我們是否能深刻認識自己優缺點？我們又想要成為一個什么樣人？當你離別之時，你希望他人是怎樣評價你呢？今天我們一起跟隨張中行目光，看看他眼中葉圣陶。葉圣陶先生二三事張中行1.張中行張中行，19生，河北香河人。1931年畢業于通縣師范學校，考入北京大學漢字系，建國后長久供職于人民教育出版社，從事中學語言教材編輯，退休后任人民教育出版社特約編審，直至1997年。學者、散文家。曾參加編寫《漢語書本》、《古代散文選》等。出版有《負暄續話》《負暄三話《禪外說禪》《說夢草》等2. 葉圣陶葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、著名教育家.早期代表作長篇小說《倪煥之》。“九一八”事變后，主動參加愛國抗日活動，發表了《多收了三五斗》等著名短片小說，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國當代童話創作拓荒者。創作了我國當代文學史上第一部童話集《稻草人》作者記述葉圣陶先生，都是著名語文學家。二人有多年交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個月后，作者就寫下了這篇文章。作者經過對葉圣陶先生言行統計，贊美了葉圣陶先生高尚品行：同時也頌揚了葉圣陶先生語文主張。積累語言葉圣陶先生是單一儒，思想是這么，行為也是這么。作者張中行先生也是如此，他是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。他也是真正儒生，他和葉圣陶先生亦師亦友，對先生最好思念就是了解先生苦心，傳承先生語文主張。張中行先生語言現有儒生典雅，又有葉圣陶先生提倡平易簡練寫話格調。品讀題目齊讀課題，說說你讀到了什么？“二三事”：敘述了相關葉圣陶先生幾件事。“先生”：感受到作者對葉圣陶尊敬情感。帶著崇敬感情再次朗誦課題。文章應該怎樣劃分？梳理內容文中寫了關于葉圣陶先生哪幾件事？勾畫文中總結提醒性、過渡性語句。“凡是同葉圣陶先生有些交往，無不為他待人深厚而感動。”“文字之外，日常交往，他一樣是一以貫之，寬厚遇人。”“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人寬一面。他還有嚴一面，是律己。”文本分析作者重點塑造了葉先生兩種過人品行：（1）待人厚。

表達葉先生既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦過人之處。（2）律己嚴。

經過葉先生相關自己無法當面指摘他人短處一次講話，表現其“使人自重”“德力量”。本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進行說明。待人厚律己嚴修改文章送客復信會上講話作文、做人力爭完美以身作則，鞠躬盡瘁感知形象他說：“無須客氣。這么反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我以為不妥再改回來。”回味先生語言——待人平易，為學謙虛。他說，他非常悔恨，真不該到天壇去看花。他看我地址是公寓，認為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最終淪為住旅店，感到很悲傷。——待人真誠，關心備至。他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”——寫話格調：平易自然，鮮明簡練，細致懇切，念，順口，聽，悅耳。他是帶著一些感嘆說：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證實你不行。”——文風方面重視“簡練”回想先生身影一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執筆改什么，走近一看，是描他一篇文章標點。——治學嚴謹有些人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，不論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。——待人寬厚閱讀課文第6~8段，回答下列問題。

1.選文第1段第一句話作用是什么？

2.作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生語文主張？這種格調詳細講是什么？（用文中原話回答）

3.作者是怎樣說明葉圣陶先生重視文風簡練？

4.說說作者在選材方面特點和作用。

作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生語文主張？這種格調詳細講是什么？（用書上原話回答）“寫話”平易自然，鮮明簡練，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還尤其重視“簡練”。“寫話”與本文文風張中行在文章回答了為何葉先生語文主張應該受到高度重視：從歷史來看，用白話代替文言，言文一致，是大勢所趨，是從理論到實踐都已經有了答案，所以說是“不成問題”。而從現實看，葉先生“寫話”主張，是切中時。時癥是：脫離口語甚至有意遠離口語文風，正在制造“新文言”。所以，葉先生“寫話”主張本質是果斷反對這種文風。為何葉圣陶先生語文主張應該受到高度重視，作者從哪些方面進行了敘述？（1）從歷史來看，用白話代替文言，言文一致，是大勢所趨，是從理論到實踐都已經有了答案，所以說是“不成問題”。（2）從現實看，葉先生“寫話”主張是切中時癥。（時癥：脫離口語甚至有意遠離口語文風正在制造“新文言”）作者是怎樣說明葉圣陶先生重視文風簡練？

說說作者在選材方面特點和作用。

作者舉了兩個例子來說明。一個是“了”，一個是“太”，“像這么廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡練合理”。作者選取與自己相關，不見于或不顯著見于高文典冊經典事例來刻畫人物。以小見大，凸顯出人物精神風貌。了解先生苦心凡是拿筆人，尤其或有意或無意而寫得不像話人，都要經常想想葉圣陶先生寫話主張，以及提出這種主張深重苦心。——寫文章用寫話格調，文風方面重視簡練，重視語文力爭完美。葉圣陶先生熱切主張規范當代漢語包含規范語法、修辭、詞匯、標點等。1.了解積累典雅雙音節詞2.了解積累經典名句繁碎——繁密細碎修潤——修改潤色商酌——商議斟酌遵囑——遵照囑咐違理——違反情理商討——商議討論“躬行君子，則吾未之有得。”“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉!”“己欲立而立人，己欲達而達人”寫作特點作者并非空泛地敘議，而是經過一件件詳細事例來再現人物，所以仍有鮮明形象性和感人情感力量。本文在寫作上有三個特點：一是在感情表示方面。二在人物刻畫方面。三是其文風。一是在情感表示方面。本文是追憶故人文章，對于葉圣陶先生逝世，與其感情深厚作者，內心有深重悲傷。但在寫作時，他是把這感情過濾了，或者能夠說是把感情潛藏在文章深處。二在人物刻畫方面。本文主旨是記人。文章沒有精細描寫和專門抒情筆墨，而是以敘述為主，結合議論。三是其文風。本文堪稱實踐葉先生語文主張一個范例。其態度誠懇，敘述平實，語言樸素，所寫正是簡明而有條理口頭語，同時又不失其深致。但因作者并非