1全國2002年4月學前心理學試題一、單項選擇題A.內(nèi)部動機B.間接動機C.直接動機D.遠景動機3.有的兒童在觀察時，能夠根據(jù)觀察任務，自覺地克服困難和干擾進行觀察。這說明他們觀(察的)4.“六一”兒童節(jié)聚會時，小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首樂曲時，就知道自已曾經(jīng)唱過。這種記憶現(xiàn)象在心理學A.親子關系B.親社會行為C.同伴關系D.性別角色行為A.無意想像B.有意想像C.再造想像D.幻想9.某小朋友在語言活動中，一直認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友(具有)A.簡單發(fā)音階段B.連續(xù)音節(jié)階段C.學話萌芽階段D.復雜發(fā)音階段13.新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，15.學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。這個“一定年齡階段(”是)二、解釋概念三、簡答題21.簡述學前兒童感知覺發(fā)展的主要階段2.簡述幼兒期自覺行動目的發(fā)展的過程。27.最近，一位母親來信反映她3歲半的孩子患口吃至今已整整一年多。表現(xiàn)為一說話便高度緊張，言語斷斷續(xù)續(xù)，尤其是在人多的場合更是如此。雖然夫婦倆經(jīng)常提醒、糾正孩子的說話，有時甚至還嚇唬、懲罰孩子，但收效很小。孩子已變得十分沉默、自卑。據(jù)這位母親反映，他們夫婦倆及孩子的直系親屬的言語能力均屬正常；孩子的聽覺、發(fā)音等器官及相關的言語準確的分析并提出有效的矯治方法。全國2002年4月高等教育自學考試學前心理學試題參考答案意注意是指沒有預定目的、也不需要意志努力、自然而然產(chǎn)生的注意。18.創(chuàng)造想像，是根據(jù)自己的創(chuàng)見，獨立地構(gòu)建新形象的過程。19.能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。220.敏感期(也稱最佳期)，是指兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。25.(1)①思維的發(fā)生標志著兒童的各種認識過程已經(jīng)齊全。②思維的發(fā)生發(fā)展使兒童其它的認識過程發(fā)生質(zhì)變。③思維的發(fā)生發(fā)展使兒童的情緒、意志和社會性行為得到發(fā)展。④思維的發(fā)生標志著學前兒童自我意識和意識的出現(xiàn)。③從對外部行為的評價向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評價過渡。④從具有強烈情緒色彩的評價發(fā)展到根據(jù)簡單的行為規(guī)則的理智的而又粗暴的處理方式加劇了孩子的緊張；③模仿口吃患者。①為孩子創(chuàng)設寬松的言語氛圍，解除孩子的緊張情緒；②教育孩子說話時不要急躁，想好后再慢慢說出；③教育孩子不模仿別人的口吃；④對孩子說話的每一點進步，父母都應及時強化、鼓勵。全國2003年4月高等教育自學考試學前心理學試題1．認為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.二因素論D.相互作用論2．學前兒童想像的主要特點之一是（）3．兒童從5歲左右開始特別喜歡提問，對回答結(jié)果十分關心，并由此相應產(chǎn)生愉快、滿足或失望、不滿等情緒。這表明此時（）A.道德感B.美感C.理智感D.自我效能感難以進行想像活動。這說明幼兒想像的一個特點是（）5．兒童個性的完整性、穩(wěn)定性、獨特性和傾向性各方面的較好發(fā)展，標志著他們的個性A.開始萌芽B.完全成熟C.接近成熟D.開始形成6．學前兒童對事物的判斷依據(jù)最初是（）A.客觀化的B.主觀化的C.明確化的D.邏輯化的7．兒童對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映，稱為A.方位知覺B.形狀知覺C.時間知覺D.深度知覺8．在學前兒童的社會性發(fā)展中，對學前兒童道德發(fā)展最為重要的影響因素是（）A.親子關系B.同伴關系C.親社會行為D.性別角色行為9．幼兒注意發(fā)展的特點之一是（）A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意占優(yōu)勢C.兩者都占優(yōu)勢D.兩者都不占優(yōu)勢10．現(xiàn)在的兒童心理年齡特征和過去的兒童心理年齡特征相比是有差異的，這說明兒童心理年齡特征具有A.穩(wěn)定性B.因果性C.不變性D.可變性11．兒童說“電報句”的年齡大約在（）A.半歲—1歲B.1歲半—2歲半C.2歲—2歲半D.1歲—1歲半12．兒童開始萌發(fā)抽象思維能力的時期是（）13．在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是（）A.直接判斷B.間接判斷C.形式判斷D.客觀判斷14．兒童的社會性需要開始迅速發(fā)展的年齡是（）15．某兒童活潑好動、反應迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質(zhì)基本屬于3A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液D.抑郁質(zhì)三、簡答題21．1—3歲兒童注意的發(fā)展有哪些主要特點2．簡述幼兒期自覺行動目的發(fā)展的過程。23．在學前兒童思維工具的發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動的作用的變化分為哪三個階段？24．簡要說明父母在學前兒童性別角色和行為中的作用。五、案例分析題作為教具。她邊有聲有色、抑揚頓挫地講解故事情節(jié)，邊演示活動教具，同時伴隨相關的輕音樂……假如你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進行分析、評價。1．根據(jù)皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論27歲兒童的思維處于2．兒童心理學中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指（）3．培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對（）4．生活在當前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會的兒童，在心理特點方面會有所差異，這說明兒心理發(fā)展年齡特征具有（）A．穩(wěn)定性B．可變性C．階段性D．順序性（）A．單詞句B．電報句C．簡單句D．復合句6．在對學前兒童心理進行研究中，通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的規(guī)律性變化，從而揭示特條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種方法稱為（）A．觀察法B．實驗法C．調(diào)查訪問法D．測驗法7．我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應，即（）8．著名的“哨兵持槍姿勢”實驗主要是研究幼兒的（）A．堅持性B．目的性C．暗示性D．果斷性（）A．完全未分化B．高度分化C．相繼分化D．基本分化10．當刺激多次重復出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認識了它，對它的反應強度減弱，這種現(xiàn)象稱作（）A．記憶的潛伏期B．回憶C．客體永久性D．習慣化11．兒童剛出生時，最發(fā)達的感覺是（）A．痛覺B．聽覺C．味覺D．視覺13．兒童的個性形成的開始時期是（）（）A．感覺和知覺B．感覺和記憶C．知覺和記憶D．記憶和想像15．小朋友在活動室內(nèi)進行活動時，突然窗外飛進一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是（）A．隨意注意B．無意注意C．有意后注意D．有意注意二、解釋概念或術語題16．敏感期17．時間知覺18．再認19．親社會行為20．兒童動作發(fā)展的“首尾規(guī)律”三、簡答題五、案例分析題27．小明是個3歲零3個月的孩子，十分活潑可愛，父母很喜歡他。可令其父母不解的是，小明無論做什么事情之前從4不愛多思考。比如，玩插塑時，讓他想好了再去插，而他卻是拿起插塑就開始隨便地插，插出什么樣，就說插的是什么。在繪畫和解決別的問題時也是這樣。夫婦倆認為這樣不好，便總是要求孩子想好了再去行動，可小明卻常常做不到。小明全國2004年7月學前心理學試題一、單項選擇題A.直觀B.客觀C.概括D.能動A.客觀性B.能動性C.活動性D.發(fā)展性3.人們在談論現(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明。這說明兒童心理發(fā)展特征(的)。A.延續(xù)性B.多變性C.穩(wěn)定性D.可變性A.關鍵期B.敏感期C.最佳期D.轉(zhuǎn)折期A.調(diào)節(jié)B.整合C.維持D.選擇A.定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展C.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā).選擇性注意范圍的擴大，定向性注意的范圍縮小A.表象B.記憶C.知覺D.注意A.名稱B.明度C.色調(diào)D.保和度10.()以后，第二信號系統(tǒng)在記憶中逐漸起主導作用，表現(xiàn)為兒童能夠迅速地積累大量詞匯，記憶的潛伏期也延長。11.()所形成的新形象，不僅可以是過去未曾感知過的，還可以是現(xiàn)實中不存在甚至不可能有的形象。A.想象B.印象C.感覺D.知覺A.創(chuàng)造想象B.再造想象C.有意想象D.無意想象A.桑代克B.皮亞杰C.斯金納D.杜威A.理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達發(fā)生發(fā)展在理解語言和語言表達同時同步產(chǎn)生C.語言表達發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在理解語言是在語言表達的基礎上產(chǎn)生和發(fā)展起來的A.兒童最初的話語大多帶有情感和愿望的色.情緒激動對兒童學習任何一類詞語都不利C.情緒激動法可以促進兒童掌握某些難以掌握的有美感情調(diào)色彩的詞比有惡感的詞更利于兒童記憶Ａ.外部障礙即有目的的行動過程中，遇到的外部條件的障礙B.內(nèi)部障礙指有目的的行動過程中，新的需要和動機與原有的需要和動機的矛盾C.外部障礙可能成為內(nèi)部障礙的原.內(nèi)部障礙不會構(gòu)成意志過程中的困難55.簡述學前兒童想象發(fā)展的一般趨勢。前幾天，媽媽和寶寶一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮的眨巴著眼睛的星星，非常興奮“那星星為什么還眨眼睛？”孩子的反問讓媽媽驚訝！偏一搖三晃的走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好的用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿起來放你辛苦了”。據(jù)以上案例，回答下面問題：2005年4月高等教育自學考試學前心理學試題1.兒童學習某種知識和形成某種能力比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期稱(為)A.轉(zhuǎn)折期B.敏感期C.危機期D.過渡期A.記憶B.感覺C.知覺D.思維5.培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針(對)6.一個人在不同的時間、地點、場合的行為都會有很相似的表現(xiàn)，這是個性(的)A.整體性B.獨特性C.穩(wěn)定性D.社會性8.現(xiàn)在的幼兒與幾十年以前的幼兒的某些心理年齡特點，如思維的具體形象性、愛活動、愛游戲等特點基本相同。這說明兒A.可變性B.整體性C.階段性D.穩(wěn)定性A.情緒記憶B.形象記憶C.語詞記憶D.運動記憶A.越來越小B.越來越大C.始終很大D.始終很小A.新生兒期B.先學前期C.幼兒初期D.幼兒晚期15.我們在研究學前兒童心理時，應當實事求是，而不能想當然，這樣才符合研究兒童心(理的)A.客觀性原則B.活動性原則C.發(fā)展性原則D.主觀性原則三、簡答題21.感知覺在學前兒童心理發(fā)展中的作用是什2.學前兒童心理發(fā)展進程有哪些基本特?點23.學前兒童情緒自我調(diào)節(jié)的發(fā)展趨勢是什4.學前兒童的社會性發(fā)展主要包含哪些方?面625.舉例說明幼兒記憶發(fā)展的特點6.聯(lián)系實際談談5～6歲兒童心理發(fā)展的主要特點。請認真閱讀、分析上述案例，并回答下列問題：全國2005年7月學前心理學試題A．定向性注意B．選擇性注意C．有意性注意D．穩(wěn)定性注意4．幼兒注意的穩(wěn)定性變化較大，下列活動中能最好保持注意的(是)A．時間知覺B．形狀知覺C．大小知覺D．距離知覺A．反復背誦B．精細加工C．間接的意義識記D．使記憶材料系統(tǒng)化A．準備階段B．前言語階段C．發(fā)生階段D．基本掌握口語階段A．視覺懸崖B．重學效應C．陌生情境D．早期隔離20．兒童心理發(fā)展中，提供最初的自然物質(zhì)基礎并制約生長發(fā)育過程的因素(是)二、簡答題25．嬰兒依戀的類型及影響親子關系的因素。三、論述題26．試述幼兒觀察能力發(fā)展的特點7．試述學前兒童自我意識發(fā)展的階段與特點。7四、案例分析題28．卓爾的母親是下崗女工，她很重視對卓爾的教育，在卓爾剛會說話時就教他數(shù)數(shù)和認字，但讓母親難堪的是：一次家里來了客人，母親要卓爾拿兩個橘子，卓爾卻拿了三個，卓爾的母親開始擔心卓爾的聰明程度。試問卓爾母親的擔心有道理嗎？你能為卓爾的母親提出哪些建議？全國2006年4月學前心理學試題一、單項選擇題A．民主型B．專制型C．放任型D．溺愛型A．外部原因B．根本原因C．客觀原因D．主客觀原因8．幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時，頭腦中會浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動形象。這種心理活動(屬于)A．創(chuàng)造想像B．無意想像C．再造想像D．幻想A．實驗法B．測驗法C．觀察法D．作品分析法12．幼兒園老師上音樂課時，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動作。老師的這種注意的品(質(zhì)是)A．電報句B．單詞句C．聯(lián)合復合句D．偏正復合句A．深度知覺B．形狀知覺C．大小知覺D．方位知覺二、解釋概念或術語題三、簡答題五、案例分析題27．強強是幼兒園大班的孩子，無論參加什么活動，他都十分積極主動，精力旺盛。強強平時做事很急，想干什么就立即行動，想要的東西也必須馬上得到，否則會坐立不安。強強做事有闖勁，但時常馬馬虎虎。強強待人大方，熱情直率，愛打抱不平。他喜歡別人聽從他的支配，否則便大發(fā)脾氣，甚至動手打人。事后雖也后悔，但到時總是難以克制。全國2006年7月學前心理學試題一、單項選擇題（）2.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的（）A.一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征.一般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征。8C.本質(zhì)的、一般的、可變的心理特征.一般的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。3.兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是（）4.在1/20秒時間內(nèi)，幼兒能注意到相互之間沒有聯(lián)系的墨點數(shù)是（）5.聽覺和視覺的明顯協(xié)調(diào)約在出生后（）A.10天B.半個月C.20天D.1個月6.幼兒機械記憶和意義記憶效果的比較，是（）A．機械記憶效果好B．意義記憶效果好C．兩者都在發(fā)展D．兩者不可比較7.整個幼兒期，占主要地位的記憶是（）A.語詞記憶B.形象記憶C.有意記憶D.意義記憶8.幼兒時常提出一些不平常的問題，是以下哪方面的具體表現(xiàn)（）A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.有意想象（）A.感知、動作B.具體形象C.語詞概括D.概念、判斷、推理11.兒童在語音發(fā)生過程中，擴展和收縮趨勢是（）A.同時發(fā)生B.實際不存在C.收縮在前，擴展在后D.擴展在前，收縮在后12.兒童識字的過程，可有順序地分為（）13.兒童情緒的社會化與兒童的社會性需要與以下哪個方面有關（）A.社會性交往B.社會性動因C.社會性認知D.社會性適應（）A.有很大價值的B.沒有價值的C.有限的D.無限的15.幼兒積極參加“值日生”勞動，其動機常常是（）16.兒童自我控制發(fā)展迅速的時期，大約在（）（）A.20%B.50%C.80%D.92%18.對自己的社交地位缺乏正確的評價，往往估計過高，這類孩子屬于（）A.受歡迎型幼兒B.被忽視型幼兒C.被排斥型幼兒D.中間型幼兒（）A.言語性攻擊B.生理性攻擊C.主動性攻擊D.反應性攻擊20.促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式是（）二、簡答題21.幼兒有意注意發(fā)展的特征及具體表現(xiàn)2.幼兒園教育活動中可應用的感知覺規(guī)律及涵義。25.幼兒性別行為發(fā)展的特點及其具體表現(xiàn)。三、論述題26.試述學前兒童記憶策略形成的特點7.試述學前兒童心理發(fā)展的連續(xù)性與階段性。四、案例分析題一、單項選擇題1．幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于A.注意的范圍B．注意的分配C．注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移2．穩(wěn)重有余而靈活不足，踏實但有些死板，符合這一特點的孩子的氣質(zhì)類型屬于3．嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向是A.依戀B．兒童社會化C．同伴關系D．親社會行為9（）A．出聲的笑B．有差別的笑C．誘發(fā)性的笑D.自發(fā)性的笑（）A.言語的準備階段B．積極說話發(fā)展階段C．理解語言迅速發(fā)展階.基本掌握口語階段A．形式運算階段B．具體運算階段C．前運算階段D．感知運動階段8．“遺傳決定論”的代表人物是A．華生B．皮亞杰C．吳偉士D.霍爾9．用物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，新生兒本能地豎起大腳趾，伸開小趾。這是A.達爾文反射B．莫羅反射C．巴布金反射D.巴賓斯基反射10．兒童表現(xiàn)出和別人交往的需要是A.從出生時開始的B．從半歲開始的C．從1歲開始的D．從1歲半開始的11．“視覺懸崖裝置”是用來測查嬰兒的A.深度知覺B．大小知覺C．形狀知覺D．方位知覺A.無意想像B．有意想像C．再造想像D．幻想13．3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱作A．動機性遺忘B．臨時性遺忘C．幼年健忘D．不完全遺忘14．根據(jù)我國現(xiàn)時通用的兒童心理發(fā)展階段的劃分，先學前期的年齡范圍是指A．0~6月B．6~12月C．1~3歲D．3~6歲15．在兒童的日常生活、游戲、學習和勞動等正常活動中，創(chuàng)設或改變某種條件，來引起并研究兒童心理的變化，這種方法A．觀察法B．自然實驗法C．測驗法D．調(diào)查訪問法二、解釋概念或術語題三、簡答題25．舉例說明幼兒能力發(fā)展的特點6．聯(lián)系實際說明社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用。五、案例分析題27．威威今年6歲，是家中唯一的“寶寶”，聰明可愛。由于父母和爺爺奶奶的嬌寵，快上小學了，還樣樣事情依賴別人的照料；他想要某樣東西，大人非給不可，否則就大哭大鬧，不達目的不肯罷休；有好吃好玩的，只想自己一人獨占，從不考慮別人；和別的小朋友相處時，也喜歡自己說了算，經(jīng)常和小朋友們發(fā)生沖突……(1)類似威威這樣的獨生子女為數(shù)不少，請結(jié)合威威的上述行為表現(xiàn)和相關研究，說明學前期獨生子女社會性中的突出問題。(2)聯(lián)系實際，分析學前期獨生子女社會性問題產(chǎn)生的原因。全國2007年7月學前心理學試題一、單項選擇題1.通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而解釋特定條件與心理現(xiàn)象之間聯(lián)系的方A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.測驗法2.兒童心理活動形成系統(tǒng)的奠基時期是在（）A.0到1歲B.1歲到2歲C.2歲到4歲D.3歲到6歲3.幼兒開始學跳舞時，注意了腳的動作，手就一動不動；注意了手的動作，腳步又亂了，這說明兒童注意的（）4.手眼協(xié)調(diào)動作大約出現(xiàn)在兒童（）A.5個月左右B.8個月左右C.10個月左右D.1歲左右5.在幼兒記憶中占主要地位的是（）A.形象記憶B.語詞記憶C.情緒記憶D.運動記憶A.幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語詞記.幼兒無意記憶的效果優(yōu)于有意記憶C.幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識.幼兒機械記憶的效果優(yōu)于意義記憶（）（）A.前言語階段B.言語發(fā)生階段C.言語發(fā)展階段D.基本掌握口語階段11.兒童喜歡提問題，這是下列哪一種情感發(fā)展的表現(xiàn)？（）A.道德感B.理智感C.美感D.好奇心12.幼兒初期，成人額外給他加的目的在其行動中占有重要作用，表現(xiàn)為（）A.獨立性強B.直接動機C.間接動機D.受暗示性強（）14.最有益于幼兒個性良好發(fā)展的親子關系類型是（）A.民主型B.專制型C.放任型D.溺愛型15.學前階段，最好的促進兒童心理發(fā)展的活動形式是（）A.及物活動B.游戲活動C.教學活動D.日常生活二、名詞解釋三、簡答題五、案例分析題一、單項選擇題在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．通過分析兒童的繪畫和手工制作等以了解兒童心理現(xiàn)象的方法是（）A．測驗法B．觀察法C．實驗法D．作品分析法2．兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易，心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期，被稱為（）3．對于幼兒來說，下列幾何圖形中，最容易辨別的是（）A．正方形B．長方形C．三角形D．圓形4．促進幼兒心理發(fā)展的最好活動形式是（）A．學習B．游戲C．勞動D．手工5．從記憶發(fā)生發(fā)展的順序看，兒童最晚出現(xiàn)的記憶是（）A．運動記憶B．情緒記憶C．形象記憶D．語詞記憶6．小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是（）7．在皮亞杰的兒童認知發(fā)展階段理論中，感知運動階段發(fā)生在（）8．4歲兒童軍軍在拼圖過程中，常會這樣自言自語：把這個放到哪里呢??不對，應該這樣??這是什么??對，就應該它放在這里??軍軍的這類言語屬于（）A．游戲言語B．問題言語C．對話言語D．連貫言語9．兒童出生時，最明顯的情緒表現(xiàn)是（）A．笑B．哭C．怒D．怕（）A．動力性B．情緒性C．堅持性D．情境性11．有許多孿生兄弟、姐妹，雖然外貌非常相像，但只要細心觀察他們的言談舉止就可以很快看出他們的不同，這反映了個A．獨特性B．整體性C．穩(wěn)定性D．社會性A．挫折B．榜樣C．強化D．懲罰13．美國兒童心理學家蓋塞爾設計的著名的兒童心理實驗是（）（）15．在幼兒使用的詞匯中，詞頻率出現(xiàn)最高的是（）A．名詞B．形容詞C．代詞D．數(shù)詞二、解釋概念或術語題三、簡答題五、案例分析題27．小王是某幼兒園小班教師，剛工作不久就滿懷熱情地投入到教育實踐中。可令她苦惱的是，在組織班里活動時，她發(fā)現(xiàn)小王老師事先設計好的教育方案往往不能得以有效實施，為此，她很著急……請你1）就此案例結(jié)合幼兒注意發(fā)展特征，幫助小王老師分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。（2）聯(lián)系實際談談要提高幼兒教育和活動效果，老師在教學活動組織中應注意哪些方面？全國自考2008年7月學前心理學真題A．無意注意B．有意注意C．選擇性注意D．定向性注意A．偏好簡單的刺激物B．偏好曲線C．偏好對稱的刺激物D．偏好集中的刺激物A．目的性的加強B．方法的形成C．細致性的增加D．概括性的提高A．形象記憶B．語詞記憶C．情緒記憶D．運動記憶A．以低層次概念為主B．外延不恰當C．內(nèi)涵不精確D．能反映事物的本質(zhì)特征8．兒童最初出現(xiàn)的推理是()A．演繹推理B．歸納推理C．類比推理D．轉(zhuǎn)導推理A．口語表達能力B．書面語閱讀能力C．詞匯數(shù)量和詞義D．語音及語法意識A．鼓勵B．轉(zhuǎn)移C．暗示D．自我說服二、解釋概念或術語題三、簡答題23．學前兒童思維發(fā)展的一般特點4．學前兒童恐懼分化經(jīng)歷的階段。25．怎樣理解兒童心理發(fā)展年齡特征的特性？為什么在談到兒童心理發(fā)展時要強調(diào)年齡特征？26．學前兒童親社會行為的發(fā)展階段特點及影響因素。五、案例分析題律師、藝術家、豪商，或者使他們成為乞丐和盜賊…。…”(2)影響兒童心理發(fā)展的因素具體有哪些？請結(jié)合事例分析說明。全國2009年4月自學考試學前心理學試題1.孩子剛出生時，最發(fā)達的感覺是（）A.嗅覺B.聽覺C.味覺D.痛覺2.幼兒最容易辨別的幾何圖形是（）A.三角形B.圓形C.長方形D.半圓形3.兒童最初的情緒反應是與（）4.嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠東西，以后才會用手指去拿東西。動作發(fā)展的這種規(guī)律屬于5.兒童開始使用單詞句的時間一般是在（）A.0.5歲～1歲B.1歲～1.5歲C.1.5歲～2歲D.2歲～3歲6.父母對孩子和藹可親，善于與孩子交流，支持孩子的正當要求，尊重孩子的需要；但同時對孩子有一定的控制，常常對孩子提出明確而又合理的要求，并給予引導。這種親子關系屬于（）A.民主型B.專制型C.放任型D.溺愛型7.先將重量、質(zhì)地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓幼兒進行重量比較，然后當著幼兒的面把其中的一塊壓成扁平狀，這時，幼兒一般會認為球形的橡皮泥比壓成扁平狀的橡皮泥更重一些。這說明幼兒的思維具有A.可逆性B.不守恒性C.守恒性D.自我中心化（）A.有意想像B.創(chuàng)造想像C.幻想D.再造想像9.認為個體心理發(fā)展是人類進化過程的簡單重復，個體心理發(fā)展是由種系發(fā)展決定的。這種觀點是A.成熟勢力說B.二因素論C.環(huán)境決定論D.復演說10.在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是（）A.運動記憶B.情緒記憶C.形象記憶D.語詞記憶（）（）A.感覺和知覺B.記憶C.想像D.思維（）A.無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展B.有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展C.無意注意和有意注意都沒什么發(fā)展D.無意注意和有意注意同步發(fā)展（）A.氣質(zhì)特征的表現(xiàn)B.能力特征的表現(xiàn)C.性格特征的表現(xiàn)D.思維特征的表現(xiàn)15.研究學前兒童心理的最基本的方法是（）A.投射法B.觀察法C.測驗法D.問卷法二、解釋概念或術語題27．小班幼兒莉莉的媽媽是個善于幫助孩子控制情緒的母親。一天，莉莉跟著媽媽逛商店時看到一個玩具要媽媽買，媽媽認為這與家里已有的一個玩具很類似，便不想給她買，可莉莉又哭又鬧，一定要買這個玩具。這時，莉莉媽媽略一沉思，就給孩子講故事、做游戲，一起唱歌……莉莉很快就沉浸在媽媽所引發(fā)的歡樂的情緒中。請根據(jù)學前兒童情緒發(fā)展的有關理論回答下列問題：（2）聯(lián)系實際說明成人幫助幼兒控制情緒的另幾種方法。全國2009年7月自考學前心理學試題一、單項選擇題2.兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱(為)3.學前兒童在游戲活動中，能逐漸與別人聯(lián)系、合作活動，這說明他們的注意(的)A.選擇性增強B.范圍擴大C.穩(wěn)定性提高D.分配提高A.能伸手抓到東西B.看到喜歡的東西時會手舞足蹈C.一抓到東西就不放，且將它塞到嘴.不斷地把成人放在他手上的物體扔到地上A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.有意想象A.再造想像B.有意想像C.無意想像D.幻想A.直接判斷B.間接判斷C.形式判斷D.客觀判斷A.基本不變B.越來越大C.越來越小D.始終很小A.生理需要B.社會性需要C.社會性適應D.腦成熟A.言語的發(fā)展B.動作的發(fā)展C.意志的發(fā)展D.情感的發(fā)展A.高爾頓B.華生C.蓋塞爾D.斯金納A.①大小②高矮、長短③粗細④高低B.①大小②高矮、長短③高低④粗細C.①大小②高低③粗細④高矮、長短D.①大小②粗細③高矮、長短④高低A.快樂和憤怒B