享受平凡的幸福與美紅石小學劉世敏“當教師就要當班主任，天天和學生在一起，你就會永葆青春和美麗。”這是我的老師送給我的一句話回起僅是一種鼓勵傳給我做老師的幸福與自豪。作為一名班主任，如今能與孩子們朝夕相處，在寧靜中享受著平凡的幸福與美麗。在工作中，我努力讀懂每一個孩子，把自己的生命與孩子們的生命融在一起。一找準入，進生世。現在的孩子有個性有思想，視野開闊，如果不用心去研究他們，不能走近他們的心靈，那么你的教育就只會是水上浮萍快就會隨風飄走你的辛苦就會付諸東流只理解孩子，才能找準教育的切入點。子軒來自一個單親家庭跟開租的父親生活父無暇照管他，只要他一闖禍，就是一頓拳打腳踢。在學校里，子軒不愛學習沒一天不闖禍，不是頂撞老師就是欺負同學，上課經常搗亂。老師們耐心說教，毫無效果。科任老師一到上他們班的課就發愁。了解這一情況，我主動找子軒，試著和他交朋友。我發現，這孩子其實本質上并不壞，只是被貼上了壞孩子的標簽才漸漸迷失自我一次和他交談，他憤憤不平地說要不喜歡我，我也不喜歡他們。他們上課我就搗亂，他們越生氣我就越高興。”他的話讓我頗受震動曾想過小紀便經歷了父母離異的愛是他的內心充滿了憤恨此對別的孩子，一個微笑句贊揚就可能讓他美上三天可對這個孩子并非這么簡單他的內心堆滿了冷漠、暗淡、仇恨，卻很少得到關心愛護。于是，我像朋友一樣，每天的自習課時間都和他一起學習，一起交流，交流中沒有批評，只有建議和鼓勵。一個學期過去了，當我問他對我的感覺，他想了半天，說了一句話：“老師，你太累了。”盡管只有一句話，但是我覺得很欣慰，最起碼這孩子知道關注別人、體諒別人了，這就是教育成功的開始。二尋求展，持斷勵識我們都向往一覽縱山小的美景爬的過程的艱辛不是每個人都能堅持的育作更加需要堅持不懈的努力因為我們教育對象是活脫脫的生命們的表現具有反復性為此需要我們更加耐心。

寒假開學，我和子軒繼續昨天的故事，我感覺他長大了不少，能體會爸爸工作的艱辛，還學會了煮面，這讓我為他驚喜，由衷地表揚了他。感動之余，我和他約定，我們倆每天進行一次談話老師每天都惦記，想知道你都做了什么，但是不想通過別人去了解，想讓你親自告訴我，好不好？”我對他說。“老師，你為什么這么關心我會你失望的原來的老師一開始也說喜歡我但來就討厭我了。”聰明的子軒坦誠告訴我。想了想，我也很認真地告訴他不會的，老師在這些年的工作中發現，經常犯錯的孩子往往和老師更加親密，我相信，等你畢業后，也肯定不會忘記老師的。”聽了我的話，子軒若有所思地離開了。以后在每天約定的時間他如而來向我回報當天的表現在的他大錯不犯小錯不斷但老師的沖突明顯減少有一天，他一臉喜悅地跑過來我他老師也開始喜歡他了，同學們投票選他為“進步之星”。我趁機引導他歡相互的，老師喜歡你是因為你表現好，你如果表現得更好，相信所有的老師都會改變對你的看法。就這樣，子軒不斷給我驚喜。我也投桃報李進表揚或者給他一個小禮物同時像朋友一樣我作中取得的績告訴他分享彼此的快樂中我漸漸的感受了他內心的變化。三抓住折，領子精成。世間萬物都是變化的孩子的內世界也是如此想讀懂孩子就和孩子一起歡樂著他們的歡樂，悲哀著他們的悲哀，和他們一起成長。升六年級的子已經超過了變聲期他除了學習以外還需要什么呢？帶著這樣的思考，我和他談話的內容有了變化。我們不僅談學習興的事也各自看了哪些書。漸漸地，名人的成長故事成了我們交流的主要話題。從林肯、布什、比爾蓋茨等的經歷中，我鼓勵他確立奮斗目標。隨著時間的推移顯感受到，子軒內心多了一些寬容和平和，也多了一些上進的力量，課堂上，他開始融入學習者的行列家的關系越來越融洽。從子軒的成長變化中入意識到是不可替代的的責更多的是扶持、陪伴和欣賞，與孩子一同經歷成長。

四與學心相，平中望福愛是相互的，只要你真心地付出，被學生喜歡無疑是最幸福的事當到畢業學生回母校看望他們的老師也由衷地敬佩這些老師有歡和牽掛學生的老師才會得到如此的厚禮。我深刻體會的是每到教師節來看望我的往往是曾經讓老師頭疼的學生但正是因為和他們接觸最多、付出最多，彼此的情誼也最深厚。這個教師節升入高中的子軒很早就回來了從眉飛色舞的講述我既可以感受到他對初中生活的憧憬品味出他對小學生活的留戀雖他沒有說太感謝的話但我能讀懂他那顆感恩的心這時候，我已忘了自己為了他每天忙到披星戴月才回家的辛苦現在我眼前的是他點滴的進步不禁想到了陶行知老先生的一句話真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的能達到人心靈深處。”我慶幸自己當了教師，享受與學生心心相印的幸福！我的幸福不僅僅是這些隨時推移我走了一批一批的孩子同時也收獲著一年又一年的幸福。有多少次，無論上班下班的途中，還是商場、菜市場里，總會