第第頁和圖形寶寶做游戲小班教案

和圖形寶寶做游戲小班教案1

設計思路：

小班的孩子對圓形、正方形、三角形已有了初步的認識。在本次活動中，我依據本班孩子的年齡特點，以游戲的形式貫穿課堂，激發幼兒參加活動的愛好。讓孩子們在玩的過程中進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的歡樂。

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

2、能依據圖形的特征進行分類。

3、讓幼兒在活動中體驗游戲的歡樂。

二、活動預備：

1、布置圖形王國場景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形

2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標識

3、PPT、音樂、畫紙、漿糊

三、活動過程：

〔一〕導入活動，引起幼兒活動的愛好

師：珍寶們，下午好！〔老師下午好！〕今日梁老師帶你們去圖形王國參觀、和圖形寶寶做游戲，你們想去嗎？〔想〕

師：那我們就戴好門票開著小汽車出發吧！

〔二〕練習按圖形特征進行分類

1、師：珍寶們，你們看，圖形王國到了。你們想進去參觀嗎？〔想〕

2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個通道，請你們依據門票的外形，到相應的圖形通道前排隊。

師：小伙伴都很快的排好隊了，真棒！現在請你們相互幫忙檢查有沒有走對通道？

3、老師小結，過通道。

師：請你們舉起門票讓老師檢查一下，小伙伴都能按票進園真棒！出發！

〔三〕參觀圖形王國，加深對圖形的認識

1、師：ye！我們進來圖形王國咯。你們看，爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦，我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧！〔爸爸媽媽好！〕

2、展示環節：幼兒表演歌曲，培育孩子大膽自信。

師：今日爸爸媽媽來和我們一起上課，多好啊！我們表演首歌給爸爸媽媽看，好嗎？

師：珍寶，你們唱得真好聽，我們表揚自己！

3、通過游戲活動，復習認識圖形

師：珍寶，梁老師知道你們最喜愛玩游戲了。那現在我們就玩一個“圖形大風吹”的游戲，你們喜愛嗎？〔幼兒做雀躍狀〕梁老師做風婆婆，請小伙伴手拉手圍成圓圈，和風婆婆一起念兒歌：顏色大風吹，吹啊吹，吹什么？當你聽到風婆婆吹哪一種圖形就請戴有相應門票的小伙伴吹到一邊去。明白了嗎？

游戲：圖形大風吹

老師小結：小伙伴真聰慧，都認識了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點累了，圖形姐姐請你們去看電影休息一下，好嗎？

〔四〕“對號入座”，讓幼兒進行圖形特征對應練習

1、師：圖形電影院到了，請你們找到和門票一樣外形的椅子坐下來看電影〔幼兒坐下后老師檢查并實時表揚嘿嘿！誰最棒！嘿嘿！我最棒！〕

〔五〕通過看電影播放PPT展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進行圖形辯認。

1、師：今日我們看的電影是《圖形寶寶變變變》，你們在看電影的時候要保持寧靜，看看電影里的圖形寶寶都變成什么，等會梁老師要考考你們哦！

2、播放PPT，展示圖形組合畫，提問幼兒圖形寶寶變成了什么，由哪些圖形變出來的？

師：你們瞧，這是什么東西？是由什么圖形組成的？你認識它們嗎？

3、老師小結，并進行親子拼圖

師：小伙伴，圖形寶寶真能干，能變出這么多的東西來，你們也想不想變啊？〔想〕那好，梁老師發圖形和畫紙給你們，你們想想要變什么東西，然后去請爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫紙上，知道嗎？

和圖形寶寶做游戲小班教案2

設計思路：

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設計了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探究中對圖形產生愛好，并通過觀測、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。

活動要求：

1、通過活動讓幼兒更好的掌控圖形

2、培育幼兒觀測的技能

活動重點：

激發幼兒對圖形的愛好。

活動材料：

1、三角形、圓形、正方形圖形〔各一個〕

2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”〔各幾個〕

3、沒有輪子的汽車一輛

4、三角形、圓形、正方形圖形圖片很多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數相同。

活動過程：

一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

〔1〕觀測“餅干”的外形，有三角形、正方形、圓形

〔2〕幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應的“餅干”

〔3〕檢查是不是圖形寶寶都喜愛吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了？

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢？

三、串項鏈圖形

1、圖形寶寶變魔術，變成一根項鏈，找一找項鏈上哪一個是圓形，哪一個是正方形，哪一個是三角形？

2、幼兒串項鏈

3、幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈上有哪些圖形寶寶？

和圖形寶寶做游戲小班教案3

活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌控，能夠區分四種幾何圖形。

2、通過創設愉悅的游戲情節，進展幼兒的觀測力及制造性思維。

3、激發幼兒探究的欲望。

4、體驗仿照的樂趣。

5、培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形假設干

2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫

4、奇異箱5、水彩筆、蠟筆

活動過程：

〔一〕、引出課題

1、老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕做律動。〔每個幼兒發放一圖形板〕

〔二〕游戲鞏固

1、游戲：摸一摸“奇異箱”

師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？〔出示奇異箱〕你們想不想知道里面藏的是什么奧秘嗎？

〔1〕、師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？；。教。案來自：大。考。吧幼。師網；摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么外形的？〔書、長方形〕為什么說書是長方形的？

問：日常生活中還有那些東西是長方形的？〔啟發幼兒說出〕

〔2〕、再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小伙伴來摸一摸。

當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行

〔3〕、老師總結：奇異箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。〔邊說邊指相應的物品〕〔3〕、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

〔4〕、老師總結：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、游戲：捉迷藏

〔1〕、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

〔2〕、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？

3、游戲：圖形找家

〔三〕添畫〔變戲法〕

1、交代要求

師：小伙伴的本事真大，現在請你們玩個“變戲法”的游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會兒請你們選擇自己喜

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歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽

師：今日爸爸、媽媽很辛苦，抽出很多時間來看我們小伙伴學本事，我們感謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

〔四〕、活動延伸

將剩下的圖形投放到區角活動中。

教學反思

首先，能較好地完成了教學任務達到了活動目標。整節課老師的主導作用和幼兒的主動探究學習，表達得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似繁復的幾何圖形對孩子們來說其實是挺熟識的。在四周生活中充斥了各式各樣的圖形，只是他們有時候沒有留意而已。老師引導孩子運用自己的感官去熟識、辨別這幾種常見圖形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去發覺，自己去改變它們。在圖形組合、改變圖形的過程體驗到操作、制造帶來的成就感。

整個活動以游戲形式貫穿，層次清晰，活動環節一環扣一環。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛。老師也提供應了孩子自由表現的機會，尊敬了每個孩子的想法和制造，使每個孩子在活動中都得到了進展和提高。

通過這節課的教學，讓我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤奮學習，勤于動腦思索，選擇敏捷多樣的教學方法，激發幼兒學習的愛好，調動幼兒學習的積極性，讓幼兒歡樂地學習，歡樂地成長。

和圖形寶寶做游戲小班教案4

設計背景

認識圓形、三角形、正方形、長方形是小班計算教學的內容之一。在日常生活中，幼兒常常接觸到常見的這些圖形，并對它們產生了深厚的愛好。因此，通過本次活動，幼兒運用視覺、觸摸覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒加深對這四種幾何圖形的認識，并得以鞏固。

活動目標

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌控，能夠區分四種幾何圖形。

2、通過創設愉悅的游戲情節，進展幼兒的觀測力及制造性思維。

3、激發幼兒探究的欲望。

4、引發幼兒學習圖形的愛好。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點難點

重點：能夠掌控這四種圖形的基本特征，能區分四種幾何圖形。

難點：摒除物體大小、顏色的干擾，正確認識這四種圖形。

活動預備

1.圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形假設干

2.固體膠、紙

3.幾何圖形拼組成的幾幅畫

4.奇異箱

5.水彩筆、蠟筆

活動過程

〔一〕、引出課題

老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕做律動。

〔二〕游戲鞏固

1.游戲：摸一摸“奇異箱”

師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？〔出示奇異箱〕你們想不想知道里面藏的是什么奧秘？

〔1〕師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么外形的？〔書、長方形〕為什么說書是長方形的？

問：日常生活中還有哪些東西是長方形的？〔啟發幼兒說出〕

〔2〕再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小伙伴來摸一摸。

當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

〔3〕老師總結：奇異箱里的東西有的是圓形的`、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。〔邊說邊指相應的物品〕〔3〕、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

〔4〕老師總結：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2.游戲：捉迷藏

〔1〕師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

〔2〕請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？

〔3〕游戲：添畫〔變戲法〕

1、交代要求

師：小伙伴的本事真大，現在請你們玩個“變戲法”的游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會兒請你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成有趣的物品，看看哪個小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

〔三〕老師小評本活動幼兒表現；作品展覽。

〔四〕活動延伸將剩下的圖形投放到區角活動中。

教學反思

首先,能較好地完成了教學任務達到了活動目標。整節課老師的主導作用和幼兒的主動探究學習，表達得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似繁復的幾何圖形對孩子們來說其實是挺熟識的。在四周生活中充斥了各式各樣的圖形，只是他們有時候沒有留意而已。老師引導孩子運用自己的感官去熟識、辨別這幾種常見圖形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去發覺，自己去改變它們。在圖形組合、改變圖形的過程體驗到操作、制造帶來的成就感。

整個活動以游戲形式貫穿，層次清晰，活動環節一環扣一環。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛。老師也提供應了孩子自由表現的機會，尊敬了每個孩子的想法和制造，使每個孩子在活動中都得到了進展和提高。

通過這節課的教學，讓我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤奮學習，勤于動腦思索，選擇敏捷多樣的教學方法，激發幼兒學習的愛好，調動幼兒學習的積極性，讓幼兒歡樂地學習，歡樂地成長。

和圖形寶寶做游戲小班教案5

活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌控，能夠區分四種幾何圖形。

2、通過創設愉悅的游戲情節，進展幼兒的觀測力及制造性思維。

3、激發幼兒探究的欲望。

活動預備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形假設干2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫4、奇異箱5、水彩筆、蠟筆活動過程：

〔一〕、引出課題1、老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕做律動。〔每個幼兒發放一圖形板〕

〔二〕游戲鞏固1、游戲：摸一摸"奇異箱"師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？〔出示奇異箱〕你們想不想知道里面藏的是什么奧秘嗎？

〔1〕、師念兒歌：奇異箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問："這是什么？它們是什么外形的？〔書、長方形〕為什么說書是長方形的？問：日常生活中還有那些東西是長方形的？〔啟發幼兒說出〕

〔2〕、再念兒歌：奇異箱子東西多，請某某小伙伴來摸一摸。當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪