2010級大學英語拓展課程介紹實用英語類：一、商務英語視聽說(BusinessEnglish—Viewing,Listening&Speaking)1、課程簡介課程以《商務英語視聽說教學大綱》為依據，是《大學英語》的拓展課程。該課程以現代語言教學理論及專門用途英語教學理論為指導，以各種商務活動中的英語運用為學習和研究對象。通過該課程的學習，可以培養在各種商務環境下熟練運用英語知識與技巧的能力。適合學習本門課程的對象包括：1.對商務英語感興趣的學生；2.以后有意從事國際貿易及相關工作的學生；3.希望提高英語聽說能力的學生。2.教學內容本課程從語言知識、交際技巧、商務實踐三個層面，幫助學生掌握語言技能，操練商務交際技能，了解相關商務知識。以多樣化的輸入手段，通過學習有關商務活動的實用材料，聽錄音磁帶或CD，看視頻，使學生獲得生動、豐富、效果好的語言形式、語言知識、文化背景知識與信息的輸入，熟悉并掌握主要的商務語言和用法，提高對文化差異的敏感性。同時，通過模擬各種商業口語活動，培養學生在商務環境中正確理解并恰當使用英語的能力。學習內容涉及日常問候、接聽電話、約會安排、招聘面試、會議組織、產品描述、價格談判等商務活動。3.教學目的本課程以視，聽，說綜合技能訓練為主要教學目的，旨在通過對學生進行正規的，嚴格的聽說技能訓練，有計劃地、逐步地提高學生的聽說水平，學生通過商務英語視聽說語言要點，商務情景實踐以及綜合技能訓練，逐步獲得商務英語交際能力和操作能力。4.課時數：每周2課時，共15周5.成績評定：平時成績占40%，期末考試占60%6.考試方式：口試二、商務英語口譯（BusinessInterpretation）1、課程簡介商務口譯課程的教學目的是培養和發展學生的實際口譯能力，是《大學英語》的拓展課程，是為英語四級后，具有一定的聽、說、讀、寫能力的非英語專業的學生開設的一門進行雙語轉換的基本技能訓練課程。旨在讓學生在未來的工作崗位中能勝任一些基本的口譯任務及向專業口譯方向發展奠定一定的基礎。2、教學內容1）口譯基本知識。培養學生對口譯活動的基本認識，包括對口譯本質，口譯過程，口譯標準等的認識，對口譯譯員在口譯活動中的中心地位和作用，其知識結構及能力結構的認識，對原話意義的理解以及與口譯表達方式關系的認識，如兩種文化，兩種語言的差異對口譯的影響，講話整體意義的理解與口譯表達方式等等。2）口譯技能技巧。培養學生處理在中英口譯中常見課題的能力，包括口譯的聽力技巧,語言技巧及其他應用技能技巧。語言技巧部分著重發展學生在英漢兩種語言對比認識之上的具體話語使用能力，包括口譯中的長句處理，典型句轉換，詞義對比選擇及引申，習語諺語意義和文化處理等等。口譯應用技能技巧部分包括訓練學生使用口譯活動的一些技術性的方式方法，如口譯筆記，數字記憶及口譯，應變技巧等等本課程的商務接待活動。3）口譯實踐。主要是課堂口譯實踐訓練，以小組或雙人為單元的課堂討論與講評等等。主題包括接待、入住酒店、宴會、旅游參觀、購物、產品介紹、洽談、送機等方面，國際貿易實務，主題包括詢盤、報盤、還盤、包裝、保險、支付、運輸、索賠等方面，經濟概述主題包括地方經濟發展與改革，國內國際經濟貿易發展形式與趨勢等方面。3、教學目的1）熟悉英中兩種語言的異同，掌握并應用兩種語言間的轉換規律。2）掌握在日常口譯活動中常涉及領域如商務交際,企業運作，貿易往來，文化科技等的中英翻譯和表達。3）掌握常用口譯技巧如口譯筆記，信息重組，邏輯記憶和數字口譯等。旨在讓學生在未來的工作崗位中能勝任一些基本的口譯任務及向專業口譯方向發展奠定一定的基礎。適合該課程的學習者為：對英語口譯感興趣，有一定的聽說讀寫能力。4、5、6、課時數：每周2課時，共15周成績評定：平時成績占40%，期末考試占60%考試方式：口試三、科技英語閱讀（EnglishReadingofScienceandTechnology）1、課程簡介科技英語是在學生學習了大學英語后向專業英語過渡的一門課程。科技英語結構介于大學英語和專業英語之間，題材主要為科學普及知識，為學生順利過渡到專業英語打下堅實的基礎。科技英語課，是為使學生達到借助詞典能比較順利閱讀英文原版科技書刊、掃除語言障礙的一門關懷性課程。它將為學生今后可能學習科技英語翻譯寫作打下一個堅實的基礎。本課程所講到的許多重要詞匯句型，可直接套用在今后學生可能要用英語撰寫的論文或其文摘中。2、教學內容本課程包括兩部分內容：“科技英語語法”和“科技英語閱讀”。“科技英語語法”的主要任務是介紹科技英語書刊中出現的大量重要而核心的句型，有許多是一般英語教科書和語法書中所未曾提到的，它們對確切理解英美科技書刊上的句子是極為重要而關鍵的；。“科技英語閱讀”的目的在于使學生把學到的語法內容應用到閱讀英美科技書籍上去，使他們初步掌握科技文章閱讀技能、了解科技英語的文章結構、科技英語的詞匯表達特點等，提高閱讀理解科技文章的水平。3、教學目的科技英語是現代英語的一種功能變體，應用于科技專業領域，相對于通用英語和一般社交英語來說，科技英語在詞匯、常用句型、表達方法和語言風格等方面都具有許多不同的特點。本課程將幫助學生掌握這些特點，對科技英語的特點和應用形成較為系統、完整、清晰的認識，提高學生的科技閱讀、翻譯和寫作能力。4、課時數：每周2課時，共15周5、成績評定：平時成績占40%，期末考試占60%6、考試方式：筆試四、會展英語（EnglishforConventionandExhibition）1、課程簡介會展素有經濟發展和社會進步之“推動器”之稱。隨著我國經濟的高速發展和對外開放的日益擴大以及奧運、世博會的相繼成功，會展業以平均每年20%的增幅迅速發展。在上海和部分珠三角城市，已經達到平均每周舉辦超過5.5個國際大型會展的水平。我國的會展業開始走向國際化、專業化、規模化和品牌化。廣東走在全國改革開放隊伍的前沿，受香港會展業的影響，陶瓷、高新科技、海洋產品等多種商品每年舉行的展會不可勝數。愈來愈多的大學生熱衷于作為志愿者參加展覽會，畢業之后不少從事相關行業的工作，也將會有更多機會接觸會展業，英語作為國際會展業的通用語言，成為了廣大大學生的初涉該領域的敲門磚。2、教學內容課程內容密切結合當前國內外各種大型會展的展示活動，用地道的語言對話進行實用型會展口語教學；閱讀材料和寫作讓學生根據會展活動的內容進行簡單的正式文字交流。3、教學目的本課程最終目的是為滿足當今會展行業對了解會展業、能夠使用英語為多元化國際會展業服務的人才的需要，因此，課程選用上海科學技術出版社2005年版的《會展英語》，本課程在每單元都分聽、說、讀、寫四部分進行教學，目的在于讓學生了解會展產業和會展活動各個方面的內容，同時結合10多個單元的具體分類會展介紹，讓學生接觸當今會展英語的多樣性和共性。學生在全程學習過程里，了解到不同類型展會和不同溝通手段中英語使用的特點和主要表達技巧。4.課時數：每周2課時，共16周5.成績評定：平時成績占40%，期末考試占60%6.考試方式：筆試五、時事英語閱讀與欣賞1．課程介紹時事英語閱讀與欣賞以《時代周刊》（Time）,《新聞周刊》（Newsweek）《華盛頓郵報》（WashingtonPost）、ChinaDaily和GlobalTimes所登載的最新封面文章（coverstory）及時事報道為教學材料，使學生接觸和了解當代英語中廣泛使用的最新詞匯和表述方法，涉及新聞報道中政治、經濟、軍事、體育、宗教等各個方面。本課程不準備專門教材，所有材料均取材于最新的新聞和通訊材料。2．教學目標通過一學期的時事英語閱讀與討論，可有效提高閱讀當代英語新聞的能力，明辨東西方新聞寫作中的道德準則。使學生緊跟當代英語的最新發展，提高閱讀和查閱當代英語資料和掌握當代英語表述的能力，完善個人知識結構，同時又擴展視野，增長知識，使自己能夠成為既有相當專業知識與技能,又具備人文政治修養的高素質復合型人才。3．授課對象通過四級考試425分的2010級有志提高當代時事英語閱讀與分析能力的同學。4．開課時間：下學期，36學時，每周2學時。5.考試方式：論文語言文化類：六、中外名勝博覽與欣賞(Sight-seeing&AppreciationofSino-foreignAttractions)1．課程簡介本課程是繼學習完“大學英語”之后，為使本科學生大學英語四年學習不間斷而開設的一門拓展課程。其基本理念是:在學生通過兩年的大學英語學習并且有了一定的英語基礎之后，通過該門課程的學習，拓展其視野，使學生對于中外名勝及其歷史文化、風土人情等，有更加全面的了解，為其今后步入社會、融入群體提供豐富多彩的話題資源優勢，有助于其將來與中外人士的溝通與交流。2．教學內容該課程通過小電影、視頻、PPT、講解、受邀者講座等多樣教學形式，廣泛涉足中外名勝，并通過課堂討論、學生自制PPT及講解等多種課堂活動，幫助學生從中探索、了解其自然風光以及沉淀的人文歷史、文化及風土人情，提高欣賞品味，從而提高其綜合修養水平。3.教學目的在兩年(大一、大二)的大學英語學習中，學生主要將目標放在考試上(期末考、四六級考試等)，而忽略了所學習內容的欣賞性、實用性、趣味性。本課程開設的目的在于使學生從繁雜的考試中解脫出來，還原英語學習的真實面目，使學生能夠在愉悅的環境氣氛中去享受英語，享受自然，享受文化，享受歷史，享受本土及異域的風土人情，同時，也做到大三大四英語學習不斷線，從而使學生能夠在今后的生活、學習和工作實踐中仍然能夠繼續使用英語這一工具。4.課時數：每周2課時，共15周5.成績評定：平時成績占40%,期末成績占60%6.考試方式：評論(論文形式)七、西方文明簡史（古代部分）ABriefHistoryofWesternCivilization:TheAncientPart1、課程簡介西方文明簡史以西方歷史發展為線索，以重大歷史事件及重要歷史人物為依托，以突顯文明的實質或精神為主旨，以使學生認識推動西方文明發展演進的源動力和西方文明演進的基本脈絡及走向為主要教育價值追求。本期的西方文明簡史（古代部分）為西方文明簡史課程（古代史、中世紀、近現代史三部曲）的第一期子課程，著重追溯西方文明的1）發端：古代近東文明；2）西方文明的奠基：古希臘、古羅馬文明及3）現今所謂西方文明核心區域（希臘羅馬基督教文化）的成形。2、教學內容主要章節：1.TheAncientNearEast:TheFirstCivilizations.2.TheAncientNearEast:PeoplesandEmpires.3.TheCivilizationoftheGreeks.4.TheHellenisticWorld.5.TheRomanRepublic.6.TheRomanEmpire.7.LateAntiquityandtheEmergenceoftheMedievalWorld.教學形式：基本英文行課。課前大量閱讀；課堂教師講授與學生講解；師生及生生討論；課后作業等單邊、雙邊活動。3.教學目的通過該課程的學習，使學生：1）粗略認識推動世界文明發展演進的源動力和世界文明演進的基本脈絡—地球文明演化的跨地域及跨時代聯系；2）粗略了解西方文明史上重大的歷史事件及重要歷史人物；3）思考全球化時代跨文化交往和融通對世界文明及中華文明走向和建設的影響；4）培養和提升學生以英語為語言工具獲取人文學術信息和交流學術思想的能力。4.課時數：每周2課時，共15周5.成績評定：平時成績占40%，期末考試占60%6.考試方式：筆頭總結+PPT輔助下的口試presentation。八、實用英語詞匯學（PracticalEnglishLexicology）1．課程簡介課程以《實用英語詞匯學教學大綱》為依據,是《大學英語》的拓展課程。該課程以現代語言理論為指導，以英語詞匯為研究對象。通過該課程的學習，可對英語詞匯有比較全面的了解，對英語歷史文化有一個基本的認識。這些系統知識和所匹配的相當量的練習，對擴大詞匯量、把握英語詞匯學習和使用規則有很大幫助。對苦苦掙扎于英語學習的大多同學來說，該課程將是學習和認識英語詞匯的耳目一新的視角。理論性和實用性相結合是該課程的一大特色。2．教學內容主要分析、研究現代英語詞匯現象，揭示現代英語詞匯的性質與規律，從而指導現代英語實踐。該課程全面地介紹了英語詞匯學的系統知識，包括英語詞匯學涉及的基本概念、英語詞匯的發展、拉丁和希臘詞根詞綴、英語詞匯的結構、構詞法、詞義的變化、意義與語境、英語詞典的發展、英語詞匯的快速記憶方法等。3．教學目的英語學習的頸瓶在于詞匯！掌握了詞匯，就等于打開了英語學習的突破口！開設本課程的目的是使學習者較為系統地掌握英語詞匯學的理論知識及其內在規律，深入了解英語詞匯的現狀及其歷史演變過程，獲得廣博的知識面和扎實的記憶新詞匯的能力，最終能夠解釋新、奇、特詞匯、鞏固其英語詞匯的應用能力，進而能夠享受蘊藏于英語語言文化的無窮魅力。適合該課程的學習者為：志在迅速提高詞匯能力和提升英語學習效果、有意為將來進一步學業深造打下堅實的英語詞匯基礎、以及今后可能從事與英語相關工作的同學。4.課時數：每周2課時，共15周5.成績評定：平時成績占40%，期末考試占60%6.考試方式：筆試九、英語文學作品賞析（AnInspirationfromEnglishMasterpieces）1、課程簡介本課程作為《大學英語》的拓展課，是大學英語教學的一個有機組成部分。以大學英語教學的較高要求為依據，本課程將選用語言大師林語堂，1937年在美國出版的英語散文集《生活的藝術》（TheImportanceofLiving）為教材，通過對其中篇章的講解和分析，以達到全面提高學生英文閱讀、寫作和翻譯的水平。一方面克服原有大學英語教材主題渙散，語言連貫性不強和詞匯重復率不高等問題，另一方面可以使學生在學習英語的同時接觸到一些較為獨特的思想，開拓眼界。2、教學內容以教材《生活的藝術》為中心，分析和講解其中的重要篇章，同時也會根據主題擴大閱讀范圍，補充一些其他作家的相關作品。教學內容將包括重要篇章課堂精講和補充篇章課后閱讀。將使用多媒體和傳統教學相結合，討論、講解、練習、學生授課、表演等融合的教學方法。3、教學目的本課程的目的在于通過對名篇名著的講解和分析，一方面提高學生英文閱讀、寫作和翻譯的水平，另一方面提高學生的文學修養，并培養和提高他們對事物的觀察力和表達自己觀點的能力。4.課時數：每周2課時，共15周5.成績評定：平時成績占40%，期末考試占60%6.考試方式：筆試十、英語國家文化（美國篇）TheSocietyandtheCultureofMajorEnglish-SpeakingCountries1、課程簡介美國社會與文化是大學英語拓展課程，本課程面向二年級已經通過四級或六級的學生開設，旨在滿足學生更高的學習需求。美國，一個建國二百多年的年輕的國家，在二十世紀末，隨著冷戰的結束，迅速成為世界超級大國。進入二十一世紀，在政治、經濟、文化、科技、軍事等方面依然遙遙領先于其它發達國家。美國短暫的歷史，飛速的發展與其多元的文化是密不可分的，所以，美國的成長歷程是非常值得我們英語學習者了解和研究的。本課程以美國的社會文化為主要線索，從人文地理、政治經濟、文學藝術、科技教育等方面入手，全面、系統地介紹美國的歷史概況、發展變遷，進一步探討多元文化的形成過程及其特點。通過該課程的學習，學生不僅能夠理清美國歷史發展的脈絡，廣泛、深入了解美國的社會文化現象，同時還能對美國這樣一個多元文化的“大熔爐”有更客觀地認識。該課程的學習，可以提高學生的閱讀能力，使學生了解更多的文化背景知識，拓展視野，擴大知識面，也能讓學生對文化現象進行分析、對比，培養學生獨立思考問題的能力和明銳的觀察力，從而在一定程度上為提高學生的英語學習水平打下基礎。2、教學內容本課程的主要內容涵蓋美國地理、歷史、政治、經濟、文化、教育等多層面內容，既有表面現象的了解，又有內在原因的分析。本課程以教材為主，補充電影報刊及網絡資源等多媒體材料，旨在通過閱讀英語文字材料和觀看英文影像資料，然后討論并解決問題的方式讓學生對美國的社會歷史、生活習俗和風土人情有一個直觀的印象。使學生在欣賞了解的同時，聯系社會歷史原因進行分析，培養興趣，開拓視野，提高英語和跨文化學習水平。3、教學目的了解美國社會與文化的基本特點；掌握美國概況的基礎知識；理解中美文化差異和不同的文化價值觀念；掌握相關社會歷史背景知識；提高英語語言技能；培養跨文化言語交際和非言語交際意識。4、作業及課外學習要求要求學生課前預習，課后復習，并且分組分別搜集資料，準備各章課件，在每章節課堂上演示。5、考核方式及成績評定方法考核性質：考試課考核形式：論文考查＋試卷出勤占總成績的10%成績構成：課堂演示占總成績的30%平時考查占總成績的10%期末考試占總成績的50%6、其它說明主要教學方法：講授法，研討式教學法、案例教學法等。具體課堂安排：每章安排學生自己準備１５分鐘之內課件，教師講授３０分鐘，15分鐘左右影像欣賞或個案分析；30分鐘左右學生根據所學內容討論并解決每章所提相應問題；考查論文題目以每章討論話題為基礎。選用教材：《美國文化背景》（世界圖書出版社）參考書目：《美國文化與社會》上海外語教育出版社《新編英美概況教程》北京大學出版社《英語文化基礎教程》北京大學出版社十一、跨文化交際（InterculturalCommunication)1.課程簡介本課程主要為非英語專業學生所設置，是《大學英語》的拓展課程。該課程結合授課老師多年進行中西文化對比的經驗以及眾多的情景個案，通過介紹中國和英語國家較為典型的主流文化現象，以及對影響文化差異及跨文化交際的因素進行闡釋、對比，幫助學生形成在國內外不同的文化背景及各種情境下的交際能力。該課程的特色為實用性和趣味性兼備，情景式和交際式教學相結合。2.教學內容介紹“文化”“交際”“跨文化”等概念，對中國和英語國家較為典型的主流文化現象進行闡釋、對比，探究影響文化差異及跨文化交際的因素，分析研究不同情境中的個案。教學手段主要有講授、個案研究、角色扮演，小組報告、客座演講、網絡論壇，小電影等。3.教學目的提高學生對英語文化的興趣和理解，使其主動觀察和分析文化差異現象，能夠較為客觀、系統地認識英語國家的文化并進行中西文化對比，從而拓寬其國際視野，提高其跨文化交際意識以及增強其跨文化交際能力。4.課時數：每周2課時，共15周5.成績評定：平時成績占40%，期末考試占60%6.考試方式：課件展示十二、中國文化概論（ABriefIntroductiontoChineseCulture）1.課程簡介本課程以英文系統介紹中國傳統經典文化，且跨越多門學科知識，涉及中國歷史、哲學、宗教、文學、醫藥、民俗等十多個領域，引導學生對祖國優秀傳統文化的進一步研習和熱愛，了解中華文化在世界文化之林中的閃光點，對于擴展學生的文化知識有較大的作用。學習，使學生了解中國文化，加強祖國文化的認同意識，同時明確掌握中國文化與西方文化的不同。本課程以“了解祖國文化”為原則，對中國文化作了全景式的介紹，為跨文化交流及翻譯課打下堅實的基礎。2.教學目的本課程旨在開拓學生的東西方文化視野，提高中國英語學習者英語表達能力和跨文化交際能力，使學生學會用英語表達中國人的文化和民族身份，適應新世紀對復合型國際化人才的需要。3.考核方式：考查4.教材：《中國文化概覽》，龍毛忠、賈愛兵﹑顏靜蘭主編，華東理工大學出版社出版。5.學分數：2學分6.總學時：36學時十三、英語流行歌曲欣賞（EnglishonWingsofSong）1、課程簡介本課程以英語歌曲為主題、以英語文化為背景、以英語歌詞為