第二十八課棗核第二課時語文·部編版·三年級下第二十八課棗核第二課時語文·部編版·三年級下

默讀全文，思考：棗核做了一件什么了不起的事情？棗核靠自己的聰明奪回了老百姓被縣衙門搶走的牛、驢并安然逃脫。整體感知默讀全文，思考：棗核做了一件什么了不起的事情？

默讀課文第1～3自然段，把表現棗核勤勞的句子用自己喜歡的方式畫出來。互動課堂默讀課文第1～3自然段，把表現棗核勤勞的句子用自己喜

棗核很勤快，天天干活，學了許多本領。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多……互動課堂棗核很勤快，天天干活，學了許多本領。他能扶犁，能趕驢，

想象一下，棗核還能干什么活？還能做飯、洗衣服、割草。還能刷碗、掃地、喂雞。互動課堂想象一下，棗核還能干什么活？還能做飯、洗衣服、割草。還

細讀課文4～13自然段，思考：你覺得課文中哪些地方最有趣？找出來讀一讀。從這里，你看出棗核有哪些優秀的品質？研讀課文細讀課文4～13自然段，思考：你覺得課文中哪些地方

等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“哦喝！哦喝！”大聲吆喝著趕驢。

棗核很小，人可以鉆進驢耳朵里，衙役們不會發現他，很有趣。哪里有趣？聰明等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“

衙役們從夢里跳了起來，驚慌地喊著：“有人進來牽驢啦！有人進來牽驢啦！”他們拿著大刀長槍到處搜人。鬧騰了一陣，衙役們什么也沒搜著，剛剛躺下，又聽到了吆喝聲：“哦喝！哦喝！”于是衙役們又都跳了起來，還是沒搜到人。哪里有趣？只聞其聲，不見其人。機智，聰明衙役們從夢里跳了起來，驚慌地喊著：“有人進來牽驢啦！

可剛躺下，又聽到吆喝聲。到了過半夜，衙役們都瞌睡的了不得，折騰了大半夜，衙役們困得很，有一個衙役頭子說：“不用管它，不知是個什么東西在作怪，咱們睡咱們的覺吧?！边@時候棗核從驢耳朵里跳了出來，把門打開，趕著牲口回了村子。

棗核三次捉弄衙役，使他們一而再、再而三的睡不好覺。很有趣。哪里有趣？聰明可剛躺下，又聽到吆喝聲。到了過半夜，衙役們都瞌睡的了

牽走了牲口，官府豈能善罷甘休。天一亮，縣官就帶者衙役去捉人。棗核蹦出來說：“牲口是我牽的，你們要怎樣！”縣官叫著說：“快綁起來！快綁起來！敢作敢當哪里有趣？牽走了牲口，官府豈能善罷甘休。天一亮，縣官就帶者

衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑。

棗核小，是完全可能從鐵鏈縫里鉆出來的。很有趣。哪里有趣？想象合理動作靈敏衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里

仆役們打不到棗核，縣官氣急敗壞的樣子。很有趣。

衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著?？h官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多加幾條棍，給我狠狠地打！”哪里有趣？動作靈敏仆役們打不到棗核，縣官氣急敗壞的樣子。很有趣。

縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多加幾條棍，給我狠狠地打！”說一說：讀到這里你有什么感想？夸張神態描寫看到縣官氣成這樣，很是大快人心。研讀課文縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅。夸張：是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。作用：突出事物的本質，或加強作者的某種感情，強調語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯想?？鋸埖貙懗隽丝h官惱怒的狀態。研讀課文縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅?？鋸垼菏菫榱诉_到某種表達效果的我們高興得。讀一讀，寫一寫。縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅。班里靜得

都能聽得見。他餓的都可以

。

掉根針把一頭大象吃掉了一蹦三尺高小練筆我們高興得。讀

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打下來了。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官去了，棗核大搖大擺地走了。

棗核戲弄縣官并安然逃脫。很有趣。動作靈敏機智勇敢研讀課文棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡四、重點段落品析

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。1.從這段中找出棗核動作的詞語，并抄寫下來。

2.你喜歡棗核嗎？為什么？

蹦

抓

走喜歡，因為棗核非常聰明、勇敢，又有智慧。研讀課文四、重點段落品析棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的回顧全文，說一說：棗核是一個怎樣的孩子？棗核不僅勤快、聰明、動作靈敏而且心地善良、敢作敢當，是個機智勇敢、樂于助人的好孩子。研讀課文回顧全文，說一說：棗核是一個怎樣的孩子？

在朗讀中需要讀出不同人物的語氣，如文章開頭，要讀出爹和娘發愁的心情；“棗核說：“爹，娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情。”讀出棗核的堅強；“縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：‘多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！’”要讀出縣官的狠毒等。朗讀指導在朗讀中需要讀出不同人物的語氣，如文章開頭，要讀想一想：這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？

棗核把鄉親們的牲口遷回來之后，縣官又命令手下人把百姓的糧食拉到衙門里。棗核又想法把裝糧食的倉庫的鑰匙偷了出來，組織鄉親們把糧食拉回了家?？h官又一次把棗核捉拿到縣衙，想好好懲治棗核。但是還是沒有得逞。沒辦法只好把棗核給放了。研讀課文想一想：這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？結構梳理棗核縣官牽走牲口專橫跋扈棗核偷偷趕回牲口與縣官斗智斗勇聰明機智結構梳理棗核縣官牽走牲口專橫跋扈棗核偷偷趕回牲口聰明機智《棗核》講述

懲罰了惡人，幫助鄉親，獲得大家的尊敬的過程，故事體現了孩子的

，也有神奇美妙的幻想，飽含詩意與熱情。主題概括棗核機智勇敢《棗核》講述懲罰了惡人，幫助鄉親，獲得大家的尊敬的故事會1、請同學們把這個有趣、有愛的故事

生動的講給同學聽！2、你還知道哪些有趣的故事，請和大

家分享。故事會1、請同學們把這個有趣、有愛的故事哈哈大笑彬彬有禮格格不入高高在上井井有條斤斤計較津津有味默默無聞詞語積累哈哈大笑彬彬有禮詞語積累謝謝觀看！謝謝觀看！1.閱讀交流平臺的內容，說說交流的內容。（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學習開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法，活動的收獲。3.同學互評活動中的表現。）學完這組課文后，許多同學都被中華兒女的愛國情深深地打動，莎士比亞曾說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。”那么，本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學們先在組內交流。2.小組內交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學參加全班交流。3.小組代表在全班交流在綜合性活動中，有不少同學在查閱資料或調查訪問的過程中遇到了不少麻煩，可他們發揮自己的聰明才智，克服了一個個困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請你們聽聽他們的精彩發言吧！4.抽生交流聽了你們的發言，我被你們刻苦好學的精神所感動，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興，那所有的同學在綜合性學習活動中都那么令人驕傲嗎？我們組內的同學互相評價一下活動中的表現吧！親愛的同學們，再見！1.閱讀交流平臺的內容，說說交流的內容。親愛的同學們，再見！第二十八課棗核第二課時語文·部編版·三年級下第二十八課棗核第二課時語文·部編版·三年級下

默讀全文，思考：棗核做了一件什么了不起的事情？棗核靠自己的聰明奪回了老百姓被縣衙門搶走的牛、驢并安然逃脫。整體感知默讀全文，思考：棗核做了一件什么了不起的事情？

默讀課文第1～3自然段，把表現棗核勤勞的句子用自己喜歡的方式畫出來?；诱n堂默讀課文第1～3自然段，把表現棗核勤勞的句子用自己喜

棗核很勤快，天天干活，學了許多本領。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多……互動課堂棗核很勤快，天天干活，學了許多本領。他能扶犁，能趕驢，

想象一下，棗核還能干什么活？還能做飯、洗衣服、割草。還能刷碗、掃地、喂雞?；诱n堂想象一下，棗核還能干什么活？還能做飯、洗衣服、割草。還

細讀課文4～13自然段，思考：你覺得課文中哪些地方最有趣？找出來讀一讀。從這里，你看出棗核有哪些優秀的品質？研讀課文細讀課文4～13自然段，思考：你覺得課文中哪些地方

等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“哦喝！哦喝！”大聲吆喝著趕驢。

棗核很小，人可以鉆進驢耳朵里，衙役們不會發現他，很有趣。哪里有趣？聰明等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“

衙役們從夢里跳了起來，驚慌地喊著：“有人進來牽驢啦！有人進來牽驢啦！”他們拿著大刀長槍到處搜人。鬧騰了一陣，衙役們什么也沒搜著，剛剛躺下，又聽到了吆喝聲：“哦喝！哦喝！”于是衙役們又都跳了起來，還是沒搜到人。哪里有趣？只聞其聲，不見其人。機智，聰明衙役們從夢里跳了起來，驚慌地喊著：“有人進來牽驢啦！

可剛躺下，又聽到吆喝聲。到了過半夜，衙役們都瞌睡的了不得，折騰了大半夜，衙役們困得很，有一個衙役頭子說：“不用管它，不知是個什么東西在作怪，咱們睡咱們的覺吧?！边@時候棗核從驢耳朵里跳了出來，把門打開，趕著牲口回了村子。

棗核三次捉弄衙役，使他們一而再、再而三的睡不好覺。很有趣。哪里有趣？聰明可剛躺下，又聽到吆喝聲。到了過半夜，衙役們都瞌睡的了

牽走了牲口，官府豈能善罷甘休。天一亮，縣官就帶者衙役去捉人。棗核蹦出來說：“牲口是我牽的，你們要怎樣！”縣官叫著說：“快綁起來！快綁起來！敢作敢當哪里有趣？牽走了牲口，官府豈能善罷甘休。天一亮，縣官就帶者

衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑。

棗核小，是完全可能從鐵鏈縫里鉆出來的。很有趣。哪里有趣？想象合理動作靈敏衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里

仆役們打不到棗核，縣官氣急敗壞的樣子。很有趣。

衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著?？h官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多加幾條棍，給我狠狠地打！”哪里有趣？動作靈敏仆役們打不到棗核，縣官氣急敗壞的樣子。很有趣。

縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多加幾條棍，給我狠狠地打！”說一說：讀到這里你有什么感想？夸張神態描寫看到縣官氣成這樣，很是大快人心。研讀課文縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅。夸張：是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。作用：突出事物的本質，或加強作者的某種感情，強調語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯想?？鋸埖貙懗隽丝h官惱怒的狀態。研讀課文縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅?？鋸垼菏菫榱诉_到某種表達效果的我們高興得。讀一讀，寫一寫。縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅。班里靜得

都能聽得見。他餓的都可以

。

掉根針把一頭大象吃掉了一蹦三尺高小練筆我們高興得。讀

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打下來了。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官去了，棗核大搖大擺地走了。

棗核戲弄縣官并安然逃脫。很有趣。動作靈敏機智勇敢研讀課文棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡四、重點段落品析

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。1.從這段中找出棗核動作的詞語，并抄寫下來。

2.你喜歡棗核嗎？為什么？

蹦

抓

走喜歡，因為棗核非常聰明、勇敢，又有智慧。研讀課文四、重點段落品析棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的回顧全文，說一說：棗核是一個怎樣的孩子？棗核不僅勤快、聰明、動作靈敏而且心地善良、敢作敢當，是個機智勇敢、樂于助人的好孩子。研讀課文回顧全文，說一說：棗核是一個怎樣的孩子？

在朗讀中需要讀出不同人物的語氣，如文章開頭，要讀出爹和娘發愁的心情；“棗核說：“爹，娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情。”讀出棗核的堅強；“縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：‘多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！’”要讀出縣官的狠毒等。朗讀指導在朗讀中需要讀出不同人物的語氣，如文章開頭，要讀想一想：這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？

棗核把鄉親們的牲口遷回來之后，縣官又命令手下人把百姓的糧食拉到衙門里。棗核又想法把裝糧食的倉庫的鑰匙偷了出來，組織鄉親們把糧食拉回了家?？h官又一次把棗核捉拿到縣衙，想好好懲治棗核。但是還是沒有得逞。沒辦法只好把棗核給放了。研讀課文想一想：這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？結構梳理棗核縣官牽走牲口專橫跋扈棗核偷偷趕回牲口與縣官斗智斗勇聰明機智結構梳理棗核縣官牽走牲口專橫跋扈棗核偷偷趕回牲口聰明機智《棗核》講述

懲罰了惡人，幫助鄉親，獲得