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文檔簡介

產教融合、校企合作的功能作用產教融合、校企合作在外國有著極其深刻的教育和經濟背景。從教育方面看，一段時間以來，我國職業教育的一大特色是以職業學校為主體，培養初入職的技術人才，經濟領域行業企業相對脫離于勞動者的正規職業準備教育，出現了職業院校對產教融合、校企合作的需求格外強烈，然而困難也格外多的情景。從經濟領域看，我國各省產業對省內經濟的不同造就了各省對產業技能人才培養的重心不同，造成產業內競爭壓力巨增，而職業技能人才的培養方式上也同樣無法保證職業技能人才能夠有效的發揮自身潛能，同時傳統一對多的理論教學方式也無法完全保證課堂內容被院校學生充分學習的結果。

單一理論性質課程內容枯燥、無趣，容易造成職業院校學生逆反心理，從而導致厭學情緒加劇，并最終將這類負面心理狀況延伸至全班，導致教師教學壓力上升，最終導致在課堂中出現學生帶動周邊不學習，教師無法有效管控，久而久之形成教師為了完成教學任務而完成，學生無法得到有效的管控的惡性循環。

產生這類情況的原因，主要還是由于課堂中重書本，沒有實戰內容幫助學生鞏固所學知識，同時書本中大量的文字內容，也是職業院校學生對學習產生厭煩的原因之一，而通過企業與職業院校的通力合作，由企業提供高匹配度的實戰項目就可以避免學生在理論教學后對課本知識的厭煩，同時職業院校學生在參與項目的過程中，除了能通過實戰對理論知識有更深刻的理解之外，還能在培養學生在執行項目過程中形成與其他小組相互競爭、相互學

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