第四單元表內除法（一）1認識平均分（一）第四單元表內除法（一）1認識平均分（一）學習目標2.感受平均分與實際生活的聯系，培養探究意識，提高解決問題的能力。1.經歷把一些物體平均分的活動過程，建立平均分的概念，初步體會平均分的含義。3.在分一分的過程中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。學習目標2.感受平均分與實際生活的聯系，培養探究意識，提高解復習導入（）個（）（）個（）1.看一看，填一填。4243復習導入（）個（）（）復習導入2.用小棒擺一擺。（1）3個2（2）5個3復習導入2.用小棒擺一擺。（1）3個2（2）5個3情境導入1

今天，小猴子采了6個桃子。想把他們分給兩個好朋友，但是他們不知道可以怎樣分？聰明的你能幫幫小猴子嗎？情境導入1今天，小猴子采了6個桃子。想把他們分探究新知1分成兩堆，可以怎樣分？每份分得同樣多，叫作平均分。探究新知1分成兩堆，可以怎樣分？每份分得同樣多，叫作平均分。探究新知16個桃子，還可以怎樣平均分？探究新知16個桃子，還可以怎樣平均分？探究新知28個桃,每個小朋友分2個,可以分給（）個小朋友。4按每（）個一份分，結果分成了（）份。24探究新知28個桃,每個小朋友分2個,可以分給（）個小朋友典題精講12根小棒，每(

)根一份，可以分成（

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分的總數不變，每份分的數越少，分得的份數越多；每份分的數越多，分的份數就越少。典題精講12根小棒，每()根一份，可以分成（典題精講5332.先圈一圈，再填空。典題精講5332.先圈一圈，再填空。易錯提醒45錯

不能只看圖，需要動手分一分，看看究竟分成了幾份，就是分給了幾個人。易錯提醒45錯不能只看圖，需要動手分一分，看看究學以致用1.畫10個

，每2個一份。學以致用1.畫10個，每2個一份。學以致用2.16名同學去玩賽艇，每4人一艘賽艇，需要（）艘賽艇。4學以致用2.16名同學去玩賽艇，每4人一艘賽艇，需要（學以致用3.有15個

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今天，小猴子采了6個桃子。想把他們分給兩個好朋友，但是他們不知道可以怎樣分？聰明的你能幫幫小猴子嗎？情境導入1今天，小猴子采了6個桃子。想把他們分探究新知1分成兩堆，可以怎樣分？每份分得同樣多，叫作平均分。探究新知1分成兩堆，可以怎樣分？每份分得同樣多，叫作平均分。探究新知16個桃子，還可以怎樣平均分？探究新知16個桃子，還可以怎樣平均分？探究新知28個桃,每個小朋友分2個,可以分給（）個小朋友。4按每（）個一份分，結果分成了（）份。24探究新知28個桃,每個小朋友分2個,可以分給（）個小朋友典題精講12根小棒，每(

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，每2個一份。學以致用1.畫10個，每2個一份。學以致用2.16名同學去玩賽艇，每4人一艘賽艇，需要（）艘賽艇。4學以致用2.16名同學去玩賽艇，每4人一艘賽艇，需要（學以致用3.有15個

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