—九年級英語期中教學總結五篇作為一名的老師，應時辰謹記一名老師所擔負的責任。嚴守老師法，以老師職業道德衡量自己的行為。我熱愛教育事業，熱愛學校，更熱愛給與我的課堂教學以生命的同學。下面是帶來的五篇九班級英語期中教學總結，希望大家喜愛!九班級英語期中教學總結1本學期，擔任初三（5）（6）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：以教書育人為本，對同學進行品德的學習教育，特別是后進生，關懷他們的紀律和學習情況，激勵他們的學習。貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進同學的學態進展。重視同學的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養成。課前認真地備好每一節課，寫好教案。針對同學分析、概括、表達力量差的特點，設計好教學方法。講得太深，就照料不到整體。我在備課時就比擬留意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現實證明是值得的。一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。另外，為使教同學動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請同學共同準備，使其到達了間接的預習效果。每天都保持飽滿的精神，讓同學感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課活潑，難易適中照料全部，并且充足調動同學的學習主動性，設法令同學投入，不讓其分心，讓同學多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣氛活潑起來，充足調動同學的主觀能動性，力圖讓同學學有所得，學有所樂。作業和輔導：作業的布置過量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業時多用贊美式、激勵性的語言予以評價。對同學的輔導方面，做到有耐煩，有方法，因材施教，個別無心向學的同學，經過一個學期的耐煩教育，學習愛好明顯提高，成果也有較大的進步。把握教學進度，合理布置時間，與各科任老師相互協作，統一教學法進度，順當完成了本期的教學任務。主動協作學校及年段的工作，與各科老師多聯系，溝通，相互促進同學英語等各科的學習。為強化自身的業務水平，本人主動對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以順應當前教育的形式，為更好地進行素養教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業余時間認真學習電腦學問，上網查找資料，為教學服務等等。九班級英語期中教學總結2九班級是整個初中階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成果，我們九班級英語備課組的兩位老師同心協力，發揮集體的才智，在教學中取得了一點成果。如今我把我們的做法總結如下：一、培育同學良好的英語學習習慣。我們的同學來自于農村，新目標英語對我們的同學來說不僅內容多，而且冗雜，要背的單詞、詞組、語法學問多，久而久之，稍稍懶散一些的同學就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因此學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九班級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要轉變這種局面，我們覺得培育同學的愛好和學習習慣很重要，因此在教學中我在這些方面做了不少努力。培育同學課前多預習，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩固訓練，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。利用晨讀時間培育同學大聲朗讀的習慣，英語筆頭訓練相對來說少一些，但課后要分配肯定的時間穩固當天所學的學問。同時教給同學一些學習技巧，敏捷把握學過的學問點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學的學問串聯起來，不簡單遺忘。二、協作課內比教學活動認真搞好備課。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充足，能調動同學的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照料不到整體，時間長了，同學的學習主動性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比擬抱負。三、認真組織課堂教學，建設高效的課堂。由于課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。，所以上課我設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課活潑，難易適中照料全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓同學感受到一種主動上進的氣氛。在課堂上采納多種教學方式，利用多媒體、展現臺等現代化教學手段，充足調動同學的主動性，強化師生溝通，使他們能在輕松、快樂、合作、溝通中學到學問。依據不同同學設計不同層次的問題，樹立同學的自信念，讓各層次的同學都得到提高。強化聽說、閱讀、寫作訓練，以促進同學的綜合運用力量。為了讓同學真正參與到課堂中來，但凡同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。四、強化課外輔導，落實培優輔差方案。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題按時訂正。課后發現同學作業問題也按時解決，按時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫忙他們養成良好習慣，提高他們的英語學習力量。由于英語的特別情況，同學在不斷學習中，會顯現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是力量強，基礎好，學習習慣好而且努力認真的，對他們多進行力量訓練，以便他們到達更高層次。第二組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有水平；第三組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要恰當引導，耐煩教導，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望能提高；第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。總之，通過這一學期的努力，九班級兩個班的英語成果都有所提高，我不明白明年的中考將會怎樣？我想只要我們努力了，我們就心安理得。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會連續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。九班級英語期中教學總結3本學期，本人擔任初三（1）（2）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：一、抓好同學的學習思想，提高同學的學習質量1、以教書育人為本，對同學進行品德的學習教育，特別是后進生，關懷他們的紀律和學習情況，激勵他們的學習。2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進同學的學態進展。重視同學的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養成。二、根據教學常規五個環節開展教學工作備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備同學，針對同學分析、概括、表達力量差的特點，設計好教學方法。譬如：（1）班的同學比擬活潑，上課氣氛主動，相對（2）班有肯定的中等生數量，但因班級的調整也顯現了為數不少的差生。而（2）班的同學比擬沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照料不到整體。我在備課時就比擬留意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現實證明是值得的。一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。另外，為使教同學動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請同學共同準備，使其到達了間接的預習效果。上課：每天都保持飽滿的精神，讓同學感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課活潑，難易適中照料全部，并且充足調動同學的學習主動性，設法令同學投入，不讓其分心，讓同學多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活潑起來，充足調動同學的主觀能動性，力圖讓同學學有所得，學有所樂。作業和輔導：作業的布置過量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業時多用贊美式、激勵性的語言予以評價。對同學的輔導方面，做到有耐煩，有方法，因材施教，個別無心向學的同學，經過一個學期的耐煩教育，學習愛好明顯提高，成果也有較大的進步。考試：本學期依據學校的要求進行了屢次階段性的考試，考試的成果根本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，按時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓同學調整學習方法，爭取更大的進步。三、模塊式教學在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。1、聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且指導同學運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高同學的聽力。此外，還激勵同學收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。2、說：充足利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真布置每天早讀負責帶讀的同學及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發現問題按時訂正。激勵同學大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練同學的口語力量提高同學的學習愛好；課后，分層次布置肯定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。3、讀：讀方面主要是提高同學的閱讀力量，先教會同學怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內容發一份試題，作為特地訓練。并建議及指導基礎較好的同學進行定時定量的閱讀訓練。4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求同學應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，精確運用詞組、短語來造句表文的根本功，從而提高其綜合運用學問的力量。四、其他方面1、把握教學進度，合理布置時間，與各科任老師相互協作，統一教學法進度，順當完成了本期的教學任務。主動協作學校及年段的工作，與各科老師多聯系，溝通，相互促進同學英語等各科的學習。2、認真輔導、組織同學參與了本學期學校進行的英語競賽活動，并且取得了優異成果。（在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名同學〉分別獲得一、二、三等獎；在英語演講競賽中，4名同學參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。）3、為強化自身的業務水平，本人主動對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以順應當前教育的形式，為更好地進行素養教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業余時間認真學習電腦學問，上網查找資料，為教學服務等等。五、存在問題及解決措施：所教的班級中，有相當一部分的同學基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分同學的閱讀、分析表達力量較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法催促同學學習；二是對這些同學進行幫教，使他們轉變學習看法，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現同學的綜合力量不夠強，所以，以后的教學中要強化這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫忙學習困難的同學，讓他們輕松學，學出信念。九班級英語期中教學總結4時間飛逝，轉瞬間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學年的工作小結如下：一、扎扎實實搞好初三復習結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開頭，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求同學記憶，背誦。并通過簡潔的訓練題檢查同學復習的效果。今年和往年不同，我們定了英語周報。周報就關于復習有系統的指導。我們根本以英語周報的統籌復習策略為主，進行復習。周報的編排很系統，相應的配套的訓練題也很有質量。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于按時檢查學習效果。第二輪進行的是語法專項訓練。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語周報。我們參加了自己的思路和看法。系統的給同學講解了英語的語法，并進行了大量的訓練。比方名詞從名詞的分類，可數名詞與不行數名詞，可數名詞的單復數。名詞全部格，雙重全部格等方面，一點點地使同學從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的訓練穩固效果。接下來我們進行了中考題的專項訓練。講解了各類題的解題技巧和應對策略。并通過訓練題按時穩固。最終我們做了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的復習，同學的做題力量有了較大提高。尤其是同學的聽力水平提高顯著。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過訓練，很多同學也好像開了竅似的。解題力量有了質的飛躍。二、當面輔導，談心每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些同學，當面改正他們習題的錯誤。以發現他們是否真正把握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且按時對進步的同學予以欣賞和肯定。對退步的同學提出警告和藹意的批判。同學能感受到老師的誠意和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。為了做到這寫，我做了很多。詳細做法如下；1、備課。依據學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。做到無教案不登講臺。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的長處確定自己的教學思路，經常工作到深夜。為了同學能更直觀地感受所學的學問內容，我還主動查找課件，制作課件，復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高同學的復習效果。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生答復。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后按時做課后記，找出缺乏。3、檢查我利用課余時間對同學進行檢查，尤其是單詞的檢查。我明白假如不按時有效地檢查，很多同學就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此經常進行抽查檢查，同學擔憂被留下，因此在課堂上比擬能夠認真聽講。4、作業依據減負的要求，我把每天的作業經過細心地挑選，恰當地留一些有利于同學力量進展的、發揮主動性和制造性的作業。5，教育同學。不比成果比努力。激勵同學自己和自己斗。過去的自己和如今的自己比。給每個同學制定學習目標分數。激勵同學一次一次的超越自己。用英語寫著一些話在同學的本上或留言冊上鼓勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質嘉獎和語言鼓勵使同學提高了信念，英語成果又上了一個臺階。6.要想給同學一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參與學校的業務學習外，還擠出時間去自學英語，力爭到達如今的教育教學要求。不行防止，在工作中由于各種原因存在很多失誤。比方：對同學的檢查不到位。致使很多不自覺的同學覺得有空可鉆，記憶單詞句子不主動，不主動。偷懶現象嚴峻。對學困生由于接近畢業，實行了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上同學在，并遵守紀律就OK，沒有嚴格的管理和教育，致使個別同學在英語方面不但沒有進步，反而由于不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有部分同學感覺到老師對自己關懷不夠。后期一度顯現上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現象。教初三的經驗不夠，顯現了以下失誤：對聽力的重視不夠。沒有實行小搭配作學習的方式調動全部同學主動學習。對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給同學過晚，致使訓練時間不夠充足。如今中考的成果還沒有出來。但是通過個別了解同學。我預感到好同學的英語分數應當在110分左右。但是由于試題簡潔，很多失誤都是不應當顯現的。這樣看來并沒有到達我所預期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，心安理得。九班級英語期中教學總結5冬來暑往，又迎來了一年一度的中考，回想起我和初三（5）班，（6）班同學共同走過的歲月，其間的酸甜苦辣，喜怒哀樂真是難以言表，有付出，必定有收獲。針對班里同學英語成果兩級分化嚴峻的現象，為了讓不同程度的同學都有所收獲，進一步提高初三英語的學習效率，本學期我主要從以下方面綻開工作：一、制訂好本學期的英語復習方案。我們五位老師經過集體研討，制訂了切實可行的復習方案。總復習前，我們進行了一次摸底考試，以便全面了解同學的基礎學問和根本技能，為備好復習課，提高復習效果，讓同學取得好成果做好準備。其次，我們認真分析20X年的中考試卷，正確把握其命題方向，進一步明確教學目的與要求，努力把好復習關，增加復習的針對性；鉆研考試標準，明確題目形式，抓住題型改變，確定訓練方式，強化復習指導，最終制定了第一階段以滾教材為主，第二階段專題復習，第三階段模擬訓練，查漏補缺的三步走復習方案。二、依據實際，統籌布置教學進度。針對這兩個班同學的實際情況，在第一輪復習的時分，我把復習的重點放在了詞匯和語法學問上，扎扎實實地進行初中英語基礎學問復習的同時協作中考題型的訓練。同時我比同班級的老師更早的進入第一輪復習，而且這一輪復習進程較慢，更多的關注基礎差的同學，讓他們有時機跟上來。為提高復習效率，提升英語成果提供保證。在第一輪復習的基礎上，我又將第二輪復習的重點放在了強化閱讀力量，聽力的訓練上。閱讀理解一直是中考的重點工程，它包括了完型填空，閱讀短文和讀寫綜合。要想在閱讀理解中拿高分，就要在第二輪復習中強化有目的，有方案地分類閱讀訓