十幾減6、5、4、3、2情境導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)課后作業(yè)20以內(nèi)的的進(jìn)位加法和退位減法十幾減6、5、4、3、2情境導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)課后從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題？從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題已經(jīng)發(fā)了多少本練習(xí)本？破十法想加法平十法繼續(xù)14-6=（本）破十法想加法破十法想加法繼續(xù)破十法想加法已經(jīng)發(fā)了多少本練習(xí)本？破十法想加法平十法繼續(xù)14-6=（14–6=8

6+8=14返回814-6=（本）方法一：想加算減已經(jīng)發(fā)了多少本練習(xí)本？14–6=86+8=14返回814-610-6=44+4=88返回14-6=（本）方法二：破十法已經(jīng)發(fā)了多少本練習(xí)本？10-6=44+4=88返回14-610-2=814-4=10返回814-6=（本）方法三：連減法（平十法）已經(jīng)發(fā)了多少本練習(xí)本？10-2=814-4=10返回814-6=（例1想一想，它們?cè)谟?jì)算時(shí)有什么聯(lián)系？把15分成10和5。10-9=11+5=69+6=1515-9=6把9分成5和4。15-5=1010-4=6

把15分成10和5。10-8=22+5=7

8+7=1515-8=7

8可以分成5和3。15-5=1010-3=7

把14分成10和4。10-6=44+4=8

6+8=1414-6=86可以分成4和2。14-4=1010-2=8

例1想一想，它們?cè)谟?jì)算時(shí)有什么聯(lián)系？把15分成10和5。911-6=15-6=13-6=597用你喜歡的方法計(jì)算11-6=15-6=13-6=597用你喜歡的方法計(jì)算12-3=3+9=1212-3=99已經(jīng)發(fā)了多少個(gè)筆袋？12-3=3+9=1212-3=99已經(jīng)發(fā)了多已經(jīng)發(fā)了多少個(gè)筆袋？12-3=10-3=77+2=99已經(jīng)發(fā)了多少個(gè)筆袋？12-3=10-3=77+12-3=12-2=1010－1=99（個(gè)）已經(jīng)發(fā)了多少個(gè)筆袋？12-3=12-2=1010－1=99（個(gè)11-4=12-5=11-2=779你是怎樣計(jì)算的？用你喜歡的方法計(jì)算11-4=12-5=11-2=779你是怎樣計(jì)算的？用你喜歡12-3=

(條）89你喜歡用哪種方法計(jì)算？為什么？10-3=77+2=9

3+9=1212-3=9

10-6=44+4=8

6+8=1414-6=812-3=(條）89你喜歡用哪種方法1.12-4811﹣38為什么用減法計(jì)算？1.12-4811﹣38為什么用減法計(jì)算？2.我會(huì)算。你發(fā)現(xiàn)了什么？765476542.我會(huì)算。你發(fā)現(xiàn)了什么？76547654兔媽媽拔了多少個(gè)？3.13﹣58=（個(gè)）兔媽媽拔了多少個(gè)？3.13﹣58=（個(gè)）5.（1）澆水的和栽樹(shù)的一共有多少人？□○□=□（人）8＋7155.（1）澆水的和栽樹(shù)的一共有多少人？□○□=□（人）8＋75.（2）還要栽多少棵樹(shù)？□○□=□（棵）13-945.（2）還要栽多少棵樹(shù)？□○□=□（棵）13-94計(jì)算十幾減6、5、4、3、2的時(shí)候（退位減），可以用想加算減、平十法、破十法等來(lái)計(jì)算，哪個(gè)方法用得最得心應(yīng)手就用哪個(gè)。計(jì)算一定要細(xì)心認(rèn)真哦！這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？計(jì)算十幾減6、5、4、3、2的時(shí)候（退位減），可以用想加算減最新青島版(五年制)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件76十幾減6、5、4、3、2“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。“部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書(shū)意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語(yǔ)文教材解讀下課啦！十幾減6、5、4、3、2情境導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)課后作業(yè)20以內(nèi)的的進(jìn)位加法和退位減法十幾減6、5、4、3、2情境導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)課后從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題？從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題已經(jīng)發(fā)了多少本練習(xí)本？破十法想加法平十法繼續(xù)14-6=（本）破十法想加法破十法想加法繼續(xù)破十法想加法已經(jīng)發(fā)了多少本練習(xí)本？破十法想加法平十法繼續(xù)14-6=（14–6=8

6+8=14返回814-6=（本）方法一：想加算減已經(jīng)發(fā)了多少本練習(xí)本？14–6=86+8=14返回814-610-6=44+4=88返回14-6=（本）方法二：破十法已經(jīng)發(fā)了多少本練習(xí)本？10-6=44+4=88返回14-610-2=814-4=10返回814-6=（本）方法三：連減法（平十法）已經(jīng)發(fā)了多少本練習(xí)本？10-2=814-4=10返回814-6=（例1想一想，它們?cè)谟?jì)算時(shí)有什么聯(lián)系？把15分成10和5。10-9=11+5=69+6=1515-9=6把9分成5和4。15-5=1010-4=6

把15分成10和5。10-8=22+5=7

8+7=1515-8=7

8可以分成5和3。15-5=1010-3=7

把14分成10和4。10-6=44+4=8

6+8=1414-6=86可以分成4和2。14-4=1010-2=8

例1想一想，它們?cè)谟?jì)算時(shí)有什么聯(lián)系？把15分成10和5。911-6=15-6=13-6=597用你喜歡的方法計(jì)算11-6=15-6=13-6=597用你喜歡的方法計(jì)算12-3=3+9=1212-3=99已經(jīng)發(fā)了多少個(gè)筆袋？12-3=3+9=1212-3=99已經(jīng)發(fā)了多已經(jīng)發(fā)了多少個(gè)筆袋？12-3=10-3=77+2=99已經(jīng)發(fā)了多少個(gè)筆袋？12-3=10-3=77+12-3=12-2=1010－1=99（個(gè)）已經(jīng)發(fā)了多少個(gè)筆袋？12-3=12-2=1010－1=99（個(gè)11-4=12-5=11-2=779你是怎樣計(jì)算的？用你喜歡的方法計(jì)算11-4=12-5=11-2=779你是怎樣計(jì)算的？用你喜歡12-3=

(條）89你喜歡用哪種方法計(jì)算？為什么？10-3=77+2=9

3+9=1212-3=9

10-6=44+4=8

6+8=1414-6=812-3=(條）89你喜歡用哪種方法1.12-4811﹣38為什么用減法計(jì)算？1.12-4811﹣38為什么用減法計(jì)算？2.我會(huì)算。你發(fā)現(xiàn)了什么？765476542.我會(huì)算。你發(fā)現(xiàn)了什么？76547654兔媽媽拔了多少個(gè)？3.13﹣58=（個(gè)）兔媽媽拔了多少個(gè)？3.13﹣58=（個(gè)）5.（1）澆水的和栽樹(shù)的一共有多少人？□○□=□（人）8＋7155.（1）澆水的和栽樹(shù)的一共有多少人？□○□=□（人）8＋75.（2）還要栽多少棵樹(shù)？□○□=□（棵）13-945.（2）還要栽多少棵樹(shù)？□○□=□（棵）13-94計(jì)算十幾減6、5、4、3、2的時(shí)候（退位減），可以用想加算減、平十法、破十法等來(lái)計(jì)算，哪個(gè)方法用得最得心應(yīng)手就用哪個(gè)。計(jì)算一定要細(xì)心認(rèn)真哦！這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？計(jì)算十幾減6、5、4、3、2的時(shí)候（退位減），可以用想加算減最新青島版(五年制)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件76十幾減6、5、4、3、2“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。“部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元