新課標人教版七年級語文下冊第二單元測試題班級：

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一、語言積累與運用〔共34分〕1、加線字注音完全正確的一組是〔

〕〔2分〕A．氣魄pò

濁流zhú

澎湃bài

B．哺育fǔ

懲罰chéng

懊悔ào

C．屏障píng

嗥嗚háo

熾痛chì

D．慘白chǎn

污穢suì

鎬頭gǎo

2、以下各組詞語中書寫完全正確的一組是〔

〕〔2分〕A．操煉

怪誕

亙古

蚱蜢

B．班斕

泛濫

崎嶇

回環曲折C．屏障

懊悔

雄鍵

亦復如是

D．狂瀾

險峻

坦蕩

九曲連環3、以下關于課文分析不正確的一項為哪一項〔

〕〔3分〕A．?黃河頌?是一首反映抗日救亡主題的現代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達中華兒女向它學習的決心。B．?土地的誓言?是作家端木蕻良在20世紀40年代寫于九?一八事變十周年的一篇散文，抒發了作者對淪亡國土的思念之情。C．?最后一課?是篇短篇小說，作者以韓麥爾為主人公，表現了阿爾薩斯人民由衷的悲哀和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的戀戀深情。D．?艱難的國運與雄健的國民?是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神。4、以下各句子中沒有語病的一項為哪一項〔

〕〔3分〕A．他那崇高的品德，經常浮現在我的腦海中。B．我家花臺上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。C．我國有世界上沒有的萬里長城。D．祖國的安定團結更加激發了臺灣同胞和海外僑胞的愛國主義熱情。5、寫出以下詩句所用的修辭手法。〔4分〕〔1〕啊！黃河！你是中華民族的搖籃！〔

〕〔2〕朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。〔

〕。〔3〕軍書十二卷，卷卷有爺名。〔

〕〔4〕將軍百戰死，壯士十年歸。〔

〕6、填空〔16分〕⑴?黃河頌?選自組詩?________

?，詞作者是________

曲作者是________

⑵?最后一課?的作者是___國作家______本文的體裁是______⑶?木蘭詩?選自_____朝

編的

這是南北朝時

方的一首樂府民歌。⑷?木蘭詩?中表現行軍迅速又突出木蘭矯健雄姿的兩句是

，

⑸?木蘭詩?中通過環境描寫渲染軍旅生活悲壯嚴酷氣氛的兩句是

，

⑹?木蘭詩?中說明戰爭曠日持久，戰斗劇烈悲壯的名句是

，

7、在以下橫線上，仿照劃線的句子再續寫兩個句子。〔4分〕

人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；

，

；，

。

二、閱讀理解與探究〔共66分〕〔一〕閱讀以下文段，完成8～15題〔共28分〕接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，①亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好似拿著一把翻開“監獄〞大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好似恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西〞“阿爾薩斯〞“法蘭西〞“阿爾薩斯〞。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好似許多面小國旗在教室里飄揚。孩子們個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子〞，好似那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！〞……突然教堂的鐘敲了十二下二祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。……然后他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。〞8、作者怎樣描寫習字課上的安靜？〔3分〕答：

9、“上習字課〞那段文字有三處細節描寫，試用自己的話概括，并分別說說這些細節描寫的作用。〔6分〕答：細節描寫a.

，其作用是襯托

氣氛；細節b.

，突出了孩子們對

的熱愛；c.

，表現小弗郎士對

的嘲笑。10、在“最后一課〞里，師生心心相通的原因是什么？〔2分〕

11、作者寫鐘聲和號聲有什么作用？〔4分〕答：

12、“他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說〞，寫出了韓麥爾先生怎樣的心理狀態？〔2分〕13、劃線句①中“監獄大門〞指的是：

，“鑰匙〞指的是：________，全句的含義是

。〔5分〕

14、劃線句②中“恨不得〞和“一下子〞表現了韓麥爾先生__________

的心理。〔3分〕15、小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人〞的意思是〔3分〕〔

〕A．對韓麥爾的即將失業感到可憐。

B．對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。C．對亡了國當了奴隸的一種傷感。D．對韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學都被迫終止處境的同情。〔二〕閱讀?木蘭詩?，完成16～20題〔選文略〕(共23分)16、解釋以下句中加點的詞。〔8分〕①木蘭當戶織：

②但聞黃河流水鳴濺濺：

③旦辭爺娘去：

④策勛十二轉：

⑤賞賜百千強：

⑥郭：

⑦帖花黃：

⑧火伴：

17、翻譯句子〔4分〕①萬里赴戎機，關山度假設飛。

②將軍百戰死，壯士十年歸。

18、本詩是寫木蘭替父參軍的故事，但為什么對十年的征戰生活寫得比擬簡單呢？請你探究一下其中的原因。〔4分〕19、木蘭的形象是中國文學史中不朽的巾幗英雄形象。這個形象集中了中華民族的哪些優秀品質？〔4分〕20．對木蘭這一人物形象分析正確的