學校教學規劃如何寫時間在消逝，我們的工作邁進新的階段，為了今后更好的工作進展，不妨坐下來好好寫寫規劃吧。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的學校教學規劃如何寫，盼望你喜愛。

學校教學規劃如何寫篇1

一、學情分析：

本人擔當七班級的語文教學工作，由于所處地域的問題及語文基礎不扎實，眾多同學對于語文學習的愛好不夠深厚，學習語文的習慣養成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動，但仍不夠大膽質疑、樂觀回答，需要老師不斷地鼓舞、引導。

二、教材分析：

本冊教材是根據《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進同學綜合素養的提高，確立同學在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據主題進行綜合訓練，努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。在綜合學科中提高同學的語文素養，在不斷的實踐中，提高同學學習語文的樂觀性，培育實踐力量、創新力量和探究力量。

第一單元：人物風采

1．連續培育同學利用工具書解決疑難字詞的良好習慣，能精確?????讀寫漢字。

2．讓同學獵取觀看人物、描寫人物的基本方法，把握幾種品讀作品的方法，逐步養成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎。

3．感受五位或平凡或宏大的人物身上所散發的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確熟悉，提升自己的精神品行。

4．把握采訪人物的基本技巧，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織力量和口語交際力量。

其次單元：童年趣事

1．了解筆下多彩的童年生活，感受的真情實感，體會文章的樂趣；

2.能就作品中的人物和大事，綻開聯想，談談自己難忘的童年趣事；

3．能運用自己喜愛的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、美麗的語言，豐富自己的語匯、并加以積累；

4．學會在口語交際中擅長抓住對方心理特點，運用多種方法勸說他人。

第三單元：建筑藝術

1．了解一些中外出名建筑的特點，品嘗其文化內涵，體會人類的勤勞、才智和對美的追求。

2．了解說明文語言的特點，體會課文精確?????生動的語言。

3．學習記敘和說明有機結合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

4．說話時留意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。

第四單元：動物世界

1．接觸動物世界，了解一些動物，激發關愛、愛護野生動物的熱忱。

2．感受課文中精確?????的說明，生動、形象、細致的描寫，學習精確?????、生動的語言。

3．學習辨別文章的優劣，選擇指定內容的文章，能初步理解并向別人推舉。

4．學習觀看動物的特點，并能向別人介紹。

5．樂觀參與愛護野生動物的活動，增加愛護野生動物的意識，并進行.宣揚。

第五單元：信息傳播

1．了解中國歷的一些重大的歷史大事，激發作為一個中國人的民族驕傲感。

2．了解消息、通訊的特點和一些基本常識。

3．體會新聞語言的簡潔、生動、精確?????。

4．上搜尋、閱讀，通過網上寫作和別人溝通。

5．熟識新聞制作的過程。

6．把握采訪技巧，培育同學與人交際的力量。

7．體驗新聞工的艱辛。

第六單元：詩詞拔萃

1．把握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。

2．能在老師的指導和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關系。

3．能在對詩詞的學習觀賞、品嘗中，提高文學鑒賞力量。

三、方法措施：

1．依據本班同學實際狀況制定教學方案和課時設計。

2．建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學習小組，每組選一名學習勁頭足，學習成果好的同學擔當組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學習任務。

3．仔細學習新課標，落實“同學為主體，老師為主導”的科學教學觀，.老師的教為了同學的學，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，程度的讓同學參加到語文教學中來，本著“同學能解決的問題，老師不要插手”的原則，充分發揮同學的樂觀能動性。化的激發同學的學習愛好。

4．樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結合起來，從而讓同學明白學好語文的重要性，培育同學動手動腦和學以致用的思想和力量。

5．仔細做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關注錯題的訂正和查漏補缺工作，把培優補差工作落實到日常教學工作中。

6．每課時教學必需突出一兩個重點作為學習和訓練重點，不行面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡潔的問題，然后引導同學自行完成，克服老師滿堂灌，同學滿堂聽的無效課堂做法。

7．學習目標設計要切合同學的實際狀況，針對不同的同學要提出不同的要求，實行分層次教學，只要每節課同學都有不同的收獲就行，不行目標過高或過低，致使同學對學習產生畏懼與傲慢心情。

學校教學規劃如何寫篇2

一、同學基本狀況

從本學期開頭，八班級同學要增加一門新學科——物理。由于是新課程，同學都有特別深厚的愛好和較劇烈的奇怪???心，期盼學習這門新奇的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，因而同學對物理討論的基本內容和現象有了肯定的感性熟悉和初步印象，通過引導也能挖掘一些同學潛在的探究既能和方法。信任本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓同學在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二、訓練教學目標

(一)德育目標：

通過一學期的訓練教學，使同學能進入物理的世界里來，在把握基礎學問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的熟悉。讓充分理解學好物理對促進科學技術的進展和在.生產生活中的重要作用，從而激發同學學習科學技術的熱忱。

(二)雙基教學要求：

1、樂觀探究開展物理實踐活動，強化同學的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴高校生的學問面，進展他們的愛好愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和制造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如.調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學試驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識

2、加強物理觀看、試驗教學。教學中老師要多做演示試驗或隨堂試驗;落實同學試驗，仔細思索和操作;并適當增加探究性和設計性試驗;鼓舞同學在課外做一些觀看和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。

3、突出應用物理學問教學，樹立學問與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向.”，注意培育同學應用物理學問解決簡潔實際問題的力量。

4、必需把培育同學的創新精神和實踐力量，把培育同學運用所學學問熟悉和分析.生活的力量放在重要地位。單純地把握學問，不是教學的最終目的。

“教是為了不教”。通過教學使同學在把握基本學問的前提下，使其力量和情感尤其是創新精神和實踐力量獲得充分地進展，并運用已經進展起來的力量和情感去樂觀主動地探求未知，獵取新知，使學問、力量和情感相輔相成、協調進展。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培育同學的優良學風以及運用所學學問分析和熟悉.生活的力量。

三、教材分析

本教材為人教版八班級物理上冊，教材在內容選配上，留意從物理學問內部發掘政治思想訓練和品德訓練的潛能，樂觀推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，樂觀制造條件讓同學主動學習參加實踐，通過同學自己動手、動腦的實際活動，實現同學的全面進展。

學校教學規劃如何寫篇3

一、指導思想

新學期的數學訓練教學工作，以校本教研為本塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數學素養的同學群體，構建動態生成、布滿活力的數學課堂。

二、教學目標

本期教材學問內容為“走進數學世界”、“有理數”、“整式的加減”、“圖形的初步熟悉”、“數據的收集與表示”。

1、學問與技能目標：同學通過經受從詳細情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數和代數式，把握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能，能運用有理數，代數式探究詳細問題中的數量關系和變化規律，并能運用有理數的代數式來進行描述;同學在經受物體和圖形的初步熟悉過程中，把握基本的識圖與作圖技能，熟悉最基本的圖形――點和線，進而熟悉角、相交線和平行線，把握與此相關的基本推理技能;同學通過經受收集、整理、描述、分析數據，做出推斷并進行溝通活動的全過程，體會數據的作用，把握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步熟悉。

2、過程與方法(數學思索與解決問題)目標：

①學會能對詳細情境中較大的數字信息做出合理理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。

②同學通過在探究圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、綻開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展初步的演繹推理力量。

③同學能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。

④學會能結合生活實際的詳細情境發覺并提出數學問題。

⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。

⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思索與合作溝通的習慣。

學校教學規劃如何寫篇4

一、教學總體目標：

從同學身邊環境熟識的事物中發覺美，培育同學喜愛生活的情感，通過觀看、記憶、想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高同學合作學習的力量和設計、想象、制造的力量。

要求：實際是基礎，想象是延長，老師要用正確、健康的審美觀來引導和影響同學，培育文明、樸實的觀念，讓同學沿著一個健康、文明的審美軌道創新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

教學內容主要涉及四大領域：造型表現領域，設計應用領域，觀賞評述領域，綜合探究領域。四類中仍以造型表現領域為主要教學內容，約占總教學量的三分之二。

二、狀況分析：

（一）同學狀況分析：

七班級同學已經初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有肯定的顏色基礎，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。依據上學班級執教時對他們的了解，優秀生約占5%，差生約占3%，其余同學均為一般水平。因此，老師要充分熟悉到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。

（二）教材狀況分析：

本冊教材共有五個單元，通過美術教學以提高同學的審美素養為宗旨，培育同學的美術基本力量，促進同學的全面進展。課業類型主要分為造型表現課、設計應用課、觀賞評述課和綜合探究課四大類。

1、觀賞優秀美術作品，能對自己寵愛的作品進行簡潔的評價，并體會畫家的創意思路。

2、通過啟發聯想訓練同學的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

3、學習簡潔立體物的表現方法，學習顏色表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。包括運動會的海報設計等。

4、引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發同學美術表現和美術制造的欲望。

三、教學重難點：

通過美術教學，引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發同學美術表現和美術制造的欲望，培育同學的創新與實踐力量，培育健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培育同學的自主學習力量和人文素養，為適應終身學習與進展打下良好的基礎。通過啟發聯想訓練同學的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量，陶冶同學情操，進展同學的感知力量和形象思維力量。

造型.表現課：通過畫、剪、撕、貼等方式，讓同學嘗試用不同的工具和材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

設計.應用課：通過嘗試各種不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過想想。看看、畫畫、做做等方法進行簡潔的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

觀賞.評述課：通過欣賞自然和各類美術作品的形與色，用簡潔的話語大膽的表現自己的感受，并從中得到美的享受。

綜合.探究課：采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展現。

四、教學措施：

課堂上努力給同學創設一個寬松開闊的空間，鼓舞同學大膽發表自己的看法，轉變課程評價過于強調甄別與選擇的功能，推行進展性評價，提倡同學主動參加，樂觀探究，愛護和進展同學的個性。課堂教學中留意挖掘同學的閃光點，敬重同學的自尊心，讓同學在老師的關愛中學習，在玩中學，促進同學的個性形成和全面進展。

（一）老師方面：

做同學進展的組織者、促進者，充分敬重同學的主體地位，放手讓同學去實踐、去思索、去探究、去爭論、去創作，鼓舞同學通過自己的想象展現作品。

（1）做好課前預備，細心制作教具。

（2）運用各種教學手段，同學更多的制造空間，鼓舞同學的探究精神與大膽制造，在情感體驗中提高想象力和制造力，培育同學繪畫愛好。

（3）在教學環節和活動方式布局上，留意開放性和立體性，真正做到以人為本。

（4）敏捷改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

（5）教學內容的選擇要少而精，并留意學科之間的聯系。

（6）拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。

（二）同學方面：

充分利用身邊的各種材料及所學學問，動腦筋制做作品，學會合作，并妥當保存自己的設計作品。樂觀參與.實踐活動，開闊視野，增長.閱歷。

五、業務學習及其它方面：

作為美術老師，應利用業余時間加強對專業的學習和討論，多討論新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學閱歷，大膽嘗試，運用到自己的訓練教學中。讓同學運用多種工具材料進行藝術表現和藝術制造，獲得感知、觀賞和評價的力量，開拓同學的創新精神、技術意識和解決問題的力量。

學校教學規劃如何寫篇5

一、同學現狀分析：

針對初二同學已經在學校學習了一年的時間，對學校的狀況以及學習環境都已經熟識了。并對美術這門課程有所了解，對美術的熟悉有了肯定深度，在過去一年的學習中同學的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新學問的學習，并且有舊學問的支持，可以溫故而知新。但是由于同學的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并依據各自的性格特點和把握基礎的層次不同而采納多種訓練方法，盡能使他們感覺到在歡樂的玩耍中把握技術和技能。

二、教學內容分析：

（1）課本分析

本學期擬定二十課時的課程，分為七個單元教學：第一單元是這個古代雕塑和外國雕塑的對比，兩個主題內容，屬于觀賞課，;其次單是美術與環境;第三單元設計與生活；第四單元紅色記憶；第五單元傳統的魅力；第六單元主題策劃；第七單元現代雕塑的觀賞。重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫學問。設計主要是以工業藝術設計、視覺傳達設計為主。

（2）單元分析

第一單元屬于觀賞與評述，觀賞、鑒賞、爭論、評述課。

其次單元是造型與表現即繪畫創作課。

第三單元是設計與應用包括各種手工制作，如：學會熟悉雕塑設計，書的封面設計和書劍的設計等。

第四單元是版畫創作設計，運用學過的學問用版畫的繪畫變現手法表現出自己心中的記憶，要求每一個同學都要了解畫種的工具和材料的預備。

第五單元是以手工設計為主題編織巧手，讓同學知道美術的廣泛性和豐富性。

第六單元是主題策劃，要就同學在學校生活中學會為學校的主題活動進行策劃和設計。

第七單元是古今中外雕塑的觀賞。

三、教材中重點、難點：

本冊教材的二、三、四單元為重難點，第四單元的學問是第一次接觸，使同學理解上有困難，第三單元的內容以設計為主。

四、工作目標

1、通過觀賞、感受，熟悉和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現方面的不同特點，以及多種表現手法。

2、通過對各種不同表現形式的美術作品的觀賞，即興臨摹，寫生和創作，體會其不同的創作規律，使同學對在現行美術作品和表現行美術作品的基本特征、造型語言和表現方法有初步的熟悉。

3、進一步熟悉設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美力量和生活情趣，培育喜愛生活的情感。

4、能運用美術展覽展現自己的作品，宣揚自己、宣揚集體、宣

傳學校；運用自己把握的各種學問和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個美術展覽。

5、通過觀賞不同類型的視覺傳達設計作品，熟悉視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的有用性和美感。

五、主要工作及措施

1、全面進展同學的自主力量。適應.對美的基本要求，使同學在步入.前增加對.的了解和熟悉。通過美術的各項活動的開展，使同學們的水平有所的提高。

2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使同學在德育的基礎上加強對美育各方面的熟悉，并逐步培育同學的美育方面的素養，在同一時期平衡進展，相互促進。

3、依據同學所學學問的基礎上，開頭新學問的學習。同學在接納新學問的同時能于所學學問連接起來，并能融會貫穿。在新舊學問的支持下對所學學問做到更深層的理解和頓悟。

4、提高同學對生活、自然以及美術作品的觀看力量、審美力量、鑒賞力量。同學們在實踐中，在生活中學習，逐步培育同學的動眼、動腦、動手的力量，逐步提高同學對美的認知力量，培育同學的審美素養。

3、情感與態度目標：

①同學通過初步熟悉數學與現實世界的親密聯系，樂于接觸生活環境中的數學信息，情愿參加數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。

②學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學學問克服困難并解決問題，獲得勝利的體驗，從而樹立學好數學的自信念。

③同學通過學習