3/3九年級生命科學課程計劃九年級生命科學課程計劃

（2017學年第一學期）

一、指導思想：

以上海市新課程標準為指導，結合本學校課程計劃為基礎，培養適應新世紀需要的公民，實施高質量的基礎教育，關注新技術發展，為生命科學賦予新的活力。以學生為本、為每一個孩子的發展著想的觀念，提供多元的富有彈性的課程理念，努力構建實踐與創新學習體系，加強課堂教學，傳授與學生生活密切聯系的生物知識，傳達思想，培養學生學習生命科學的興趣。

二、課程目標

初中課程要著重幫助學生掌握有利于終身學習的基礎知識和基本技能，發展合作交流的能力和健康的個性。學生能：

了解基本的國情國策。熱愛祖國，熱愛中華民族的優秀文化和優良傳統。

了解公民基本的權利與義務，遵紀守法，文明禮貌，樂觀自信，關心他人，誠信負責。自覺參加公益活動，具有良好的勞動態度和勞動習慣。

珍惜生命，了解自我，具有健康的身心，積極的生活態度和基本的自我保護能力。

初中階段生命科學課程的具體目標

㈠知識與技能

1、初步獲得有關生命科學的一些基本事實，概念、原理和規律的基本知識

主要包括：人體正常的結構和功能、健康的生理和心理基礎、基本的保健方法、周圍常見的生物類群、生態系統的基本類型、城市生態系統的特點等。

2、初步了解生命科學與人類生存和發展的密切關系。

3、初步獲得生命科學實驗的一些基本技能。主要包括：常用儀器設備的使

用、臨時裝片的制作及顯微鏡觀察、基本動植物解剖技能、人體基本生理數據的測量、生物分類及檢索表的使用等。

㈡過程與方法

1、初步養成科學思維的習慣，能有意識的運用生命科學的知識解釋某些較

簡單的生命現象和相關的實際問題。

2、積極參與和親身體驗科學探究的過程,進行簡單的生命科學探究實踐。

3、能出步運用信息技術，獲取、處理和表達有關生命科學信息。

㈢情感、態度與價值觀

1、熱愛生命、親近自然，愛護環境、熱愛家鄉，熱愛祖國。

2、對生命世界充滿好奇心，初步養成求真務實的科學態度和勤于實踐，樂

于探究的科學精神。

3、養成健康的生活態度和良好的行為習慣。

4、初步認識人與自然和諧發展的意義，關注并樂于參與環境保護。

5、通過共同探究的學習活動，懂得尊重他人，學會與他人合作。

6、關注與生命科學有關的社會熱點問題，感悟生命科學的價值。

三、學生情況:

我校是嘉定區東部城鄉結合部的一所農村九年一貫制學校，學生大多為本鎮農村家庭和外來農民工家庭的子女。大多數家庭經濟基礎差，家長文化層次較低，平時忙于上班或做生意，沒有時間也不知道如何對子女開展有效的家庭教育和學習輔導，因此學生存在學習自覺性差、知識面狹窄、學習習慣差、動手和交流能力薄弱等缺點，特別是在考試壓力下，家長、學生、學校不關注生命科學的現象突出，這些不利因素為教學設置了重重障礙，使初中階段的生命課程目標無法全面、完美地實現。他們思想樸實，有一定的求知欲，但知識的獲取以及知識的儲備受一定條件的限制，開學以來，學生中有存在學習行為規范差的現象，如有個別同學上課所用的書本未帶，上課聽講走神，課后練習完成差甚至不完成等現象，所以學習狀況、學習能力、學習態度有待進一步的提高。

四、學校資源：

學校生命科學教師一名，實驗員一名。科學教研組是區優秀教研組，教師們一邊教學一邊參與科研。實驗室配備優良，有許多高中階段的儀器和設備。校園環境優美，植物豐富，一年四季常青植物很多，有利于第二學期的教學。每個教室都配備有多媒體，方便了我們學科的教學。

五、課程所需的學習材料

學生所需的學習材料：八年級生命科學教材一本、練習冊一本、練習本一本，實驗室一個，每個教室投影儀。老師筆記本電腦，網線，教參，教材，練習冊等

六、課程實施基本要求

1、備課時要力求探索細化《課程標準》、優化課堂教學、強化練習體系的方法和途徑。教師要在教研組、備課組的基礎上，依據單元、章節、甚至是每一堂課的教學要求來設計分層教學目標，因材施教，適應差異，關注每個學生的進步。

2、要開展扎實有效的教堂教學改革，努力創設情境，淡化學科教學過于注重知識傳授、過于強調學生接受性學習和被動機械訓練的現狀，重視學生態度的

轉變和能力的提高，注重人的成長和發展。

3、課前預習，上課合作學習，下課搜尋感興趣的材料

七、教師課程與教學的實施策略

教學的各方面都應緊緊圍繞培養生命科學素養的宗旨，全面關注學生在生命科學知識、思維方式、態度與價值觀以及運用生命科學知識和方法的能力等方面的發展。

以改革學生的學習方式為重點。讓學生在教師的指導下通過親身經歷、動手操作和實驗來學習生命科學。

重視對學生科學探究活動的設計，注意發揮教材的整體效能，使教學形成一個有序列、有結構的整體。

注意對學生學生命科學興趣的培養，用“教材去教”而不是“教教材”。

科學探究活動并不意味