高二化學教學工作方案模板匯總8篇-【導語】大文斗的會員“的風格的股份”為你整理了“高二化學教學工作方案模板匯總8篇”范文，期望對你有參考作用。

高二化學教學工作方案篇1

一、指導思想

抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的力量以及創新思維力量作為教學教研工作的中心任務。

近幾年高考都格外重視化學基本概念、基本理論等主干學問內容的考查，化學高考對課本試驗的考查力度在加大，突出了中學試驗基本操作、技能的考查。

課改以來，化學考試說明中都格外重視與生產、生活親密相關的化學學問的考查。重視與此相關的化學題目，留意搜集高考前與化學相關的新聞、科技、創造制造等，特殊關注日益突出的環保問題

二、教學目標

(一)、有機化合物的組成與結構

1、能依據有機化合物的元素含量，相對分子質量確定有機化合物的分子式。

2、了解常見有機有機物的結構。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結構。

3、了解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法。

4、了解有機化合物存在異構現象，能推斷簡潔有機物的同分異構體。

5、能依據有機化合物命名規章命名簡潔的有機化合物。

6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。

(二)、烴及其衍生物的性質與應用

1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異。

2、了解自然?氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。

3、舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要應用。

4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點以及它們的相互聯系。

5、了解加成反應、取代反應和消去反應。

6、結合實際了解某些有機化合物對環境和健康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題。

(三)、糖類、氨基酸和蛋白質

1、了解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發上的應用。

2、了解氨基酸的組成、結構特點和主要化學性質，氨基酸與人體健康的關系。

3、了解蛋白質的組成、結構和性質。

4、了解化學科學在生命科學進展中所起的重要作用。

(四)、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與結構特點，能依據簡潔合成高分子的結構分析其鏈節和單體。

2、了解加聚反應和縮聚反應的特點。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。

4、了解合成高分子化合物在進展經濟、提高生活質量方面的貢獻。

三、同學基本狀況分析

基本狀況：高二班級共有6個化學班，其中4個理科班，本學期化學教學內容為選修5《有機化學基礎》.

學情分析：理科班大多數同學有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，部分同學必修2的學問遺忘較嚴峻，理解把握上差別較大。有極個別同學基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

四、教材分析

《有機化學基礎》是為了對化學反應原理感愛好的同學開設的選修模塊，以滿足不同學生學習和進展的需求。本期重點是讓同學了解有機化學的基本學問，生疏重要的有機化學反應類型，把握重要的有機物的制備，使同學能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。

五、具體工作措施

1、做好高中化學新課程標準的爭辯工作。

在實踐中不斷探究和爭辯，增加對新課標的理解和駕馭力量;立足課堂開展教學爭辯，實現課堂教學的最優化。

2.依據學校工作方案，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。

樹立質量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，樂觀投身教學改革，促進教學質量穩步提高。

3、樂觀參與教研活動，提高教學業務力量

①利用每周四下午的備課組活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念，深化爭辯教育教學方法。

②加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，提高“優質課”百分率。

③還要探討下一周的教學內容及接受的教學方法、制定學案和周周練的習題。

④學案的制定要符合同學實際以利于課堂的實施，

⑤選擇最優的教學法，提高教學效益，使本學科的教學穩步推動。

4、認真做好教學常規，確保教學有效開展

對每一位任課老師而言，肯定要深化備好每節課，依據課程標準的要求，樂觀認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，依據班級具體狀況適當調整、共享。認真上好每節課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、布置同學作業，書面作業要求全批全改;準時反饋。

5認真實施分層教學

留意提高整體教學質量，防止兩極分化，對于基礎較好的同學還要留意學問的深化，為高三教學作預備在確保尖子生的狀況下，要做好補差工作。在同學自愿的基礎上促優補差工作可在晚自習或周六周日進行。對同學加強學習方法的指導，幫忙同學把握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

6，精選每周的測驗題，并要達到肯定的預期效果。

對每一次測試要認真分析，總結，為同學確定合理的目標。并且要留意習題的講評方法，老師要幫忙同學發覺學問間的聯系和不同試題間的關系，將各類習題和學問板塊進行歸納、歸類總結，形成學問網絡，以便利同學把握，并有利于其在具體問題情境中的應用。選修教學中要留意前后學問的聯系和總結，不孤立的進行教學，把握當前內容為主，連帶復習前面的學問，最好以練習的形式消滅，并準時發覺問題準時講評。

高二化學教學工作方案篇2

一、指導思想：

本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高本組老師素養和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和復習方案，保證我校的化學必修學業水平測試一次性過關，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。

二、狀況分析：

(一)教材分析：

選修1《化學與生活》模塊的教學內容主要有以下三部分組成，第一，潔凈安全的生存環境，其次，養分均衡與人體健康，第三，豐富多彩的生活材料。

從學問體系上看，《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度開放教學，利用同學已有的化學學問和理論來解釋生活中的很多生活問題：養分與健康，生活與材料，環境和生存等，學問點深化淺出，布滿生活情趣，很簡潔引起同學的共鳴，因此在教學利用這一特點充分準時引同學對化學的重新生疏，激發他們學習化學的信念和吵鬧。

由于化學是以物質的組成、結構和性質以及應用為主要爭辯對象的一門學科，改造原有物質制造新物質就成了化學爭辯的對象，本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題，也是同學最關懷的話題，比如人類各種疾病(糖尿病，肥胖癥，養分過剩或養分缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等)，深受同學歡迎。

基于以上狀況，在化學教學中特殊需要組織好同學爭辯，總結、列舉各種生活中遇到的問題，并引導同學準時對四周的生活現象和問題進行各種觀看、同時結合化學試驗等探究性學習活動，幫忙同學增加感性生疏，克服對化學學習的重新生疏，使同學領悟科學爭辯的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓舞同學搜集有關細胞爭辯和應用方面的信息，進行溝通，以豐富相關學問，加深對科學、技術、社會相互關系的生疏。

(二)同學狀況分析：

高二班級共有22個班，依據同學入學時的學習狀況和愛好愛好進行分班，只有少數同學選修化學。就化學而言，選修化學的同學要完成選修《有機化學基礎》《化學反應原理》《物質結構與性質》。該模塊是在高一化學學問的基礎上進一步對化學的學習，但同學進入高二后由于化學基礎學問比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對選修模塊學習會有肯定困難，教學中重基礎，照看大多數同學，難度要適當。高二化學教學要完成《化學與生活》模塊的學習，這部分同學的學習習慣更差，同樣打好基礎是關鍵。況且由于分班的緣由，同學普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分同學學習化學的目的并不明確，學習樂觀性不高。基于這種狀況，老師要準時訂正調整同學的化學學習習慣和學習方式，激發同學學習化學的吵鬧，同時必要時對他們的基礎學問進行必要的補充，對成果略微好的同學更要不斷加強指導。老師需更快，更好地走近與了解同學，不斷地給同學信念與鼓舞，并認真教學，激發同學的學習愛好，為化學必修學業水平測試做好鋪墊。

三、教學目標與任務：

連續認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學爭辯，改革課堂教學方式。把爭辯新課程中增加的試驗作為重點，引導同學樂于探究，培育同學的創新精神和實踐力量。以新課程的學問體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領悟新課程的教學理念，并以此為指引，對比課標進行備課，特殊留意新課標中增加的內容、試驗、學問挨次的編排的不同，留意爭辯不同的教材對課標的學問點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩步前進。

加強備課組的建設，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。

針對同學基礎較差的實際，在教學上實行穩步前進的策略。即新課要求講解具體，適量的作業，準時評講，加強解題方法的講解，遇到同學不過關的地方要準時補上，以削減高二復習的壓力。

四、分層推動措施：

1、認真分析爭辯新教材，以及同學的特點，有方案，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。

2、依據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學。

3、依據同學的實際水平，分層次開展教學輔導。

4、定期開展同學和老師溝通會，認真聽取同學的看法和反饋，依據同學的反饋狀況，準時調整教學課堂組織及教學目標

5、加強同學學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象動身，引導同學學會關懷生活和自己，激發同學學習化學的愛好，調整同學學習化學的'思維和習慣。

6、化學班同學加強理論學習的同時重于試驗和課外學問的探究和收集及整理，加強規律教學，落實基礎學問。

7、指導同學作好課堂教學筆記，加強溝通學習。

高二化學教學工作方案篇3

一轉瞬，我們迎來了新的學期，高二化學老師如何制定工作方案呢?下面是自查報告網我收集整理的高二化學教學方案，歡迎閱讀。1.要正確處理復習資料和教材之間的關系，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不行替代的。充分發揮教材的作用和同學的主觀能動性,過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的學問要點以提綱的形式列出來，讓同學依據提綱重返教材，生疏基本概念和學問要點。老師再依據同學的實際狀況，以基本點、疑點、難點為動身點精選一些例題，爭辯題，在課堂上重點點擊，幫忙同學解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，依據檢測結果搞學問落實。

2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和爭辯。精確?????把握了解、理解、應用認知層次。

3、深化課堂教學改革。連續全面推動“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出同學的主體地位，看同學的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現老師的主導作用，創設教學情景，引導同學學習。

4、連續開展“三清”運動，要求同學人人有糾錯本，搞好學問落實。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現“三清”的先決條件是給同學適當的學習內容，適量作業題量和肯定的完成時間;“三清”運動的關鍵是同學要準時自覺地進行歸納、提升和總結，使學問系統化、網絡化。因此，老師要在診斷同學學情上下功夫，要結合實際給同學布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住同學的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要連續搞好章節過關練習題，要把學問落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。

5.習題講評要到位，師生要留意反思。

6、在試驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學試驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有試驗設備的作用，把試驗室的作用發揮出來，能做試驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好試驗光盤，能夠讓同學從中體驗和感悟出試驗情景和科學精神。

一、指導思想：

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作方案，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規教學的落實，不斷優化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和閱歷，變“教學”為“導學”，真正以同學為主體，以培育同學力量為主，努力提高四十五鐘教學質量。加強教學爭辯，進一步改進課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成果。

二、現狀分析

1、學情分析：

本學期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科一般班，大部分同學的化學學科基礎相對較薄弱，尤其對化學原理的運用力量較弱，分析問題力量，綜合力量欠缺。但各班大多數同學能認真聽講，基本上能按時完成作業，有問題能準時提出，有較強的上進心。大部分同學都能樂觀地學習。8班為理科試驗班，同學基礎較為扎實，具備了肯定的分析力量，培育同學的化學思維力量，分析綜合性問題的方法，提高解題力量，尋求更簡潔的解法，才是教學重要任務。

2、教材分析：

本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎》第三、四、五章的內容，選修三《物質結構與性質》的全部內容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內容較為多，但是一部分是在必修2的基礎上加以延長的，對同學要求對一些概念的理解應當更加深刻，而且本模塊所增加延長學問較為多，難以理解，必要時間同時也必要同學多練。

三、教學目標

做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和爭辯，增加對新課標的理解和駕馭力量;設計好導學案，立足課堂開展教學爭辯，實現課堂教學的最優化。依據學校工作方案，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。實現同學學習成果的提高和學習力量的培育。

四、具體措施

1、認真做好教學常規，確保教學有效開展

細心預備導學案。按課程標準的要求，樂觀認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節課;樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性;細心構思每道題。分層、合理布置同學作業，書面作業要求全批全改，準時反饋;對每一次測試認真分析總結，為同學確定合理的目標。

2、樂觀開展試驗教學，提高同學學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然學科，樂觀、認真開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗力量。依據學校現有試驗條件，在保證探究活動的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。

高二化學教學工作方案篇4

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作方案，以提高課堂教學質量和培育同學綜合力量為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的力量以及創新思維力量作為教學教研工作的中心任務。

二、現狀分析

1、基本狀況：

高二班級共有11個班，其中前6個班為理科班，后5個班為文科班，本人所授班級為高二（1）至高二（4）班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學期理科班周課時為4節（文科班為2節）。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》（視狀況看后期是上選修3《物質結構與性質》還是進行必修課的復習），同學配套教輔為安徽教育出版社的《焦點》。

2、教材分析：

選修5“有機化學基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”4個主題的內容（人教版教材分成五章）。從學問體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導同學學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關學問。通過學習，要使同學達到如下目標：（1）建立官能團體系，生疏更多的有機化合物；（2）探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關系；（3）走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。

3、學情分析：

理科班大多數同學有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分同學必修1、2的學問遺忘較嚴峻，理解把握上差別較大。有極個別同學基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、以分班選課為契機幫忙同學確立將來的高考目標，樂觀建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫忙同學把握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和爭辯，增加對新課標的理解和駕馭力量；立足課堂開展教學爭辯，實現課堂教學的最優化。

3．依據學校工作方案，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，樂觀投身教學改革，促進教學質量穩步提高。

四、具體工作措施

1、認真做好教學常規，確保教學有效開展

深化備好每節課，依據課程標準的要求，樂觀認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，依據班級具體狀況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再依據班級具體狀況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置同學作業，書面作業要求全批全改；同學配套教輔《焦點》不定期抽查，發覺問題準時解決，準時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為同學確定合理的目標。

2、樂觀開展試驗教學，提高同學學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，樂觀、認真開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗力量。依據學校現有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。初步支配分組試驗為：（1）乙炔的試驗室制取及化學性質探究；（2）課本P42“科學探究”；（3）乙炔的試驗室制取及化學性質探究（課本P51“試驗3-1”）；（4）苯酚的性質試驗（課本P53“試驗3-3”，P54“試驗3-4”）；（5）乙醛的性質試驗（課本P57“試驗3-5”、“試驗3-6”）。另外，課本P19“實踐活動”、P62“科學探究”支配為課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

（1）成立化學學習愛好小組（奧賽小組），培育特長生學習、探究化學的愛好和力量。

（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個同學學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。

（3）本期爭辯性學習課題初步支配為《有機化學基礎》P39、P54、P77“實踐活動”。

4、樂觀參與教研活動，提高教學業務力量

（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深化爭辯教育教學方法。

（2）定時與備課組內的老師進行溝通，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在爭辯中確定；與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析爭辯爭辯，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

（3）樂觀參與教學改革工作。要使同學參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的樂觀性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能樂觀響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

（4）樂觀參與省級教研課題《信息技術環境下課堂教學模式的創新爭辯》下我組子課題《信息技術環境下化學/生物課堂教學模式的爭辯》的爭辯工作。

五、工作項目準時間支配

第一周（9.1～9.7）：學習第一章課題1“有機化合物的分類”、課題2“有機化合物的結構特點”

其次周（9.8～9.14）：學習第一章課題3“有機化合物的命名”

第三周（9.15～9.21）：學習第一章課題4“爭辯有機化合物的一般步驟和方法”

第四周（9.22～9.28）：對第一單元進行復習，并適當的結合必修1、2，同時出一套習題，一節課考試，一節課講解

第五周（9.29～10.5）：國慶節放假

第六周（10.6～10.12）：學習其次章課題1“脂肪烴

”、課題2“芳香烴”

第七周（10.13～10.19）：學習其次章課題3“鹵代烴”，對其次單元進行復習，并適當的結合必修1、2，

第八周（10.20～10.26）：出一套習題，一節課考試，一節課講解

第九、十周（10.27～11.9）：學習第三章課題1“醇酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸酯”

第十一周（11.10～11.16）：第三單元復習、測試、評析

第十二、十三、十四周（11.17～12.7）：學習第四章“生命中的基礎有機化學物質”和第五章“進入合成有機高分子化合物的時代”

第十五周（12.8～12.14）：有機化學綜合復習與測試

第十六、十七、十八周（12.15～元.4）：結合復習必修2第一章，學習選修3《物質結構與性質》第一章“原子結構與元素的性質”。

第十九周（元.5～元.11）：綜合復習，預備期末考試。

高二化學教學工作方案篇5

一、教學目的

試驗能為化學學習供應必要的感性材料，有利于同學理解化學概念和原理，形成科學的思想和觀念;能為同學供應練習和實踐的機會，有助于培育同學的觀看力量和思維力量，提高試驗操作技能;能激發同學學習化學的愛好，增加學習動機，調動其學習樂觀性;能幫忙同學理解、把握、應用、檢驗和鞏固有關的學問、技能，繼承前人積累的最基本的閱歷，形成自己的體驗，是培育同學運用化學解決問題力量的主要途徑，試驗在化學教學中的地位和作用是其它任何方法都不行替代的。

二、教學措施

1.留意試驗預習，培育自學習慣

督促同學試驗預習是搞好分組試驗的保證。我們強調“磨刀不誤砍柴工”，要求同學必需復習有關學問，理解試驗原理，了解試驗內容、操作步驟和留意事項。抓好試驗預習，提高了同學的自學意識和方案性，削減了試驗操作的忙亂現象，提高了試驗效率。

2.指導規范操作，培育試驗技能

分組試驗老師少，同學多，時間緊。同學在操作中易犯一些常識性甚至危急的錯誤，老師要在同學動手之前，對重要的操作進行規范化演示，對可能的安全隱患進行重點強調，同時要求同學之間自查互檢、相互溝通和協作。這樣不僅保證了分組試驗的順當進行，還培育了同學的試驗技能和協作精神。

3.寫好試驗報告，培育科學品質

試驗報告是同學感性生疏與理性思維相結合的產物，是學問升華為力量的途徑。在試驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀看和分析現象，或“只觀不察”缺乏記錄，結果導致對試驗過程印象模糊，寫試驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使試驗的實踐價值大打折扣。因此我們在試驗時提示同學留意觀看和記錄，在試驗后也賜予同學充裕的時間整理記錄，完成試驗思考題,通過試驗報告的撰寫促進感性生疏的飛躍。對試驗失敗的同學，我們允許他們在分析緣由之后，利用課余時間補做試驗，修改試驗報告。強調試驗報告的撰寫，不僅培育了同學認真求實的科學態度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會試驗報告奠定了基礎。

三、試驗教學支配

章節周次試驗類型試驗名稱

第一章

氮族元素第一周演示氨的噴泉試驗

第一周演示氨與氯化氫的反應

第三周分組氨的制取和性質、銨離子的檢驗

其次章

化學平衡第五周分組化學反應速率和化學平衡

第三章

電離平衡第七周分組電解質溶液

第十周分組中和滴定

第四章

幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒

第十二周演示鋁跟氫氧化鈉的反應

第十三周演示鎂條在二氧化碳里燃燒

第十五周分組鎂、鋁及其化合物的性質

第十五周演示鐵與水蒸氣的反應

第十六周演示Fe3+的檢驗

第十八周分組原電池原理、鐵及其化合物的性質

第五章

烴第十九周演示甲烷的穩定性

第一周演示乙炔的制取和燃燒

其次周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應

第六章

烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應

第六周演示乙醇與金屬鈉的反應

第九周演示苯酚與溴的反應，苯酚的顯色反應

第十周演示乙醛的銀鏡反應

第十一周分組苯酚、乙醛的性質

第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取

第七章

糖類

油脂

蛋白質第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應

第十三周演示葡萄糖與氫氧化銅的反應

第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質

第十六周演示蛋白質的鹽析

第十八周分組蛋白質的性

高二化學教學工作方案篇6

學是一門以試驗為基礎的科學。學試驗是學教學的一個重要組成部分。它既是學教學的重要基礎又是學教學的重要組成內容。更是科學爭辯的基礎和方法。試驗教學可以幫忙同學形成學概念理解和鞏固學學問培育同學觀看現象、分析問題、解決問題的力量。初步把握一些常用的試驗技能、技巧培育同學實事求是、嚴峻?認真的科學態度和科學方法是培育同學科學素養的重要組成部分是提高學教學質量的重要環節。為了加強我校學試驗教學工作特制定方案如下

一、目的要求明的確驗內容制定合理的試驗目標。本學期主要培育同學樹立實事求是的科學精神，培育同學初步的觀看和試驗力量以及培育同學的創新精神和團結協作精神，并在試驗中把握科學的試驗方法。

二、實施措施

1、依據本學期新課標的要求有方案地備齊備好全部的試驗課程使演示試驗、分組探究試驗的開出率均達100%。對全部演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄認真組織細心輔導嚴格要求按程序進行操作。開展形式多樣的試驗競賽活動并樂觀組織并指導學課外愛好小組開展試驗活動。

2、優試驗教學結構探究試驗課教學有模式。優演示試驗。演示試驗既能使同學深刻理解科學要領和規律是怎樣在試驗的基礎上建立起來的又能培育同學的肯定試驗力量培育同學對科學的愛好激發同學的求知欲望所以盡可能適當地增加課堂演示試驗的次數。老師除了在新授課演示試驗在復習課可適當怍為個別同學再次演示。這有利于較難學問的理解和把握。提倡自制教具與改進教具改裝不合理的裝置。適當吸取同學參與自制教具的活動這樣不僅改善了試驗教學條件還可以節省經費。把老師演示改為邊講邊試驗請部分同學參與演示其他同學觀看并賜予評論增加同學動手的機會調動同學學習的愛好。將演示試驗現象通過投影儀等電教設備射到屏幕上從而使一些微小、不清楚的現象得到放大分嫻熟在利用投影、錄像、軟件等電教器材結合試驗內容進行授課以達到事半功倍的效果。

3、改革分組試驗。把部分演示試驗改為分組試驗。為同學制造動手機會提高試驗技能調動同學樂觀性。把一些驗證性試驗改為探究性試驗。使同學在老師事先設計好的試驗方案中探究、發覺。在老師的引導下通過觀看、分析、歸納讓同學自己得到試驗結論。開放試驗室制造條件開設自選設計試驗。首先由老師在課前向同學公布題目其次同學依據所學過的學問自行設計試驗方案。再次經師生爭辯、審批后由同學在試驗室獨立完成試驗。最終得出結論。通過有序訓練同學走進試驗室就像進超市一樣各取所需。老師只是管理員、服務員為此老師的服務意識必需引起我們的高度重視。開展試驗考試和試驗競賽考察試驗學問在試卷上回答的頭頭是道到試驗室操作往往無從下手為克服此弊端必需開展試驗操作的考核與試驗競賽經檢查同學試驗技能與素養狀況實現試驗教學的目的。

4、提倡同學查找自己身邊的學小試驗充分利用廢、舊物品自制學試驗教具對有使用價值的教具進行呈現溝通并保存在學試驗室。這樣即可以促進同學學會自主的爭辯性學習又能夠調動同學學習的主動性、自覺性和樂觀性。培育同學動手操作力量和分析問題的力量。讓同學走進試驗室引導同學能嫻熟正確地使用試驗器材自行設計試驗方案每次試驗要有試驗的記錄、數據的分析及處理還要寫出完整的試驗報告。

5、把部分驗證性的試驗變為探究性的試驗。讓同學依據觀看到的學現象、學進展的整個過程進一步探討出學所遵循的規律及進展的趨勢。培育同學的創新意識和制造力量。

二、試驗教學進度方案

9.5中和反應熱的測定

9.17測量鋅與硫酸反應速率

9.20影響反應速率的因素

1.草酸與高錳酸鉀反應

2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應

9.27影響反應速率的因素之探究試驗(同學試驗)

10.9影響學平衡的因素

1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧鈉的反應

2.氯鐵與硫氰鉀的反應

3.NO2在冷水與熱水中的反應

10.25電解質的電離

10.30酸堿中和滴定

11.8溶液酸堿性的測定11.15沉淀的溶解及轉

11.27原電池

12.18電解氯銅溶液

12.27金屬的腐蝕

高二化學教學工作方案篇7

一、指導思想：

本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高同學的化學成果。

二、狀況分析：

（一）教材分析：

就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學學問的基礎上進一步對化學的學習，但同學進入高二后由于化學基礎學問比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感愛好。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。

（二）同學狀況分析：

依據同學入學時的學習狀況和愛好愛好進行分班，高二班級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分同學的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科同學普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分同學學習化學的目的并不明確，學習樂觀性不高。基于這種狀況，老師要準時訂正調整同學的化學學習習慣和學習方式，激發同學學習化學的吵鬧，同時對他們的基礎學問加以鞏固。

三、教學進度：略

四、教學目標與任務：

連續認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學爭辯，改革課堂教學方式。把爭辯新課程中增加的試驗作為重點，引導同學樂于探究，培育同學的創新精神和實踐力量。以新課程的學問體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領悟新課程的教學理念，并以此為指引，對比課標進行備課，特殊留意新課標中增加的內容、試驗、學問挨次的編排的不同，留意爭辯不同的教材對課標的學問點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩步前進。加強備課組的建設，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。

對課本學問進行必要的補充，對成果略微好的同學更要不斷加強指導。針對大部分同學基礎較差的實際，在教學上實行穩步前進的策略。即新課要求講解具體，適量的作業，準時評講，加強解題方法的講解，遇到同學不過關的地方要準時補上，以削減高二復習的壓力。為了保質保量完成教學任務，具體做法如下：

1、認真分析爭辯新教材，以及同學的特點和基礎學問，有方案，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。

2、依據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學。

3、依據同學的實際水平，分層次開展教學輔導。

4、定期開展同學和老師溝通會，認真聽取同學的看法和