綜合性學習

——難忘小學生活（二）依依惜別依依惜別臨近畢業，我們可以開展一些活動，來表達我們對師友的依依惜別之情。●舉辦畢業聯歡會先要總體設計畢業聯歡會的流程，再具體編創和排練節目；也可以讓同學們自由報名參加表演，再根據報名情況進行編排。盡量讓每一個同學在這次聯歡會中都有事做，都發揮自己的作用。一場精彩的、人人參與的聯歡會，將是學生一生的美好回憶，聯歡會盡可能由學生自己策劃、主持。活動建議畢業聯歡會活動策劃書1.擬定活動名稱。要給聯歡會取一個貼切的名字。如：“再見了，母校”畢業聯歡會、“成長，起飛”畢業聯歡會……2.明確活動目的。感恩母校，感謝師友，告別小學生活；帶著希望，帶上祝福，跨入中學大門，為了美好的明天而努力學習。3.確定活動時間及地點。4.活動分工要明確。

舉辦畢業聯歡會涉及的人員很多，用到的服裝、道具、設備也很多。另外，還需要挑選主持人、寫串詞、清潔場地等。所以需要分工明確，各司其職，這樣才能搞好活動。5.活動流程要清楚。

第一項可以是畢業演講；第二項一般是節目表演；第三項可以是交換畢業贈言……6.挑選節目，做好節目單。

節目的挑選非常重要，形式要豐富多彩，如詩歌朗誦、舞蹈、唱歌、相聲、小品、游戲等。7.確定好節目，督促排練，彩排。臺上三分鐘，臺下十年功。要想表演好節目，必須抽時間好好排練，演出之前還要進行彩排。

我們先來按照這個樣本，寫一份策劃書。每個小組寫一份，大家商量著寫，要切實可行，尤其分工要考慮我們班同學各自的特長。

我覺得讓張莉當主持人比較好，她口才好，還不怯場。我想負責禮品的準備，因為我們家開禮品店。我可以跟張紅、李帥一起負責場地的清潔。

畢業聯歡活動策劃書寫好了，我們再來策劃一下活動的基本流程。

我贊成，我們就唱《每當我走過老師窗前》，音樂課上學過，能表達對老師的贊美和不舍。我覺得開場先來一個大合唱，全班同學都參與，有氣勢，也有氛圍。活動流程1.畢業演講2.節目表演3.交換畢業贈言

活動的基本流程大家也確定了。請大家自主報一下節目吧！制作出節目單。我可以彈古箏，來一段《高山流水》，歌頌友情。我想跟劉剛表演我們創編的相聲《如此現象》，能教育我們怎樣做個合格的學生。1.放飛夢想（師生集體詩朗誦）2.高山流水（古箏獨奏）3.最美好的回憶（歌曲聯唱）4.孔雀舞（民族舞）5.團結就是力量（游戲）6.感恩的心（集體歌舞）7.依依惜別情（詩朗誦）8.心有靈犀猜謎語（游戲）9.誰是最可愛的人（相聲）10.老師寄語

請大家課下好好準備節目，期待大家的精彩表現！

表達對師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學寫一封信，可以給母校提出中肯的建議，還可以給自己寫信，展望未來。第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號了解書信的格式正文結尾：表示祝福的話。空兩格寫“祝您”或“此致”；另起一行頂格寫祝福語。署名居右；日期居署名正下方●寫信1.可以給老師或同學寫一封信，回憶共同度過的美好時光，表達深切的感恩之情。2.可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。（1）注意寫信的格式要正確。（2）言辭要懇切，把意思寫清楚。（3）針對學校目前存在的問題，可以提出合理的建議，最好提出自己的設想和具體的改進辦法。（4）在真誠的建議之中表達出對母校的關心和熱愛。3.還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢想。寫完之后，把這封信“貯藏”起來，將來某一時刻再“開封”，相信那時候的你讀到這封信，一定會有很多感動和懷念。在信中可以寫出自己未來的生活、學習、工作的情景。想象要合理，句子要通順。敬愛的張老師：您好！最近身體好嗎?小學六年，您雖然十分嚴厲，卻一心撲在我們身上。您起早貪黑，鉆研教材，認真備課，批改作業，有時還帶病上課。您就像蠟燭一樣，燃燒著自己，照亮了我們前進的道路。

?回憶我們一起度過的六年快樂時光，我真的不想離開您，不想離開母校。一件件往事，就好像是佳作在線：?將老師比作蠟燭，點明老師具有無私奉獻的精神。剛剛發生的一樣。記得兩年前的一個語文課，上課鈴響過了好幾分鐘，還不見您進教室。同學們開始悄悄議論起來：“張老師怎么沒來上課呢？是不是生病了？”正在這時候，您推門進來，說了聲“對不起，我遲到了”就講起課來。您講課的聲音是那么嘶啞，講幾句就咳嗽一兩聲。我們知道您生病了，心疼極了！

?

還記得有一次，我要參加全國小學生作文比賽，佳作在線：?回憶老師帶病上課的事，表現了老師無私奉獻的精神。當我信心滿滿地把初稿交給您的時候，您看了幾遍，盯著我說：“這可不是你應有的水平。作文沒有新意，選材也不典型。還是重新寫一篇吧。”我委屈地接過稿子，正準備回去時，您卻說：“這篇作文題目有些難度，放學后你在教室等我，咱們一起研究研究。”聽了老師的話我裂開嘴笑了。

放學了，您顧不上去輔導自己的孩子寫作業，卻指導我構思、選材、寫作、修改，直到天黑。

?佳作在線：?舉老師指導“我”寫作文的事例，反映了老師認真負責的品質。沒有您的悉心指導，我的作文水平怎么能不斷提高呢？我怎么會愛上寫作呢？

?是的，您有時很嚴厲。對我們嚴格要求，認真負責，哪怕我們有一點點的過錯，您也會指出來。但我知道，您是為了我們能夠更好地學習，將來能有所成就。

?張老師，謝謝您！祝您身體健康！幸福快樂！您的學生：XXXX月X日佳作在線：?兩個反問句表達了作者強烈的感情。?總結老師嚴厲、嚴格要求是為了讓學生學有所成。這封信中作者將老師比作蠟燭，通過寫老師帶病上課、指導“我”寫作文兩件事，表現了老師無私奉獻的精神和認真負責的優秀品質，表達了“我”對老師的感激之情。文章結構合理，層次清楚，感情真摯，符合書信的格式。總評：何其芳：(1912—1977)

原名何永芳，詩人、散文家、文學評論家。主要作品：《畫夢錄》《夜歌》《星火集》《關于現實主義》《西苑集》《關于寫詩和讀詩》等。走近作者我為少男少女們歌唱詩的第一節在說了“我為少男少女們歌唱”后，歌唱的事物具有怎樣的共同點？理解詩句都屬于一種開始，一種發端，都積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量。詩題中所說“我為少男少女們歌唱”，這里的少男少女有什么更為深廣的含義？這里的少男少女，其實不是實指，而是代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，在這首詩中實際上是為新世界歌唱。詩的第三節中，“我”的歌聲的內容是什么？“快樂或者好的思想”，即詩人來到延安這個全新的天地里，每天所感受到的新事物、新快樂、新思想。詩的第四節中，詩人寫了自己在這種新事物、新快樂、新思想的熏陶下發生了一些大的變化，它在詩中起什么作用？詩人通過寫自己的變化，把現在與過去進行對比，在肯定這種變化的同時，其實還是在贊頌、歌唱新事物、新快樂、新思想。詩意在前幾節的基礎上又深入了一層。《我為少男少女們歌唱》是一首廣為流傳的抒情詩，至今還給人很強的美感。這首詩以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動人，以優美的語言吸引人。這首詩保持了詩人前期詩作中豐富的想象和生動的描寫的特色，同時又有新的創造和發展。詩是寫給少男少女們的，但真正的主體是“我”。通過全詩，讀者仿佛看到了詩人鮮明的形象，聽到了他深情的歌唱，他是如此真誠，又是如此激動地在歌唱。詩人把他的一片赤誠之心捧給了我們。賞析聰明在于學習，天才在于積累——華羅庚1956年在北京大學的演講詞語解釋仰慕：敬仰思慕。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索，就能寫出來。譽滿天下：美好的名聲天下皆知。攻克：攻下（敵人的據點），也用于比喻。氣餒：失掉勇氣。資質：人的素質；智力。近義詞仰慕——敬仰創作——創造研究——鉆研氣餒——灰心資質——天分反義詞仰慕——鄙視氣餒——振作譽滿天下——臭名遠揚主要內容這篇演講稿首先以科學家和作家為例，告訴人們每個人在成功之前都要經過很多次失敗，走過很多彎路，勸勉大家不要氣餒，要善于總結經驗教訓，繼續前進；然后結合自己的學習經歷，說明只有靠堅持不斷的努力，才能不斷積累知識，提高能力，最終獲得成功，闡明了“聰明在于學習，天才在于積累”的道理。給老師的一封信理解詞語忐忑不安：形容心神極為不安定。語重心長：言辭誠懇，情意深長。熏陶：長期接觸的人或事物對人的生活習慣、思想行為、品行學問等逐漸產生某種影響（多指好的）。稚氣未脫：還沒有脫離孩子氣。銘記：深深地記在心里。近義詞忐忑不安——局促不安居然——竟然語重心長——意味深長沮喪——頹喪

銘記——牢記反義詞忐忑不安——心安理得語重心長——輕描淡寫沮喪——高興銘記——遺忘主要內容《給老師的一封信》寫了方老師在一年級入學那天叫出“我”的名字并送“我”到座位上、教“我”寫字、運動會上鼓勵運動員三件事，反映了方老師對學生無怨無悔的