Word——8—班主任工作案例隨筆班主任工作案例隨筆是我特意為大家收集整理的隨筆作文資料，包含3篇文章，歡迎大家參閱學習。以下是班主任工作案例隨筆：

班主任工作案例隨筆1

班主任工作的確是一門藝術，是一門討論每個同學以促使其全面健康進展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去討論每一個同學，以便因材施教.同學的差異打算了班主任需要實行不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導同學，以便產生最佳的教育效果.下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作.

一，要關愛同學;

低班級同學需要愛.他們在逐步適應同學生活的過程中比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和士氣.無論是學習上還是生活上，老師常去關懷他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用.班主任應會學會利用這一點，準時發覺那些需要關愛的同學，準時獻上一片真誠，那將是對同學的最好嘉獎，會使他們產生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育.

二，要討論心理;

學校階段，無論是從心理上還是從生理上都處于稚嫩的時期，有些問題處理不好，就有可能造成肯定心理上的障礙.所以作為班主任老師在與同學交往的過程中，要多考慮同學的心理狀態，從實際動身去解決實際問題.特殊是對那些在心理上有些不健全的同學，應非常留意，要分別對待，留意交心.老師要平易近人，公平待人，當發覺某些同學有心理障礙時，要留意學習解決它的方法，絕不能等待.

三，要培育習慣;

班主任在班級管理過程中，應當有一個比較習慣的方法，即法規.不能朝令夕改，自己破壞自己的法規，那么班級管理就很難自動運行.班主任要多設計班級，通過什么樣的管理，達到什么樣的結果，管理中立下的法規絕不輕易修改.到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特殊要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化.當有時要違反一些法規時，應當向同學講清晰，以保持班級管理的良好習慣.同時也要教育和培育同學自身形成良好的習慣.

四，要嚴于律己;

班主任老師堪稱同學之楷模，方方面面都有同學學習和效仿的地方.就是說老師的一言一行都會給同學帶來很大影響.老師言不雅，行不正，同學就不佩服，老師就簡單失去威信，給班級管理帶來不利.老師每天早來晚走，仔細備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果.當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關系，尤其是在同學面前更要表現出這一點.

班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，討論不透的學問.每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方.作為同學，能遇上一個好班主任，確定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的.讓我們努力，做一名同學認可的，的確值得信任的好班主任，為同學的成才做出我們的貢獻.

班主任工作案例隨筆2

重慶市潼南縣桂林學校馮祝君

宏大的思想來自心靈，每個人，特殊是學校生，他的心靈深處都有著一個樂觀向上，獲得勝利的幻想。班主任工作就是要涉足共性天地，與同學心靈交融，排解成長苦惱，本人以前始終當高段的班主任，面對新的低段班主任工作崗位，經過近半學期的工作，我對學校的班主任工作有了全新的熟悉，愿我的這次經受作為大家的一次借鑒。

10月27日是我班的衛生清掃日，我上午布置了中午的掃除任務后，就到城區學校去開教研會，下午放學來檢查教室的衛生，當場感覺非常生氣，教室和過道都沒有掃潔凈，還沒有開頭拖地。我壓抑著沒有發火，看著他們有些消極，不情愿干活，我強忍著怒火，要過一把自己搞起了示范，拖樓道，拖完后，我讓全班同學起立看看地面，教育大家工作雖然難做，但堅持下去還是可以完成的。

其次天，學校值周組要檢查評比全校的清潔，我想結合昨天的事情搞一次班會。我沒有一句批判，帶著一種惋惜的口氣，結合我班入學以來消失的各種問題，我給同學們講了做人的態度，講習慣的養成，我問大家：同學們，假如我們的家庭不潔凈怎么辦?竟然有幾個同學回答叫爸爸掃，有10個叫媽媽掃，好在還有幾個只是模糊回答說該掃了，真正說自己該拿掃把掃地的只有13人。其實，得出這個結果很正常，孩子們還小，才7歲左右，一天玩都搞不贏，哪里會想起自己也可以動手呢?家里大人有時的確又忙得不行開交，如何引導孩子愛勞動，培育良好的衛生習慣又轉移到學校了。同學最簡單仿照，班主任的一些思想會潛移默化的影響同學。有些時候，在處理一些細節問題時，“此時無聲勝有聲”，一個動作就能賽過千言萬語，所以，在處理上述問題時，我沒有批判，而是用行動去做，以老師的行為和力氣去影響同學的思想。讓孩子們自己來感覺我該不該干點什么呢?我能不能干好一件小事呢?通過課堂的爭論，孩子們都表示自己還是能在力氣范圍內幫家庭和班級的文明建設出一點力氣，“今日下午的全校衛生大掃除，能不能做好?全班異口同聲：能!我知道有效果了，孩子們肯定會讓我有新的熟悉的。

我還是不放心，等開頭掃除20分鐘后我還是從辦公室出來到班上去看進度，教室內真是變了個樣，個個都在仔細的干活，有的拖地，有的抹桌子，有的擦玻璃，嘿，真的變了樣了，30分鐘過去后，教室干潔凈凈，桌凳整整齊齊;過道里干潔凈凈，連過道墻上的瓷磚都擦得干潔凈凈，更沒想到的是有幾名同學還主動向我承認了錯誤，談了自己的熟悉。趁熱打鐵，我給了她們贊許和鼓舞，并向全班同學提出了新的要求。

在我看來，班主任是班級的核心，是同學學習如何成長為一個合格公民的引導者，更是組織者;班主任應融入到同學當中，成為同學的大伴侶，要布滿愛心，也要布滿急躁，萬不行與同學對立，成為單純的管理與被管理的關系，不然，難以獲得信服和同學的敬重，最直接的一點就是不要當眾發脾氣，久而久之，會在同學心中造成老師愛發火不親善的影響;班主任要充分敬重和信任同學，不要吝惜你的贊揚之詞，有問題準時處理，有了進步更要準時表揚，同學盼望得到老師的認可，更渴望得到表揚。只要我們始終把握關愛、培育、成長三個關鍵的步調肯定會勝利的!

班主任工作案例隨筆3

十年樹木，百年樹人.""樹人"就是在同學的心田"播種"，播種一棵火熱的責任心.給同學一個信念，"我要做一個有責任心的人"，對自己，對他人負責，好好學習，好好生活，將來做一個對社會有用的人.我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔子有多重.下面詳細談談，我是如何搞好班級工作，當好一名班主任的.

一，重視培育同學良好的行為習慣

一個良好的習慣，能使人受益終生.所以我認為培育良好的習慣，是學校階段教育工作中的重要任務.在平常的工作中注意同學習慣的培育.

要求同學桌肚干凈，要求他們撿起細小的紙屑，以培育他們做事一絲不茍的良好習慣.提示他們在課堂上仔細聽講，來培育他們聚精會神，專注于一件事的習慣.要求同學每天按時完成作業，大考小測后，要總結閱歷教訓，發覺問題，解決問題，培育他們良好的學習習慣.我要求同學吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發聲音，關心他們養成良好的生活習慣.

二，重視培育同學的群體意識的培育

讓每一位同學感到集體的暖和，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關.要把班集體營造成一個布滿信念，富有抱負，樂觀進取，堅韌向上的大家庭.我認為班會，校內集體活動，公益勞動等都是相當好的教育渠道.比如說：組織樹立自信念等方面的主題班會等，讓同學共同探討，自由發言，啟發調動同學的主體意識和參加意識，特殊是對那些學習差的同學要求他主動參加，大膽的發表自己的觀點和看法，可以看到這些同學的自信念在不斷的提高，收到明顯的效果.另外，多次鼓舞同學樂觀參與集體活動和公益勞動，由于班中很多同學是獨生子女，集體意識很淡薄，部分同學"惟我獨尊"，不把家長，老師和學校紀律放在眼里，我行我素，強調自己，維護自己，當自己的位置體現不出來時，對他們是很大的打擊，會感到劇烈的不適，感到不如別人，導致自卑心理，挫傷自信念.因此，在平常的班主任工作中我不斷地教育同學要多參加集體活動，培育同學群體意識和與人合作的力量，以適應社會的需要.

另外，培育同學的自信念要有長期性.同學自信念的培育不會一蹴而就，不能說通過一次談話或者一次班會就能堅固建立，必需在教育期間適時的，持之以恒的培育才能收到好的效果，集體分散力才會增加.

三，重視班領導的培育

在班級管理中，班領導的選拔，培育是搞好班務工作的關鍵環節.班領導是班主任的好幫手，優秀的班領導可以獨當一面，幫助班主任更好的管理班級.班領導的有些作用是班主任無法替代的.在班領導的選拔中，注意德才兼備，由于這樣的同學才有威信，才能起到榜樣作用;并留意揚長避短，給他們充分展現自己特長的舞臺.在任用了班領導之后，給他們較大的自主權，充分調動他們的樂觀性，激勵他們為班級工作做貢獻.但放手，并不是做"甩手掌柜"，不聞不問.把競爭機制引進了班領導隊伍建設中，造成了一種既富挑戰性，又有肯定群體壓力的情景和氛圍，促使班領導心理消失應激狀態，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現象，激發了廣闊班領導樂觀工作的士氣和活力，強化了班領導的崗位責任意識，可使工作樂觀性和效果明顯改觀.

四，重視與家長的親密協作，共同教育孩子

孩子的成長環境主要是學校和家庭