第PAGE8頁共NUMPAGES8頁教師外出培訓心得體會精選最新例如三篇教師外出培訓心得體會1此次也是感謝學校給予的時機，讓我外出參加培訓，雖然僅僅只有幾天的時間，但也是讓我收獲很多，得到了很多的學習，讓我更加的明白，做好教師，更是需要不斷地學習，多去交流，和其他的教師就各自的經歷討論，也是可以讓我收獲很大，特別是培訓的教師講課更是讓我對于教師這個職業有了更多的感悟，也對于以后的教學更有信心去做好了，自己也是要不斷地去進步。培訓中教師也是講了很多關于自己教學里面的一些經歷，這些實例也是讓我收獲很多讓我明白很多的事情，確實換一個角度，多一些考慮去解決會更好，而自己雖然也是有一些教育的經歷，但是還是不夠的，而教師們的講解，讓我也是明白自己的教學也是以后要多一些的考慮，多去想想如何的改善能做得更好，同時也是一些思路要去調整，多一些的嘗試，作為教師更是只有更為專注多學，那么才能更有一些收獲，而不僅僅是教好學生就可以了，那僅僅是完成了教學的任務，而想要教出更好的學生，那么也是要靠自己不斷的累積經歷不斷成長的。此次的培訓，可以說讓我對于教師這個崗位的理解和以前有了很多的不同，也是更知道這份責任在肩上很重，但是只要自己努力，也是可以更好的去教好學生的，同時也是自己得到了更大的成長。培訓除了教師講課，也是有互相的交流，一些之前自己的困惑或者沒有遇到的問題，也是在彼此的交流之中得到了更好的解決，特別是大家都是交流自己的經歷，也是讓我明白做好教師，其實互相的去討論，從別人的教學里面能學到很多，之前雖然在辦公室也是和教師們交流，但是和外校的教師交流也是有不同的收獲，而且來自不同的地方，也是讓我感受到確實是很不一樣的。此次也是讓我很感謝，大家都是愿意拿出自己的一些成功的例子，不去藏私，我也是講了很多自己的困惑，以及自己做的不錯的地方，彼此的溝通也是讓我解決了很多的問題，在今后的教學里面也是可以更好的去運用，一些方法之前自己也是有過理解但是實際的操作也是不一樣，而此次的培訓也是讓我更為理解了。讓我也是找到以后教學更好的方向，能更好的去做好教學。教師外出培訓心得體會2金秋十月，我很榮幸能與xx百名幼兒教研員、保教主任、骨干教師培養對象等聚會在xx師范學院，參加〔20xx〕xx幼兒園教師才能提升培訓學習。在為期10天的學習時間里，承受了來自全國師范學院的專家團隊的專家指導，感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那里得到理解決，收獲很大。通過這次培訓我開闊了視野，在這較短時間里，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經歷拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際工作中肯定也會有所提。在此，感謝上級領導給我們搭建了這么好的學習的平臺。在那里我聆聽了全國“師德模范標兵”呼秀珍教師的師德報告《加強師德修養，做人民滿意的教師》，使我更進一步的理解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的安康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的典范，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到安康的開展。至此，我在xx師范學院深切的感悟到：一、通過學習，我們理解了幼兒園當前的大好形勢—幼兒教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學習充實自己，進步自身的教育教學程度，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。二、教師要有敬業精神。能否成為一名好教師，首先在于有無敬業精神，是否喜歡這項職業。要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，到達超我的境界。倘假設不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。三、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園開展的將來之路。給我印象最深的是鄭名教授的《幼兒園教師專業標準解讀》及錢海娟教授的《游戲與兒童開展》兩位講授都不是就題論題的，都結合了別人的舊論和新說，都借用了很多別人的間接經歷和案例，這些經歷和案例有的來自理論專著，有的來自她們的理論，有的來自電視網絡，這兩位教師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析^p，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經歷互相交融，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠？”，“為何幼兒園‘鐘擺’現象嚴重？”、“幼兒園教育活動生態要如何開展？”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定根底，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長；進一步承受教育的根底不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發幼兒的好奇心、激發幼兒的學習興趣和培養幼兒的創造力；養成良好的生活與社會交往習慣。四、要有多元的知識構造，有終身學習的思想。在聆聽劉華教授的《略談幼兒園教育活動的有效性》、《國外學前教育的最新趨勢》鄭名教授的《幼兒有效學習指導》、徐軍娥教授的《走近繪本玩轉繪本》等等講座后，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷理解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識構造，使自己具備與教學適應的多元化的知識構造。在十幾年的教學生涯里，難免產生職業上的倦怠感，繁忙的工作是我很少能駐足下來觀察、考慮、審視，通過這次學習，我認識到要在教學理論中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會開展的需要，適應教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學理論中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出自己的一路風采。教師外出培訓心得體會3非常感謝領導給我這次外出學習的時機，通過這短短的40天時間，培訓雖很短，從中學到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深化的認識到這份職業的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業務才能，認清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學習開展方向，為今后的學習和業務技能培訓奠定了堅實的根底。一、“高”——理論層面高本次學習，這里有一流的教師、一流的設備及一流的管理。他們從職業教育開展的思想到職業教育的理念；從中國當今的職業教育的政策到國外職業教育的體系；從理論高度到理論層面向我們展示了職業教育所處的大好時機以及德育教育面臨的新挑戰。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的榮耀使命。領導們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠的視角，也讓我們學會了胸懷大局、勤業精業。二、“廣”——授課內容廣、專家層面廣本次學習聽了許多多年工作在教育戰線教師的說課、講課，涉及理論和理論，以及這所學校正在進展的課題研究。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交織的網為我們開闊了視野，翻開了思路，相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。三、“新”1、觀念“新”。本次培訓的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進的理念結合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比方讓學生學會處理關系形式、引導鼓勵學生的技巧與方法、網絡時代的職業教育開展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。2、視角“新”。本次培訓有從經濟學角度看職業教育的，有從社會學角度看職業教育的；有從心理學看德育教育的；還有從企業開展看德育教育的。不管從哪個視角都對職業教育，尤其是德育教育進展了深化的剖析，引發了我們更多的考慮。3、形式“新”。本次培訓形式新穎、活動豐富：有領導的報告、專家的講座