新學期幼兒園老師培訓資料一、教師常規的培養抓教師常規是為更好地培養幼兒的各項常規打下基礎。俗話說：“言傳身教”，作為教師，其一言一行都會對幼兒影響至深。教師有了規范的工作、教學態度，才能保證孩子具有良好的常規習慣。二、幼兒常規的培養1、生活常規：生活常規包括幼兒一匕I生活中所有細節的規則培養。例如：盥洗的常規要求包括正確的刷牙、漱口方法：正確的洗手、洗臉方法:鼓勵提成幼兒多喝水等。進餐的常規要求包括飯前的準備（消毒、洗手等）：吃飯時不挑食、細嚼慢咽、安靜進餐等：指導幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規要求包括為幼兒播放輕柔的音樂：讓幼兒養成正確的睡姿及良好的睡眠習慣，不敷頭、不吃手等。總之，不論是幼兒園的老生還是剛入園的新生，常規習慣的培養都要在新學期開始初期對幼兒進行強化的訓練和加強。2、學習常規：學習常規是指對幼兒學習習慣的培養，包括書寫習慣、閱讀習慣、集體活動常規要求等。大班的幼兒面臨畢業上小學，學習習慣的培養尤為重要，要讓他們逐步適應小學生活。小班和中班的幼兒同樣不能忽視學習習慣的培養，因為有些習慣是從小就需要養成的,比如培養幼兒注意力集中，認真傾聽他人說話等習慣，這些習慣一定要在小中班時期培養好，否則到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半。幼兒各項常規的培養及良好習慣的養成并非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導及訓練,以及家長的密切配合。祝愿小朋友們在中和音樂藝術幼兒園都能生活得健康、快樂，茁壯地成長！小班初期工作的幾個要點又是一屆新生入園，他們帶著家長的期望，帶著羞澀與好奇，怯生生、哭啼啼地站在你面前，開始了新的生活。這時，作為教師的你，面臨著的，也是新的挑戰。小班初期工作，主要包括三個方面：一是迎新工作：二是幫助幼兒逐步適應幼兒園環境和集體生活：三是建立起初步的活動常規。迎接新生入園，要做一系列的準備。對此要有嚴格的計劃。入園前，你要時所有兒童進行家訪。家訪要有很具體的目的：要科學設計兒童身體發育、智力狀況、興趣、習慣、個性特征等各方面情況的調查表，請家長填寫，從而對幼兒進行深入、細致、全面的了解，對幼兒做到心中有數：對幼兒的家庭狀況，皆如親子關系、家庭環境和氣第、家長素質等進行充分了解，也是家訪的重要任務。入園前，應該請家長帶幼兒到幼兒園來看看幫助幼兒熟悉一下幼兒園的環境，這會對幼兒入園后克服適應困難有很大的幫助。這項工作往往容易被忽視。其實，這如同入園前家訪時幼兒與教師初步接觸、建立初步的感情聯系一樣，幼兒于入園前來幼兒園看看玩玩，與幼兒園這個新環境初步接觸、建立初步的感情聯系，也是很重要的。開學前幾天，教師要認真裝飾布置活動空，將活動室裝飾得漂亮、清新；此外，要布置好一個娃娃家游戲區。入園初期的教育活動，最好不要安排得過于更雜，應以游戲活動和簡唯的集體活動為主。游戲活動在娃娃家游戲區開展，教師可以扮演媽媽的角色，從而使孩子們感到親切、高興。在活動空中進行的集體活動，應以簡單的講故事等為主，不宜開展教學活動。總之，入園初期的教育活動要把握兩點：一是要簡單生動有趣，切忌單調,以調動幼兒的興趣：二是盡量少開展分區活動，應以簡單的集體活動為主，游戲也應是集體游戲。對此可能有人有不同看法，覺得剛入園的幼兒興趣各異，應以分區的自由活動為主。但我認為不應是這樣。對剛入園的小孩，應在一開始就開展集體活動，只不過在集體活動過程中允許幼兒有一個適應的過程：否則，以分區的自由活動為主，到時會很難收攏的。培養剛人園的幼兒逐步適應集體生活，一個最重要的內容就是恰當對待幼兒原有的一些不良習慣。如挑食，不愛吃飯，一活動時獨占玩具，等等。對此，教師絕不能呵斥，鄙視，而要用愛心、耐心對待孩子，細致、精心地照料他們，要循序漸進，使他們逐漸改正這些不良習慣。做這項工作，要氣氛兩點。一是要注重說理，堅持正面教育。向幼兒講清這些不良習慣的危害，并同時注意樹立好的榜樣，引導幼兒向榜樣學習。對剛入園的幼兒就進行說理教育是有很大的教育價值的。不少人反映，到了中、大班時，對那些有不少壞毛病的幼兒進行說理和正面教育似乎不起作用，相反，嚴厲的懲罰還起點作用，其實這是由于小班的時候就沒有堅持正面教育造成的。嚴厲的懲罰雖能使幼兒當時改掉壞習慣,但由于幼兒沒有解決認識問題，知、情、意不能協調，過后，壞毛病又會犯。二是要有耐心。幼兒在改掉壞習慣時多有反豆，教師要允許這種反豆，要通過長時間的、經常的引導，督促，幫助幼兒改掉與集體生活不適應的不良習慣0建立活動常規，實際上也是幫助幼兒適應集體生活，適應幼兒園的集體生活。實質上，可以把建立活動常規理解為教幼兒學會集體活動的規則。對剛入園的幼兒來說，這些規則不可謂不多，包括游戲的規則、集體聽故事的規則、喝水和上廁所的規則、午睡和吃飯的規則，等等。在實踐中，我體會到，在教幼兒遵守這些規則時，音樂能夠起很大的作用。幼兒對音樂是有較高的感受性的：音樂與人的行動有一定的內在聯系，能夠引起和控制人的行為。音樂的節奏快慢能與不同的行為和行為的不同速度形成對應。如在游戲結束時要幼兒收拾玩具、活動之前的組織、喝水時排隊，等等，幾乎一切需要建立常規的地方，都可以由音樂來組織。當然，這項工作首先得作系統計劃，要為各種不同的活動常規選好不同的適宜的音樂：而且，在建立過程中，要通過不斷訓練，使幼兒形成習慣性敏感，從而他們才能產生適宜的特定反映。止哭妙方一群2歲多的孩子，一下從熟悉的人和環境到一個完全陌生的環境，他們的行為表現是可想而知的，而最過激的一種就是大哭大鬧。如果說短時間的哭是一種渲泄，但長時間的哭鬧會傷害身體，而且還影響老師和同伴的情緒。那么怎樣才能很快的止住孩子的哭鬧呢？“沒有愛，就沒有教育''所以說，愛孩子、了解孩子，才是真正的止哭妙方。因為只有你愛孩子，才會去注意觀察孩子的一言一行，急孩子所急，想孩子所想，同時也只有了解孩子才能根據每個孩子不同的性格特點和喜好，采用各種不同的方法來止哭。入園兒童“五要”和“五忌”孩子剛剛入園，全家人都會有不同程度的擔心：孩子在幼兒園會不會沒吃飽，會不會想念家人，會不會受小朋友的欺負……于是接孩子回家后，就會出現許多新的話題。為了讓孩子更好地適應幼兒園的集體生活，我們提出以下“五要”和“五忌”，供廣大家長參考。“五要”是一相關推薦要“走路回家孩子剛剛入園，離開家人一整天，見到家人會有“微嬌”的表現。家長在接孩子時，可以給予孩子溫暖的擁抱,但仍然要注意堅持讓孩子自己走路回家。一方面，這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家：另一方面，堅持讓孩子自己走回家，也是給孩子一種他已經長大了的心理暗示，這有利于孩子心理的成熟。要“保持平靜”孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時有種種不太適應的表現，這是正常的。其實孩子對幼兒園生活的不適應往往受環境和成人態度的影響。建議家長朋友接孩子回家后，要盡量保持家中往日平靜的弱圍，不要過分渲染對孩子入園問題的關注，以免造成孩子緊張的情緒。家長平和的態度是孩子很快適應幼兒園生活的良好外部環境。要“分享快樂”孩子來到猛生的環境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家后，家長要有意識引導孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如，你認識哪個小伙伴了？老師帶你們做哪些好玩的游戲了？……成人以平靜并略帶潴慕的態度與孩子分享快樂，有利于孩子建立良好的情緒體驗,盡快適應幼兒園的生活。要“主動溝通”為了幫助孩子盡快適應新環境，家長要主動與孩子溝通。聊一聊幼兒園一天的生活，淡一談他結識的新朋友，給孩子講他喜歡聽的故事，陪孩子玩好玩的游戲……這些都是十分必要的。要“積極配合”幼兒園生活與家庭生活有許多不同之處，家長要主動了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學習情況，進一步了解幼兒園對孩子的要求，積極主動配合幼兒園。對孩子堅持與幼兒園保持“一致，"一貫''的要求是十分必要的。“五忌”是一一忌“甜水等待”我們常常看到，家長在接孩子時拿著一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實，每天都有“甜水等待”，反而會影響孩子在生兒園的正常飲水，而且長此下去，會影響兒童的健康。我們倡導孩子喝白開水，因為白開水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。二忌"刨根問底”孩子離開一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人圍著孩子問這問那，不僅使孩子厭煩，還會強化孩子入園的“不適應二因為孩子的情緒是受客觀環境影響的，成人的緊張和反常表現會直接影響孩子，使孩子產生焦慮情緒。三忌"遷就放縱”后心里不愉快時，常常會莫名其妙地發脾氣。剛入園的孩子，有時也會出現“撒嬌”或“耍賴”的現象。這個時候,家長不要以同情的態度對待他，可以用轉移的方法排解孩子心中的不快，切忌“遷就放縱”孩子。四忌“零食補償”一些家長惟恐孩子在幼兒園吃不飽，回到家中，各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實這樣做的結果會促使孩子更不好好地吃晚飯，因為每天都有零食做補充，孩子會在幼兒園吃晚飯的時候“留有余地”，時間長了，也會影響孩子的健康。五忌“偏聽偏信”家長對剛剛入園的孩子有些不放心，會向孩子提出很多問題。由于這一階段的孩子常常把想像與現實相混淆，他們會說出與事實不符的答案。如，孩子之間發生不愉快的事情時，他往往會說“某某小朋友打我了”，遇到這種情況家長不要"偏聽偏信另外，孩子在回答問題時往往會將問題的結尾作為答案，如成人問：“你今天尿褲子了嗎？‘‘孩子回答：“尿禪子了。問："你吃沒吃飽？”答："沒吃飽J'據此，建議家長多與老師溝通，從而客觀地了解孩子在園的情況，以免產生不必要的誤會。新生家長——如何讓孩子順利渡過入園關家長怎樣幫助孩子做好入園準備？1、心理準備入園前3個月，家長要和孩子經常談論幼兒園，可以i炎自己小時候在幼兒園是如何的快樂：也可以談鄰居、同事家小孩在幼兒園的趣事：帶孩子到幼兒園游玩，讓孩子知道幼兒園是小朋友學習本領、游戲玩耍的地方，在那里能夠玩到許多新玩具、結交許多新朋友，有老師和小朋友一起玩，激起孩子想上幼兒園的愿望。2、生活準備會自己用勺進餐，克服要別人喂飯或挑食等不良習慣：讓孩子認識自己的服裝鞋襪及其他用品：可以和孩子一起去買一個他心儀的小背包，準備一條他喜歡的小手帕和一只小水壺，也可以準備少量的學習用品如彩色鉛筆、油血棒等。股裝應便于穿脫，沒有尖銳的飾品。鞋子最好是平膠底、布面的那一類，忌穿有跟的。在作息時間的安排上，應逐漸接近幼兒園的生活規律。此外，清給孩子備一套替換的內衣御交給老師，以便在孩子尿褲后及時更換。3、交往準備多帶孩子到家庭之外的環境中去活動，多接觸其他孩子，多和孩子講有關獨立、勇敢的故事或做一些相關主題的游戲。教孩子知道自己的學名，學會用語言表達自己的需求，如大小便、口渴、饑餓等。教孩子學會和老師、小朋友打招呼，如“早上好”、“再見”等。教孩子學會不獨循玩具，不搶別人的玩具。也可以提前認識將來的老師，或提前認識同班的小朋友，結伴入園。孩子剛入園，一般會有哪些方面的表現？一般來說，入園前上過托兒所的孩子適應起來較快，常與外界交往的孩子也較容易適應，他們在幾天之內就會愛上幼兒園。而在家庭生活中過多嬌慣、體質較弱的孩子適應起來較慢。這類孩子會出現哭鬧、心事重重、不愿意與其他小朋友交往，甚至尿褲子、不肯午睡和吃飯等情況。這些表現是正常的。在老師的精心照料下，所有孩子都會在一個月內適應并喜歡幼兒園生活，