本文格式為Word版，下載可任意編輯——我真希望教學(xué)反思我真希望教案

《我真夢想》這首詩是語文S版教科書二年級上冊第五單元的一篇課文,今天，我為大家?guī)砹宋艺鎵粝虢虒W(xué)反思，夢想大家熱愛!

我真夢想教學(xué)反思篇1

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出"語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐才能'。語文實(shí)踐說的簡樸一點(diǎn)就是讓學(xué)生動腦、動口、動眼、動手，主動地舉行聽說讀寫的訓(xùn)練，主動采納情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，,達(dá)成啟迪思想，提高語文素養(yǎng)的目的。

低年級閱讀教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生會讀課文，讀懂課文，更重要的是要喚醒學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。教完《我真夢想》這篇詩歌，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對環(huán)境養(yǎng)護(hù)重要性的熟悉，我引導(dǎo)學(xué)生通過查閱、交流資料，調(diào)查周邊環(huán)境污染及治理的處境來感受詩歌所表達(dá)的思想感情，并通過課后習(xí)題的要求，用上"我真夢想'開頭，模仿本詩的表達(dá)形式，把你對變更環(huán)境的愿望寫一寫。通過這樣的實(shí)踐活動，同學(xué)們把無限的夢想、美好的憧憬表達(dá)得淋漓盡致。教學(xué)中要重視語文實(shí)踐活動，給學(xué)生供給實(shí)踐的時(shí)間和條件，讓學(xué)生精心去查看、體驗(yàn)、察覺，在語文實(shí)踐中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

我真夢想教學(xué)反思篇2

轉(zhuǎn)瞬間工作已經(jīng)一年多了，最近再一次走上了公開課的講臺，在眾多同事面前上了一節(jié)《我真夢想》。

這堂課是在新課標(biāo)的熱潮中開展設(shè)計(jì)的。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出"語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐才能'。語文實(shí)踐說的簡樸一點(diǎn)就是讓學(xué)生動腦、動口、動眼、動手，主動地進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，主動采納情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，,達(dá)成啟迪思想，提高語文素養(yǎng)的目的。低年級閱讀教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生會讀課文，讀懂課文，更重要的是要喚醒學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。

根據(jù)本課的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí),我把重點(diǎn)放在學(xué)生的朗讀感悟上，通過自主、合作的方式，架設(shè)了文本與學(xué)生之間的交流平臺，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間的對話過程,教學(xué)效果不錯(cuò)。這首小詩寫得很美，寫出了大家的夢想。為了把詩讀好，我采取了教師教教師扶教師放手的方式來舉行指導(dǎo)朗讀的，通過圖片的直觀感染，讓學(xué)生體會詩歌的情感和關(guān)鍵的詞語。這種方法的運(yùn)用，讓孩子們更有學(xué)習(xí)的主動權(quán)而且能夠在課堂上有效表達(dá)。孩子在反復(fù)的讀課文過程中，真正體會到的夢想，真正對自己的生活環(huán)境引起重視，從自己身邊的小事兒做起，從養(yǎng)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做起。

我真夢想教學(xué)反思篇3

由于本首詩要求背誦，所以我也在課堂上設(shè)計(jì)了背誦環(huán)節(jié)，以填空的方式展現(xiàn)，目的是讓孩子能在理解中背誦課文，能把這首小詩熟記于心。

將語文教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)，來指導(dǎo)自己的行動，樹立環(huán)境意識，積極參與治理污染，這是當(dāng)代語文要做的重要事情，所以在教學(xué)中，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，崇敬學(xué)生獨(dú)特的感悟，也是本節(jié)課力求達(dá)成的目的。讓學(xué)生自己說對生活的夢想，磨練了學(xué)生的口語表達(dá)才能，學(xué)生自由發(fā)揮了想象力，說出了自己內(nèi)心的夢想。充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，崇敬學(xué)生獨(dú)特的感悟，也是本節(jié)課力求達(dá)成的目的。另外，一節(jié)完備的語文課是少不了寫字的，所以我在課文中加了一個(gè)小練筆，就是讓學(xué)生在書上寫下自己的夢想，對自己的說話內(nèi)容也舉行了總結(jié)。

上完這節(jié)課，我舉行了總結(jié)。好的方面就是把課堂的時(shí)間交給孩子，老師只是一個(gè)輔佐工具。課堂上學(xué)生學(xué)會了讀好課文，也達(dá)成了背誦課文和拓展說話的目的了。但是也存在缺乏之處，就是對學(xué)生的評價(jià)還欠針對性和獨(dú)特性。另外課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，背誦片面不夠完備，沒賦予學(xué)生充分的時(shí)間來舉行背誦，所以這個(gè)環(huán)節(jié)孩子沒有真正把詩歌背誦下來。以后在上課的時(shí)候要留神這一點(diǎn)，真正做到讓孩子來掌控課堂，讓孩子真正學(xué)到東西。

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