窮人

列夫·托爾斯泰1.有感情地朗讀，找出描寫人物心理、語言的句子，體會省略號、重點詞表現(xiàn)了桑娜怎樣的心理，感受她的情感變化，把握文章的感情線索，同時感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良等美好品質(zhì)。2.通過研讀課文，學習省略號、重點詞、人物描寫方法的答題技巧。3.通過合理想象，續(xù)編故事，進一步感受窮人的“窮”和“不窮”，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。【學習目標】()()()擱板黧黑蜷縮

()()()抱怨魁梧喃喃

péngpàit?ntè洶涌()

()()()不安【字詞積累】gēlíquányuànkuínán澎湃

忐忑

【看環(huán)境，探窮人其窮】文里的窮人指的是誰？他們的生活貧窮到什么程度？請同學們速讀課文，找出能體現(xiàn)“窮”的細節(jié)，找到后，在書上做出標記。【品細節(jié)，感窮人之富】那你認為桑娜一家的“富有”體現(xiàn)在哪里呢？以小組為單位，進行探究。可參考以下格式：我們看到了——（誰)的———品質(zhì),從————句子看出來。【省略號作用】①表示語言的中斷②表示思考③表示說話斷斷續(xù)續(xù)④表示聲音的延長【品讀感悟】她忐忑不安地想∶“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”【品讀感悟】漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

熬【技法點撥】一、運用標點符號，可以輔助表現(xiàn)人物的心理，表達人物的情感。二、重點字的理解答題思路：動詞、形容詞的品析答題技巧：這些動詞或形容詞形象的寫出了什么？表現(xiàn)了人物什么情感？三、人物描寫的答題技巧運用某種描寫方法，形象生動地表現(xiàn)出人物的某種心情，反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。當帳子拉開后，漁夫會有怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們展開想象，為結尾續(xù)上一筆。【續(xù)結尾，塑窮人其形】【寫作背景】

沙皇統(tǒng)治下的俄國社會，階級矛盾日益激化，貴族生活糜爛，道德淪喪，廣大底層勞動者雖掙扎在貧困邊緣，但依然保持著俄羅斯的高貴氣質(zhì)。一次偶然的機會，列夫·托爾斯泰讀到法國作家維克多·雨果的敘事詩《可憐的人們》，激發(fā)了創(chuàng)作靈感。趙紀開趙紀開又分兩次向姚愛麗的銀行賬號分別匯去700元、300元，共計1300元。1300元，對于有些人來說，也許只是一件衣服、一頓飯，但是對于趙紀開來說，這是他13個月的房租，是他半年的飯錢，是他10年的旱煙錢……年過花甲的趙紀開老人，即墨市環(huán)衛(wèi)工人。抽著隨手卷的旱煙，牙齒近乎掉光，住在100元月租的七八平米的這個破破爛爛的違章建筑，卻靠著微薄的收入無償捐助一名癌癥姑娘姚愛麗。【尋榜樣，悟窮人其美】吳錦泉

吳錦泉老人今年86歲，南通市年齡最長的紅十字志愿者。靠磨刀為生，生活清苦，至今還住著三間破舊的瓦房。除了磨刀，吳錦泉老人沒有其他經(jīng)濟來源。一把刀一塊錢，一千元幾乎是老人三個月的磨刀收入！卻樂善好施，20多年來，他把磨刀掙得的微薄收入大都用于慈善公益，多次向災區(qū)、殘疾兒童以及需要幫助的人捐款。自2008年以來，他已累計捐款23392.2元。【尋榜樣，悟窮人其美】心儀說：感謝貧窮，你讓堅信教育與知識的力量，來自真理與智慧的光明，終于透過心靈中深深的霧靄，照亮了我幼稚而懵懂的心。貧窮可能動搖許多信念，卻讓我更加執(zhí)著地相信，知識的力量。”王心儀媽媽體弱多病，常年在家里照顧患有高血壓、哮喘病，生活不能自理的姥爺。家中有兩個弟弟，大弟弟即將升入高三，小弟弟還沒有上小學。但她努力地學習、自強不息，最終以707的高分考上了北大。【