京城希望學(xué)學(xué)生綜合質(zhì)評價方案《基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確提出建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面的潛能了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展強調(diào)評價既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能既要了解學(xué)生當(dāng)前的實際需求也要幫助學(xué)生認(rèn)識自我的發(fā)展方向既要依靠單純的書面測驗考試檢查學(xué)生對知識技能掌握的情況也要運用多種方法，綜合評價學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步等。一、評價的指導(dǎo)思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知精神貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。二、評價目的：1通過評價讓學(xué)生明確學(xué)業(yè)的發(fā)展方向幫助學(xué)生制定自己的學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)自我認(rèn)識、自我教育和自我發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2通過評價使教師樹立正確的學(xué)生學(xué)業(yè)評價觀了解科學(xué)的評價理論和方法，改變教學(xué)行為方式，促進教師專業(yè)發(fā)展。三、評價內(nèi)容：評價內(nèi)容包含學(xué)生品德和學(xué)業(yè)兩方面。（一）品德方面做好小學(xué)生思想品德素質(zhì)評價，繼續(xù)使用《小學(xué)生思想品德素質(zhì)評價表》。思想品德是學(xué)生個體道德表現(xiàn)、政治立場、世界觀、人生觀的總稱。小學(xué)生正處在思想品德的形成期和完善期思想品德教育是基礎(chǔ)教育的主要內(nèi)容它對青少年健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力、保證作用。因此，我校始終把小學(xué)生思想品德教育放在首位常規(guī)教育外們設(shè)繼續(xù)使學(xué)生綜合素質(zhì)評價表從“熱愛祖國關(guān)心集體”、“意志堅強勤奮學(xué)習(xí)”、“熱愛科學(xué)活動積極”、“勤儉節(jié)約愛護公物”“遵守紀(jì)律知法守法”“文明禮貌謙虛向上”“講究衛(wèi)生鍛煉身體”“熱愛勞動會管自己”“事實求是說到做到”“助人為

樂誠實勇敢”十個方面對學(xué)生進行評價。根據(jù)學(xué)生的年齡特點及心理發(fā)育水平，我們分低、中、高段對1—5年級設(shè)計不同的評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。（二）業(yè)方面學(xué)業(yè)方面是由實踐檢（平時課堂表現(xiàn)家庭作業(yè)完成情況和期末考試兩部分組成。1實踐檢測的內(nèi)容和形式據(jù)學(xué)科不同有所區(qū)別講究操作的實效性。語文：學(xué)生朗讀，課外閱讀，口語交際，作業(yè)。數(shù)學(xué)：計算，動手操作，設(shè)計制作、作業(yè)。英語：英語會話，歌曲及詩歌展示，作業(yè)。2、期末考試期末考試的內(nèi)容主要有以下一些基礎(chǔ)知識運用所學(xué)知識解決簡單問題的能力綜合運用所學(xué)知識解決較復(fù)雜問題的能力運用所學(xué)知識和方法探求新知的能力解決問題策略的發(fā)散性求異性和靈活性認(rèn)真落實有關(guān)期末考試的指示精神，檢測繼續(xù)實行閉卷考試及等級制評定的方式。（三）結(jié)果呈現(xiàn)1、學(xué)業(yè)成績的評定：由學(xué)校、教師自行組織，將平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，單元測試作業(yè)情況進行有側(cè)重地進行匯總再和期末檢測進行綜合做出一個比較切合實際的綜合性評價。學(xué)生平時表現(xiàn)和學(xué)期測試的成績的權(quán)重以：9為宜。最后的綜合評價以A、B、C、D的等級呈現(xiàn)。2、綜合評價：（1）教師評價：教師評價應(yīng)是一個充滿人文關(guān)懷的評語，既要充分肯定學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進步盡量發(fā)現(xiàn)其閃光之處也要指出其成長過程中的不足并指明努力的方向?？隙ㄟM步要實事求是，恰如其分。指出不足，應(yīng)用激勵性語言表述，把存在問題和努力方向融合起來。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價具有權(quán)威性，一定要做到公平、公正、客觀、準(zhǔn)確。（2學(xué)生評價學(xué)生評價由自評和互評兩部分組成自評要強調(diào)容觀性，實事求是，既不能縮小，更要防止夸大其詞，言過其實。鼓勵學(xué)生在自評過程中自我反思，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗。互評要在自評的基礎(chǔ)上進行，充分尊重自我評價，要把別人的不足當(dāng)作檢查自己的鏡子，把別人的長處看做自己努力的目標(biāo)。

這樣互評就不僅僅是檢查一個人學(xué)習(xí)情況的活動而且是大家互相學(xué)習(xí)取長補短，共同提高的過程。（3家長評價家長評價重在學(xué)習(xí)的自覺性和主動