學習橫向展開議論寫法指導這次的寫作訓練實際上是要求對學生進行發散性思維的訓練。發散性思維訓練的特點是由一個中心話題引發出多種不同的思考點。在這種訓練中，應當注意把握兩點：一是思考的輻射面要寬，各輻射點之間的關系是并列的，但又要有一定的跳躍性，每一個輻射點都應該是可以獨立展開論述的分話題；二是思考要有一定的深刻性。為了幫助學生盡快理解和掌握這種思維方法，教師可以用生活中常見的事物作為中心話題，引導學生進行練習。1）橫向展開議論主要表現為并列式結構，即在論證思路中，對中心論點進行條分縷析，分解出幾個分論點，共同來闡述文章的中心論點，這樣就是并列式。各個分論點平行列舉，各個闡述。并列結構的外部語言標志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等。幾個并列的分論點的內容不可交叉，不可重復，不可包容，不可矛盾。并列式結構模式：引論（提出中心論點、分論點）論證分論點1：論據＋分析論證并模式：本論論證分論點2：論據＋分析論證論證分論點3:論據＋分析論證列結論（照應全文）參考示例：2）橫向展開議論的關鍵是提取分論點，那么如何提出分論點呢？主要方法有：（1）追問類屬法——即從“是什么”的角度展開。針對話題本身（或話題關鍵詞），運用橫向思維，根據它不同的內涵或外延進行多角度分析。常用的表述方式是：“某某，是一種……”示例：以“肩膀”為中心，進行分解：①肩膀是親情的牽掛（肩膀裝載著幸福）；②肩膀是友情的寄托（肩膀承載著快樂）；③肩膀是愛情的相守（肩膀搭載著甜蜜）。（2）追問對象法——即從“關涉誰”的角度展開。就是看話題的兩端可涉及到哪些對象（人，事，物）。例：以“紀念”為中心論點，分解分論點：①紀念靖節先生（讓我懂得了在浮躁紛擾中獨守心中一方樂園和凈土）。②紀念蘇軾（讓我懂得了在困難逆境中應保持有奮勇向前的心）。③紀念岳飛（讓我懂得了何謂“精忠報國”的鐵骨錚錚和拳拳愛國之心）。（3）追問原因法——即從“為什么”的角度展開。就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因。主要是回答原因和目的方面的問題。常用的分論點表述方式是：“因為……，所以……”示例：以“答案是豐富多彩的”為中心論點，進行分解：①世界千變萬化，事物是復雜的，因此答案是豐富多彩的。②看問題的方法、看問題角度不同，因此答案是豐富多彩的。③評判事物的標準尺度往往不同，因此答案是豐富多彩的。訓練示例：以“選擇誠信”為中心，進行分解。①選擇誠信，因為它比美貌來得可靠；②選擇誠信，因為它比機敏來得憨實；③選擇誠信，因為它比金錢更具內蘊；④選擇誠信，因為它比榮譽更有時效。（4）追問辦法法——即從“怎么辦”的角度展開。主要是追尋解決或達到的方法和途徑，分論點常用的表達方式是“要……就應該……”示例：以“學會欣賞別人”為中心，進行分解：①學會欣賞別人，要求自己要有坦蕩的胸懷。②學會欣賞別人，要努力發掘別人身上的閃光點。（5）追問結果法——即從“會怎樣”的角度展開。主要是回答結果和效能方面的問題（意義、作用、價值、影響），常用表達方式，做到……就會……。示例：以“熱愛生活”為中心，進行分解：①熱愛生活，就會樂于為生活付出；②熱愛生活，才會有奮斗的力量；③熱愛生活，才會創造美好的生活。3）課堂訓練：請以“直面挫折”為話題，運用以上方法提出分論點。示例：（1）直面挫折是一種深沉認知自我的心態。（2）直面挫折是一種豁達的人生境界。（3）直面挫折，翻過肢體表達的屏障。（4）直面挫折，沖破心靈溝通的隔膜。（5）個人直面挫折，才能不斷進取。（6）企業直面挫折，才能不斷強大。（7）國家直面挫折，才能不斷改革。（8）世界上沒有十全十美的事情，人無完人，所以我們應該直面挫折。（9）理性剖析自己，正確對待名利，才能直面挫折。（10）直面挫折需要勇氣，需要忍受痛苦。（11）直面挫折，才能正確認識完美，激起追求的動力。（12）直面挫折，才能追根溯源，理性知己，揚長避短。4）教師小結：（1）橫向展開的幾種角度（方法）①追問類屬法——即從“是什么”的角度展開。②追問原因法——即從“為什么”的角度展開。③追問辦法法——即從“怎么辦”的角度展開。④追問結果法——即從“會怎樣”的角度展開。．⑤追問對象法——即從“關涉誰”的角度展開。（2）擬寫分論點的要求是：分而有范，分而有理，分而有序：①分而有范：幾個分論點應該按同一標準（同一角度）回答同一問題。（“扣得住”）②分而有理：分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，互不包容。（“分得開”）③分而有序：分論點的排列的先后順序要合乎邏輯，合乎情理。（“排得順”）5）閱讀兩篇范文，把握橫向展開的寫法。享受挫折人生若是一株禾苗，挫折就是四季的風暴，摧殘著它卻又滋潤著它，讓它茁壯成長；人生若是一方天空，挫折就是突來的暴雨，昏暗了它卻又靚麗了它，讓它有了長虹橫空的美麗；人生若是一泓清泉，挫折就是巨石懸崖，阻擋著它卻又成就著它，讓它有了飛花濺玉、“直下三千尺”的動人魅力。挫折是不可避免的，我們要學會享受挫折，讓它變成我們快樂和前進的動力。挫折是人生不可缺少的裝點，學會享受挫折，才能享受生活。沒有挫折的人生，就像沒有魚兒的湖水，只是一壇死水；沒有挫折的人生，就像沒有浪花的海洋，顯得了無生趣；沒有挫折的人生，就像沒有云彩的天空，總顯單調與乏味。在與挫折的對抗中，學會欣賞挫折，你會發現，其實，挫折也很美麗。因為挫折，你的生活更顯豐富與多彩。享受挫折，要對生活永遠充滿希望。劉禹錫在“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”的艱難困鏡中，仍能抱有“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的堅定信心；李白在“將登太行雪滿山”，“拔劍四顧心茫然”的悲哀苦悶里，也仍有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志；杜工部即使“布衾多年冷似鐵”，也仍有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的虔誠期待。高適面對“千里黃云白日薰，北風吹雁雪紛紛”的茫茫大漠，也仍抱“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的沖天豪氣；陶潛雖“久在樊籠里”，但終得“采菊樂籬下，悠然見南山”的閑情逸致。他們，正因為對生活充滿期望，正因為勇于面對挫折，才能享受到生活的無窮樂趣。享受挫折，讓挫折變成前進的動力。從古到今，不少文人志士都在困境中奮起。周文王在獄中寫成了了《周易》；孔子受到各國排斥卻編定了《春秋》；屈原被多次流放卻著成了《離騷》；韓非子拘囚秦國卻寫成了《說難》《孤憤》；司馬遷慘遭官刑而留下了煌煌《史記》。史鐵生青年時雙腿殘疾卻以此為動力，在中國文壇開創一席之地；貝多芬雙耳失聰卻勇敢地扼住命運的咽喉，成就撼人心魄的《命運交響樂》；海倫?凱勒幼年時失明失聰，卻憑著驚人的毅力成為美國出色的女作家。我們不能說沒有這些挫折他們就不會有巨大的成就，但把這些挫折變成不竭的動力卻一定是他們遇挫后成功的秘密。面對挫折，我始終相信，是清泉就該滋潤土地；是小草就應裝點大地；是鮮花就要盡情綻放；是雄鷹就得翱翔藍天；是水手就不能懼怕風浪；是勇士，就要坦然面對挫折！因為挫折只是暫時的，只要你努力，挫折就是通往勝利彼岸的帆船，就是通往成功之巔的階梯；就是打開榮譽之門的鑰匙。面對挫折，去感受生命的痛苦與喜悅；博擊挫折，去邁開走向成功的步伐；享受挫折，去體會生活的博大的豐富。朋友們，用自己的努力將挫折編成美麗的屬于成功者的花環吧！干事業需要激情激情是吹動船帆的風，沒有風船就不能行駛；激情是火箭的推進劑，沒有推進劑，火箭就難以飛向藍天。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術，激情能夠創造不凡的業績；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無成。因此，我們對待工作必須始終保持高昂的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進行。對待工作的激情不是心血來潮，興之所至，而是一種覺悟、追求和境界。在實際工作中，有許多胸懷大志、開拓進取、頑強拼搏、埋頭苦干的人，他們始終保持高昂的工作熱情和旺盛的革命干勁，因而工作成效明顯，事業日新月異。高昂的激情來自崇高的理想。沒有理想，人就會失魂落魄。一塊手表可能有最精致的指針，可能鑲嵌了最昂貴的寶石，然而如果缺少了發條，它仍然一無用處。同樣，一個人無論是學富五車，還是健壯高大，如果對工作毫無激情，甚至連熱情都不足，生命就會黯然失色。昆蟲學家法布爾正是因為有獻身昆蟲學的崇高理想，正是因為對事業有著火熱的激情和滿腔的熱忱，才創造出了驕人的成就。高昂的激情來自強烈的責任感。責任感是對黨和人民事業的忠誠和熱情。一個具有高度責任感的人，會把工作看成追求和奉獻，滿懷激情地投入工作；一個喪失責任感的人，會把工作當做一種負擔，自然就會失去工作的樂趣。田家英同志曾經寫過一首詩：“十年京兆一書生，愛書愛字不愛名。一飯膏粱頗不薄，慚愧萬家百姓心。”這就是一種高度責任感的寫照。由責任感激發出來的力量是巨大的。有了強烈的責任感，才會有奮發有為的精神狀態，開拓創新，干好事業。高昂的激情來自自強不息的追求。“天行健，君子以自強不息。”自強不息是激情不斷迸發的動力，是推動事業發展的加速器。我們所處的時代是一個強手如林、競爭激烈的時代，是一個日新月異、你追我趕的時代。我們應當保持清醒的頭腦，與時俱進，自強不息，克服知足常樂的思想惰性，向著更快更高更強的目標前進，不斷研究新情況，解決新問題，開辟新境界。讓我們始終保持奮發向上的精神狀態，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤勞的雙手創造幸福的生活和美好的未來。點評：這是一篇結構規范的議論