rèn)識(shí)了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

〔2〕今日我們來(lái)想想方法，把報(bào)紙變一變，可以做這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？小伙伴們?cè)囋嚳础?/p>

2、制造性的制作活動(dòng)

在幼兒制作運(yùn)動(dòng)“器械”時(shí)，老師發(fā)覺有些幼兒無(wú)法完成制作，有些幼兒制作的器械又軟又不堅(jiān)固時(shí)，要引導(dǎo)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，相互學(xué)習(xí)，嘗試解決問(wèn)題。

3、自主游戲

〔1〕引導(dǎo)幼兒用制作的“器械”進(jìn)行活動(dòng)?？梢宰约和妫部梢院突锇橐黄鹜?。

〔2〕引導(dǎo)幼兒想出多種玩法，漸漸完善玩法。

4、溝通共享

你剛才玩了哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？你和誰(shuí)一起玩了什么項(xiàng)目？你們是怎么玩的？

〔1〕請(qǐng)一幼兒做扔紙棒的動(dòng)作，引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)這像什么運(yùn)動(dòng)。

〔2〕請(qǐng)一幼兒做扔紙球的動(dòng)作，引導(dǎo)大家爭(zhēng)論這像什么運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)員是怎么做這個(gè)動(dòng)作的？

4、競(jìng)賽

老師與小伙伴制作跨欄，并進(jìn)行跨欄競(jìng)賽

5、放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束。

大班健康活動(dòng)教案篇3

教材簡(jiǎn)析：

對(duì)于大班幼兒而言，自我意識(shí)漸漸加強(qiáng)，對(duì)于自己的外貌、愛好愛好等方面有著深厚的探究愛好，而讓幼兒借此正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充斥自信地面對(duì)生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、幼兒能夠思索并記錄個(gè)人在愛好愛好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn),加強(qiáng)個(gè)人的自信心。

2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng)，通過(guò)觀測(cè)和比較，發(fā)覺自己與他人在外貌、愛好等方面的不同，對(duì)自己的別出心裁感到驕傲,愿意觀測(cè)和發(fā)覺四周生活中的人和事.

活動(dòng)重點(diǎn)：思索并記錄自己在愛好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)與客人老師和小伙伴的比較，發(fā)覺每個(gè)人在愛好、特長(zhǎng)等方面都是不同的。

活動(dòng)預(yù)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒畫畫像，老師從中選擇3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像；記錄紙、筆〔幼兒人手一份〕、小黑板1塊，背景音樂(lè)〔班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》〕

設(shè)計(jì)思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較，再?gòu)膫€(gè)人愛好、喜好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而感到驕傲感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以"猜猜這是誰(shuí)"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每個(gè)人在外貌方面的不同老師：今日，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小伙伴畫的畫像，請(qǐng)你們猜猜每幅畫上畫得都是誰(shuí)？

老師出示第一幅畫像〔李雨桐的畫像〕，孩子們紛紛舉手。

幼兒：我覺得是李雨桐老師：為什么你說(shuō)是李雨桐？

幼兒：由于我覺得長(zhǎng)得很像。

老師〔繼續(xù)追問(wèn)〕：你覺得哪兒跟李雨桐像？

幼兒：臉很像。

老師：你是說(shuō)畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小伙伴還有別的發(fā)覺嗎？

幼兒：我覺得是李雨桐，由于她跟李雨桐哪兒都特別像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(zhǎng)，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。

老師：很好，你觀測(cè)得特別認(rèn)真，仔細(xì)比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。

老師請(qǐng)李雨桐站到畫像旁邊，請(qǐng)幼兒有順次地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說(shuō)一樣。

〔此環(huán)節(jié)通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)逐步觀測(cè)和比較的方法查找畫像的原型〕同樣的`方法出示第二、三幅畫像〔李其明和朱一涵的畫像〕，孩子們運(yùn)用之前的方法，很快猜對(duì)了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀測(cè)到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。

老師：大二班小伙伴觀測(cè)得特別認(rèn)真，都能很快猜出畫中的人都是誰(shuí)。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻€(gè)的畫像呢？"幼兒一：由于每幅畫都有像那個(gè)人的地方。

幼兒二：由于每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，老師小結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛??；有的頭發(fā)長(zhǎng)，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長(zhǎng)的。所以，我們只要認(rèn)真觀測(cè)每個(gè)人的長(zhǎng)相，就能把每個(gè)人區(qū)分出來(lái)，對(duì)不對(duì)？

全體幼兒：對(duì)！

2、幼兒思索和記錄自己在特長(zhǎng)、愛好等方面的特點(diǎn)老師：除了長(zhǎng)相之外，我們還有哪些方面可能會(huì)跟別人不一樣呢？

全體幼兒〔紛紛回答〕：聲音、衣服、身材、愛好……老師：剛才小伙伴說(shuō)了許多我們可能會(huì)跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜愛的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？老師這里有兩個(gè)表可以援助小伙伴去調(diào)查一下。

老師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請(qǐng)小伙伴把自己做得最棒的事、最愛吃的食物、最愛玩的玩具和最愛看的書四項(xiàng)內(nèi)容畫下來(lái)，會(huì)寫字的也可以寫下來(lái)。畫完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表--調(diào)查比較表，先去找一個(gè)客人老師問(wèn)問(wèn)她在做得最棒的事、最愛吃的食物等四個(gè)方面是什么，然后跟自己比較，假如全都就劃"√"，不全都要畫"×"。跟一個(gè)客人老師比較之后，還要去找1-2個(gè)小伙伴比較。最末提示找別人調(diào)查的過(guò)程中要有禮貌。

3、幼兒記錄，老師有針對(duì)性地指導(dǎo)。

在舒緩輕松的背景音樂(lè)中，孩子們仔細(xì)思索自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表，也有幾個(gè)幼兒采納圖畫與文字相結(jié)合的形式，遇到個(gè)別不會(huì)寫的字幼兒也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，這也是孩子們解決問(wèn)題的一種方式。

4、調(diào)查比較老師請(qǐng)完成記錄表的幼兒間續(xù)去找客人老師和小伙伴進(jìn)行調(diào)查比較。在調(diào)查過(guò)程中，孩子們都特別主動(dòng)，雖然許多客人老師他們并不熟識(shí)，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師溝通，而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動(dòng)道謝。

5、活動(dòng)共享，發(fā)覺每個(gè)人都有別出心裁的地方〔1〕幼兒介紹自己做得最棒的事情T：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做得最棒的事情都是什么？

幼兒爭(zhēng)先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周h最棒的是跳舞、岳邑說(shuō)自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完?yáng)|西把它收回去……幼兒介紹之后，老師請(qǐng)幼兒給自己鼓掌"小伙伴都特別棒，每個(gè)人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧。"〔2〕請(qǐng)幼兒共享調(diào)查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)覺通過(guò)跟小伙伴的比較，從中發(fā)覺沒有兩個(gè)人在全部方面都是完全相同的。

大班健康活動(dòng)教案篇4

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)峻污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。

2、通過(guò)宣揚(yáng)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高交往技能。

［活動(dòng)預(yù)備］

和幼兒一起埋在地下的塑料袋和紙袋。

拍攝的無(wú)處不在的塑料袋錄象片。

做紙袋用的材料：掛歷紙、剪刀。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、讓幼兒實(shí)地觀看試驗(yàn)結(jié)果

1、師：小伙伴，還記得前幾天咱們一起埋在地下的塑料袋和紙袋嗎？這么多天過(guò)去了，你們猜猜它們會(huì)有什么改變？

帶領(lǐng)幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問(wèn)：你們發(fā)覺了什么？〔塑料袋還是那么完整，紙袋有些腐爛〕這是為什么呢？

老師小結(jié)：在我們自然界中，蟲類和一些微生物會(huì)使紙袋漸漸分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會(huì)在土壤里埋上很多年，而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。

二、了解塑料袋在日常生活中的運(yùn)用狀況

那在我們生活當(dāng)中那些地方會(huì)運(yùn)用塑料袋呢？〔幼兒回答〕

師：現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)タ匆豢??！部翠浵蟆?/p>

老師講解：〔分別看一看超市，菜市場(chǎng)，水果店，快餐店的塑料袋運(yùn)用狀況〕

2、師：剛才我們看到人們每天都用那么多的塑料袋，你們是怎么想的？運(yùn)用塑料袋有什么危害嗎？

3、老師小結(jié)：運(yùn)用塑料袋很方便但會(huì)影響環(huán)境污染空氣，損害人們的身體健康。大班健康教案：手指操一節(jié)：大樹(伸出中指、無(wú)名指、小指三個(gè)指)下面有個(gè)洞〔另二指成圓〕，住著可愛小蟲蟲〔作輪指動(dòng)作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個(gè)波浪〕，大蟲出洞探探頭〔大拇指伸進(jìn)洞后向上抬一下〕，二蟲出洞彎彎腰〔食指伸進(jìn)后彎曲一下〕，三蟲出洞扭一扭〔中指伸進(jìn)后跳個(gè)舞轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)〕，四蟲漸漸爬出洞〔無(wú)名指漸漸伸進(jìn)洞〕，小蟲就是膽子真是小〔小指在洞口繞一圈、〕，就是不敢爬出洞〔伸出小指在洞口探一探〕，小蟲小蟲你別可怕〔伸出左右小指搖擺一下〕，我們一起爬出洞〔把左手放在桌上五指張開變成五個(gè)小洞、右手變成小蟲、漸漸爬出洞口、不要爬錯(cuò)洞口〕，找到一群好伙伴〔左右手成空心手指相碰、然后從食指開始往下彎曲〕，快歡樂(lè)樂(lè)去郊游〔大拇指碰碰晃動(dòng)〕。

二節(jié)：一對(duì)小伙伴來(lái)跳舞，先來(lái)跳個(gè)巴雷舞；一對(duì)小伙伴來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一對(duì)小伙伴來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)草群舞，扭扭、扭扭；一對(duì)小伙伴來(lái)跳舞，再來(lái)跳個(gè)踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。

三節(jié)：小伙伴肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和餡，伸出雙手捏捏緊，包出一個(gè)小餃子，餃子下鍋啦，下一個(gè)，下二個(gè)，下三個(gè)，下四個(gè)，下了一鍋小餃子，餃子起鍋啦，夾一個(gè)，夾二個(gè)，夾三個(gè)，夾四個(gè)，夾了一碗小餃子，恩！真香啦。四節(jié)：小小手兒玩一玩，兩只小手來(lái)競(jìng)賽；看看誰(shuí)的反應(yīng)快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應(yīng)快，快快、我的小手反應(yīng)快。

五節(jié)：小小手會(huì)改變，做只小雞試試吧，小雞吃米嘰嘰嘰，吃米以后會(huì)長(zhǎng)大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰二粒米，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米，小雞長(zhǎng)成大母雞，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個(gè)蛋，咯咯嗒二個(gè)蛋，咯咯嗒三個(gè)蛋，咯咯嗒四個(gè)蛋，母雞母雞真能干，下了很多很多蛋。

六節(jié)：小小手找伙伴，找到伙伴點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手扭一扭，我們?cè)偃フ一锇?，找到一群好伙伴，敬個(gè)禮做游戲，快歡樂(lè)樂(lè)在一起，同心協(xié)力不分別。

大班健康活動(dòng)教案篇5

1.活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕了解人體消化食物的過(guò)程；

〔2〕養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；

〔3〕初步了解人體奧妙，對(duì)人體感愛好。

2.活動(dòng)預(yù)備ppt：圖片

3.活動(dòng)過(guò)程：Ⅰ導(dǎo)入

〔1〕提問(wèn)導(dǎo)入，引入爭(zhēng)論話題。

提問(wèn)：

①"我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？"

②"食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過(guò)了哪些地方？"老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)情景表演的愛好。

Ⅱ幼兒第一次操作

〔2〕觀看課件，初步了解人體的奧妙。

提問(wèn)："食物的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最末經(jīng)過(guò)哪里？"老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙，對(duì)人體感愛好。

〔3〕再次逐步觀測(cè)課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

提問(wèn)："

①食物旅行的第一站是什么地方？

②牙齒的作用真大,我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛護(hù)牙齒？

③經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過(guò)什么到胃里的？

④食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么改變？怎么會(huì)的呀？

⑤剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？

⑥最末食物要到哪里去旅行呢？"老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過(guò)程。

Ⅳ幼兒再次操作

〔4〕與幼兒爭(zhēng)論，了解如何愛護(hù)我們的腸胃。

提問(wèn)："小伙伴想一想，假如這個(gè)口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒有遇到過(guò)胃不舒暢呀，怎么會(huì)的？生活中我們要留意些什么？怎樣來(lái)愛護(hù)胃？"老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒提高自我愛護(hù)意識(shí)，不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做猛烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能愛護(hù)我們的胃部健康。

4.活動(dòng)延伸在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有很多奧秘，只要我們仔細(xì)學(xué)本事，長(zhǎng)大肯定能探究到更多的人體奧秘。

大班健康活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)一：參觀牙科診所

〔一〕教育目標(biāo)

1.通過(guò)參觀牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會(huì)給人們的身體帶來(lái)痛楚，給生活和工作帶來(lái)不便。

2.培育幼兒的觀測(cè)技能及思索技能。

〔二〕教學(xué)預(yù)備

與牙科診所聯(lián)系，獲得診所工作人員的同意和支持。

〔三〕教學(xué)過(guò)程

1.老師帶領(lǐng)全體幼兒觀測(cè)牙科診所的環(huán)境，牙科醫(yī)生的工作。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科醫(yī)生在干什么

2.觀測(cè)牙科診所的宣揚(yáng)欄。

引導(dǎo)幼兒觀看宣揚(yáng)欄里的圖片并說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。

3.觀測(cè)哪些病人到牙科診所看病。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這些病人怎么了？他們得了什么病？

〔2〕引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆?qǐng)醫(yī)生治好牙病？

〔3〕老師小結(jié)：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會(huì)很不舒暢，痛苦也會(huì)影響他們的工作，所以他們要請(qǐng)醫(yī)生援助他們，治好牙病。

4.活動(dòng)結(jié)束，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，并引導(dǎo)幼兒思索談?wù)摚骸八麄優(yōu)槭裁磿?huì)生牙?。俊?/p>

老師小結(jié)：“由于病人沒有愛護(hù)好自己的牙齒，所以生牙病了，小伙伴肯定要愛護(hù)好自己的牙齒”。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)牙齒

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)牙齒，了解牙齒的功用。

2.了解換牙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙。

3.清除對(duì)換牙的恐驚感。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備

《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程

1.觀測(cè)牙齒。

兩人一對(duì)，相互數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒；認(rèn)真觀測(cè)對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)，發(fā)覺門牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。

小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長(zhǎng)，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。

3.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù)，找出不同處。

4.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：有的幼兒掉了牙，還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎？

5.介紹乳牙、恒牙。

6.了解換牙的知識(shí)。

引導(dǎo)有換牙閱歷的幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣掉落的，掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象，老師告知幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落，然后長(zhǎng)出新牙——恒牙。掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小伙伴不要可怕，流血時(shí)，用涼開水漱口，就會(huì)止住。每個(gè)小伙伴都要經(jīng)常留意自己的牙齒有沒有松動(dòng)，假如有，就是要長(zhǎng)新牙了。

活動(dòng)三：怎樣才有整齊雪白的牙齒

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)

1.知道怎樣才能長(zhǎng)出美觀、整齊的牙齒。

2.懂得如何愛護(hù)牙齒。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備

有關(guān)愛護(hù)牙齒的系列圖片。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)小伙伴相互比較觀測(cè)，誰(shuí)的牙齒好，為什么好？

2.引導(dǎo)幼兒思索、爭(zhēng)論：為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。

3.介紹怎樣才會(huì)生長(zhǎng)出整齊美觀的牙齒。

〔1〕換牙時(shí)留意不用手搖松動(dòng)的牙齒；不用舌舔松動(dòng)的乳牙和正在生長(zhǎng)的新牙；假如乳牙沒掉，新牙就長(zhǎng)出來(lái)了，要實(shí)時(shí)請(qǐng)牙醫(yī)拔掉乳牙。同時(shí)引導(dǎo)幼兒思索談?wù)摓槭裁匆@樣做。

〔2〕爭(zhēng)論：“換牙時(shí)要吃軟食嗎？”

老師小結(jié)：小伙伴換牙時(shí)不必吃軟食，平常多吃粗食、粗纖維食物，可以熬煉牙齒，結(jié)實(shí)牙根，援助長(zhǎng)出端正的牙齒，補(bǔ)充鈣片、維生素d，援助生牙。

〔3〕平常堅(jiān)持早晚刷牙，假如牙爛了，牙根發(fā)育不好，就會(huì)長(zhǎng)稀奇形怪狀的恒牙。

4.看系列圖片，說(shuō)一說(shuō)如何愛護(hù)好我們的牙齒。

〔1〕睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的愛護(hù)層，使牙齒受到細(xì)菌的侵害。

〔2〕堅(jiān)持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘?jiān)瑲缈谇恢械募?xì)菌。

5.小結(jié)：小伙伴換好牙后，就不會(huì)再換牙了，所以小伙伴肯定要愛護(hù)好牙齒。

活動(dòng)四：兒歌表演“小熊拔牙”

〔一〕教育目標(biāo)

1.以兒歌表演的形式，教育幼兒愛惜牙齒，堅(jiān)持早晚刷牙，不偏愛甜食。

2.能清晰、正確地朗誦兒歌，并用動(dòng)作、聲音、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

3.培育幼兒活潑、開朗的性格，陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。

〔二〕教學(xué)預(yù)備

課前熟識(shí)兒歌內(nèi)容，預(yù)備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動(dòng)物頭飾假設(shè)干套，各種主題的音樂(lè)帶。

〔三〕教學(xué)過(guò)程

1.予以情節(jié)、音樂(lè)，鼓舞幼兒自編自演表現(xiàn)兒歌中的小動(dòng)物。

2.老師匯編補(bǔ)充小伙伴的動(dòng)作，配上不同角色的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。

3.引入兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒依據(jù)場(chǎng)地、道具、人數(shù)選擇表演方式，并安排角色。

提問(wèn)：“小伙伴都來(lái)表演兒歌《小熊拔牙》好嗎？怎樣表演呢？”讓幼兒充分發(fā)表看法，老師選擇好的方法并補(bǔ)充一些建議。

4.幼兒表演，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)不同角色。

5.自由組合表演。

6.結(jié)束活動(dòng)。

大班健康活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究袋鼠跳袋子的多種玩法，運(yùn)用袋鼠跳袋子歡樂(lè)地游戲

2、練習(xí)走、跑、跳、爬的動(dòng)作技能，重點(diǎn)練習(xí)套袋手膝著地爬，進(jìn)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣，提高對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、袋鼠跳袋子人手一個(gè)、皮球假設(shè)干〔幼兒人數(shù)的兩倍〕、錄音機(jī)、磁帶。

2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分〔熱身運(yùn)動(dòng)〕

引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們，來(lái)來(lái)來(lái)。今日媽媽要帶你們出去玩袋鼠跳袋子，走，背上袋鼠跳袋子出發(fā)吧！

引導(dǎo)語(yǔ)：哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來(lái)擰干袋鼠跳袋子，把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水〔做頭部運(yùn)動(dòng)〕，手上的，腳上的〔做四肢運(yùn)動(dòng)〕，還有身上的〔做全身運(yùn)動(dòng)〕。

二、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們，看看我們的袋鼠跳袋子干了沒有？剛才你們和媽媽把袋鼠跳袋子變成了小傘，為我們擋雨。想一想，它還可以怎樣變？怎樣玩？自己試一試。

1、袋鼠跳袋子一物多玩：媽媽也來(lái)變變變，變成小球拋一拋，接?。蛔兂傻靥号酪慌溃蛔兂杀谋拇蔡惶蛔兂墒葑印泊筇訉?duì)折〕，跳過(guò)去跳過(guò)來(lái)；瘦子越來(lái)越