綜合活動領域綜合活動領域陳假設男、陳美純、李佩庭、左懋芬臺北市大安國小壹、教學活動緣起與目的現代家庭，孩子生得少，個個都是寶，集眾人寵愛於一身，不免造就了不少的「天之驕子」，處處唯我獨尊，更遑論長幼有序的倫理道德。對日常生活問題解決的能力更顯得薄弱。在強調與鼓勵自我發展的同時，如何提升孩子的人際溝通及對團體的認同與歸屬；在追求自我實現的同時，是否用『心』去經營生活，達成『人與自我』『人與社會』『人與自然環境』的協調與圓融發展？於是本系列教學活動應運而生。希望透過混齡〔三到六年級〕的團體安排，落實『長幼有序』、『領導與被領導』的團體認同與歸屬感；以學生為學習主體，經由結構性課程的設計，從各種的體驗活動中，去經驗、去觀察、去省思，建購自我的價值與知識體系。期望學生學會人際互動、溝通協商、團隊合作等能力，進而涵養愛己、愛人、愛環境之情操。貳、教學架構我們都是一家人我們都是一家人當我們同在一起當我們同在一起胼手胝足建家園妙化腐朽為神奇生活大師展神通真情指數期末回顧與分享族呼設計與發表家族精神象徵真情指數期末回顧與分享族呼設計與發表家族精神象徵│定族徽與彩繪族徽歡喜一家親│定族名千里尋親│迎新活動童玩懷古情│沙包、嗡嗡圈、冰棒棍巧手編E.T水果拼盤穿針引線妙手縫摺疊高手迴響與分享聯誼樂無窮分工籌備樂│工作分配、場地佈置認識好夥伴集思巧安排│活動設計與討論紙藤藝術貼紙馬賽克魔術收納法│塑膠袋縮小功妙手摺紙盒參、教學活動面面觀如教學架構中所呈現，本方案強調團體合作、個人創意發揮以及結合生活之應用，以綜合活動為主軸，來培養學生愛己、愛人、愛環境之情操。相關之教學單元、教學方法、教學環境、教學材料及成效評估，彙整如下表：單元名稱教學重點教學方式教學環境教學資源成效評估胼手胝足建家園千里尋親－迎新活動歡喜一家親－定族名精挑細選定族徽同心協力繪族徽族呼設計及發表期末回顧與分享真情指數教師講解師生同儕討論分組製作競賽活動學生發表學習單彩色筆白板磁鐵視聽教室舞蹈教室激發學生熱愛團體的情懷，並學習到與人合作的重要。生活大師展神通摺疊高手穿針引線妙手縫水果拼盤巧手編E.T.童玩懷古情－沙包童玩懷古情－嗡嗡圈童玩懷古情－冰棒棍教師講解家長支援成品製作相互觀摩衣服、針線、水果、水果刀、盤子、削皮刀ET鑰匙圈、童軍繩、碎布、瓶蓋、鐵鎚、冰棒棍有效運用材料工具，學習生活相關技能。妙化腐朽為神奇紙藤藝術貼紙馬賽克魔術收納法－塑膠袋縮小功妙手摺紙盒教師講解成品製作相互觀摩廣告紙、塑膠袋、貼紙、膠水、厚紙板藉由資源回收再利用，體會保護環境的重要。當我們同在一起迴響與分享聯誼樂無窮分工籌備樂－工作分配、場地佈置認識好夥伴教師講解師生同儕討論自主學習籌辦活動活動檢討與迴響學習單、磁鐵、特教班師生打掃用具、海報、桌椅、印章、小禮物愛心家長反思己身的完整性與幸福，由籌辦特教聯誼分站活動過程實踐分工合作並設身處地為弱勢團體著想。肆、教學活動設計教學主題：胼手胝足建家園教學目標：一、體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊成員。二、學生能有人際互動的正確態度，與人溝通協商。活動單元與內容：一、千里尋親－迎新活動〔一〕迎接新族員：四、五、六年級舊生進入活動室，齊唱歡迎歌，歡迎新族員進入。〔二〕新生自我介紹：新生依序一一上臺作自我介紹，每人約23分鐘?！踩诚蚕喾辏簩①N上名字的竹枝放入籤筒中，抽出各家族成員。〔事先稍作規劃，將所有族員依性別、能力、年級稍作安排，以求各家族均衡發展〕※備註：預告以金屬元素為範圍構思家族族名並發元素表供參考，下次家族活動中討論並票選家族族名。教學檢討：〔一〕抽籤方式稍作修正，每年級綁成一捆，告知學生為平均分配，每年級將抽出幾人為原則，免學生質疑?！捕辰ㄗh第二次家族活動時參加團體遊戲，增進全體學生認識之機會。二、歡喜一家親〔一〕報上名來：1.每人發下一張名片紙，寫上自己根本資料〔姓名、班級、興趣、特徵、綽號......〕2.輪流由組員在名片反面簽上姓名，彼此認識?！捕惩七x大頭目、二頭目〔引導由六年級擔任〕〔三〕訂族名1.由大頭目主持，集思廣益定族名〔本學年以金屬元素為各族族名之主題〕2.登記族名：各家族訂出族名後，由大頭目向值星老師登記，如有重複，後者須更改?！鶄湓]：發下族徽設計作業單，請同學設計，下週討論族徽?！菜摹辰⒓易鍛艨诿荆河杉易謇蠋熞勒諏W生的出生序，建立戶口名簿，並登錄相關資料?！惨姼戒浺弧辰虒W檢討：★活動內容分三大項，時間上較匆促，族名介紹時間不夠。三、家族精神象徵－定族徽與彩繪族徽〔一〕認識左鄰右舍：總指導老師介紹各家族新族名。〔二〕佳作共賞：請家族每位成員上臺展示自創的族徽圖樣，再加以說明設計寓意?！踩扯ò笗r刻：全族共同投票決議代表全家族的圖案?！部删C合多人之特色〕〔四〕彩繪完搞：家族推選一人負責族徽黑白稿繪製，影印給家族成員彩繪完成，剪下黏貼於書面紙上，作為家族簿冊封面。教學檢討：〔一〕大局部學生均提供意見，參與討論，認真彩繪，完成封面?！捕尘植繉W生則因技巧缺乏或圖繪較馬虎，而使畫面較草率。四、族呼設計與發表〔一〕前一週發下設計單，讓學生構思〔二〕大頭目帶領大家一一呈現設計的族呼〔三〕討論族呼產生的方式〔四〕各族擷取族員設計之精華，綜合成統一的族呼〔五〕產生族呼後，討論動作〔六〕全體練習動作〔七〕各組發表欣賞後，於各場合運用之。教學檢討：〔一〕因為運動會練習及補假造成時間上捉襟見肘?！捕硨W生設計都很有創意。備註：族徽設計、族呼設計之作業單及成果，見附錄二五、期末分享與回顧〔一〕集合時計算各家族貼紙，表揚表現不錯的家族?！捕硻z討家族各成員在家族活動中的表現〔三〕討論下學期可以如何為家族爭取更多榮譽教學檢討：〔一〕各家族的表現差別不大，所給的獎勵也不應有太大差別?！捕硻z討成員表現時，老師應注意不要讓學生用怪罪的心態發言。六、真情指數〔一〕真情表白：寒假中，鼓勵同學寄信給其他家族成員，表達衷心的關懷及感謝之情，凝聚家族的向心力。第一次家族課時，請大家將假期中收到的信件帶來，用磁鐵條張貼在小白板上，成員互相觀摩並分享寫信、寄信的情形，收信時的喜悅或心情?！捕痴媲榱髀叮喝w家族集合，將布置好的信件白板展示出來，並請一位同學將家族其他成員心情與大家分享。〔三〕真情大放送：統計各家族帶來的信件總數，頒發「濃情厚意」、「柔情蜜意」、「有情有意」等獎項。教學檢討：〔一〕大多數同學均很在意家族榮譽，所以在假期中認真寫信，力圖為家族加分。但有些同學在假期中將此事忘得一乾二淨，等將開學時才拼命寄信，失去原本設計此活動的本來意義。〔二〕本活動可讓家族成員藉書信的往返，增進彼此的認識，凝聚感情及家族的向心力。教學主題：生活大師展神通教學目標：一、能參與家事，分享維持家庭生活的經驗。二、認識不同的文化，分享自己對多元文化的體驗。三、了解衣物與生活的關係，穿著與人際溝通的關係。四、了解衣物管理的重要性，養成收拾衣物的習慣。五、運用手縫技巧，製作簡易生活用品。六、嘗試不同的藝術創作，表達個人豐富想像力與創造力。七、探討各種藝術作品的創作方式，了解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。八、認識生活週遭鄉土文物或傳統民俗文物特色與內涵。九、欣賞與表現自己長處，接納自己。十、能操作一般家庭用品，參與家庭生活並增進與家人互動品質。十一、在活動中表現身體的協調性。十二、在遊戲中或簡單比賽中，表現出使用器材的動作技巧活動單元與內容：一、摺疊高手1.事先準備運動上衣、長褲與外套，再加制服外套，各約十二件。2.每一家族以過關方式，輪流練習摺疊四種服裝。3.請每一關關主為各家族評分。教學檢討：〔一〕學生對於學習摺衣服大都頗感興趣，很投入的練習著。〔二〕少局部學生非常靈巧，摺出很整齊的成品。極少數的學生在摺疊時以玩樂態度面對，摺得較凌亂。〔三〕教學後調查，回家後能主動幫忙摺疊整衣物的學生，約有三分之一人。二、穿針引線妙手縫?！惨弧呈孪葹槊可鷾蕚浒撞技s10×12【公分】各一塊，針一支，釦子六顆，線，剪刀?！捕痴n堂上先指導學生如何穿針、打結。接著教學生平針縫法，請學生將釦子以個人設計的方式排列、縫在布上。教學檢討：〔一〕對於穿針一事，大局部學生都感到頗困難，打結的要領也都不太能掌握?！捕晨p釦子局部有些學生駕輕就熟，速度很快，有友人設計出具創意的剪裁、排列法。局部學生對拿針縫釦子一事感到困難，縫得好慢。三、水果拼盤〔一〕事先請各家族帶來五六樣水果、水果刀?！捕痴n堂上指導學生洗水果、切水果【須特別注意用刀平安】，再將切好的水果以具美感的方式組合排在盤上。〔三〕所有家族互相輪流觀摩後，並請各位老師評選出前三名，全族便可共同享用自家族的水果拼盤。教學檢討：〔一〕為顧及用刀平安，家族中年齡長著較有操作機會，幼小者在一旁見習?！捕掣骷易鍖ο辞兴岬墓ぬ幚響B度不同，有些能自動、積極清理，有些家族須催促後才能清理。四、巧手編E.T〔一〕事先準備E.T.鑰匙圈材料50包、童軍繩4條。〔二〕將鑰匙圈材料發下，家族老師教編結的根本技巧。為使學生看得更清楚，以童軍繩代替中國結教學?！踩嘲凑站幗Y方式完成的身體，黏貼眼睛後即完成。〔四〕編結方式如附錄三教學檢討：〔一〕家族中高年級之學長、姊編結技巧較靈活，可協助教導學弟、妹們，達到混齡教學之優點，家族成員更能同心協力，心手相連?！捕秤芯植繉W生對編結技巧十分陌生，編結時很吃力，但願從事嶄新的嘗試；有局部學生則十分靈巧，學得很快，教人十分驚異。五、鄉土童玩沙包樂〔一〕事先準備每生布條8×15【公分】、針線各一份?！捕忱蠋熣f明沙包簡單縫法後由學生自行縫製沙包，然後裝入黃豆再密縫。〔三〕老師先示範小時候沙包的簡易玩法，再讓同學自我嘗試。〔四〕分組討論玩法，說說家人玩過的經驗，再全組共同練習?！参濉惩瑢W共同腦力激盪，想出沙包的創意玩法?！擦掣骷易迤边x出最正確玩法代表自家族，各族員嘗試最正確玩法，並可共同討論提出修正?！财摺呈竟牪僮鞣窒砑易宓淖畎敉娣ńo其他家族。教學檢討：〔一〕局部學生能手眼協調的操作玩弄沙包，但約有一半的人在擲沙包與接回的技術方面須加強。但全體學生都對此項活動十分感興趣?！捕硨⑸嘲p製較堅固精美的人，大多能順利做沙包遊戲〔三〕大局部學生未研究出創意沙包玩法。六、鄉土童玩嗡嗡圈〔一〕事先準備酒瓶蓋每人一個、棉線每人一條、鐵鎚二人一把、鐵釘8根、大木板四片?！捕痴f明製作過程：首先將酒瓶蓋以鐵鎚敲平，.在瓶蓋中央用鐵鎚及鐵釘敲打二個洞。以棉線穿過二個洞後，線頭及線尾打結?！踩惩娣ń榻B：將手指勾住繩子繞幾圈，再以兩手一拉一放，它就會嗡嗡作響。請小朋友試驗自己作品，比比看誰的嗡翁圈轉得久。※注意事項：〔一〕指導小朋友正確使用鐵鎚勿敲打到手?！捕城么蚓破可w時在木板上，以免破壞桌面及地板。教學檢討：〔一〕所蒐集的瓶蓋與舊時瓶蓋材質稍有不同，不容易敲出所需的形狀?！捕城么蚱可w時音量實在過大，影響其他班級的作息。〔三〕學生多能熱烈且愉快的研究與操作個人成品，少數人玩得非常好。七、鄉土童玩冰棒棍〔一〕事先準備冰棒棍每人5枝、彩色筆每人1枝?！捕痴f明過程和玩法：★每人先將拿到的5枝冰棒棍，以彩色筆塗色，在一面做記號。★示範：把5枝冰棒棍立起放在手指末端，運用指尖調整面向，讓冰棒棍倒下後，能夠都是同一面?！锸竟牐喊?枝冰棒棍集中立於掌心，翻轉掌背，仍可一把抓住5枝冰棒棍。★每人需要練習該組老師所示範的玩法?！锝又孕性O計創意玩法，彼此觀摩。備註：附冰棒棍學習單一張，需以圖示和說明把創意玩法寫上?！矃⒖几郊辰虒W檢討：〔一〕對於冰棒棍的玩法大局部學生很生疏，經短時間練習，仍無法順暢的操作?！捕吃O計遊戲局部，大多未能展現出較大創意，仍以原有遊戲小做改變而成居多。教學主題：妙化腐朽為神奇教學目標一、學習環保收納的技巧，並實際應用於生活中二、參與家事，分享維持家庭生活的經驗三、培養運用各種廣告紙製作物品的技巧四、從事與欣賞美化生活的藝術造型活動五、能在生活中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷六、體會環保的重要性，並養成隨手做環保的習慣活動單元與內容：一、妙手摺紙盒：每人發一至二張廣告紙，指導學生摺出紙盒?？缮约幼兓鞒鰺o耳式…等類型，或請學生發表其他創意摺法。共同討論環保紙盒可應用在哪些方面。二、魔術收納法－塑膠袋縮小功：準備各類塑膠袋，有耳無耳皆可。先將塑膠袋壓平放置桌面，以長邊進行對摺二至三次，使成為長條狀。摺時應注意將帶內空氣擠出。從袋底方向摺出三角形，並沿邊往上繞，使長條纏繞成一三角狀，最後將尾端收納進去。重複練習，並鼓勵學生回家幫助媽媽收納塑膠袋。三、貼紙馬賽克：請學生事先收集各種顏色的廣告紙。課堂上發下每生一張西卡紙，自行繪製底稿，並提醒學生圖案不宜過小過細。依照所需顏色，撕小塊廣告紙黏貼在底稿上，並注意每塊色塊間皆應保存空隙。完成作品後，讓學生相互觀摩彼此的作品。四、紙藤相框：先指導學生利用廣告紙捲紙藤。A4大小的紙張裁成四分之一寬的長紙條，再從一角慢慢捲成細長的紙藤。請學生完成約20根左右的紙藤，以利裝飾相框。發下每生半張厚紙板，再自行裁成一半，取其中一張割下寬8公分、長12公分的長方形，留下囗狀局部則成相框的外框。另張厚紙板則取一邊中央挖出一半圓形，作為抽取照片之用，剩下三邊則沿邊沾膠，與外框粘合?！彩弧痴垖W生自行發揮創意，用紙藤在外框上作裝飾。取割下的長方形厚紙板，剪一立板黏貼在相框背後，即完成紙藤相框。教學檢討：局部精細動作對少數資優生較難做到完美，可鼓勵族員間彼此相互激勵協助。手指不靈巧的學生對捲紙藤較感困難，可多些時間讓學生練習運用食指與大拇指慢慢捲緊紙張，再進行相框製作局部。廣告紙不宜過硬，比月曆紙更厚者皆不適合製作紙藤。教師應多引導，延伸討論至各種環保議題上，較能加深課程內涵，使學生除了動手作，也能有更多的體認與省思。並加強落實在生活應用上，讓學生養成隨處做環保的好習慣。教學主題：當我們同在一起教學目標：讓學生對特教班學生有進一步的認識。由分站活動的設計及工作分配中中，培養學生分工合作的能力。和特教班學生的互動中，發揮愛心，知福感恩?；顒訂卧c內容：一、背景說明：由於本校設有特教班，為了讓學生對不同族群的同學有進一步的認識，設計了『當我們同在一起』與特教班學生聯誼活動，採分站活動的方式。老師們事前召開協調會，請特教班老師提出當天可參與活動的學生名單，並加註學生的學習及發展狀況，以便安排適當的學生帶領其參與活動。此外當天分站活動內容係由四個家族學生分別設計兩個活動，請特教班老師檢核活動內容是否適合特教班學生。希望透過事前的活動設計、與特教班學生的第一類接觸中，對特教班學生有進一步的認識，反思己身的完整性與幸福，由籌辦分站活動過程實踐分工合作並設身處地為弱勢團體著想進而發揮愛心，知福感恩。二、活動內容：〔一〕分站活動設計與討論1?前週家族活動時發下活動設計學習單，請家族成員針對資源班學生能力，先行構思、設計適合之活動。〔內容包含：活動名稱、活動規則、活動器材?！??家族課時，請每位家族成員上臺提出自己設計的活動並加以說明。3?全體學生共同討論，決定並選出二個較適合之活動，並提出修正建議及活動器材準備之構想?！捕彻ぷ鞣峙渑c團康活動1?前週“當我們同在一起─活動計畫表〞中，針對選出之活動，全家族共同討論進行活動時的前置作業、活動當天之人員安排。2?事前之準備工作包含兩項活動之器材、活動海報、過關印章；活動當天之工作包含兩項活動之駐站人員及愛心陪伴小組之安排。3?全體學生共同討論，主動參與或經由抽籤、猜拳決定工作，由全體族員共同決定。＊備註：1?活動海報之工作因較繁重，如有自願參與者較適宜。2?駐站人員因需對活動規則加以說明，宜由口語表達較佳者擔任；愛心陪伴小組因需帶領資源生參與活動，宜由學長、姊擔任，臨機應變能力較佳；假設人員缺乏分配時，再依次由較低年級之學弟妹擔任。3?預告活動前一天午休時間，全體族員參與佈置活動場地?！踩硤龅貋阎?、聯誼活動1.活動器材：〔1〕掃把、抹布、水桶、拖把、膠帶、海報、桌子、椅子。〔2〕愛心陪伴小組通知單、小印章、禮物60包。2.場地佈置：〔1〕各家族共同討論整理場地需使用的工具〔掃把、抹布、拖把、水桶???〕，並於十分鐘內設法準備齊全，在校門川堂集合。〔2〕打掃場地後，將海報黏貼於分配之位置，並將器材放置之桌椅擺定位，在地上用膠帶黏貼出活動之起點。3?聯誼活動：當天上午7：50川堂集合後，駐站人員就定位，愛心陪伴小組則到資源教室帶領資源生到場參加闖關活動。4?活動結束時，每位資源生憑過關卡領取小獎品一份〔餅乾、糖果一小包〕；家族全體集合後再解散。＊備註：小禮物由六年級會計家長購買，班級公基金支應。〔四〕活動迴響1?全體集合後，先至家族教室。以家族成員小組方式，每人提出參與活動之迴響?！舶顒佑嫯?、準備工作、整理場地、駐站解說、愛心陪伴之心情，對資源生之認識、活動中所見所聞???等〕2?發下“當我們同在一起─活動迴響〞學習單，寫下對活動感言及活動花絮。教學檢討：〔一〕學生設計之活動，有些過於複雜，對資源班學生而言顯得較困難；有些活動則屬團體競賽性質之活動，較不適合，需再加以修正?！捕秤懻摃r有些成員較未能提出自己的意見。局部成員參與性較差，未參與討論；有些成員則搶著較簡單之工作，最後經由猜拳決定?！踩痴韴龅貢r，局部同學會在四周晃來晃去，需老師指定才肯參加工作；時間較匆促，以致佈置場地較匆忙?！菜摹炒缶植繉W生都能盡責照顧資源生，學生對活動由自己設計到帶領資源生參與活動，十分感興趣；對資源生也有新的體認，發揮愛心照顧；局部三年級學生之應變能力仍待加強。備註：『當我們同在一起』學習單見附錄五伍、教學迴響期末課程喜好調查表中，『家族活動』往往高居排行榜首位，每週一次的午休約會成為孩子們引頸期盼的時刻，在六年級大頭目的領導下，家族成員主動學習、分工合作的完成各項任務。從每週細微的觀察紀錄、一週回顧、真情留言、活動迴響中，我們欣喜的感受到學生之間，無年齡分界的融洽相處，高年級學生學習與發揮領導能力，中年級則學習參與團體、人際溝通。透過一連串的課程與活動，學生在經驗重組與互動交流中發揮『愛』與『關懷』，讓『我們一家人』擁有更多豐富生命的機會！附錄一：戶口名簿稱謂國民身分證統一編號姓名血型年出月日生出生地出席狀況日期家族家族附錄二：族徽與族呼設計學習單：臺北市大安國小家族活動作業單註冊商標家族設計者：設計說明：臺北市大安國小家族活動作業單族呼設計家族設計者：我們的族呼：我們的族呼：參加活動，勇往直前，歡呼聲中，為家盡忠。動作設計：九十二學年度家族活動主題：保育類動物臺灣黑熊家族臺灣黑熊家族雲豹家族黑熊！黑熊！力大無窮，勝不驕，敗不餒，勇往直前，不怕困難，黑熊！黑熊！你最棒，黑熊家族得第一?？次覀冸叡蹓淹渎犖覀兒鹇曧憦仉呄鑫覀兊捏w態優美強健我們的行動敏捷神速心地善良腳踏實地勝利的獎盃非我莫屬雲豹家族無懈可擊雲豹家族迎向勝利族呼設計：族呼設計：/r