家校共育合作心得10篇學校訓練，家庭訓練，是相輔相成不行分割的，家校共育對同學的成長起到特別大的作用，下面是我給大家整理的關(guān)于家校共育合作心得，歡迎大家來閱讀。

家校共育合作心得1

承蒙老師的信任，給我這個機會和大家共同探討、溝通孩子的家庭訓練，我深感榮幸。我們孩子能走進341班這個歡樂的集體，能遇到專心用愛教育他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運。在此，作為家長，我要說聲：“吳老師，辛苦了!感謝您這五年的陪伴與教育!”下面，我就訓練孩子的幾點感受和各位家長溝通溝通，如有不當之處也請大家多加教導。

許多訓練專家都說過：“家庭訓練是一切訓練的基礎”。而且家庭訓練這是一項大工程，往往是一個斗智斗勇、勞心勞力的過程。我信任許多父母都思索過這樣一個問題：我們的孩子該怎樣去培育?他們和我們那一代不同，我們那時只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級沖突突出。該怎么讓他們健康健全成長，我也始終在摸索，不過我從靜怡的哺育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進行溝通。

一、歡樂是學習的前提

靜怡剛上一班級時，其實是一個羞怯、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W一個星期，我問她“你交了哪些伴侶?下課玩些什么嬉戲?”她說：“沒有交伴侶，我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識到出問題了，一個沒有伴侶不會玩的孩子有什么歡樂而言。長此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習慣，可能終身難改。所以我溫柔的告知她，每天都要和同學們玩嬉戲。而我每天都會和她溝通怎樣和伴侶們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等嬉戲。我始終認為歡樂是學習的前提，不歡樂逼迫式的學習，難有成效難以堅持。五班級，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學心情了，當孩子們不喜愛學習時，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導，當你們有共同語言了，作為家長你的話就有重量了，也有了。

二、努力是一個孩子的優(yōu)勢

一班級的靜怡其實學習上問題挺大的。那時每晚她說的最多的一句是：“媽媽，我不懂!”由于幼兒訓練我們崇尚的是“無知”訓練，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進一班級時，1—20她數(shù)不順，識字不到10個，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一班級的期中考試，其他孩子都沉醉在百分的喜悅中時，我家的靜怡拿著只有七八非常的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思。”我笑著問她：“閨女，你是不是覺得你挺笨的?”那時她哭了，這么小的孩子其實也有了心思，她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事。我告知她，當你不如別人時，唯有比別人努力。信任這句話現(xiàn)在應當已經(jīng)深植于她的心里。由于在她的成長過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參與跳繩競賽，干部競選還是大大小小各類活動，我問的第一句話都是：“你認為你盡力了嗎?”假如她點頭，我肯定會對她豎起大拇指表示鼓舞。有伴侶可能會問：“不問結(jié)果嗎?”我認為只要盡力了，結(jié)果一般都會好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責的呢?孩子不肯定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進步，莫非不值得稱道嗎?這是我在帶靜怡之道上我認為做的最勝利的一點，由于她夠努力，所以我不擔憂她今后的學習，甚至不擔憂她今后的人生，由于努力已經(jīng)成為她的一種習慣。

三、要做才智型的家長

1、學會放手

孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當媽媽的越不操勞，孩子可能越讓人放心。這句話是有肯定道理的。靜怡讀學校到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向生疏人問路比我還順溜。作為家長其實我們需要適時的放手，其實怕這怕那，將她時時擁在懷里，才是一輩子的風險，由于你可能將他養(yǎng)成一個巨嬰。當然放手不等于放任自流，家長肯定要悄悄的監(jiān)管和評估。

2、做有原則、有底線的家長

訓練孩子有些事定不能讓步，比如躲避責任的撒謊，又比如說挨批判時摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主見家法處置的。但是我們要留意懲處的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有其次次，所以我們應當理智、妥當處理。

3、聰慧溝通，做民主型家長

孩子長大有主見了，做家長的不行能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此許多時候溝通、溝通就尤為必要。以這次學葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學了。我問她緣由，她說：“我們班許多同學都說葫蘆絲不止一個調(diào)，要收許多錢，都不學了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，假如難以承受我會和你商議?的。你需要考慮的是，你喜不喜愛學?你會不會堅持?會不會盡量學好?還有授課的老師適不適合你?假如得到了確定的回答，我也會支持你，只提一個要求：盡量學好!假如你不想學，也要找一個勸說自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學會理性分析。這就是這次葫蘆絲大事我們溝通的結(jié)果，我認為許多時候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的.想法，我們應當民主，選擇一種有利于他并雙方都認同的看法。

最終，我們作為家長，在哺育之道上肯定要擺正心態(tài)。忌溺愛，由于你生他養(yǎng)他并不欠他;忌嘮叨訴苦，由于你要生他養(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能公平對話，愛的天平才不失衡。

20__年7月13日至17日，滑縣致力于新訓練的同行40余人遠赴六朝古都南京，參與新訓練第__屆年會。今年年會的主題是“家校共育”，三天的參觀與學習，使我對家校共育作用有了飛躍性的熟悉。

通過聽報告、觀看特色成果展現(xiàn)、入校實地查看，我熟悉到，要想對同學的訓練達到最抱負的效果，讓每一個生命都閃亮，不能單純依靠學校，必需充分發(fā)揮家庭訓練的作用。就像蘇州高校訓練哲學博士、語文特級老師、新訓練討論院院長李鎮(zhèn)西所講“學校訓練無論多么重要，它都是家庭訓練的重要組成部分”。我們要把家長看作是志同道合的伴侶和戰(zhàn)友，利用家長各自的資源訓練同學，正如美國麻省波士頓終身教授嚴文蕃教育我們，家長是學校沒有的資源，要利用家長的長板補學校的短板。又如朱永新教授在主報告中所說家庭訓練有其獨特的優(yōu)勢：

一是時間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6-8個小時在學校，而其余更多的時間在家里和課外。

二是情感上的優(yōu)勢，家庭訓練可以利用親情和父母言行的示范性作用，對子女進行訓練。

三是資源上的優(yōu)勢，家庭訓練可以超越學校的時空限制，利用全部的資源多種途徑進行訓練。

回想我校對同學的訓練，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有發(fā)揮家長在訓練孩子中應有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學期期末的一次家長會，平常利用班級微信群、校訊通給家長發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平常通知家長到校，大多是同學犯了錯誤，給家長告同學的狀，讓家長批判同學，馬上訂正錯誤的。所以我們現(xiàn)在特別有必要反省自身的育人方法，依據(jù)學校的實際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實現(xiàn)家校共育的合力，達到訓練的最大優(yōu)化：

1、成立家校合作委員會，搭建家校共育的平臺。

2、充分利用微信群、校訊通、群等加強家長和學校的溝通合作，達到資源共享。

3、開展家校互訪活動。通過課程展現(xiàn)、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)關(guān)心家長準時了解同學狀況、學校動態(tài)。

家校共育合作心得2

得益于路老師的推舉，今日有幸傾聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。

楊老師在講座中結(jié)合自己的工作閱歷，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、熟悉一位忙人和寫好一封書信，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕技。

制作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背后的每一個家庭，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得老師情愿去關(guān)注了解他的孩子，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。

組織一次活動，作為班主任要時常關(guān)注孩子與家長之間的狀況，準時組織一些暖和的親子活動，促進孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而布滿溫情。

拍攝一張照片，時常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與歡樂，也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面，這些美妙的瞬間，記錄下的是孩子們最為絢爛的片刻，也會讓家長更好地熟悉自己的孩子，為家校溝通鋪設好堅實的橋梁。

熟悉一位忙人，我們作為班主任要對于每一個孩子，每一個家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長們體會到我們對他孩子的關(guān)注與愛惜。去熟悉好“父親”這個忙人，

寫好一封書信，書信不在于有完善的文筆，而在于情真意切，在于那種悄悄而暖和的理解與溝通。我們可以動員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來。

聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的熟悉，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會嘗試運用這些方法，在促進同學健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。

家校共育合作心得3

真正熟悉到訓練，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現(xiàn)在成長為一個學校高班級的同學，可謂是始終在孩子的成長道路上摸索前行。雖然每個孩子的家庭狀況不同，每個父母的訓練方式不同，但想必每個家庭的訓練目標是全都的，我們都想把孩子培育成一個品行高尚的有用人才。

初上學校時，我們作為家長對孩子的學習特別緊急，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測驗，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學習在起初打好一個基礎。而隨著時間的推移，孩子漸漸長大，我們才熟悉到，孩子的學習習慣和性格的培育才是訓練的關(guān)鍵。從對家長的依靠學習到獨立學習，每一步都離不開家長和學校老師的共同引導。

我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的訓練，只有學校和家庭共同引導，才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會認為孩子更聽老師的話，送到學校萬事大吉，認為管教孩子就是老師的責任，其實不然，孩子在學校里跟同學和老師相處，許多的處世方式是來自家庭，家長是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習慣方面把好關(guān)。進入高班級，我會更加關(guān)注孩子的心理健康，有時候在家庭里反映出來的問題，我都會和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學校的狀態(tài)，究竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念，假如有不好的習慣，我會請班主任老師和我共同引導一下，疏導孩子的思想，這樣孩子才會向正確的方向前進。更重要的是，我們要信任班主任老師，說實話許多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動機，所以我選擇完全信任，我信任學校訓練肯定是朝著我們家長盼望的目標前行。

四年的時間，我看到了孩子的成長，也看到了學校老師的努力，學校老師和家長準時溝通，家長極力協(xié)作學校訓練，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養(yǎng)，順勢而育，我們需要共同培育優(yōu)秀的下一代，培育國家棟梁之才!

家校共育合作心得4

就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長，我的熟悉有三。

一是必需不斷的提高自身，對事物和各種.現(xiàn)象要有正確的熟悉和評價標準，時刻留意自己的一言一行，遵守.公德良俗和行為規(guī)章。這樣才能避開因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來損害。

二是不能沒有原則的寬容，自然法則和一個.的整體規(guī)章不會由于某個人的年齡大小來轉(zhuǎn)變，所以我們千萬不能由于孩子年齡小觸犯了這些規(guī)章就選擇無限的原諒和寬容，孩子犯了錯誤，我們往往是想盡一切方法幫他來彌補，不想讓孩子受到該有的懲處，認為這才是對孩子應有的愛。其實這是極端錯誤的，這樣實際上是在鼓舞孩子在錯誤的路上越走越遠，下一次犯下更大的錯誤，可能是我們家長根本無法彌補，到時候孩子只能受到更重的懲處，受到更大的損害。

三是肯定要教會孩子樹立正確的人生導向，加強孩子的規(guī)章意識和責任意識，孩子總要離開我們，走向.，如何更好地融入.，適應.，這是我們要面對的難題。所以我們肯定要教會孩子如何擔當自己的.責任家庭責任，如何遵守.規(guī)章、職場規(guī)章、政治規(guī)章等等，要培育他們樹立正確的價值觀，正確的推斷是否標準。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開韁繩，讓孩子能自由馳騁，實現(xiàn)自我。

時間過得好快，轉(zhuǎn)瞬間孩子已成為三班級的同學了，他是一個活潑好動，愛提問題，很淘氣的一個小男生。說起孩子也許每個家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡快。

有幸學校能供應這樣的一個平臺，通過家校合育有機會和學校老師以及家長共同溝通孩子的成長教子心得，溝通訓練培育同學的閱歷和做法。在訓練孩子的過程中自己不行能時刻保持冷靜態(tài)度，有時候也會為孩子的不懂事生氣，或為考試成果不抱負而擔憂，每當遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導方法。

自從通過家校共育，學校老師家長共建溝通平臺，使我和孩子都有了很大進步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個上課老師反應說話，連進校值日的家長也給我反應上課坐不住交頭接耳，這么一個嚴峻的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學習優(yōu)秀家長的教子心得，使我轉(zhuǎn)變了對孩子的訓練思路，調(diào)整正確的訓練方法，對訓練孩子有了更深的熟悉，還有通過班級積分實施以后，孩子也有了很大進步，我也是通過我們?nèi)嗬蠋熂议L互動互助以及她們的影響鼓舞下，樂觀參加親子日記才能堅持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學習的榜樣，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵啵蠋煹男燎谂嘤瑹o怨無悔的付出，讓我們感動，我們有不懂的`遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大關(guān)心，誠心的感謝她們，家校共育我們就是一個大家庭，一切為了孩子們。

總之，要充分發(fā)揮老師家長孩子三個樂觀性，合力真正把孩子培育成學校家長滿足，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成果!而加油努力!

家校共育合作心得5

學校訓練，家庭訓練，是相輔相成不行分割的，采納怎樣有效的方式和家長合作訓練孩子，關(guān)心同學健康成長，我認為可以從家校合心，共同訓練做起。要做到這點，就要擅長與家長的溝通與合作。要知道，訓練不只是老師的事，家庭的訓練對同學也尤為重要。不同的家庭訓練環(huán)境，會使同學有不同的性格和習慣，那怎樣讓同學在家里也有個好的環(huán)境訓練呢?這就要我們班主任多與家長溝通，多與家長溝通，向家長介紹好的訓練閱歷，與家長一起查找各自的訓練問題和訓練缺陷，一起共同進步。要讓家長們知道自己的孩子在學校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長告知老師他們孩子在家的狀況。在同學做了一件好的事時，家校可共同鼓舞他，表楊他，欣賞他;要是同學做了一件錯誤的事情，家校可共同訓練他，勸導他。這樣就強化了孩子習慣的養(yǎng)成和對錯的辨別力量。不知誰說過這樣一句名言：家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。所以我們要通過家校共育，來締造同學的良好習慣和健康人格。

不管怎樣，我們的訓練，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長和我們一起來共同完成。學校家庭訓練怎樣才有更有效，這是我們應當深思的一個問題。更需要我們在實踐中不管總結(jié)完善，讓自己的訓練更為有效，讓自己獲得提高。

家校共育合作心得6

仔細傾聽了楊老師關(guān)于自己如何開展家校共育的一些舉措，收獲許多，楊老師工作得法，家校溝通順暢，是一位有心有愛有法的好老師。

孩子的成長離不開學校、家庭、.的共同培育，和諧順暢的家校關(guān)系有利于同學成長，對班級各項工作可以起到事半功倍的作用，家校關(guān)系是班主任工作的重點，正如楊老師所說：在孩子的成長路上，老師和家長是“戰(zhàn)友”而不是”對手“。許多時候我們老師和家長各自忙于孩子的學習，而經(jīng)常忽視了家校訓練的“全都性”原則，特殊是家長會雙家長出席制，許多學校都沒有做到，缺乏對孩子的溝通，溝通和互動。楊老師的講座很務實，工作收放自如很有章法，為一線班主任的家校溝通指明白方向，共享了舉措。楊老師以“五個一”促進家校合作，制作一個檔案，詮釋了老師對同學的專心;組織一場活動，展現(xiàn)了訓練的才智;拍攝一張照片，發(fā)覺平常看不到的美;熟悉一位忙人，深化了解每一位家長;寫好一封書信，紙短情長，情真意切。致力于創(chuàng)建和諧融洽的家校關(guān)系，目標全都，讓家長和老師在孩子的成長中成為最好的隊友，從而構(gòu)建“家校共育”目標，值得我們一線班主任學習。

家校共育合作心得7

9月1日是一個特殊的日子，女兒從這天開頭正式成為一名學校生了，我懷著感動、忐忑的心情，帶著女兒參與了學校老師們?yōu)楹⒆觽兗毿幕I備的開學典禮，漂亮的校內(nèi)、真誠的老師、可愛的同學，女兒正式加入了金湖學校的大家庭。

我的女兒自小是奶奶和姥姥帶大的，我和她的爸爸工作都比較忙，對孩子的陪伴時間少，家中只有她一個孩子，我擔憂她無法融入到班級中、擔憂她會跟不上老師的教學進度、擔憂她不適應學校的生活，可是眼見每天放學她興高采烈，晚上做夢的時候都會發(fā)生嘿嘿的笑聲，我知道她過得很快樂，她喜愛學校、喜愛老師、喜愛同學、喜愛學校生活，她很多次眉飛色舞地跟我講，“老師夸我唱的好，嘉獎小貼紙了”“我交到新伴侶了，她是個特殊可愛的小姑娘”“老師說有的同學又開朗又活潑又聰慧又聽話，我覺得老師是在夸我”......每每聽到這些，看著女兒的笑臉，我又快樂又感動，我深深的感覺到了老師們在背后為孩子所做的努力和付出，由于有老師的傾心陪伴，孩子們才能享受如此美妙的學校生活。

自開學到現(xiàn)在9天的時間，學校和老師們沒有焦急追逐學習進度，而是致力于孩子們良好學習習慣的培育養(yǎng)成，這點讓我感受頗深，學校的孩子要提升成果的話特別簡單，只要加大課量和作業(yè)量，一般狀況下都是沒有問題的，可咱們學校沒有這么做，沒有單純的為了考試成果而訓練，而是從根源動身，為了孩子長期準備，從小抓起，培育孩子良好的學習生活習慣，這是我個人特別認同的訓練方式，這從而也讓我更加了自己的信念，我的選擇沒有錯誤，來金湖學校是對的。開學之前，教育處的李主任給我們家長會，說“把孩子送到學校，你們放心!”是的，我放心，老師們在實際行動兌現(xiàn)他們的承諾，有老師們在，我真的放心!

家校共育合作心得8

家校共育是一個長期的過程。一朵花，從種子到開花，需要很長的過程。訓練孩子也是這樣。一個好老師影響孩子，也就是三年五年的時間。家長影響孩子是一輩子，家長是孩子永不退休的班主任。在訓練孩子這件事上，老師和家長是合伙人，應同心同力。學校和家庭是孩子成長的左右手，缺一不行，家長的心里要有這樣一個堅決信念，孩子的成長，我的責任。所謂訓練孩子，就是大人陪孩子經(jīng)受一場與困難挑戰(zhàn)的旅程。父母的光線打算孩子的高度和溫度。家長好好學習，孩子才能每天向上。

每一個優(yōu)秀孩子的背后，都站著一個奮力托舉的父母。在家校共育的路上，老師、家長，我們同行!

家校共育合作心得9

獨生子女時代,家庭中的孩子地位顯得突兀,可以說是集萬千寵愛于一身,假如過分溺愛孩子,阻礙孩子的獨立行為,往往會培育出自私自利、刁蠻任性、好逸惡勞的人,因此家庭訓練中父母應當明確幾點:

1.家庭訓練觀念要與時俱進,“不打不成才”是以前“望子成龍、望女成鳳”的不二竅門,打罵訓練在新時代已經(jīng)不再適應,而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理。

所以,家長要常常學習,了解家庭訓練的方式方法,更新訓練觀念,提高訓練子女的力量。同時要多多和孩子進行溝通,把握不同時期孩子們的心理動向,從而查找更好的方法來處理訓練孩子的問題。

2.家庭訓練要與學校訓練、.訓練緊密協(xié)作。

家庭訓練、學校訓練和.訓練構(gòu)成了訓練的基本形式,在時間和空間上占據(jù)了孩子的整個生活。學校訓練是針對不同年齡段的孩子生理或心理特點,具有較強的方案性、統(tǒng)一性、和系統(tǒng)性,它有利于孩子系統(tǒng)的把握學問,層次是遞進的、有規(guī)律的。

家庭訓練具有有用性,多樣性和補充性的特點,訓練方式也敏捷多樣。.訓練具有引導和警醒作用。三者的有機統(tǒng)一,才會培育出健康的人格,無論哪一方面出現(xiàn)空白或短板,對孩子的人生來說都是一種訓練缺陷。因此,三者之間要緊密合作,實現(xiàn)訓練的協(xié)調(diào)性和貫穿性。

3.言傳身教使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

家長對待同樣一件事的兩種不同方式會給孩子兩種不同的訓練。舉個例子:下午家長從學校接回孩子,發(fā)覺孩子臉上有稍微的劃痕,問“是小伴侶抓的?”,答“是”。這時候火爆的家長可能會大發(fā)雷霆,甚至反問“你為什么不