Word-22-大班天氣預報教案范文8篇

大班天氣預報教案篇1

一、目標

1．引導幼兒了解一些生活中基本的天氣狀況，并能學寫有關漢字。

2．激發幼兒關懷四周事物的情感。

二、預備

1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

2．多媒體教學用具。

3．頭飾、木偶。

三、過程

(一)引發愛好

用木偶引起幼兒愛好，并引出活動主題。

(二)分組活動

1．聽小動物是怎樣預報天氣的。

2．說小動物天氣預報員。

3．讀圖書《下雨的時候》。

4．寫看圖寫字或看字畫圖。

5．美工制作天氣預報角。

6．字詞聯想有關特別天氣的用具老師巡回觀看幼兒玩的狀況，重點指導“聽”要求幼兒認真地聽小動物是怎樣預報天氣的。

(三)共享溝通

1．激發幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小伴侶快來和我說說心里話!”

2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

四、提示與建議

老師可依據本班幼兒實際狀況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

大班天氣預報教案篇2

一、活動目標：

1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。

2、體驗與同伴共享自己調查成果的歡樂。

3、幼兒能樂觀參加活動，激發幼兒的探究意識。

二、活動預備：

1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。

2、動物反常行為圖片。

三、活動過程：

（一)、活動導入：

1、播放天氣預報廣播。

2、這是什么？出示卡片“天氣預報”。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀看天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網知道天氣狀況，還能依據天空中云的變化、小動物們的特別行為知道天氣的變化。

價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積累了肯定的學問和閱歷，本環節在幼兒原有的閱歷基礎上激發了幼兒連續探究氣象隱秘的愿望。

（二）、小小天氣預報員

1、最近小伴侶們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的討論，今日就請你們把自己的討論成果拿出來和伙伴們共享一下好不好？

2、我發覺你們調查了許多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今日我們就分成這三組把調查的結果匯總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統計表上，再與小組同伴相互溝通你們的調查成果。

3、幼兒分組匯總討論成果，老師巡回觀看指導。

4、以小組形式溝通討論成果。每組請1位小伴侶做代表來介紹一下你們這一組討論的結果。

小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的凹凸、風速的大小等天氣狀況，小動物們也可以用自己不同的行為來告知我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預報天氣現象就叫物象天氣預報。

價值分析：請幼兒介紹自己討論的依據動物的特別表現推斷天氣狀況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式綻開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作力量。

（三）、“天氣預報”我知道

1、現在我們已經知道了這么多的物象天氣預報，那么接來我們一起來進行一次競賽好不好？

2、要求：分兩個環節進行：第一環節，必答題，每隊成員輪番回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；其次環節，搶答題，聽到鼓聲開頭搶答，答對得一分，答錯扣一分。

3、統計哪個小組得分最多。

小結：得分最多的小組說明你們已經了解了物象天氣預報了，現在可以成為小小氣象預報員，可以依據自己觀看到的物象變化為別人預報天氣了。

價值分析：這個環節以競賽嬉戲的形式，使幼兒的學問閱歷得到了再一次的提升和鞏固。

四、活動延長

以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣狀況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小伴侶。

五、活動總結：

老師總結幼兒今日的表現，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現樂觀的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探究活動帶來的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培育他們對科學活動的愛好。

附錄：能預報雨水的小動物

螞蟻成群出洞，預示大雨降落。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風雨的征兆。

春夏季節，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

大班天氣預報教案篇3

教學目標：

1、熟悉天氣符號，了解簡潔的氣象學問。

2、關注天氣變化，有觀看天氣預報的意識。

3、能進行簡潔的天氣播報，進展幼兒的語言表達力量。

教學過程：

一；激趣導入

（一）老師想請小伴侶們聽一段好聽的音樂，小伴侶聽聽看什么電視節目開頭了？（播放天氣預報背景音樂）

（二）你平常看天氣預報嗎？從天氣預報里我們可以了解到哪些信息？

二、熟悉天氣符號，了解簡潔的氣象學問

（一）（出示一個城市的天氣預報）下面我們一起來看一個城市的天氣預報，看一看里面都包含了哪些內容？（城市的名稱、將來的天氣、氣溫）

（二）熟悉天氣符號

1、（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特別的符號叫做天氣符號。今日我們就來熟悉天氣符號。（出示教具太陽）小伴侶們看，這個太陽表示的是什么天氣？（晴天）

2、師：對，一個小太陽就表示晴天，又飄來了一朵云彩，把太陽遮住了一點，這會是什么天氣呢？（多云）對，這個符號就是多云。太陽和我們捉迷藏藏到了云朵的后面，這時太陽被完全遮住了，這又是什么天氣呢？（陰）那假如我想表示下雨，應當怎么辦呢？（幼兒思索）誰情愿到前面來設計一個表示雨天的符號？

3、師；小伴侶的方法可真好，在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個表示雨天的符號，小伴侶們觀看一下，他們有什么不同？（雨點不同，有的雨點多，有的雨點少）那雨點多的符號就表示雨下的很（大），雨點小的符號就表示雨下的很（小）。小伴侶觀看的可真認真。(指圖）這個符號就表示小雨，這個符號就表示中雨，這個符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小伴侶了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨，雨點大的符號就表示大雨，那你能不能設計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小伴侶們讓我們來設計一個雪天的符號吧。幼兒分組設計（放天氣預報背景音樂）

4、幼兒分別展現自己設計的下雪的符號，（師準時評價：小伴侶們的設計真有創意，想象力真豐富）師出示正確的符號。

5、（手指板畫）剛才我們熟悉了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號，還有一些特別的天氣符號，我們來看一看這些天氣符號又表示什么呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀看、猜想其含義）

嬉戲：剛才我們熟悉了一些天氣符號，現在我們就和天氣符號來做一個嬉戲，老師為小伴侶預備了一些天氣符號，放在你的小椅子下面，

一會老師會播放一段小短片，小伴侶認真的觀看，片中消失的天氣可以用哪個天氣符號表示，你就立刻把它舉起來，我們比比誰的動作最快。（播放圖片）

6、剛才我們熟悉了這么多的天氣符號，現在我們就聽一聽，天氣預報員在天氣預報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預報，幼兒猜想其含義。老師小結：同時有兩個天氣符號表示在同一天會消失這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應當怎樣播報呢？（播放視頻）

（三）、熟悉溫度

1、剛才我們熟悉了天氣符號。小伴侶們觀看，天氣符號后面的數字表示什么呢？（溫度）為什么會有兩個數字呢？（一個表示最高的氣溫，一個表示最低的氣溫)

2、師小結：這兩個數字表示在一天中，溫度最高時的數值和溫度最低時的數值，中間的`~讀作“到”，后面的℃讀作“度”，這個溫度就是——

3、（出示一個零下的溫度）你知道這個溫度該怎么播報嗎？聽一聽天氣預報員是怎樣播報的。

4、師講解“-”，表示零下。

三、學習播報天氣

1、出示相關的城市圖片：提問：這是哪個城市？老師和幼兒一起播報天氣。

2、我是小小天氣播報員：找幼兒來播報天氣

四、拓展延長：

師：你知道天氣預報在生活中有什么作用？（天氣預報可以關心我們預知將來幾天的天氣狀況，為我們的出行帶來了很大的便利）老師為小伴侶預備了天氣記錄表，請小伴侶們回去仔細收看天氣預報，做好記錄，明天由你來為大家播報天氣，好嗎？

大班天氣預報教案篇4

活動目標：

1.能看懂常用的天氣預報標志。

2.感知天氣變化與人們日常生活的關系。

3.了解一些簡潔的氣象學問。

4.能仔細傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點：

重點：幼兒可以樂觀主動的去觀看天氣變化，并了解不同天氣狀況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，仔細比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。

說明：由于幼兒生活閱歷貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難辨別出各種天氣的狀況，以致于在生活中感到奇怪???和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀看，從而有所感知!

難點：幼兒可以用完整，明白的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的預備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常訂正，轉變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明白的句子，樂觀的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

活動預備：

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會變的溫度》。

3.晴雨轉盤模具。

活動過程：

1.提問導入。

——這個時候是什么季節呢?(冬季)

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小伴侶舉手告知老師)

——好的，有的小伴侶說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有許多云等現象，對吧!(對)

——那老師立刻表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小伴侶看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小伴侶們要回答老師，今日是什么天氣，好嗎?(好)

——老師表演：今日小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小伴侶們增減衣服，以防感冒!

——播報完畢，有哪個小伴侶可以告知老師今日是什么天氣呀?(舉手回答)

——很好，感謝**小伴侶，那老師今日講的新課內容是《天氣預報》(板書)

2.看各種天氣的卡片。

具體過程：

——老師這里有幾張圖片，你們看看今日的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答，老師依據回答作出相應的評判。)

——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

——小伴侶還能想到其它的天氣嗎?

(引導幼兒進行爭論，如平常見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)

——不同的天氣我們應當怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應當怎么做?

3.互動嬉戲—小小郵遞員送信。

嬉戲目標：

小伴侶們通過嬉戲，熟悉不同天氣的標志，從而使小伴侶們對天氣有更深的印象，并對其產生更加深厚的愛好和奇怪???感，以至于小伴侶們自覺主動地去觀看天氣變化等。

活動延長

——假如始終是一個天氣，比如說始終下雨、始終下雪等對我們好不好?

(不好)

——舉例，始終下雨就會引起水澇災難，如泰國最近的洪災，水深兩米，小伴侶都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;始終出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;始終下雪，我們的小伴侶會冷得受不了。

活動總結：

氣候的變化與人們的活動關系很親密，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災難，所以要學會敬重自然規律、愛惜自然、愛護我們生存的環境。

教學反思：

1、應讓在協作說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時應當更新奇。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

大班天氣預報教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預報站。

2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

3、培育幼兒急躁做事的習慣，并體驗做紙工的樂趣。

活動預備：

1、幼兒活動用書紙工第27頁。

2、幼兒人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活動過程：

一、談話引起幼兒愛好。

1、老師：小伴侶們，平常我們每天都會記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?

2、老師出示制作好的企鵝天氣預報站：看!老師今日帶來了一個不一樣的記錄天氣的東西，請你們看看用什么做的?是什么樣的?

二、引導幼兒觀看并學習企鵝天氣預報站的制作方法。

1、今日老師就來教小伴侶們來做這個好玩的企鵝天氣預報站吧。(請幼兒觀看圖示)

2、你們覺得最難做地方在哪里?

3、老師示范講解企鵝天氣預報站的制作方法。

(1)老師：小伴侶們知道這企鵝天氣預報站是怎樣制作的嗎?

(2)老師一邊示范制作一邊講解：

①先外輪廓線把企鵝圖剪下來，按虛線折疊，粘貼成立體狀。

②剪下圓盤和天氣標志，將天氣標記貼在圓盤上。

③將圓盤放在企鵝肚子的相應位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預報盤中黑點處，反面用橡皮泥膠住針頭。

④把全部弄好了就做好了。

三、分發材料，交待要求，幼兒操作，老師指導。

四、講評，展現作品。

1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預報站最美麗。

2、用具，結束活動。—效果分析：

大班天氣預報教案篇6

活動目標

1.了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關系，學會依據天氣準時增減衣服。

2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

3.在活動中，引導幼兒認真觀看發覺現象，并能以實證討論科學現象。

4.激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備

1.提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的閱歷。

2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、老師教學資源。

3.紙、筆每人一份。

4.《我是天氣預報員》教學掛圖。

活動過程

1.聯系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。

(1)請幼兒說一說自己今日穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。

(2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。

小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。

(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒認真觀看，了解當天的天氣狀況和天氣預報中的主要信息。

依據需要可設計以下提問：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風3-4級表示什么?

小結：天氣預報主要告知人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。

2.熟悉天氣符號，了解其代表的天氣狀況。

3.了解天氣變化與人們生活之間的關系，知道天氣預報對我們生活的關心。

(1)請幼兒回憶一下平常在家里還有誰關注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。

(2)老師和幼兒一起爭論如何依據天氣變化做預備，如增減衣物或預備雨具，天氣預報給我們帶來哪些關心。

(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的親密關系。

小結：天氣預報可以提示我們依據天氣的變化增減衣服，也可以依據天氣的狀況打算是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護預備。

4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提示幼兒用數字、符號表示各種天氣狀況。

5.嬉戲：看天氣做動作。

老師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。

活動延長

1.為幼兒供應氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀看，并做好一周的天氣記錄。

2.每天利用生活環節，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

活動反思

在走上講臺前，需要充分地備課。現在的備課不僅僅是利用教學參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預報中所能消失的任何相關問題，并且要仔細研讀教學參考書學習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式沒有統一的式樣，但參考書究竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設置。應當說現在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學的效果。

在制作多媒體的時候，我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目，假如沒有方法下載下來就用網頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有方法找到天氣預報欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候，需要留意的是要提高同學的留意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。

到了正式上課的時候，首先需要留意的是環境氛圍的設置。在現在的課堂，不僅僅是要求同學把握肯定學問了，還需要讓他們在學習活動中力量得到提高，并且能歡樂地成長。在蘇北目前的經濟條件下，我們可以設置的環境主要是由音樂供應的。其實，在制作課件的時候，我們就應當將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既便利又能引人入勝。當同學從上一節課的疲憊中解放出來的時候，在優雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進入學習的角色的。背景音樂需要在課前就開頭播放。

上課鈴響過后，就可以讓同學進入角色了。在講授新的學問前，需要讓同學快速地掃瞄一下課文內容，做到心中有數，而不至于同學不知老師講的是哪個地方的內容。在這一節公開課中，同學就必需通過看書了解和天氣預報相關的學問點，如衛星云圖上的顏色設置，天氣預報中常用的符號等等。

當同學簡潔地看過課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預報》欄目。同學在看節目時，是特別專注的，教者這個時候是不需要打攪同學的，甚至是最好不要發出任何聲響。或許有人認為看節目只需要直接看其中的預報部分，別的內容可以剪輯掉。但我認為這是不好的，由于一個情境的設置是需要時間來調配的，同樣同學也是需要時間來適應這個情境設置的，否則急功近利是得不償失的。同學們是喜愛看整個地節目，由于這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破裂的生活。當然了，在剛開頭的時候，我們必需要這樣做，從而提高同學的學習樂觀性。當同學習慣了后，我們才可以簡潔些。

看過節目后，我們可以結合天氣預報欄目，有重點地解剖相關的內容。首先是衛星云圖的熟悉。衛星云圖不肯定用天氣預報中的，可以到網上下載一些最新的云圖。在投影時，必需要將衛星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清晰，并結合剛才的課文進行熟悉。這個時候的熟悉可以才用小組各自爭論，然后匯報；也可以讓同學自己單個地進行匯報。這個環節可以留教多的空間給同學，需要讓他們充分地練習熟悉。熟悉衛星云圖是課文的一個重點內容，也是一個難點內容。后來，我通過抽樣發覺基本上全部的同學都能熟悉衛星云圖上的簡潔常識，即使是個別反應慢的同學把海洋看成了“河”，也是特別可喜的。

大班天氣預報教案篇7

大班科學教案：天氣預報

活動目標：

1.熟悉各種氣象符號，學會看簡潔的天氣預報。

2.激發幼兒探究天氣神秘的愛好，萌發幼兒愛科學的情感。

活動預備：

多媒體課件，天氣符號掛飾。

教學過程：

一、導入

你們覺得今日的天氣怎么樣？那明天呢？

我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預報）

二、觀看天氣預報

1．讓我們一起看看明天的天氣預報。

觀看PPT（嘉善）。

2．提問：剛才天氣預報員是怎么預報明天的天氣的？

3．老師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。

我們用數字來表示溫度，前面的數字表示最低溫度，后面的數字表示最高溫度。

氣象符號是表示天氣狀況是怎樣的。

嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣狀況。

4．在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什么符號表示晴天的嗎？（老師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

5．師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）