英雄奸雄奸賊英雄奸雄奸賊

短歌行短歌行《短歌行》題解：

什么叫短歌？《樂府題解》根據《古詩》“長歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能長”，認為長歌、短歌是指歌聲長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節奏比較短促，低吟短唱，適于抒發內心的憂愁和苦悶。《短歌行》題解：什么叫短歌？《樂府題解》根據曹操：字孟德，小字阿瞞。東漢沛國譙縣人。作為政治家：建安元年迎漢獻帝定都許昌，“挾天子以令諸侯”。封為丞相，魏王。作為軍事家：實踐方面，指揮了官渡之戰；理論上，著有《孫子略解》《兵書接要》等。作為文學家：精音律，善詩歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩。風格蒼勁悲涼，作品有：《蒿里行》、《觀滄海》、《龜雖壽》等.他招募文人學士，促進了建安文學的繁榮。（155—220）

治世之能臣亂世之奸雄曹操：字孟德，小字阿瞞。東漢沛國譙縣人。（155—220）建安文學

東漢末年一大批文學家，如曹操、曹丕、曹植、蔡文姬、邯鄲淳等，他們在銅雀臺，用自己的筆直抒胸襟，抒發渴望建功立業的雄心壯志，掀起了我國詩歌史上文人創作的第一個高潮。由于其時正是漢獻帝建安年代，故后世稱為建安文學。建安是漢獻帝的年號，文學史一般所說的建安文學，是建安前幾年至魏明帝最后一年(239年)這段時間的文學，實即曹氏勢力統治下的文學，而創作主要是在建安年間。代表作家主要是曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)，建安七子(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應玚、劉楨)，蔡琰。【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】建安文學東漢末年一大批文學家，如曹操、曹丕、曹植相關背景

建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術等豪強集團，又在著名的官渡之戰一舉消滅了強大的袁紹勢力，并征服烏桓，統一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯盟”戰于赤壁之下，想一統天下，結果大敗。當時曹操已經５４歲，面對戰亂連年，統一中國的事業仍未完成的社會現實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，任以統一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業，并寫下了這首詩《短歌行》。相關背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂

短歌行（其一）曹操對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnyōumòchuòzābǔyànqì1、初讀正音【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】短歌行（其一）pìjīnyō本詩的詩眼是哪一個字？為什么？憂華年已逝，功業未成,人才難求。本詩的詩眼是哪一個字？為什么？憂華年已逝，功業未成,人才難求一、朗讀全詩，整體感知體會本詩情感，并在詩歌中把直接體現作者情感的詞語劃出來。憂

慨當以慷，憂思難忘。

何以解憂，唯有杜康。

憂從中來，不可斷絕。

為何而憂？【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】一、朗讀全詩，整體感知體會本詩情感，并在詩歌中把直接體現作者

建安十三年,曹操率大軍南下,列陣長江,欲一舉蕩平孫劉勢力。大戰前夕,酒宴眾文武,飲至半夜,忽聞鴉往南飛鳴而去,曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。此詩格調高遠,感情豐富,是詩人內心世界的真實寫照。

建安十三年,曹操率大軍南下,列陣長江,欲一舉蕩平孫劉二、具體分析，加深理解

短歌行曹操對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】二、具體分析，加深理解第一層：

對酒當歌,人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷,憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

運用了哪些藝術手法？①設問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。

②比喻。用“朝露”為喻，表達年華易失的感慨。

③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯想。

酒→憂

憂功業未就，光陰易逝。【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】第一層：

對酒當歌,人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷1、青青子衿，悠悠我心。

《鄭風·子衿》青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音。你那青青的衣領啊，深深地縈回在我的心里。雖然我不能去找你，你為什么不主動給我回音？姑娘思念愛人曹操思念賢才2、呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙.《小雅·鹿鳴》表現天子宴請群臣佳賓的盛況，后來也用于貴族宴請賓客。只要你們到我這里來，我是一定會待以嘉賓之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。第二層【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】1、青青子衿，悠悠我心。《鄭風·子衿》你那青青的衣領啊，姑第二層

表達作者求賢若渴的心情說明賢才若來投奔于已，

必將極盡禮節招待他。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】第二層表達作者求賢若渴的心情青青

運用了比喻的手法，將求賢之心喻為明月，恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。而在這還沒有實現的情況下，才“憂從中來，不可斷絕”。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應第一節。“越陌度阡”四句句意呼應第二節，仍是想象賢才歸己時的歡快場面。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。第三層二憂賢才難得三憂功業未就【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】運用了比喻的手法，將求賢之心喻為明月，恰如其分地表達第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

前四句比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。

后四句先用比喻手法說明自己渴望多納賢才

；然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達作者胸懷大志，一統天下的愿望。【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？前四句周公吐哺，天下歸心.

“周公吐哺”—一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”表示自己像周公一樣熱切殷切地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服的歸順。周公說他在吃飯時曾三次把飯從嘴里吐出來，唯恐因接待賢士遲緩而失掉人才。山不厭高，海不厭深。

“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾；士不厭學，故能成其圣；表示希望盡可能多地接納人才。【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】周公吐哺，天下歸心.

“周公吐哺”—一飯三吐哺，猶恐失天下之全詩著眼點：憂功業賢才全詩落腳點：志一統天下低沉

昂揚【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】全詩著眼點：憂功業賢才全詩落腳點：志一統天下低沉【新】-7詩歌的主旨：

這首詩感慨光陰易逝，功業難成，抒發了作者求賢若渴，共圖大業的急切心情。表現出建功立業的強烈愿望和積極進取的人生態度。詩歌的主旨：這首詩感慨光陰易逝，功業難成，抒討論：談談《短歌行》中曹操表露的思想感情有何現實意義。從寫作的角度——敢于創新，抒發真情實感從國家政治的角度——國家的統一、安定是主流從人生理想的角度——積極進取，建功立業從人才的角度——廣納人才，唯才是舉討論：談談《短歌行》中曹操表露的思想感情有何現實意義。從寫所謂用“典”，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用：在唐以前詩歌中主要表現為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。

用典探討寫法

詩人是如何曲折地表達出他求賢若渴、禮賢下士的心情？所謂用“典”，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改1、青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音。用典你那青青的衣領啊，深深地縈回在我的心里。雖然我不能去找你，你為什么不主動給我回音？姑娘思念愛人曹操思念賢才2、呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙.《小雅·鹿鳴》表現天子宴請群臣佳賓的盛況，后來也用于貴族宴請賓客。只要你們到我這里來，我是一定會待以嘉賓之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。1、青青子衿，悠悠我心。用典你那青青的衣領啊，姑娘思念愛人曹3、周公吐哺，天下歸心.

“周公吐哺”—一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”表示自己像周公一樣熱切殷切地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服的歸順。周公說他在吃飯時曾三次把飯從嘴里吐出來，唯恐因接待賢士遲緩而失掉人才。4、山不厭高，海不厭深。

“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾；士不厭學，故能成其圣；表示希望盡可能多地接納人才。3、周公吐哺，天下歸心.

“周公吐哺”—一飯三吐哺，猶恐失天明明如月，何時可掇把賢者比喻為高空的明月呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。表明優待賢才的態度。

“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。“烏鵲南飛，繞樹三匝”比賢士們還沒有歸宿。“山不厭高，海不厭深”喻用人要“多多益善”等。比興明明如月，何時可掇把賢者比喻為高空的明月呦呦鹿鳴，食野之蘋。

龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時。

騰蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里；

烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天；

養怡之福，可得永年。

幸甚至哉！歌以詠志。這首詩突出地運用了________手法，表達了詩人____________________________精神。起興樂觀自信、頑強進取品味風格回顧學過的《觀滄海》、《龜雖壽》，聯系這首詩，總結曹操的創作風格。龜雖壽這首詩突出地運用了________手法，表

觀滄海東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉！歌以詠志。觀滄海“曹公古直，甚有悲涼句。”——鐘嶸·《詩品》“志深筆長，梗概多氣。”——劉勰·《文心雕龍》“氣魄雄偉，慷慨悲涼。”——毛澤東總結：曹操的詩歌是“建安風骨”的代表：悲涼慷慨。內容上剛健有力，形式上簡練、峻拔。“曹公古直，甚有悲涼句。”——鐘嶸·《詩品》總結：曹操的詩

歷史上，對曹操的評價眾說紛紜，他曾討董卓為漢除奸；他曾挾天子以令諸侯，叱咤風云；他曾廣聚賢才，橫槊賦詩。他是奸是忠，是善是惡，你是如何看待歷史人物曹操的？拓展延伸歷史上，對曹操的評價眾說紛紜，他曾討董卓為漢英雄奸雄奸賊英雄奸雄奸賊

短歌行短歌行《短歌行》題解：

什么叫短歌？《樂府題解》根據《古詩》“長歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能長”，認為長歌、短歌是指歌聲長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節奏比較短促，低吟短唱，適于抒發內心的憂愁和苦悶。《短歌行》題解：什么叫短歌？《樂府題解》根據曹操：字孟德，小字阿瞞。東漢沛國譙縣人。作為政治家：建安元年迎漢獻帝定都許昌，“挾天子以令諸侯”。封為丞相，魏王。作為軍事家：實踐方面，指揮了官渡之戰；理論上，著有《孫子略解》《兵書接要》等。作為文學家：精音律，善詩歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩。風格蒼勁悲涼，作品有：《蒿里行》、《觀滄海》、《龜雖壽》等.他招募文人學士，促進了建安文學的繁榮。（155—220）

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東漢末年一大批文學家，如曹操、曹丕、曹植、蔡文姬、邯鄲淳等，他們在銅雀臺，用自己的筆直抒胸襟，抒發渴望建功立業的雄心壯志，掀起了我國詩歌史上文人創作的第一個高潮。由于其時正是漢獻帝建安年代，故后世稱為建安文學。建安是漢獻帝的年號，文學史一般所說的建安文學，是建安前幾年至魏明帝最后一年(239年)這段時間的文學，實即曹氏勢力統治下的文學，而創作主要是在建安年間。代表作家主要是曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)，建安七子(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應玚、劉楨)，蔡琰。【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】建安文學東漢末年一大批文學家，如曹操、曹丕、曹植相關背景

建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術等豪強集團，又在著名的官渡之戰一舉消滅了強大的袁紹勢力，并征服烏桓，統一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯盟”戰于赤壁之下，想一統天下，結果大敗。當時曹操已經５４歲，面對戰亂連年，統一中國的事業仍未完成的社會現實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，任以統一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業，并寫下了這首詩《短歌行》。相關背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂

短歌行（其一）曹操對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

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慨當以慷，憂思難忘。

何以解憂，唯有杜康。

憂從中來，不可斷絕。

為何而憂？【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】一、朗讀全詩，整體感知體會本詩情感，并在詩歌中把直接體現作者

建安十三年,曹操率大軍南下,列陣長江,欲一舉蕩平孫劉勢力。大戰前夕,酒宴眾文武,飲至半夜,忽聞鴉往南飛鳴而去,曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。此詩格調高遠,感情豐富,是詩人內心世界的真實寫照。

建安十三年,曹操率大軍南下,列陣長江,欲一舉蕩平孫劉二、具體分析，加深理解

短歌行曹操對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】二、具體分析，加深理解第一層：

對酒當歌,人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷,憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

運用了哪些藝術手法？①設問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。

②比喻。用“朝露”為喻，表達年華易失的感慨。

③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯想。

酒→憂

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慨當以慷1、青青子衿，悠悠我心。

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運用了比喻的手法，將求賢之心喻為明月，恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。而在這還沒有實現的情況下，才“憂從中來，不可斷絕”。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應第一節。“越陌度阡”四句句意呼應第二節，仍是想象賢才歸己時的歡快場面。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。第三層二憂賢才難得三憂功業未就【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】運用了比喻的手法，將求賢之心喻為明月，恰如其分地表達第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

前四句比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。

后四句先用比喻手法說明自己渴望多納賢才

；然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達作者胸懷大志，一統天下的愿望。【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？前四句周公吐哺，天下歸心.

“周公吐哺”—一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”表示自己像周公一樣熱切殷切地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服的歸順。周公說他在吃飯時曾三次把飯從嘴里吐出來，唯恐因接待賢士遲緩而失掉人才。山不厭高，海不厭深。

“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾；士不厭學，故能成其圣；表示希望盡可能多地接納人才。【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】【新】-7短歌行PPT全文課件高一語文統編版必修上冊【完美課件】周公吐哺，天下歸心.

“周公吐哺”—一飯三吐哺，猶恐失天下之全詩著眼點：憂功業賢才全詩落腳點：志一統天下低沉

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這首詩感慨光陰易逝，功業難成，抒發了作者求賢若渴，共圖大業的急切心情。表現出建功立業的強烈愿望和積極進取的人生態度。詩歌的主旨：這首詩感慨光陰易逝，功業難成，抒討論：談談《短歌行》中曹操表露的思想感情有何現實意義。從寫作的角度——敢于創新，抒發真情實感從國家政治的角度——國家的統一、安定是主流從人生理想的角度——積極進取，建功立業從人才的角度——廣納人才，唯才是舉討論：談談《短歌行》中曹操表露的思想感情有何現實意義。從寫所謂用“典”，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用：在唐以前詩歌中主要表現為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。

用典探討寫法

詩人是如何曲折地表達出他求賢若渴、禮賢下士的心情？所謂用“典”，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改1、青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音。用典你那青青的衣領啊