第第4頁(yè)大班體育教案：快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)教案及教學(xué)反思

大班體育教案：歡樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)技能。

2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)的參加游樂(lè)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

3、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有玩過(guò)各類小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的閱歷。

2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂(lè)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生共同來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，讓我們一起說(shuō)：你快樂(lè)、我快樂(lè)，游樂(lè)場(chǎng)里最快樂(lè)，耶!自己動(dòng)手嘗試了解篩子的作用，發(fā)覺(jué)篩孔的大小與被分別物的關(guān)系。那游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游戲呢?(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)

請(qǐng)幼兒一起參加布置場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始游戲。

二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。

1.幼兒聽(tīng)信號(hào)1、2、3的游戲。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)1怎樣?2怎樣?3呢，并說(shuō)出游戲規(guī)章。

(2)幼兒正面對(duì)老師游戲1次。

(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。

2.幼兒仿照小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)玩1、2、3的游戲。

師：我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲?學(xué)什么小動(dòng)物?

(1)幼兒提議，仿照游戲一次。

(2)幼兒自選小動(dòng)物，仿照游戲一次。

3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。

師：請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物。

(1)請(qǐng)仿照螃蟹側(cè)行的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀測(cè)。

(2)大家嘗試螃蟹側(cè)行，體驗(yàn)動(dòng)作。

(3)師生共同爭(zhēng)論側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。

(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。

(5)集體游戲：螃蟹1、2、3。

三、師幼共同玩太陽(yáng)氣球傘的游戲。

1.出示氣球傘

師：游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)又大又美麗的太陽(yáng)氣球傘，小螃蟹們快來(lái)，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請(qǐng)客人老師共同參與活動(dòng))

2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲

(1)爬到氣球傘上

(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)

(3)鉆進(jìn)氣球傘里

(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)

(5)卷起氣球傘帶回家

四、結(jié)束

活動(dòng)反思

每一次游戲，都是孩子歡樂(lè)的時(shí)間;每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。

《歡樂(lè)蹴鞠》從一開(kāi)始對(duì)蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)章，以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工，都是孩子主動(dòng)參加、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過(guò)程中的積極主動(dòng)性，更感受到了孩子們圍繞"蹴鞠'活動(dòng)所收獲的成長(zhǎng)，我認(rèn)為這就是"玩中學(xué)學(xué)中玩'的價(jià)值表達(dá)。

今日的《歡樂(lè)蹴鞠》游戲中，球員們積極參加、不怕困難(有一個(gè)球員摔倒了，立刻站起來(lái)，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成競(jìng)賽)、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識(shí)也漸漸提高了，知道在踢蹴鞠的過(guò)程中將球傳給自己的隊(duì)友，共同完成踢球傳球進(jìn)球得分的過(guò)程;每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過(guò)程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請(qǐng)同伴一起解決問(wèn)題的技能(在球快要出界的時(shí)候，球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對(duì)面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減削球的出界率)。說(shuō)明孩子們?cè)谔啧砭系倪^(guò)程中，不是一味地向老師尋求援助，而是主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

每次游戲都會(huì)有新的問(wèn)題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的閱歷，肯定會(huì)借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)覺(jué)問(wèn)題，用自己的技能解決問(wèn)題。而我，也要做一個(gè)會(huì)觀測(cè)、敢放手