歡迎家長光臨歡迎家長光臨1

逝去的一個學期，在家長的支持和配合下，在全體師生的共同努力下，我班取得累累碩果。逝去的一個學期，在家長的支持和配合下，在全體師生的共2秋季運動會，總分一等獎，拔河一等獎秋季運動會，總分一等獎，拔河一等獎3六一兒童節學校文藝匯演一等獎六一兒童節學校文藝匯演一等獎4歡迎家長光臨經典誦讀《繁花似錦》縣一等獎歡迎家長光臨經典誦讀《繁花似錦》縣一等獎5歡迎家長光臨花傘舞《煙花三月》音樂成果展示縣二等獎歡迎家長光臨花傘舞《煙花三月》音樂成果展示縣二等獎6三愛主題征文大賽：張子碩《今昔大對比》縣二等獎王玉鳳《難忘那次掃雪》縣三等獎三愛主題征文大賽：7崔佳蕊，縣優秀少先隊員（六年級上學期）孫壯志，縣優秀學生干部(五年級）崔佳蕊，縣優秀少先隊員8個人榮譽本學期初，被授予縣優秀班主任稱號。學期初，參與實施市級課題成功批準立項。又參與實施一個省級課題，在申報之中。上學期教學成績優秀，優秀率平均分全校第一。執教公開課縣優質課一等獎。錄制的主題班會課縣一等獎。個人榮譽9六年級第一學期家長會課件10榮譽和成績只能代表過去，我們應該保持清醒的頭腦。榮譽和成績只能代表過去，我們應該保持清醒的頭腦。11

期中考試，與其他班級相比優勢減弱；某些科目成績較差，后進生成績不容樂觀！期中考試，與其他班級相比優勢減弱；某些科目成績較差，12原因分析：1、書寫習慣不好，寫起來求快；2、馬虎大意嚴重，簡單題出錯；3、某些同學懶散，作業不認真；4、某些優等生沖勁不足：不額外自加作業；5、思想上對學習重視程度嚴重不足。6、自我約束力，做事耐性不足；……原因分析：13建議：

1、寫作業嚴格要求寫仔細，作業做完課描摹字帖。2、從平時做事中，多強調仔細認真，培養認真細心習慣；3、加強督促，認真對待作業；4、給孩子適當講六年級面臨形勢；5、多與孩子進行思想溝通，了解其存在問題，面臨的學習障礙，鼓勵、支招；6、培養孩子能夠安靜下來，堅持做一件事的習慣。建議：14其他問題和建議：培養孩子注意個人衛生，讓孩子周末在家洗澡，換衣服，周一帶換洗的鞋襪。讓孩子勤剪手指甲，教導別崴人，與人為善，懂得寬容，別斤斤計較。

別讓孩子貪吃零食，零食可帶牛奶水果。給零花錢有節度，教育別亂花錢。

培養動手勞動能力，在家掃地、拖地等；

培養感恩之心，懂得孝敬父母，感恩老師，團結同學。……其他問題和建議：15

教育孩子是個系統工程，只有家長和老師擰成一股繩，勁兒往一處使才能有好的教育效果。在和家長接觸的過程中，有些家長還沒有意識到維護好家校關系的重要性。以下是幾個比較典型的例子，我做了簡要的分析，希望能給大家提供參考。“我們沒文化，孩子就全交給您了，您該打就打該罵就罵。”老師經常會聽到家長這么說。殊不知老師聯系家長的目的，就是想借助家長的力量。家長這么說等于是把教育的責任完全推給了老師，老師希望獲得幫助的目的并沒有達到。家長沒文化，并不能成為不履行教育責任的理由，老師并不是想讓家長代替他做具體的教學工作。在很多時候，家長支持老師的工作就足夠了，但不能完全依賴老師。“該打就打該罵就罵”的授權更是和教育教學法規相違背，對老師的工作并沒有實際幫助。“我天天都問他寫作業了沒有。”“我們怎么會不管孩子呢？我天天都問他寫作業了沒有？每回他都告訴我寫了。”這是老師因學生作業問題聯系家長時常聽到的一句話。從實際效果來看，只是簡單地問孩子作業寫了沒有幾乎等同于不管。孩子的作業字跡是否工整？正確的有多少？錯題是不是都改了？孩子在寫作業的過程中遇到什么問題？這些都是家長需要關心的，如果有條件的話，家長可以每天抽出幾分鐘翻一翻孩子的作業本，問孩子有沒有遇到難題，是怎么解決的。

教育孩子是個系統工程，只有家長和老師擰成一股繩16“我總不能天天看著他學吧！”一般來說，有的孩子自主學習的意識較弱，就需要家長的影響、教育、陪伴，以幫助孩子養成良好的學習習慣。“看著孩子學習”大有訣竅。比如：根據作業量限定孩子做作業的時間，鼓勵孩子集中精力；關掉電視及音響，減少環境對孩子的干擾；孩子做功課時，最好陪著他做一兩道題，并及時表揚他的優點，讓他感覺到成功的喜悅，這對學習成績偏差的孩子效果會更好；家長還可以培養孩子自己檢查作業的習慣，讓孩子吸取教訓，避免今后再犯；等等。簡單粗暴或是簡單放任。有些家長一聽說孩子在學校表現不好就火冒三丈，當著老師的面就數落孩子，這不僅會讓老師覺得尷尬，也會給孩子帶來很大的壓力，并有可能引發孩子的逆反心理，造成其和老師的對立。還有的家長表現的倒是很民主，輕描淡寫地說幾句，過后卻不再過問，這也起不到教育作用。一個期中考試考得不大好的孩子在日記中寫道：“很擔心爸爸知道我的成績后會揍我，沒想到他沒有打我，而是鼓勵我下次考好，我很快就把這次考試忘到九霄云外了。”這位爸爸不打孩子是對的，但也不應過于輕描淡寫，讓孩子很快把考試忘掉。而是應和孩子一起分析沒考好的原因，針對存在的問題探討怎么改進，制訂學習計劃并監督他執行。總之，教育孩子既是老師應盡的責任，也離不開家長的支持。教育就像大家手拉手構成一個圈兒，參與的人越多這個圈兒也就越美越圓。“我總不能天天看著他學吧！”171、學習是無處不在的。家長的言行，你的每一句話，每一個動作都會對孩子的成長產生影響。無論是正面還是負面，孩子都在不斷的吸收。你如何對待長輩，或是跟別人怎樣相處；你家里的布置，你在廚房里做家務，你端在桌子上的幾個菜；你打掃屋子，對物品的擺放；你平時的穿著，所有的一言一行。孩子從會走路會說話開始，就在向你學習了。所以今天孩子的學習如何，基本是你前十年潛移默化影響的結果。

2、教育是緩慢的，成長是終生的。十年樹木，百年樹人。樹的不僅是這一個孩子，而是幾代人。我們的眼光不僅要看到孩子一生的成長，更應該看到的下一代，兩代，甚至三代以上。只有如此，才能確保百年之后，你這個家族會慢慢地越來越優秀，或者越來越高貴。家長是學出來的，等你的孩子再過二十年三十年做了父母，而你們做爺爺奶奶的時候，下一代孩子從小接受的教育自然要高出很多。那么這樣兩三代以后呢？當然，對當下的這個孩子，在小學階段，我們要做的就是一個字——養。培養習慣，慢慢培養。孩子才十歲，時間還很長。培養對學習的熱情和正確的態度，培養正直的為人，培養善良正義的品質。如果這些都培養好了，孩子長大之后你又擔心什么呢？

3、家長首先要讀起來，要愛學習。你自己不讀書，你怎么要求孩子讀書？你自己都不熱愛學習，你怎么要求孩子愛學習？就像剛剛家長會開始前，有少數家長走進教室都不跟老師打招呼一樣。你自己不講禮貌，又怎么要求孩子去做一個懂禮貌的人？所以當孩子學習不好時，先不要責怪孩子，請各位先檢討自己。

1、學習是無處不在的。18

4、多陪伴，好孩子有時是陪出來的。平時一向自覺，學習成績特別優秀的孩子，大都是良好的家庭氛圍和父母負責任的教育影響出來的。而不自覺的孩子，要想成績好，那必須是家長陪出來的。家長一定要多陪。真正留點時間給你的孩子。再忙再忙，也要多陪陪孩子。孩子看書時，你也在旁邊看書；孩子做作業時，你同樣在旁邊看書；孩子在那里背誦，你一樣可以看書。不需要你太多地過問他的作業，你只要靜靜地陪著他就行。工作忙、累都不是理由，你只有一個孩子，是唯一。

5、多鼓勵，少批評，培養孩子的自信。不能老是批評孩子，將來孩子慢慢長大，總有一天，你會批評不過他。總是批評，孩子會逆反，總有一天會反抗。相信孩子的點滴進步，不要著急。信任孩子，最重要。沒有什么再比得到別人的信任再能促進自己上進了。

6、多交流，平等對話，用心對待孩子。每天也要抽點時間和孩子聊會兒天，隨時關注他們的表現。如果因為忙碌，無法面對面和孩子溝通，可以用紙筆交流。四年級的孩子，已經可以用書信來交流。比方您回到家的時候，孩子已經休息了，那我建議你可以寫幾句話，表達自己的歉意和關心。不在于長短和質量，而在于您對孩子的一片心。孩子是敏感的，我們對孩子的每一點關心，他們都會深深記在心里。4、多陪伴，好孩子有時是陪出來的。19六年級的剩余時光是短暫的，是寶貴的，愿家長今后和我更加密切的溝通合作，一起推動孩子的進步和發展成長，為孩子的成功成才鋪路！六年級的剩余時光是短暫的，是寶貴的，愿家長今后和我更20謝謝大家！謝謝大家！21

為了我們共同的目標溝通、理解、合作六（3）班家長會

為了我們共同的目標溝通、理解、合作六（3）22班級情況:⒈總體大多數學生學習目的明確，但學習習慣不是很好，愛說話，浮躁，被動學習。⒉出現了個別同學不寫家庭作業的現象，甚至抄別人作業的情況。⒊出現了不認真聽講,開小差的現象，思想過早成熟，家長應正確引導孩子。⒋有些同學表現得信心不足,寫作業馬虎了事，不愿思考，缺乏耐心。⒌有些同學學后忘前的現象，沒有邊學邊復習的習慣。

班級情況:⒈總體大多數學生學習目的明確，但學習習慣不是很好23

期末考試光榮榜語文前三名：李佳瑾賴周友陶蔓數學前三名：賴周友李怡江行健英語滿分：李怡陳超李佳瑾盧陽賴周友廖唯軍陳宇鷗曹健義等

期末考試光榮榜語文前三名：李佳瑾賴周友陶蔓24

培養學生良好的心理素質：

培養學生良好的心理素質：

25

（一）、培養孩子的進取心

家長不可忽視培養孩子的進取心理，可以從以下幾方面著手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認要干某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵說：“你行，你真行。”這樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。其次，當孩子有些失敗時，盡量不要訓斥孩子，而是耐心細致地給孩子找原因，分析情況，確定改進方法。第三，對于一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評甚至不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養孩子的進取心。（一）、培養孩子的進取心

家長26（二）、培養孩子的成功意識

孩子年紀小，易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應學會分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績和進步，家長都得適當夸獎鼓勵。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會向著更高的目標去奮進，相反，如果家長無端訓斥，就會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后發展，作為家長，都應看到自己孩子獨特的優勢，發揮其特長，努力培養孩子的成功意識。（二）、培養孩子的成功意識

孩子年27給家長的建議：1、及時消除孩子的浮躁情緒。

孩子們讀六年級了。因而，作業量也會有所增加。學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時辛苦，肯定會有怨言。家長發現這種情況要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲，俗話說“不吃苦中苦，難為人上人”

。

給家長的建議：1、及時消除孩子的浮躁情緒。

282、加強對孩子的課外時間管理。

現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成了一點好的習慣，一下子全泡湯了。可以到了星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。有專家說過：“五加二等于零。”什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，但是孩子們一到雙休日，到了社會，除了學習，烏七八糟什么都學會了。所以提醒各位家長千萬不可大意，不能留下管理上的空白。做個細心的家長。及時發現問題，及時地指導孩子。六年級第一學期家長會課件293、用實際行動關心、幫助孩子的學習。

首先是認真督促孩子完成家庭作業。平時多了解孩子的作業和測驗情況,重要的是要把作業和測驗打開親自看一看,不能一問了之。同時鼓勵孩子多讀課外書，擴大知識面。平時有空多陪陪孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢了孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。其次參與學習過程，進行有效的幫助。引導孩子善于提出問題。愛提出問題的孩子比被動接受知識的孩子知識掌握得快而且覺得負擔輕。孩子好奇，求知欲強，對特別想知道的事情自然記得快、記得牢。家長要培養孩子讀書時多問幾個為什么。

3、用實際行動關心、幫助孩子的學習。304、給子女多一點鼓勵

。教育子女時正面賞識引導比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說你好,真的好,不好也好。說你不好,真的不好,好也不好。”其實謊言重復一千遍就會變成真理,在激勵孩子時父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來說:有2個學生同樣考了個70分,一個家長狠狠批評孩子,要求下次一定要考到95分以上,考不到還要采取相應的懲罰,結果這個學生憂心忡忡,最后仍沒達到要求,面對的是又一次失敗,一次次失敗只能導致喪失信心,變得越來越糟,家長的心情也變得越來越差。相反,另一個家長針對這種情況提出要努力就行,相信下次能考80分,孩子感到家長很體諒尊重他,提的要求不是很高,充滿信心,果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望,看到光明。4、給子女多一點鼓勵。教育子女時正面賞識引導比直接批31盡量多表揚孩子。孩子具有自信心，才會肯于學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是做好一道題改正了一個缺點，都要給予表揚。多關心孩子的學習內容和實際進步程度。家長要多詢問孩子最近學習了什么，考試成績和以前相比有無進步，要弄清分數變化是進步，還是考試的難易程度發生了變化。

盡量多表揚孩子。孩子具有自信心，才會肯于學習。要使孩子每天都325、和教師多一點聯系。

我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯系。多了解孩子在學校的表現，多了解孩子的學習狀況，多了解孩子的作業情況；

6、做好學生安全工作。

首先，交通安全。教育學生不要早到校。在校內，要求學生單人靠右上下樓，不準并行。不準在樓梯內逗留、擁擠、奔跑、打鬧。其次，是課間活動安全。不準打鬧。5、和教師多一點聯系。

我們希望家長們要和班主任33

我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。所以我認為培養孩子有一個好的性格是非常的重要的。與各位家長共勉：我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數并不34感謝您的參與感謝您的參與35歡迎家長光臨歡迎家長光臨36

逝去的一個學期，在家長的支持和配合下，在全體師生的共同努力下，我班取得累累碩果。逝去的一個學期，在家長的支持和配合下，在全體師生的共37秋季運動會，總分一等獎，拔河一等獎秋季運動會，總分一等獎，拔河一等獎38六一兒童節學校文藝匯演一等獎六一兒童節學校文藝匯演一等獎39歡迎家長光臨經典誦讀《繁花似錦》縣一等獎歡迎家長光臨經典誦讀《繁花似錦》縣一等獎40歡迎家長光臨花傘舞《煙花三月》音樂成果展示縣二等獎歡迎家長光臨花傘舞《煙花三月》音樂成果展示縣二等獎41三愛主題征文大賽：張子碩《今昔大對比》縣二等獎王玉鳳《難忘那次掃雪》縣三等獎三愛主題征文大賽：42崔佳蕊，縣優秀少先隊員（六年級上學期）孫壯志，縣優秀學生干部(五年級）崔佳蕊，縣優秀少先隊員43個人榮譽本學期初，被授予縣優秀班主任稱號。學期初，參與實施市級課題成功批準立項。又參與實施一個省級課題，在申報之中。上學期教學成績優秀，優秀率平均分全校第一。執教公開課縣優質課一等獎。錄制的主題班會課縣一等獎。個人榮譽44六年級第一學期家長會課件45榮譽和成績只能代表過去，我們應該保持清醒的頭腦。榮譽和成績只能代表過去，我們應該保持清醒的頭腦。46

期中考試，與其他班級相比優勢減弱；某些科目成績較差，后進生成績不容樂觀！期中考試，與其他班級相比優勢減弱；某些科目成績較差，47原因分析：1、書寫習慣不好，寫起來求快；2、馬虎大意嚴重，簡單題出錯；3、某些同學懶散，作業不認真；4、某些優等生沖勁不足：不額外自加作業；5、思想上對學習重視程度嚴重不足。6、自我約束力，做事耐性不足；……原因分析：48建議：

1、寫作業嚴格要求寫仔細，作業做完課描摹字帖。2、從平時做事中，多強調仔細認真，培養認真細心習慣；3、加強督促，認真對待作業；4、給孩子適當講六年級面臨形勢；5、多與孩子進行思想溝通，了解其存在問題，面臨的學習障礙，鼓勵、支招；6、培養孩子能夠安靜下來，堅持做一件事的習慣。建議：49其他問題和建議：培養孩子注意個人衛生，讓孩子周末在家洗澡，換衣服，周一帶換洗的鞋襪。讓孩子勤剪手指甲，教導別崴人，與人為善，懂得寬容，別斤斤計較。

別讓孩子貪吃零食，零食可帶牛奶水果。給零花錢有節度，教育別亂花錢。

培養動手勞動能力，在家掃地、拖地等；

培養感恩之心，懂得孝敬父母，感恩老師，團結同學。……其他問題和建議：50

教育孩子是個系統工程，只有家長和老師擰成一股繩，勁兒往一處使才能有好的教育效果。在和家長接觸的過程中，有些家長還沒有意識到維護好家校關系的重要性。以下是幾個比較典型的例子，我做了簡要的分析，希望能給大家提供參考。“我們沒文化，孩子就全交給您了，您該打就打該罵就罵。”老師經常會聽到家長這么說。殊不知老師聯系家長的目的，就是想借助家長的力量。家長這么說等于是把教育的責任完全推給了老師，老師希望獲得幫助的目的并沒有達到。家長沒文化，并不能成為不履行教育責任的理由，老師并不是想讓家長代替他做具體的教學工作。在很多時候，家長支持老師的工作就足夠了，但不能完全依賴老師。“該打就打該罵就罵”的授權更是和教育教學法規相違背，對老師的工作并沒有實際幫助。“我天天都問他寫作業了沒有。”“我們怎么會不管孩子呢？我天天都問他寫作業了沒有？每回他都告訴我寫了。”這是老師因學生作業問題聯系家長時常聽到的一句話。從實際效果來看，只是簡單地問孩子作業寫了沒有幾乎等同于不管。孩子的作業字跡是否工整？正確的有多少？錯題是不是都改了？孩子在寫作業的過程中遇到什么問題？這些都是家長需要關心的，如果有條件的話，家長可以每天抽出幾分鐘翻一翻孩子的作業本，問孩子有沒有遇到難題，是怎么解決的。

教育孩子是個系統工程，只有家長和老師擰成一股繩51“我總不能天天看著他學吧！”一般來說，有的孩子自主學習的意識較弱，就需要家長的影響、教育、陪伴，以幫助孩子養成良好的學習習慣。“看著孩子學習”大有訣竅。比如：根據作業量限定孩子做作業的時間，鼓勵孩子集中精力；關掉電視及音響，減少環境對孩子的干擾；孩子做功課時，最好陪著他做一兩道題，并及時表揚他的優點，讓他感覺到成功的喜悅，這對學習成績偏差的孩子效果會更好；家長還可以培養孩子自己檢查作業的習慣，讓孩子吸取教訓，避免今后再犯；等等。簡單粗暴或是簡單放任。有些家長一聽說孩子在學校表現不好就火冒三丈，當著老師的面就數落孩子，這不僅會讓老師覺得尷尬，也會給孩子帶來很大的壓力，并有可能引發孩子的逆反心理，造成其和老師的對立。還有的家長表現的倒是很民主，輕描淡寫地說幾句，過后卻不再過問，這也起不到教育作用。一個期中考試考得不大好的孩子在日記中寫道：“很擔心爸爸知道我的成績后會揍我，沒想到他沒有打我，而是鼓勵我下次考好，我很快就把這次考試忘到九霄云外了。”這位爸爸不打孩子是對的，但也不應過于輕描淡寫，讓孩子很快把考試忘掉。而是應和孩子一起分析沒考好的原因，針對存在的問題探討怎么改進，制訂學習計劃并監督他執行。總之，教育孩子既是老師應盡的責任，也離不開家長的支持。教育就像大家手拉手構成一個圈兒，參與的人越多這個圈兒也就越美越圓。“我總不能天天看著他學吧！”521、學習是無處不在的。家長的言行，你的每一句話，每一個動作都會對孩子的成長產生影響。無論是正面還是負面，孩子都在不斷的吸收。你如何對待長輩，或是跟別人怎樣相處；你家里的布置，你在廚房里做家務，你端在桌子上的幾個菜；你打掃屋子，對物品的擺放；你平時的穿著，所有的一言一行。孩子從會走路會說話開始，就在向你學習了。所以今天孩子的學習如何，基本是你前十年潛移默化影響的結果。

2、教育是緩慢的，成長是終生的。十年樹木，百年樹人。樹的不僅是這一個孩子，而是幾代人。我們的眼光不僅要看到孩子一生的成長，更應該看到的下一代，兩代，甚至三代以上。只有如此，才能確保百年之后，你這個家族會慢慢地越來越優秀，或者越來越高貴。家長是學出來的，等你的孩子再過二十年三十年做了父母，而你們做爺爺奶奶的時候，下一代孩子從小接受的教育自然要高出很多。那么這樣兩三代以后呢？當然，對當下的這個孩子，在小學階段，我們要做的就是一個字——養。培養習慣，慢慢培養。孩子才十歲，時間還很長。培養對學習的熱情和正確的態度，培養正直的為人，培養善良正義的品質。如果這些都培養好了，孩子長大之后你又擔心什么呢？

3、家長首先要讀起來，要愛學習。你自己不讀書，你怎么要求孩子讀書？你自己都不熱愛學習，你怎么要求孩子愛學習？就像剛剛家長會開始前，有少數家長走進教室都不跟老師打招呼一樣。你自己不講禮貌，又怎么要求孩子去做一個懂禮貌的人？所以當孩子學習不好時，先不要責怪孩子，請各位先檢討自己。

1、學習是無處不在的。53

4、多陪伴，好孩子有時是陪出來的。平時一向自覺，學習成績特別優秀的孩子，大都是良好的家庭氛圍和父母負責任的教育影響出來的。而不自覺的孩子，要想成績好，那必須是家長陪出來的。家長一定要多陪。真正留點時間給你的孩子。再忙再忙，也要多陪陪孩子。孩子看書時，你也在旁邊看書；孩子做作業時，你同樣在旁邊看書；孩子在那里背誦，你一樣可以看書。不需要你太多地過問他的作業，你只要靜靜地陪著他就行。工作忙、累都不是理由，你只有一個孩子，是唯一。

5、多鼓勵，少批評，培養孩子的自信。不能老是批評孩子，將來孩子慢慢長大，總有一天，你會批評不過他。總是批評，孩子會逆反，總有一天會反抗。相信孩子的點滴進步，不要著急。信任孩子，最重要。沒有什么再比得到別人的信任再能促進自己上進了。

6、多交流，平等對話，用心對待孩子。每天也要抽點時間和孩子聊會兒天，隨時關注他們的表現。如果因為忙碌，無法面對面和孩子溝通，可以用紙筆交流。四年級的孩子，已經可以用書信來交流。比方您回到家的時候，孩子已經休息了，那我建議你可以寫幾句話，表達自己的歉意和關心。不在于長短和質量，而在于您對孩子的一片心。孩子是敏感的，我們對孩子的每一點關心，他們都會深深記在心里。4、多陪伴，好孩子有時是陪出來的。54六年級的剩余時光是短暫的，是寶貴的，愿家長今后和我更加密切的溝通合作，一起推動孩子的進步和發展成長，為孩子的成功成才鋪路！六年級的剩余時光是短暫的，是寶貴的，愿家長今后和我更55謝謝大家！謝謝大家！56

為了我們共同的目標溝通、理解、合作六（3）班家長會

為了我們共同的目標溝通、理解、合作六（3）57班級情況:⒈總體大多數學生學習目的明確，但學習習慣不是很好，愛說話，浮躁，被動學習。⒉出現了個別同學不寫家庭作業的現象，甚至抄別人作業的情況。⒊出現了不認真聽講,開小差的現象，思想過早成熟，家長應正確引導孩子。⒋有些同學表現得信心不足,寫作業馬虎了事，不愿思考，缺乏耐心。⒌有些同學學后忘前的現象，沒有邊學邊復習的習慣。

班級情況:⒈總體大多數學生學習目的明確，但學習習慣不是很好58

期末考試光榮榜語文前三名：李佳瑾賴周友陶蔓數學前三名：賴周友李怡江行健英語滿分：李怡陳超李佳瑾盧陽賴周友廖唯軍陳宇鷗曹健義等

期末考試光榮榜語文前三名：李佳瑾賴周友陶蔓59

培養學生良好的心理素質：

培養學生良好的心理素質：

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（一）、培養孩子的進取心

家長不可忽視培養孩子的進取心理，可以從以下幾方面著手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認要干某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵說：“你行，你真行。”這樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。其次，當孩子有些失敗時，盡量不要訓斥孩子，而是耐心細致地給孩子找原因，分析情況，確定改進方法。第三，對于一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評甚至不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養孩子的進取心。（一）、培養孩子的進取心

家長61（二）、培養孩子的成功意識

孩子年紀小，易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應學會分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績和進步，家長都得適當夸獎鼓勵。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會向著更高的目標去奮進，相反，如果家長無端訓斥，就會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后發展，作為家長，都應看到自己孩子獨特的優勢，發揮其特長，努力培養孩子的成功意識。（二）、培養孩子的成功意識

孩子年62給家長的建議：1、及時消除孩子的浮躁情緒。

孩子們讀六年級了。因而，作業量也會有所增加。學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時辛苦，肯定會有怨言。家長發現這種情況要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲，俗話說“不吃苦中苦，難為人上人”

。

給家長的建議：1、及時消除孩子的浮躁情緒。

632、加強對孩子的課外時間管理。

現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成了一點好的習慣，一下子全泡湯了。可以到了星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。有專家說過：“五加二等于零。”什么意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，但是孩子們一到雙休日，到了社會，除了學習，烏七八糟什么都學會了。所以提醒各位家長千萬不可大意，不能留下管理上的空白。做個細心的家長。及時發現問