一類上，49分我也要放聲歌唱一位考生看著題目陷入了沉思……三年前，中考語文考場，作文題目是“北京，這里有我的—"。那位考生當(dāng)時(shí)個(gè)頭還不及今日，他在橫線上大膽寫下了“歌唱”，一篇描寫初中時(shí)刻苦練歌的作文用他那幼稚的字體寫了下來，確切地說是“唱”了下來，但他現(xiàn)在只覺得當(dāng)時(shí)還是太幼稚了，格局不夠大，歌聲不夠響……兩年前，面對(duì)“給20年后自己的一封信”，這位考生已不是當(dāng)年那般自我與幼稚，那時(shí)，他的夢(mèng)想是當(dāng)一名語文老師，當(dāng)時(shí)他天真地以為作文就是書寫自己寫一切，表達(dá)心中之感，多有意思的事。他在作文中寫道：“20年后的我，一定要教會(huì)學(xué)生‘我手寫我心'……”放下筆，仿佛是剛剛向未來的自己放歌，那考生心里高興極了。今天看來，還是年輕人，太輕浮了。一年前，“說考試”這個(gè)題讓這位又長了一歲的考生又忍不住在作文中歌唱了，他心想:對(duì)，學(xué)生要與考試為友，在作文中施展自己，縱情歌唱……可惜的是好景不長。那考生剛張口未唱幾句，“論生逢其時(shí)”與“這才是成熟的模樣”橫空出世。是的，那考生上高三了。有好心老師同學(xué)勸他說：“這高考作文可不是兒戲，前兩年愛唱的毛病先收一收吧，高考作文得講套路，要宏大主題，引用金句，這才能真正放聲唱出高亢的主流歌曲。”那位考生點(diǎn)了點(diǎn)頭，他還跟風(fēng)下載了一個(gè)作文APP,名字叫“作文放聲唱”，只要把作文題目輸進(jìn)去，各大時(shí)政報(bào)紙，文章、經(jīng)典名句自動(dòng)生成，那考生覺得自己終于唱了些高端的樂曲，走上了正道。確實(shí)，青年人的視角比自己的那點(diǎn)個(gè)人小調(diào)要洪亮。幾個(gè)月前，那考生用“放聲唱”軟件又寫了“想飛”“說同行”“又見燈塔”“涓涓之美”……得意于自己寫作高端格局的同時(shí)'他又覺得有點(diǎn)悵然若失……上周，“一字回應(yīng)”讓他傻眼了，他的歌喉已發(fā)不出源于自己內(nèi)心的回應(yīng)了……他已經(jīng)很久沒有跟同學(xué)聊了，身邊許多同學(xué)開始寫自己的生活了，分?jǐn)?shù)比他還高，可他不太敢唱了……昨天，備考至深夜，他夢(mèng)見了以前常被他寫進(jìn)素材里的烈士陳祥榕。烈士問他，你知道我為什么為國而死嗎，因?yàn)槲矣幸活w自己的真實(shí)的心，一顆中國青年的真心，而你呢？離了我連作文都不敢自己寫……半夜驚醒，滿面通紅。今天，一位考生哼著多時(shí)不唱的小曲走進(jìn)考場。當(dāng)廣播提示把手機(jī)上交時(shí)，他刪除了一個(gè)軟件……現(xiàn)在，他同好友一起在考場上寫作，不，是歌唱，放聲歌唱！他暗想，這才是新青年的歌聲嘛！窗外真實(shí)而溫暖的春風(fēng)伴著他的歌聲流淌，有人聽得見嗎？評(píng)語：主題深刻，取材于作者真實(shí)的高中寫作實(shí)踐體驗(yàn)，觸發(fā)內(nèi)心對(duì)現(xiàn)實(shí)的拷問，層層深入，不斷凸顯主題。細(xì)節(jié)鮮明感人，引發(fā)對(duì)當(dāng)下教與學(xué)熱點(diǎn)的思考，如“作文放聲歌唱APP”的設(shè)定，此“放聲”非彼“放聲”——獨(dú)具匠心，并有深刻的批判意味；陳祥榕的托夢(mèng)更點(diǎn)醒了那個(gè)一直以來用套路放聲歌唱的“我”——原來真正的放聲歌唱是真情真心的流露。結(jié)尾的“也要”水到渠成，有振聾發(fā)耳責(zé)之效。一類中，47分我也要放聲歌唱霜里的柿子伶仃掛在高處，日影晚照，宛若千萬盞燈籠，指引我上山的路。我說：“感謝你的贊美，而你的勇氣，就是對(duì)我歌聲最好的獎(jiǎng)賞！現(xiàn)在我要離去了，因?yàn)檫€有更多人需要我的歌唱！”離開了窮人，我再次飛翔，見到了一個(gè)青年人，衣著整潔富貴，面有紅光，但仍有愁緒覆在他的英俊面旁，我落在枝頭問他：“你既已富貴，又有何事物能令你神傷？”他嘆了口氣回答：“我雖已富貴，天下卻仍充滿貧窮與饑餓，而我無能為力，不知前路在何處，如此迷茫？”我聽了他的訴說后，心中亦存感傷，因而放聲歌唱。歌唱振奮人心，無比激昂，青年人聽后面有榮光，喊到：“你的歌聲如此美麗，激勵(lì)了我的善良，掃去了我的迷惘。我愿成為一名教師，為窮人播散智慧，為了這一曲，我也要放聲歌唱！夜鶯，我該如何報(bào)答你呢？”我說：“感謝你的贊美，而你的善良，就是對(duì)我歌聲最好的獎(jiǎng)賞。現(xiàn)在，我要離去了，因?yàn)槲疫€要繼續(xù)，為更多的人歌唱！”離了富人，我飛離了城市，展翅遠(yuǎn)翔，一縷光芒，照在了我的身上。我逐漸融入這一縷縷的金光，隨著天使的歌唱，我升入了天堂，在天國我繼續(xù)歌唱，為世上的人們，驅(qū)散憂傷，我放聲歌唱。評(píng)語：文章題目是“我也要放聲歌唱”，審題要注意“也”字，意即本不能歌唱，現(xiàn)在因某種原因促進(jìn)要放聲歌唱了。而此文雖然以夜鶯為主體，視角新穎，語言也較活潑，但“也”字的含義未盡展現(xiàn)，只在結(jié)尾處重點(diǎn)貼合了一下。二類下35分我也要放聲歌唱2022年立春，我站在鳥巢舞臺(tái)下，伴隨著孩子們的歌聲，也大聲歌唱《奧林匹克圣歌》。我從小出生在一個(gè)音樂之家，母親是鋼琴演奏家，父親則是一個(gè)歌唱家。我在這樣的浸染下，也是一個(gè)音樂小歌手。父親由于一場變故導(dǎo)致聲帶變窄，無法唱歌了，因此我成為了他的寄托，讓我站在演奏廳中完成他的音樂夢(mèng)。后來，我考上了音樂學(xué)院，父親很高興，邀請(qǐng)了許多人來家里慶祝，讓我在他們面前歌唱一曲。我怕父親失望，便唱了幾句，父親聽出了我的敷衍，對(duì)我吼：“就你這樣怎么能接我的班！”他臉已經(jīng)通紅，眼中汪著淚光，但我當(dāng)時(shí)沒有注意，反駁他說：“這班我也不稀罕接了，愛找誰找誰去吧。"我的語氣冷淡至極，然后摔門離去。我離開后，父親不得不維持笑意送走了客人，一個(gè)人站在陽臺(tái)上呆呆地望向遠(yuǎn)方。我一氣之下報(bào)了去偏遠(yuǎn)山區(qū)任教的任務(wù)，我要尋找一個(gè)讓我放聲歌唱更有意義的地方。就這樣我離開了家，只給他們倆留下了一封信。還記得剛到山區(qū)時(shí)，天空湛藍(lán)，其中點(diǎn)綴了白云，是那樣純潔，空氣也是芬芳的青草香。但看到住宿與教學(xué)環(huán)境時(shí)，我是后悔的。開始的幾天洗澡等起居問題很惡劣，唯一快樂就是與孩子們相處。他們的眼神干凈明亮，在這惡劣的環(huán)境仍然挺拔向上，我深感敬佩。我開始了授課之路，在這草舍之中歌唱，引領(lǐng)他們學(xué)樂音，到他們能唱出一首完整的歌曲。我的嗓子啞過，但我仍堅(jiān)持，因?yàn)橐魳纷屛覀兌紴橹鞓贰：髞斫M委會(huì)找到我們，想讓我們?cè)陂_幕式上演唱，我們商量后同意了，我便趕快學(xué)習(xí)希臘語，與太陽和月亮比肩一天又一天，孩子們也刻苦跟我一起學(xué)，那時(shí)的校園中充滿了歌唱聲。孩子們站上舞臺(tái)后的那天，我也在下面放聲歌唱。雖然沒有滿足父親對(duì)我的愿望，但那一刻，我的心是滿足的激揚(yáng)的。表演后，我跟父親通了電話，告訴了他這件事。我能感受到他語氣里的驚訝以及哽咽。評(píng)語：文章把導(dǎo)語敷衍成了一個(gè)故事。大意是父親讓我子承父業(yè)唱歌，可自己不愿意被安排在音樂廳里唱，一氣之下跑到鄉(xiāng)間教農(nóng)村孩子唱歌，后被選中在鳥巢奧運(yùn)會(huì)上指揮孩子演唱《奧林品克圣歌》。故事雖設(shè)計(jì)出一個(gè)波折，但語言平淡。敷衍導(dǎo)語為故事，也體現(xiàn)出儲(chǔ)備的匱乏。尤其是文章將故事主體變形為了“指揮唱歌”，與題目要求的“唱歌”稍有偏差。二類下33分我也要放聲歌唱歌唱，或許是某個(gè)人放開歌喉的享受，或許是某人對(duì)過去的懷念，或是對(duì)未來的期望，或許還是某人為之奮斗的心愿。乒乓球作為中國的國球，不僅出現(xiàn)在國際賽場上，也出現(xiàn)在社區(qū)居民的活動(dòng)中，我也不例外。我自小學(xué)一年級(jí)起就開始學(xué)習(xí)乒乓球，一開始日復(fù)一日重復(fù)的揮拍，枯燥乏味，許多初學(xué)者也是在這時(shí)起放棄的。到了每年暑假，熾熱的球館中，我一板一板的揮著，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)積累下來。終于在五年級(jí)時(shí)，教練告訴我可以開始準(zhǔn)備比賽了，一周七天，有四天都泡在球館中，酸痛的手臂好像有千斤重，終于有一天，我實(shí)在想放棄了，一下子躺在球桌上,任由教練的球拍打在我身上，我也無動(dòng)于衷。這時(shí)，教練突然說：“收拾東西，我?guī)闳€(gè)地方。”坐上車沒有多久便停了下來，映入眼簾的是兒個(gè)大字“中國殘疾人協(xié)會(huì)二穿過走廊來到球館，一路上遇到許多殘疾人，他們親切地同我們打著招呼，他們有的腿腳不便，有的先天聾啞。教練告訴我，這些人大多數(shù)是汶川大地震中的幸存者。地震導(dǎo)致他們落下了一輩子的殘疾，但他們并沒有因此而放棄生活，而是選擇繼續(xù)奮斗。今天我將會(huì)和他們一起訓(xùn)練一天。一開始，我心中滿是不屑，心想：“我一個(gè)四肢健全的人怎么會(huì)不如一群殘疾人？”但當(dāng)我看到他們訓(xùn)練時(shí)，整個(gè)人驚呆了，他們有的人一手奮力地轉(zhuǎn)動(dòng)著輪椅，調(diào)整方向，一手揮動(dòng)著球拍，有的人用手語和同伴交流著。雖然殘疾，但打出去的每一板球都那么有力，最后教練安排我和他們打了一場友誼賽，結(jié)果可想而知，我以0:3的分?jǐn)?shù)慘烈下場。經(jīng)過了這場的訓(xùn)練，我開始努力訓(xùn)練，他們那份為了理想堅(jiān)持奮斗的韌性打動(dòng)了我。終于，我在比賽中取得了全省第二的成績，并取得國家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員。時(shí)過多年，在前段時(shí)間的東京殘奧會(huì)上，教練帶著那名汶川的女孩獲得了金牌，完成了自己的理想，希望我也能像她一樣，為了自己的理想，放聲歌唱。評(píng)語：邏輯聯(lián)系有些生硬，因?yàn)槠古矣?xùn)練吃不得苦，故被帶到殘協(xié)，看到殘疾人身殘志堅(jiān)的表現(xiàn)，反省自我，就“也要”放聲歌唱了。讀來不太真實(shí)。三類上，32分我也要放聲歌唱能唱的時(shí)候要唱出來，不然就再也唱不出來了。既然唱了，就要放聲歌唱。很久以前，我已經(jīng)不記得那是小學(xué)的幾年級(jí)了。只記得那是五月。每年的這個(gè)時(shí)候總會(huì)有“紅五月”的比賽。音樂老師會(huì)帶著我們排練，排練的方法很簡單，就是他每一個(gè)人都會(huì)走到跟前聽。唱得不好的就會(huì)說：“你比賽的時(shí)候別出聲，只張嘴就行J我非常幸運(yùn)地成為了那為數(shù)不多的幸運(yùn)兒。我也想放聲歌唱可以卻不能。我以前很喜歡音樂課，每次都認(rèn)真練習(xí)，就算我聽五個(gè)音都一樣，我也會(huì)盡力模仿。我很失落，慢慢演變成了我自己的放縱，開始只與同學(xué)玩樂。比賽的當(dāng)天，我觀察著周邊，見音樂老師漸行漸遠(yuǎn)，我知道我能唱出來。但當(dāng)音樂開始，我卻只敢小聲輕唱。我想唱又不敢唱，我想要唱好又不會(huì)唱。在同學(xué)面前我從不敢討論我對(duì)音樂的見解，在同學(xué)眼里我也成了“音盲二一個(gè)人給其他人的印象很難被改變，就算多努力，多認(rèn)真也無濟(jì)于事，改變它需要的不是努力而是一次機(jī)會(huì)。“有沒有哪位同學(xué)想為大家展示一下自己的？”這種時(shí)候一般都不會(huì)有人舉手，但這次有一只手舉起來了。沒錯(cuò)他很勇敢，在他能唱的時(shí)候選擇了唱出來，并且是放聲的唱出來,掌聲也因他而起。評(píng)語：1取材日常高中生活，頭重腳輕，主體故事沒有寫出來，倉促收尾。三類中，29分我也要放聲歌唱一日伊始，當(dāng)?shù)谝皇饷⒄赵谖覍嬍业淖琅_(tái)上，窗外的知更鳥便開展靈巧的歌喉為世人獻(xiàn)上一首歡快的曲調(diào)。我每天起的總是比它早。于是便成了它的忠實(shí)聽眾。每天都在知更鳥的歌聲中完成一日晨間計(jì)。忽然有一個(gè)，除了它的聲音外，我聽到了些微更輕巧的聲音一一原來是樓上的鄰居新買了一只黃鵬，黃鵬的聲音婉轉(zhuǎn)，明亮，時(shí)而帶著此許清脆，仿佛一位活潑可愛的少女，與墨守成規(guī)只在清晨歌唱的知更鳥不同，它的叫聲一日總會(huì)響起許多次,喂好食后就歡快地一直唱，一日沒溜就賭氣一般不吭一聲，真是喜怒哀樂都刻在喉嚨里了。仔細(xì)一想，人也不就是如些嗎，有的人就像知更鳥一般，一日一日重復(fù)往事，循環(huán)往復(fù)。有的人就像黃鵬一樣我行我素，隨性而動(dòng)，不受世俗所束。但是即便是知更鳥，它的一成不變也沒有改變其歌聲的清亮動(dòng)人，反而因其只在早上鳴叫的習(xí)性，讓它的歌聲成了人們珍惜的對(duì)象，黃鶯唱歌自由隨性，但總是聽到也會(huì)厭煩。每種歌都有其價(jià)值。歌唱者無需太過在意他人目光，堅(jiān)持自己方能發(fā)光。在鳥類的叢林法則中，人們看到的總是不同鳥類爭奪領(lǐng)地，爭搶，紛爭，從暴力中了解鳥類的生存法則。但真正的情景，大多是百鳥爭鳴，自由和諧之景。鳥類自然會(huì)為生存而爭斗，但和諧之光卻在它們的歌唱中更為耀眼。我想要歌唱，歌唱這片和平的大地，歌唱美好生活。我想，人人都應(yīng)歌唱，歌唱山河壯美，歌唱自由與豐收。人類應(yīng)會(huì)唱起的贊歌不應(yīng)是征伐與紛爭，而是白鴿與橄欖枝。如果人們可以包容他人的不同。評(píng)語：夾敘夾議，忽而記敘、描寫，忽而跳出來議論、說理，文體不符合記敘文要求。四類，24分我也要放聲歌唱音響里傳來女孩美妙的歌聲，她從未想過有一天她也能站在世界的舞臺(tái)放聲歌唱，唱給全世界聽。女孩叫小貝，他出生在一個(gè)特殊的家庭一一聾啞家庭。可能是上天的恩賜，小貝是家里唯一一個(gè)可以聽到外界聲音，可以與外界交流的人。這樣的奇跡讓人們不禁感嘆她的幸運(yùn),可小貝卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樗@樣的能力讓他不得不擔(dān)起家里翻譯的工作。小貝的家庭并不富裕，父母是農(nóng)民，家里以賣些水果蔬菜來維持生計(jì)。小貝受到音樂的感染，壓力大時(shí)便喜歡放聲歌唱，可是這些他的家人都聽不到。一次進(jìn)城賣菜，小貝的歌聲迎來了第一位聽眾，他欣賞小貝的能力，建議她考取音樂學(xué)院，并愿意以音樂老師的身份助他一臂之力。小貝很是開心，可家里人并不能理解她的做法，因?yàn)樽鳛槊@啞人，音樂是他們未知的領(lǐng)域，他們只覺得小貝越來越叛逆，不再為家里著想。小貝也因家里的牽連多次遲到或曠課，引來老師的不滿。父母看到小貝歌唱時(shí)的神情，他們不希望女兒為難，希望她可以追逐夢(mèng)想。他們嘗試接受，通過聲帶震動(dòng)感受音樂。小貝也不斷努力實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。評(píng)語；266號(hào)24分：殘文，故事不完整。遠(yuǎn)方傳來牧笛，然后是渾厚的歌聲：“摘柿子的小妹妹啊，天晚咯何時(shí)還家一一”雨后的山路有些泥濘，我卻脫下那雙休閑鞋，快走兩步，高聲唱和：“小妹妹這就要還家一一”繼而忍不住小跑起來。我一邊跑一邊放聲歌唱。十五年前，我所在的鳳凰山小學(xué)收到了一架黑色的“怪物”。同學(xué)們第一次沒顧得上搶奪中午的黃面饅頭，紛紛圍上來看。“這叫鋼琴。”父母在北京打工的阿黃見多識(shí)廣，自豪地介紹道。聽聞這是某個(gè)企業(yè)捐贈(zèng)的，然而沒人會(huì)彈，連老師也手足無措。他們只捐了鋼琴，卻忘記“捐”一個(gè)鋼琴老師。“孟三，你唱歌最好聽，肯定音樂最好了！你來試試吧！”一個(gè)同學(xué)把視線投向了我。“我……我……”說實(shí)話，我一直夢(mèng)想著坐在鋼琴上自彈自唱，就像《月光曲》里的貝多芬兄妹。我已經(jīng)不滿足于對(duì)著爺爺放的牛，對(duì)著同齡的小孩子，對(duì)著這空氣的大山歌唱了。我想讓更多人聽到我的歌，我也要放聲歌唱。想象著無數(shù)次在木桌上的演練，我按下琴鍵：“當(dāng)……”教室里爆發(fā)出笑聲，我臉一熱，低下頭去。“還不如牧笛呢……”“為什么不捐一些吃的……”同學(xué)們四散離去。然而鋼琴的油未澆滅我心中的音樂星火，反而使它用熊熊燃燒。從此，這臺(tái)鋼琴成了我的專屬。每每夜闌人靜，我就悄悄摸到學(xué)校開始練習(xí)，用的是新譜好的簡譜，還因此時(shí)常被學(xué)校看門大爺怒罵。“孟三那個(gè)女娃，以前每天晚上都彈著鋼琴唱著歌，吵得我睡不著覺。前幾次我還抄起掃帚趕她，后來好在耳朵背，也就由她去了。”看門大爺舉著話筒說。已是十五年光陰，我因一個(gè)鄉(xiāng)村歌唱節(jié)目走紅，有了去中央音樂學(xué)院的機(jī)會(huì)。畢業(yè)后我也從未停止創(chuàng)作民歌，把大山的音樂唱響五湖四海。這時(shí)主持人采訪完村民又將話筒對(duì)準(zhǔn)了我：“孟女士，請(qǐng)問您今后的打算是什么呢？”我換上草鞋，都市的休閑鞋已在柜底沉眠「還是舍不得大山啊，它是我的第一個(gè)聽眾。那時(shí)我們都不得不追求溫飽，也許只有我傻乎乎地想要放聲歌唱。現(xiàn)在我在全國唱過了，歌聲也在全世界響起過，是時(shí)候回到我創(chuàng)作的泉源，再次為這座山、為山里的人們歌唱。我還要讓那些和我一樣喜歡唱歌、喜歡音樂的孩子也有放聲歌唱的機(jī)會(huì)。”我笑了笑：“畢竟一一”“這里還缺一個(gè)鋼琴老師。”評(píng)語：作者的創(chuàng)作能力很強(qiáng)，多種敘述和描寫手段運(yùn)用自如。盡管是虛構(gòu)的故事，但人物形象的塑造仍然具有相當(dāng)?shù)暮侠硇裕蚨x起來沒有牽強(qiáng)附會(huì)的造作感。一類中47分我也要放聲歌唱當(dāng)我徘徊于陽光與黑暗的邊際，當(dāng)我掙扎于夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的邊緣，當(dāng)我倍受痛苦，飽受失敗的煎熬，我想要放聲歌唱。歌唱，在我心中不是一項(xiàng)心愿，不是一項(xiàng)活動(dòng)，也不是我的愛好，而是一次又一次的能量輸出。初中語文成績一向不錯(cuò)的我，到了高中就仿佛站在深不見底的懸崖邊緣，一不小心就掉入無底深洞，考試的答題紙散在我桌上，就像我的心散成一盆沙，看著那嫣紅似血的分?jǐn)?shù)，我心如刀割。回家，走在那空無一人的道路上，我的淚水再也不受控制，“噠，噠，噠”，像是在幫我打節(jié)拍。我放聲歌唱，唱得越來越大聲，我的內(nèi)心在怒吼，難道我就這樣自甘墮落？難道我就這樣不堪一擊？難道我就注定一無是處？不！不！不！我不是的！我的歌聲愈發(fā)堅(jiān)定，仿佛在告訴我，我可以！回到家后，我沖進(jìn)房間，打開書包開始刷題，筆尖發(fā)出“沙沙沙”的聲音，好似一個(gè)號(hào)角指引我前進(jìn)。當(dāng)我再次抬起頭望向窗外，看著深藍(lán)的天空，連星星都回家睡覺去了。時(shí)針再走幾步就要跨向明天，窗外星星點(diǎn)點(diǎn)的燈還亮著，仿佛與我并肩前行。就這樣日復(fù)一日，每當(dāng)我快堅(jiān)持不下去的時(shí)候，都會(huì)在那空無一人的小路上放聲歌唱。就這樣，在兩個(gè)月后的期中考試中，我如愿以償?shù)孬@得了理想成績。我滿懷欣喜地走在回家路上，還是那個(gè)空無一人的小道，我熟練的戴上耳機(jī)，“夢(mèng)為努力澆了水，愛在背后往前追……”我唱的愈發(fā)得很，仿佛要告訴全世界，我是可以的。回想起那一杯杯偷偷灌下的咖啡，想起那一本本密密麻麻的練習(xí)題，想起那父母一次次滿懷期待的眼神，我沉入歌中,放聲歌唱。歌唱，像冰天雪地中的一簇火苗，給予我溫暖，歌唱，像茫茫大海中的一座燈塔，指引我前進(jìn)的方向，歌唱，像是無盡沙漠中的一片綠洲，給予我希望。我要放聲歌唱。評(píng)語：取材于高三學(xué)生日復(fù)一日的真實(shí)的備考生活，掙扎于理想和現(xiàn)實(shí)的邊緣，歌唱是我唯一的精神支柱，“也要”凸顯，心理描寫細(xì)膩。一類中，45分我也要放聲歌唱1970年4月，隨著廣播聲中“點(diǎn)火、起飛”的口令，一團(tuán)火焰從戈壁大漠騰空而起，控制室中傳來“東方紅，太陽升”的歌聲，眾人齊唱“東方紅，太陽升！”我立于人海澎湃之中，放聲歌唱。I960年，我剛從蘇聯(lián)學(xué)成回歸，一心想著造衛(wèi)星便被祖國安排進(jìn)了衛(wèi)星研究所，在那里我遇見了趙組長，成為了他手下的一名科研工作者。趙組長個(gè)頭不高，總愛穿著一件泛黃的襯衫，腳踩一雙肉眼可見縫補(bǔ)了多次的布鞋。歲月在他臉上留下了許多痕跡，唯獨(dú)那雙眼睛總是閃著智慧的光。趙組長總是愛在工作時(shí)哼唱小曲，起初我毫不在意他在唱些什么，甚至有時(shí)覺得有些煩人。在研究所里，每天的工作便是計(jì)算、繪畫、跑工廠、拼裝、實(shí)驗(yàn)。奔跑在戈壁烈日下,經(jīng)歷一次次失敗。稿紙、廢模具可以將整個(gè)人所淹沒。在某天烈日下，我暈倒了。當(dāng)我醒來時(shí)，只見趙組長一人坐在椅子上，邊哼歌邊埋頭算著什么。暈倒后的幾日我想到了退出，想到了放棄，原因或是枯燥繁重的工作，亦或是毫無目的的向前，在黑夜中小心前行，看不到光亮。趙組長好似察覺到了我的異常。他在我的桌上留下了張字條：孩子，我明白你內(nèi)心的想法，可我們肩上背負(fù)了全中國人的心愿，這也是你我二人，衛(wèi)星人的心愿！這是我們衛(wèi)星人一輩子也要完成的任務(wù)。看著紙條，我好似明白了什么，窗外傳來同事與趙組長的問好聲，趙組長依舊是哼著他的歌，這一次，我聽清楚了，唱得是“東方紅，太陽升！”那天之后，我依舊是計(jì)算、繪畫、跑工廠、拼裝。戈壁烈日將白嫩的皮膚曬得糙黑，嘴唇也干裂了，但我身上充滿了一股勁兒，在趙組長唱歌時(shí)，也會(huì)在心中默默歌唱。但隨時(shí)間流逝，工作強(qiáng)度加大，趙組長病倒了。每日在病房中他都會(huì)用最大的力氣唱“東方紅，太陽升”，我知道那是唱給他自己的，也是唱給我們的。趙組長病逝后，我竟也不由自主地唱“東方紅，太陽升！”在衛(wèi)星起名討論會(huì)上，我毅然選擇“東方紅”這一名字。并提議在太空中播放《東方紅》。我要讓趙組長，讓全中國人，讓全世界聽到“東方紅，太陽升！”慶功宴結(jié)束后，我仰望星空，尋找著我們的衛(wèi)星。嘴巴不自覺地唱起“東方紅，太陽升！”聲音愈唱愈大，飄向遠(yuǎn)方。評(píng)語：取材于功勛故事，功勛人物，“也要”的迫切呈現(xiàn)出可以自洽的邏輯，我在無私奉獻(xiàn)的趙組長的帶動(dòng)下突破艱難險(xiǎn)阻，放聲歌唱，立意有深度，屬創(chuàng)作類記敘文中較有特色的。“東方紅”歌曲既是線索，又可突出主題。二類中45分我也要放聲歌唱我坐在自行車后座,媽媽蹬著車子，暮春的浪,裹挾著糯米糕的甜滋一同滾過我的面頰。媽媽柔軟的卷發(fā)被風(fēng)吹散，扶上我的手。雪紡泡泡袖是當(dāng)時(shí)流行的版裁，la叭牛仔褲長出的那截在劃起腳蹬時(shí)被碾入腳底。我抱著媽媽不瘦也不豐腴的腰，感受著絲質(zhì)面料的涼意。媽媽哼著歌，被迎面打碎，帶向遠(yuǎn)方，我也學(xué)著媽媽在后座哼哼唧唧。“為了天空中飛翔的小鳥，為了遠(yuǎn)方清流的溪水。”那是27歲的媽媽，那是媽媽最愛的《橄欖樹》。后來媽媽常對(duì)我說，“媽媽很幸運(yùn)，在23歲就有了你，但媽媽再也沒唱過歌了J我對(duì)媽媽唱歌的記憶已經(jīng)模糊，長大后更是記不起了。我的目光粘在媽媽已經(jīng)圓潤的臉上。細(xì)紋在眼周圍分布，寬寬的雙眼皮折痕在深深的眼窩上，精巧的鼻尖兒還在訴說著媽媽年輕的美貌。可能是我的目光太過燙人，媽媽拍拍我的腿，走掉了。媽媽對(duì)于歌唱的熱愛是不必言說的，但當(dāng)她把這份愛寄托到我身上,就令人有些排斥了。進(jìn)了音樂班子，媽媽就坐在墻角，在那個(gè)會(huì)吱作響的椅子上，背靠著已經(jīng)發(fā)霉的墻皮。盛夏，樹影斑駁，蟬鳴不止。陽光穿過玻璃刺入教室，老師擺弄著那架06年出場的雅馬哈鋼琴，咿咿呀呀地帶我們練聲，今天學(xué)的是《歸來》。我不自在地跟著小聲應(yīng)和，不喜歡唱歌的五歲小女孩兒很快的就跑了，眼神流竄，最終落到了墻角的媽媽身上。她的嘴張張合合，腳尖起起伏伏的打著節(jié)奏。我望著她，她閉著眼，她好像將臉浸入了充滿音樂的陳年醬壇里那般享受。我隨著媽媽跳動(dòng)的腳尖，不自覺的也放大了音量，試圖也享受其中，但沒多久，我發(fā)現(xiàn)鋼琴聲早已猙獰，只有我在放聲歌唱，我滿臉羞紅呆滯在原地。如今的媽媽已經(jīng)不再追尋什么潮流與個(gè)性了，她變得平淡清和。生完弟弟后，她明顯又變老了些，沒有雪紡泡泡袖，也沒有Id叭牛仔褲。只是隨意拾起一件薄絨羽絨服，在中學(xué)與幼兒園間往返，只字不提歌唱與夢(mèng)想。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，社區(qū)舉辦了歌唱比賽，我慫恿媽媽去參加。“老啦，不會(huì)唱了，四十一二的人了，參加什么比賽，瞎扯J她忙著給菜找到棲息之所，低著頭回應(yīng)了我的請(qǐng)求,“您唱歌很好聽，爸爸說的。他也想聽了。”她終于抬起頭，直視著我的目光，眼神在發(fā)光。膠卷中的雙重曝光，將兩張臉重疊。40歲和20歲，后面是媽媽，前面是媽媽。最終上了臺(tái)，局促被放聲歌唱取代，還是那首《橄欖樹》，還是那么美。40歲是新的20歲，這是我今年聽到最有力量的話了，它代表著女性力量，不會(huì)被時(shí)光消磨，而隨著年歲的增長愈加強(qiáng)烈。后來，我當(dāng)然沒有選擇唱歌，但在寫作方面的才能也讓我在文字的世界中歌唱。只是偶爾，我還是會(huì)想起那個(gè)少女抱著吉他唱著《橄欖樹》的場景，在想退縮時(shí)鼓舞著我放聲歌唱。評(píng)語：取材于自己的生活，媽媽把唱歌當(dāng)作深入靈魂的熱愛，隨著時(shí)空、場景的變換,我亦不斷受到媽媽的感召。雖然媽媽因?yàn)槿硇耐度胝疹櫦彝ザ艞壛死硐搿璩谖业墓膭?lì)下，又開始歌唱，彼此的鼓舞深刻感人，我也在歌唱中樹立了自己的理想，“也要”凸顯，情感亦自然流淌。一類下，44分我也要放聲歌唱“雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試新盤二南山的小酒，春日山野的蒿菜新筍，正是劉倩叔與吾的摯愛。酒酣，我放聲吟唱新詩，提筆留下“東坡”之名。可惜鮮花怒馬少年郎唱不出這番恣意與舒暢。那初次進(jìn)京的少年一舉奪下新科榜眼，去因舊雨凋零的朝廷而離京。正如太白的劍揮不斷流水，我的如游龍般的筆也挑不斷愁情。“寄蜉蟒于天地，渺滄海之一粟。”我挾著行李吟唱至黃州。借酒澆愁愁更愁。一夜歸來仿佛三更，我穿過煙波縹紗，澄江開闊皆入我心，那一霎，蠅營茍且皆散去，是啊，匆忙于官場的人怎能見得此景？如今杯頃川與溪，既不得志于官場，又何必執(zhí)于此念。回首，波光覆滿來路。“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。”遼闊的江面回蕩著我的歌聲。“初入黃州，縻入既絕？”我小聲哼著歌謠，非也！集市上最便宜的豬肉：慢著火，少著水，火候足時(shí)他自美。早晨起來打一碗，自得飽得君莫管。”又至嶺南。“自古嶺難多嶂氣”，我卻依然作著打油詩，放手歌唱：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”被看作窮鄉(xiāng)僻壤的嶺南山村，也自不知我所作為何物，但人人稱言：自京城而來的縣令有一顆喜愛歌吟作賦的心，非也。何處便是孤僻？此心安處是吾鄉(xiāng)。我放聲歌唱。我努力力將不甘與憤慨收入那顆遼闊的心胸，蘊(yùn)育出的是無比豁達(dá)通透的心靈。村內(nèi)山歌村笛也是吾摯愛，清透的山間，我也能放聲歌唱，歌唱清雅的山川與這份寂然的歡樂。再次放歌，我已然耳順之年。僧州清涼的海水輕撫我內(nèi)心的煩躁。華夏文明理應(yīng)在這片土地上傳承，我拾起儒家文本，建載酒堂，和著古琴悠長的音韻，以文會(huì)友，淡笑鴻儒，將“君子”“仁愛”在歌吟中傳承在這片海灘。這片三百年從未有舉人的海灘。達(dá)則兼濟(jì)天下的語句口口相誦。我行在載酒堂，也行在山野，放聲歌唱，將無奈與惆悵丟棄在山間，將慈愛與達(dá)觀留在身上，一路歸程放歌。窮鄉(xiāng)僻壤的一切都沒能掩蓋得了我恣意暢快的歌聲，無數(shù)艱難苦礪，不甘與憤懣，在歌吟中爆發(fā)消散，即使不快即使無奈，只因我有豁達(dá)暢意的心境，理想遭遇再多風(fēng)雨又何如？品嘗山間至真的清甜，我也要，我也能放聲歌唱，歌唱最美好的世間。茄妒生長的滋味是歌吟中摯愛。淡煙斜雨媚清灘。人間有味是清歡。評(píng)語：本文以“蘇軾”身份，記寫人生不同階段的際遇，以放歌的方式抒發(fā)感情。聚焦主題，有設(shè)計(jì)感；行文自然，結(jié)構(gòu)清晰；語言曉暢，能見積累。缺少深度思考，抒情色彩過濃，略有遺憾。二類上，41分我也要放聲歌唱一邊躲在沒人的地方無休止地往嘴里塞吃的，刷著外賣軟件，一邊看著自己快胖了一倍的四肢，這就是高二的我。當(dāng)時(shí)的我因?yàn)楣?jié)食減肥的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)上的巨大壓力，患上了暴食癥（一種心理疾病）。在去過更多專業(yè)的醫(yī)院后，我的癥狀不但沒減輕，反而加重了。體重秤上的數(shù)字，越穿越緊的衣服，體檢表上的“肥胖”……我在學(xué)校時(shí)，口罩成了我的“遮羞布”，像焊在了臉上一般。在炎熱的夏天，我仍然穿著外套，生怕別人發(fā)現(xiàn)我肥胖的胳膊。我躲避一切社交，一切露臉的場合……生怕別人注意到我，喜歡唱歌的我，不再邊走邊哼歌，不敢去。報(bào)名任何唱歌比賽，只能看著自己原來的唱歌比賽視頻流淚。我也想一展歌喉，但我不想讓別人看見我臃腫的身材。漸漸地，我意識(shí)到這樣不行，逃避只會(huì)讓我更加抑郁，獨(dú)自一人只會(huì)讓我吃更多。我決定面對(duì)這一切并試圖自己治療自己。我在我的朋友圈里發(fā)了很長一段文字講述我到底經(jīng)歷了什么，也提出了我要自己治愈自己的決心。令我意外的是，我的很多朋友找到我，跟我說他們有同樣的煩惱，愿意跟我一起研究怎么克服暴食癥，并幫助更多和我們有一樣遭遇的學(xué)生。我們一起用金貴的課余時(shí)間查資料，采訪專家，整理數(shù)據(jù)。我們還在社交平臺(tái)上發(fā)科普視頻和文章，一開始我也不敢露臉，只在幕后配音。我們的科普引來很多當(dāng)時(shí)有暴食癥傾向的青少年與我們聯(lián)系。幫助他們獲得癥狀好轉(zhuǎn)的成就感讓我覺得生活有了希望，漸漸變得開朗。這些處在暴食癥中的人也讓我知道:我不是一個(gè)人。此時(shí)，我想到了那個(gè)被我放棄了很久的愛好一一唱歌，寫歌。歌曲可以傳達(dá)希望，是一種很好的表達(dá)對(duì)暴食癥患者的鼓舞的方式。我選擇了幾首氣氛合適的背景音樂，自己寫了詞,做成了《暴食癥之歌》，并且這次，我要自己唱出來。我打開攝像頭，關(guān)掉瘦臉濾鏡，放聲歌唱：別自暴自棄，接受自己。雖不完美卻是最好身體。嘲笑別理，走開吧外界，我不在意……評(píng)語：取材于真實(shí)的中學(xué)生活，得了暴食癥的“我”，從自卑不敢面對(duì)自我，到敢于正視自我，最終戰(zhàn)勝自我，大膽自信地放聲歌唱。細(xì)節(jié)刻畫是亮點(diǎn)，有畫面感。只是讀來稍稍有點(diǎn)夸張，失真。二類上，40分我也要放聲歌唱我是個(gè)藏族少年，從小我就生在這片土地上，沐浴在布達(dá)拉宮上空耀眼的陽光下，有著深色的皮膚和我那引以為豪的紅撲撲的臉蛋。曾幾何時(shí)，每當(dāng)我牧羊之時(shí)，我總看到一群穿著沖鋒衣的一群人站在湖邊，肩上扛著,地上架著一臺(tái)臺(tái)黑色的機(jī)器，嘴里不知在嘀咕什么。游人我以前倒是見過不少，但他們都是在我們這里最美的建筑，最清澈的湖，最高的山峰上拍照，而這幾人，顯然和他們不是一路人。我將羊群安置好，向人群中走去。“喂，你們是干什么的？"我用蹩腳的普通話問道。他們看見我反倒不吃驚，其中一位較年長的人開口說：“拍紀(jì)錄片的J“別人都是來拍美景的，你們拍這些我們的破屋子做什么？”“我們要記錄真實(shí)的西藏啊。”聽到這話，我呆住了。不知何時(shí)開始，我的家鄉(xiāng)成為了旅游勝地。數(shù)不盡的游人踏上這片我曾仰望星空的士地，記錄這里的美景，那山頂?shù)娜谘捡Y的馬，朝拜的圣地。人們走馬觀花卻從來駐足。因?yàn)槟切┟谰霸缫炎屗麄兇箫栄鄹！Ｂ每蛯⑦@此地點(diǎn)封為“網(wǎng)紅打卡圣地”，吸引了眾多游人。族人逼不得已遷離這些地方，才能自由飼養(yǎng)羊群。回想到這些，我的眼眶濕潤了。我用臧語向他們致以我最崇高的敬意，并提出帶領(lǐng)他們拍攝藏族文化的邀請(qǐng)。我給他們看藏族的編織技術(shù)，本土的植物，教他們藏語，我知道，我不能讓它們消失。不久以后，我的采訪登上了視頻網(wǎng)站首頁，全世界都聽到了藏族文化，聽到了我的歌聲。我也要放聲歌唱！讓世界聽到我的聲音！評(píng)語：把歌唱解讀為給家鄉(xiāng)代言，為家鄉(xiāng)宣傳，符合題意。故事完整流暢，描寫很細(xì)致。只是故事略顯單薄，題干中的“歌唱”體現(xiàn)的不夠充分顯豁，歌唱內(nèi)容的轉(zhuǎn)變也略顯突兀。二類上，40分我也要放聲歌唱作為一個(gè)秦地人，尤其討厭秦腔。漢子的糙口音，震耳欲聾的伴奏與吼唱，更別說他們的袒胸露乳與空氣中散發(fā)的勞作后的汗味。我從未覺得這是什么“藝術(shù)”，也未試著唱過，這只不是那些民俗學(xué)者為彰顯自己與眾不同而說出的違心話罷了。剛從中山音樂堂出來，還沒從古典樂的優(yōu)雅中醒來，我便接到了父親急促的電話。他是個(gè)老秦腔迷了，不僅愛聽，而且愛唱。下周他帶的藝術(shù)團(tuán)表演，給我占了個(gè)座。我剛想拒絕卻盛情難卻。拗不過父親，我便坐上了回鄉(xiāng)的火車。到了秦地，黃沙早已不再漫大，但地上的細(xì)土粒仍是如此明顯，空氣中混著土的味道,好久不來也早已不大適應(yīng)。老遠(yuǎn)便聽到怒號(hào)的秦腔，宛若沖破我的鼓膜直穿我的大腦。我無奈地嘆口氣，便循著聲，找到了劇院。劇院里，不是我小時(shí)候見到的，行事隨意、不受拘束的狂野漢子，也沒有滿臉土黃帶有憂愁的婦女，取而代之的是一群與我同齡的年輕人。這幫人居然來看秦腔？我嘀咕著，緊接著突然，從幕布里沖出一聲吼唱。我嚇得一驚，剛想捂住耳朵，卻聽見周圍觀眾的歡呼，溢滿了激動(dòng)。大幕拉開，白頭巾的漢子穿著白背心，手中拿著板磚敲著板凳，怒號(hào)地歌唱，吼出歌詞；父親在一旁，也應(yīng)和著吼唱，雙手也不閑著，發(fā)瘋似地鼓起雙手，打著節(jié)拍；周圍的漢子也操起樂器，跟著二人的節(jié)奏。仿佛這里不是什么高雅的劇院，而是農(nóng)村里隨意搭建的土臺(tái)子，底下的人也不是什么觀眾，而是累了一天的漢子和婦女老人。觀眾們爆發(fā)出一層又一層令人震撼的聲浪，直要把院頂掀翻。也不知為何，我也不知不覺與其一起吼唱，眼前的不是什么舞臺(tái)，也不是什么演員，而是秦地漫天的黃沙塵世，漢子的耕作，女人的紡織。聽著吼唱，伴著怒號(hào)，迎著歡呼，我也情不自禁地被感染，歌唱出自己的愁，自己的憂，以及，對(duì)于秦腔遲來的喜愛，與誤解它的愧疚。戲結(jié)束了。我興奮地奔向父親，請(qǐng)他教我唱秦腔。“呦？終于有興趣啦？”父親用他有些沙啞的嗓子，笑道。我不好意思地點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)而看向漢子們。我也想像他們，歌唱出豪邁與熱情，歌唱出這片秦地的震撼美好。評(píng)語：雖然選材取自《白鹿原上奏響的一支老腔》，但有自己的加工和改造，增加了防風(fēng)治沙的細(xì)節(jié)，很有匠心，亦見閱讀積累之功。只是略有似曾相識(shí)之感。二類上39分我也要放聲歌唱小時(shí)候，家門口有條小河，因?yàn)闆]有名字，我和母親便給它起名為小月河。同齡的孩子到了七八歲時(shí).，總有孩子下河游泳嬉鬧。我總是站在河旁那棵高高的柳樹下面，聽葉子沙沙的響聲。他們離開我，笑我說我不像是河邊長大的孩子。傍晚時(shí)，我總是會(huì)在那群孩子回家后從柳樹下走到河邊，蹲下來撫摸細(xì)細(xì)的流水。小月河帶給我的是內(nèi)心的平靜。初中時(shí)丁我們一家人離開了小月河，我住進(jìn)了高樓小區(qū)。那時(shí)，在母親的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)古箏已有兩年。每周六，母親總會(huì)騎車帶我去上古箏課，坐在后座上，一邊纏著膠布與甲片，一邊欣賞沿途的景色，總有柳條從高處垂在我的臉頰上，那輕柔的觸感總讓我想起小月河。一次，母親為我報(bào)名了市里的民樂獨(dú)奏比賽，本抱著重在參與的心理，卻不想過了復(fù)試。看著身邊進(jìn)入三試的選手都有長達(dá)幾年的學(xué)琴生涯，我有些打了退堂鼓。我試探性地向母親詢問能否不參與賽事，想到臺(tái)上的霓虹燈和臺(tái)下一排評(píng)委心下一緊,母親沒有說話，只是安靜的幫我纏甲片，把細(xì)碎的膠布線頭剪掉，然后告訴我說由我自己決定。我還是按部就班的練琴。比賽前一天晚上，我內(nèi)心感到沉重，走在回家路上，不知怎么，走回了小時(shí)候家旁邊的小月河。那天，我站在小月河的橋上良久，涓涓細(xì)流在月光的照映下泛著點(diǎn)點(diǎn)星光。我想到那一群在河水嬉鬧的孩子們，竟覺得內(nèi)心無比平靜與有力。第二天，在臺(tái)上的一束束燈光下，我演奏了《洞庭新歌》，腦海里是我的母親河一一小月河，琴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。一曲終，臺(tái)下掌聲響起。那次比賽，我最終收獲了銀獎(jiǎng)的好成績。給予我力量的不僅是小月河，更是我的內(nèi)心深處那股力量，告訴我：要放聲歌唱。評(píng)語：文章講述“我”堅(jiān)持學(xué)習(xí)古箏，最終在比賽中獲獎(jiǎng)的故事，表達(dá)了要堅(jiān)持理想,克服阻礙實(shí)現(xiàn)心愿的主題。在敘事中貫穿對(duì)“小月河”的景物描寫，使文章形象豐富，但小月河如何帶來力量還不夠清楚；試圖通過河邊小伙伴與自己形成對(duì)比來扣住題目中“也”，但是效果還不夠突出。二類中，38分我也要放聲歌唱為了增強(qiáng)我的音樂素養(yǎng),與完善我的藝考專業(yè),我被媽媽拉著去學(xué)習(xí)了聲樂。起初的我，對(duì)聲樂并沒有什么概念，而且我性格比較內(nèi)向，在外人面前唱聲樂對(duì)我來說，真的是很困難的事。記得第一次去上專業(yè)課，迎接我的是一名中年女高音歌唱家，看到她，我的心里是害怕的。“我來聽聽你的音吧。”老師將手放在鋼琴上，彈了一串音階。“哆”，我用微弱的聲音唱著，聲音不住的顫抖，好不容易勉強(qiáng)唱下幾個(gè)音，最后卻破音了。最終我還是沒忍住，哭了起來不知道為什么哭，可能是緊張，又或是害怕。“你都不放聲唱出來，這聲樂怎么學(xué)？”緊接著，就是媽媽的責(zé)罵，“每個(gè)孩子都是這么