五年級排序題練習(特別好)五年級排序題練習(特別好)五年級排序題練習(特別好)V:1.0精細整理，僅供參考五年級排序題練習(特別好)日期：20xx年X月排序題解題步驟：第一步：粗讀順序錯亂的句子，了解其大致內容，明確其文體。第二步：細讀這些句子，按照不同文體的寫作順序，對它們進行排序。可以先試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再根據相關的提示詞把小組句子連成大組句段。排序技巧：首先確定第一句，第一句一般都會出現對象或者事由，接著代詞（你，我，他，她，它，你們，我們，他們，她們，它們，咱們，這里，那里等）開頭的句子一般都往前排。后一句出現的內容，在前一句會有照應或者伏筆，要注意抓住一些提示語和關鍵詞。第三步：將連成的段落讀一讀，如果有不通順或者語意不暢達的再作與一些細微的調整。記人：①通過敘述一件事情來寫人：按事情發展的順序，按時間先后的順序

②單純介紹描述一個人：按時間先后的順序，按總分或總分總的順序。題目1（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。（）當時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。（）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。題目2（）是啊，為人民服務，雷鋒是永遠不知道累的。（）他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。（）這天，雷鋒因公出差上了火車。（）一些旅客不住地招呼他：“同志，你看累得滿頭大汗，快歇歇吧！”（）“我不累。”（）他又看到列車員很忙，就幫助拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助中途下車的旅客拿東西。敘事：按照事情發展的順序，按時間先后的順序題目3（）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎”

他愉快地答應了。

（）開始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我們準備好了網罩，向樹下跑去。

（）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。

（）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了—知了—”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。寫景：按照空間（地點）的轉換順序來寫，后一句寫到的景物，在前一句要有所涉及。題目4（）小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫，蜂飛蝶舞。

（）田野的盡頭，連綿的山峰如大海里起伏的波濤。

（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚兒快樂地游來游去。

（）山腰間的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。

（）一條小溪從我們村子里流過。

（）小溪的另一邊是田野，如今沉甸甸的麥穗，正點著報告豐收的喜悅。狀物：按照總分或者總分總的順序，先總得交代要描寫的事物或者它的總特征，然后在按照一定的順序，要么是從上往下，要么是從下往上，也可以是由里到外，由外到內，要具體情況具體分析。題目5（）它的底座是黑色的玻璃盤，穩穩當當，顯得莊重而大方。

（）上下兩節是六角形的玻璃球，烏亮鑒人；中間是一個乳白色的圓球，晶瑩剔透。

（）往上是身軀，它分為三節。

（）在三個球之間，鑲著銀色鐵圈，仿佛是兩邊緊身的腰帶。

（）我家有一盞約四十厘米高的臺燈。

（）一只紅藍相間的絹絲做成的燈罩，像一項合適的帽子戴在燈泡上，美麗極了。

（）玻璃盤上安裝著一只精巧的開關。

（）身軀的上端是燈座。燈座上安著一個圓圓的腦袋，那就是燈泡。說明文：按照話題——解說的順序來寫，先要提出說明的對象，然后

再寫對象的特征等其他內容。題目6（）我們看得見的星星，絕大多數是恒星。

（）洶涌的熱浪不斷從這些大火球中吐出來，射在廣漠的宇宙空間。

（）無