答謝中書書解題答復謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。答謝中書書文體知識書

書，即書信。古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應用文體，多記事陳情。特征：以記事為主，夾敘夾議，有時也寫景寄情。作者簡介

陶弘景（456—536）

南朝齊梁時思想家。字通明，自號華陽隱居，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。曾于句曲山華陽洞隱居多年。隱居期間，“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數信，時人謂為‘山中宰相’”（《南史·陶弘景傳》），有《陶隱居集》。寫作背景

南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人遁跡山林，從自然美景中尋求精神上的解脫。他們在書信中常常描山畫水，以示志趣，并以此作為對友人的安慰。本文就是陶弘景隱居句曲山時回復謝中書的一封信中的一部分。

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。聽音頻山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。朗讀課文tuíyù答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。形容石壁色彩斑斕，交相輝映。四季。消散。墜落。指水中潛游的魚。神仙居住的美好世界。參與，這里有“欣賞”“領悟”的意思。人間。欣賞贊嘆。理清文意1.山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。2.兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的樹林，翠綠的竹叢，四季長存。理清文意3.曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。清晨的薄霧將要消散的時候，（傳來）猿鳥此起彼伏的啼鳴。夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。4.實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（這里）實在是人間仙境啊。自從謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。感知課文

山川之美，古來共談總領全文的一句話是什么？全文圍繞哪個字展開？美最能體現作者思想感情的語句是什么？“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。”齊讀課文并思考：感知課文課文可以分為幾個部分？

山川之美，古來共談。//高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。//實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。總——分——總品讀課文1.文章中寫了哪些景物？2.作者是如何描繪景物的？

提示：觀察角度、從時間跨度、景物狀態、感官沖擊等方面考慮。自由朗讀課文，思考：3.表達了作者什么樣的思想感情？

觀察角度：有

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時間跨度：有

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景物狀態：有

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感官沖擊：

有

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。仰視（高峰入云）俯視（清流見底）靜景（高峰……俱備）早晨（曉霧將歇）黃昏（夕日欲頹）視覺（高峰入云）聽覺（猿鳥亂鳴）動景（曉霧……競躍）品讀課文品讀課文山水相映之美繽紛的色彩之美晨昏變化之美品讀課文表達了作者對祖國大好河山的熱愛與贊美；對自己沉醉山水的愉悅之情；以及與古今知音共賞美景的驕傲與自豪。課堂小結《答謝中書書》全文68字，